幼兒園大班語(yǔ)言教案《食物的味道》及教學(xué)反思

大班語(yǔ)言教案幼兒園。

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班語(yǔ)言教案《食物的味道》及教學(xué)反思”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《食物的味道》”。讓幼兒嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)來(lái)描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等，能用感官辨別出不同味道的食物，并用語(yǔ)言描述自己的感受，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語(yǔ)言描述自己的感受。

2、嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)來(lái)描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【過(guò)程與方法】

用情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)食物味道的描述，引導(dǎo)幼兒初步接觸“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。接著讓幼兒體驗(yàn)食物和調(diào)料的味道再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述它。在幼兒有了這些體驗(yàn)后讓幼兒用兒歌的方式來(lái)整理學(xué)到的“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

能用感官辨別出不同味道的食物，并嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)來(lái)描述自己的感受。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了可多好吃的，小朋友們想不想嘗一嘗？但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什么樣的味道好嗎？

二、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)食物的味道，啟發(fā)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)來(lái)描述。

師：食物的味道可以怎么說(shuō)？比如有小朋友說(shuō)他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：甜滋滋、香噴噴等詞語(yǔ)。）

三、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結(jié)果。

1、師：現(xiàn)在小朋友們可以品嘗老師為大家準(zhǔn)備的食物了，但是嘗過(guò)之后要想一想這個(gè)味道該怎么說(shuō)呢？

2、老師讓幼兒在組內(nèi)先交流。老師巡視并觀察，同時(shí)跟幼兒交流食物的味道，引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的感覺(jué)。

四、集體交流品嘗結(jié)果。

1、師：請(qǐng)小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品？你還記得它的味道嗎？

2、老師依次出示食物，引導(dǎo)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述。

五、引導(dǎo)幼兒編兒歌記憶“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。

1、今天我們嘗到了好吃的食物和調(diào)料，我們還學(xué)會(huì)了好多新的描述味道的詞語(yǔ)對(duì)嗎？我們來(lái)講它們編成兒歌，好不好？

2、引導(dǎo)幼兒編兒歌。

香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜；

酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子。

辣乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴，

麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。

……

活動(dòng)延伸：

小朋友們回家和媽媽一起看看家里或者廚房還有什么食物或者調(diào)料，在媽媽的允許下嘗嘗它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎？

活動(dòng)反思：

1.活動(dòng)整體效果很好，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。幼兒通過(guò)品嘗都能講出食品的味道并豐富了幼兒的詞匯。

如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。

2.食品都是孩子們熟悉的，并且孩子們親自感受參與性強(qiáng)，課堂討論氣氛熱烈，幼兒能根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展回答問(wèn)題，

3.在選擇食物的過(guò)程中，多數(shù)幼兒能選擇更多的食品，可見(jiàn)幼兒的挑食只存在于個(gè)別，孩子們?cè)诶蠋煹慕逃?，孩子能選擇更多的食品，值得欣慰。

4.延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，能更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

幼兒百科：食物通常是由碳水化合物、脂肪、蛋白質(zhì)、水構(gòu)成，能夠藉進(jìn)食或是飲用為人類或者生物提供營(yíng)養(yǎng)或愉悅的物質(zhì)。食物的來(lái)源可以是植物、動(dòng)物或者其他界的生物，例如真菌，亦或發(fā)酵產(chǎn)品像是酒精。人類借由采集、耕種、畜牧、狩獵、漁獵等許多種不同的方式獲得食物。

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大班語(yǔ)言教案《食物的味道》

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語(yǔ)言描述自己的感受。

2、嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)來(lái)描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

過(guò)程與方法

用情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)食物味道的描述，引導(dǎo)幼兒初步接觸“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。接著讓幼兒體驗(yàn)食物和調(diào)料的味道再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述它。在幼兒有了這些體驗(yàn)后讓幼兒用兒歌的方式來(lái)整理學(xué)到的“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。

活動(dòng)重點(diǎn)

能用感官辨別出不同味道的食物，并嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)來(lái)描述自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了可多好吃的，小朋友們想不想嘗一嘗?但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什么樣的味道好嗎?

二、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)食物的味道，啟發(fā)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)來(lái)描述。

師：食物的味道可以怎么說(shuō)?比如有小朋友說(shuō)他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：甜滋滋、香噴噴等詞語(yǔ)。)

三、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結(jié)果。

1、師：現(xiàn)在小朋友們可以品嘗老師為大家準(zhǔn)備的食物了，但是嘗過(guò)之后要想一想這個(gè)味道該怎么說(shuō)呢?

2、老師讓幼兒在組內(nèi)先交流。老師巡視并觀察，同時(shí)跟幼兒交流食物的味道，引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的感覺(jué)。

四、集體交流品嘗結(jié)果。

1、師：請(qǐng)小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品?你還記得它的味道嗎?

2、老師依次出示食物，引導(dǎo)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述。

五、引導(dǎo)幼兒編兒歌記憶“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。

1、今天我們嘗到了好吃的食物和調(diào)料，我們還學(xué)會(huì)了好多新的描述味道的詞語(yǔ)對(duì)嗎?我們來(lái)講它們編成兒歌，好不好?

2、引導(dǎo)幼兒編兒歌。

香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜;

酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子。

辣乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴，

麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。

……

活動(dòng)延伸：

小朋友們回家和媽媽一起看看家里或者廚房還有什么食物或者調(diào)料，在媽媽的允許下嘗嘗它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎?

幼兒園小班教案《食物的味道》及教學(xué)反思

小班教案《食物的味道》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜歡觀察，大膽表述，樂(lè)意與老師同伴交流分享，能用看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法辨別不同食品的味道，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，知道好吃的食物不能多吃，快來(lái)看看幼兒園小班《食物的味道》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法辨別不同食品的味道。

2.喜歡觀察，大膽表述，樂(lè)意與老師同伴交流分享。

3.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，知道好吃的食物不能多吃。

4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

運(yùn)用多種感官感知食物的不同味道。

正確辨別不同食物的不同味道，并能正確表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.山楂冰糖苦瓜辣條咸菜

2.果盤小勺手偶

3.有吃東西前洗手擦手的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

師：“小魔術(shù)變變，變出一只小熊來(lái)。小熊今天給小朋友帶來(lái)了許多好吃的東西，你們想嘗一嘗嗎？小朋友要仔細(xì)品嘗，說(shuō)一說(shuō)你嘗的東西是什么味道?！?/p>

二、品嘗食物，感知不同的味道

1.幼兒品嘗山楂。提問(wèn)：“你們嘗的是什么？”“它是什么味道？”你還吃過(guò)什哪些酸的東西？教師引導(dǎo)幼兒表述食物的味道。

同樣方法依次出示冰糖、苦瓜、辣條、咸菜，請(qǐng)幼兒品嘗嘗，引導(dǎo)幼兒表述食物的味道。

2.說(shuō)一說(shuō)自己品嘗的食物的味道。

會(huì)使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容詞描述不同的味道。

三、選擇食品，看看自己喜歡吃哪種食物。

出示圖片，幼兒選出自己喜愛(ài)吃的食物。

四、教育幼兒要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

1.師：“小朋友都有自己喜歡吃的食物，好吃的東西吃多了好不好？”

引導(dǎo)幼兒大膽討論，了解糖果、山楂等食品對(duì)身體的利與弊，知道好吃的東西不能多吃。

小結(jié):許多食物小朋友雖然喜歡吃，但是吃多了對(duì)身體會(huì)有傷害?？喙衔兜离m然很苦，但是吃些苦瓜對(duì)身體有好處。小朋友要吃各種蔬菜、水果，做個(gè)不挑食的好孩子，這樣我們的身體才會(huì)長(zhǎng)得更棒！

2.滲透吃過(guò)甜食后保護(hù)牙齒的方法。

活動(dòng)延伸:談話活動(dòng)《寶寶不挑食》

活動(dòng)反思：

1.活動(dòng)整體效果很好，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。幼兒通過(guò)品嘗都能講出食品的味道并豐富了幼兒的詞匯。

如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。

2.食品都是孩子們熟悉的，并且孩子們親自感受參與性強(qiáng)，課堂討論氣氛熱烈，幼兒能根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展回答問(wèn)題，

3.在選擇食物的過(guò)程中，多數(shù)幼兒能選擇更多的食品，可見(jiàn)幼兒的挑食只存在于個(gè)別，孩子們?cè)诶蠋煹慕逃?，孩子能選擇更多的食品，值得欣慰。

4.延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，能更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

幼兒百科：食物通常是由碳水化合物、脂肪、蛋白質(zhì)、水構(gòu)成，能夠藉進(jìn)食或是飲用為人類或者生物提供營(yíng)養(yǎng)或愉悅的物質(zhì)。食物的來(lái)源可以是植物、動(dòng)物或者其他界的生物，例如真菌，亦或發(fā)酵產(chǎn)品像是酒精。人類借由采集、耕種、畜牧、狩獵、漁獵等許多種不同的方式獲得食物。

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《月亮的味道》

設(shè)計(jì)意圖：

夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的，更不要說(shuō)會(huì)想到去品嘗一下月亮的味道了。但是在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個(gè)圓圓的黃色的餅。而故事中的小動(dòng)物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過(guò)程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動(dòng)，故事中小動(dòng)物們那可愛(ài)的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持到底”的精神，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)具有積極的教育意義。根據(jù)幼兒的年齡特征及班內(nèi)幼兒的發(fā)展情況，再加上科學(xué)活動(dòng)《月相變化》中對(duì)月亮的陰晴圓缺變化已有了解?；谟變旱囊阎?jīng)驗(yàn)，借助繪本故事對(duì)幼兒的吸引力，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察繪本畫面內(nèi)容，感受故事的有趣，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，并展開(kāi)大膽的想象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖畫線索大膽猜想故事情節(jié)及小動(dòng)物的對(duì)話，并用連貫、完整的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。

2、理解故事內(nèi)容中蘊(yùn)藏的童趣，能對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象與表達(dá)。

3、感受動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT\圖畫書《月亮的味道》、音樂(lè)磁帶。

2、圖片：月亮、烏龜、大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子、老鼠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣引發(fā)想象。

1、猜謎導(dǎo)入：“有時(shí)像圓盤，有時(shí)像鐮刀，白天藏起來(lái)，晚上才出現(xiàn)?！?月亮)

2、(出示圖書)我這里有一本書，是和月亮有關(guān)的，讓我們一起來(lái)來(lái)看看吧!“書上的月亮像什么?”這本書的名字是?(《月亮的味道》)“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?”

3、讓我們來(lái)看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的，我們一起來(lái)聽(tīng)故事。

二、閱讀圖書內(nèi)容，幼兒觀察PPT圖畫書。

1、觀察PPT的第1頁(yè)，以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

(1)、這是發(fā)生在什么時(shí)候的事情?黑夜里多少雙眼睛?請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)?(九雙眼睛)有幾只小動(dòng)物嗎?(九只小動(dòng)物)

(2)、他們會(huì)是誰(shuí)呢?為什么?

(3)、他們?cè)诤谝估锿铝猎谙胄┦裁?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容)

(4)、教師小結(jié)：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動(dòng)物們都仰著頭，望著月亮?？吹谜鎸Ｐ亩荚谙耄涸铝?，是什么味道呢?是甜的，還是咸的呢?真想嘗一小口啊!可是呢，不管怎么伸長(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。

2、觀察第2-5頁(yè)引導(dǎo)幼兒了解小海龜下定決心要去摸月亮并請(qǐng)大象、長(zhǎng)頸鹿幫忙。

(1)、第2-3頁(yè)：一只小海龜下定了決心，要一步一步爬到最高的山上夠月亮?！昂｝攭虻皆铝羻?有什么辦法能讓海龜夠到月亮?它的好朋友是誰(shuí)?那它會(huì)怎樣邀請(qǐng)它的好朋友幫忙?”教師示范海龜所說(shuō)的話，幼兒觀看畫面。

(2)、第4頁(yè)：大象的鼻子往上一伸，月亮看見(jiàn)了會(huì)怎么想?會(huì)怎么做?月亮輕輕往上一跳，大象還是夠不著怎么辦呢?。會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)?他們會(huì)說(shuō)些什么?

(3)、第5頁(yè)：長(zhǎng)頸鹿是怎么做的?月亮有怎么做?還是夠不著怎么辦?

3、幼兒討論：“它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?”幼兒觀看PPT中出示的小動(dòng)物，并分組講述小動(dòng)物、月亮之間的對(duì)話，了解6-9頁(yè)圖畫書的內(nèi)容。

(1)、長(zhǎng)頸鹿是怎么做的?夠到了嗎?他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)?會(huì)說(shuō)什么?

(2)、教師出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒分組講述。

(3)、幼兒扮演小動(dòng)物邀請(qǐng)幫忙，并學(xué)說(shuō)對(duì)話。

4、幼兒觀察幻燈片第10頁(yè)教師提問(wèn) “小老鼠能夠到月亮嗎?為什么?”“月亮在想什么?什么樣的表情?”

5、幼兒觀察第11-12頁(yè)圖片了解小動(dòng)物夠月亮的方式“疊羅漢”和規(guī)律。

(1)、最后誰(shuí)夠到月亮了?為什么小老鼠這么小能夠到月亮?

(2)、小老鼠會(huì)怎樣分享月亮?那月亮?xí)鯓?

(3)、出示貼絨圖片引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)小動(dòng)物夠月亮方式的理解。“夠月亮的小動(dòng)物都有誰(shuí)?”“小動(dòng)物是怎樣夠到月亮的?”“看到小動(dòng)物們夠月亮你感受到了什么?”

(4)、觀察12頁(yè)“小動(dòng)物們都怎么了?為什么?”

三、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，感受體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情。

1、幼兒觀看PPT教師完整講述至小動(dòng)物們相互合作夠到月亮。

2、討論：“動(dòng)物們?cè)竿麑?shí)現(xiàn)了嗎?”“那月亮的味道到底是什么味的?為什么?”

3、引導(dǎo)幼兒思考相互幫助，相互合作的好處與價(jià)值，讓幼兒懂得分享后大家的快樂(lè)與愜意。

四、引導(dǎo)幼兒欣賞故事的結(jié)尾，激發(fā)幼兒大膽想象和無(wú)限的思考。

1、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物圖片，提問(wèn)引導(dǎo)：“最先夠月亮的是誰(shuí)?接下來(lái)的是誰(shuí)?它是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的?說(shuō)了些什么?”幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。

2、討論：“夜晚有幾個(gè)小動(dòng)物看著天上的月亮?”一起夠月亮的小動(dòng)物有多少??還差一個(gè)會(huì)是誰(shuí)?

3、“小魚在想什么?” “你能幫助小魚解開(kāi)疑問(wèn)嗎?那你會(huì)怎么說(shuō)?”

4、“你喜歡這個(gè)故事里的哪個(gè)部分?為什么?

五、教師小結(jié)：“月亮”的故事還有很多很多，你能講一個(gè)和月亮有關(guān)的故事嗎?引導(dǎo)幼兒開(kāi)發(fā)想象創(chuàng)編和“月亮”有關(guān)的故事。

活動(dòng)反思：

《月亮的味道》是一本充滿童趣和智慧的繪本。書名 “月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中產(chǎn)生無(wú)數(shù)的小問(wèn)號(hào)，在“夠”月亮的過(guò)程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動(dòng)物們確確實(shí)實(shí)吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無(wú)限樂(lè)趣。 在這次教學(xué)活動(dòng)中，我把握故事的主旨，力求讓孩子體驗(yàn)故事的情趣?！吨改稀吩趯?duì)幼兒閱讀圖書的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵(lì)幼兒自主閱讀”。自主閱讀就是幼兒用自己喜歡的方式閱讀圖書用自己的速度閱讀。在教學(xué)過(guò)程中，從第一次讓孩子自主閱讀自由講述到第二次教師與幼兒一起閱讀，更幫助幼兒理解作品內(nèi)容，并進(jìn)而體會(huì)小動(dòng)物們堅(jiān)持不懈的精神。在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)做了一些精心的設(shè)計(jì)和安排 ，做到前后呼應(yīng)，從閱讀封面封底開(kāi)始到結(jié)尾從仔細(xì)觀察封底封面月亮表情的變化結(jié)束，是孩子從猜想到反思的過(guò)程。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《月亮的味道》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受故事內(nèi)容的有趣，體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情。

2.喜歡閱讀，能對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)想象。

3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

大膽想象并設(shè)計(jì)出森林里的動(dòng)物來(lái)嘗月亮的情景。

學(xué)習(xí)句式“XX爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它說(shuō)月亮的味道真好”

難點(diǎn)形成原因

想象力局限

難點(diǎn)解決策略

需要幼兒實(shí)際圖像與手形進(jìn)行結(jié)合想象。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒預(yù)期表現(xiàn)

1.每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的？

2.（出示圖書）老師這里有一本書，這本書的名字叫

《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你們想

象一下月亮可能是什么味道呢？

3.讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的動(dòng)物是怎么想的。

二、看PPT，聽(tīng)講故事，理解作品

（老師邊講述故事邊插問(wèn)）

1.請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛？有幾只小動(dòng)物？

2.小動(dòng)物們都很著急，請(qǐng)你們幫幫它們，怎樣才能

夠夠到月亮？

3.小魚在想什么？你們認(rèn)為它說(shuō)得對(duì)嗎？

4.聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得哪里最有趣？

5.小動(dòng)物是用什么方法摘到月亮的？

三、完整欣賞，想象遷移

1、讓我們一起再來(lái)完整欣賞這個(gè)故事。

2、如果讓你們也來(lái)摘月亮，你們會(huì)想什么辦法？

幼兒能想象月亮的各種形態(tài)，以及月亮的形狀，對(duì)月亮的味道具有想象力。

活動(dòng)反思：

1、提問(wèn)的方式還有待改進(jìn)，提問(wèn)的主題要更加明確，避免因?yàn)橹黝}不明而?影響幼兒回答。

2、對(duì)故事的講述方式上還有待改進(jìn)，可以采取更多的形式闡述故事，避免一次次的重復(fù)讓幼兒?jiǎn)适ч喿x興趣。?

幼兒百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見(jiàn)稱為月亮，古時(shí)又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽(yáng)系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。月球是地球唯一的衛(wèi)星，其表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38.44萬(wàn)千米，大約是地球直徑的30倍。

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