幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案。
居安思危,思則有備,有備無(wú)患。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《999個(gè)青蛙兄弟大搬家》》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《999個(gè)青蛙兄弟大搬家》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能對(duì)故事中部分情節(jié)點(diǎn)展開想象,并愿意用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式大膽參與表達(dá)表現(xiàn),閱讀理解故事中青蛙一家大搬家的過程,體驗(yàn)青蛙爸爸媽媽和999只小青蛙之間相互關(guān)愛的濃濃親情,借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、閱讀理解故事中青蛙一家大搬家的過程,體驗(yàn)青蛙爸爸媽媽和999只小青蛙之間相互關(guān)愛的濃濃親情。
2、能對(duì)故事中部分情節(jié)點(diǎn)展開想象,并愿意用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式大膽參與表達(dá)表現(xiàn)。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件、音樂
【活動(dòng)過程】
一、認(rèn)識(shí)青蛙一家
師:今天我給大家介紹一位新朋友--青蛙先生。有一年青蛙先生認(rèn)識(shí)了一位善良、美麗的青蛙小姐,他們相愛了、結(jié)婚了,過著幸福的日子,而且不久他們還擁有了自己的孩子。瞧,小池塘里的都是他們的孩子,有多少呀?一共有999個(gè)孩子,可是小蝌蚪長(zhǎng)大了,青蛙爸爸和青蛙媽媽卻遇到了一個(gè)大難題。
1、青蛙爸爸媽媽遇上了什么難題?
2、池塘住不下這么多小青蛙了那可怎么辦呢?
二、閱讀體驗(yàn)
1、開始搬家(圖3-4)
--青蛙一家是怎么出行的?小青蛙們?yōu)槭裁匆粋€(gè)一個(gè)排好隊(duì)?
--青蛙爸爸在做什么?
--青蛙媽媽在干什么,她會(huì)怎么說(shuō)呢?(說(shuō)一說(shuō)、演一演)我們也來(lái)試試他們這個(gè)辦法(師幼互動(dòng)體驗(yàn))
2、第一次脫險(xiǎn)(圖6-8)
--青蛙爸爸瞪大眼睛在說(shuō)什么?
--小青蛙沒見過蛇,蛇長(zhǎng)什么樣子呢?你能告訴小青蛙們嗎?(幼兒講講演演)
--(播放話外音)發(fā)生什么事?
--這條蛇在干什么,青蛙們會(huì)有危險(xiǎn)嗎?青蛙們?cè)撛趺崔k?
3、第二次落難(圖9-11)
--發(fā)生什么事?
--鷹抓走了爸爸,這可怎么辦?
--小青蛙們是怎么做的?他們?cè)谡f(shuō)什么?
--小青蛙們?yōu)槭裁匆粋€(gè)接一個(gè)拉成一串?(師幼體驗(yàn))
--青蛙爸爸為什么要給老鷹加油呢?
三、快樂分享(圖15-16)
--奇跡發(fā)生了嗎?后來(lái)發(fā)生什么事了?
--小青蛙們會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?青蛙爸爸媽媽又會(huì)對(duì)小青蛙說(shuō)什么?
總結(jié):讓我們?cè)俅螢榍嗤芤患易託g呼喝彩吧,他們又逃離了一劫。并且更幸運(yùn)的是他們找到他們新的家--一個(gè)偌大的池塘,從此以后他們又可以一起過上快樂幸福的日子。
幼兒百科:青蛙(Frog)屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物,成體無(wú)尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容和人物形象,知道用自己的大拇指去尋找他人的優(yōu)點(diǎn);
2、學(xué)會(huì)用正確恰當(dāng)、有禮貌的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)別人;
3、能夠和同伴進(jìn)行大膽的交往。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】動(dòng)物圖片若干。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
教師出示故事角色,用歡快的語(yǔ)氣模仿角色口吻向幼兒打招呼:中三班的小朋友們,你們好!我們是小豬兄弟。我是小豬哥哥,頭戴黃帽子。我是小豬弟弟,身穿藍(lán)衣服。那想不想聽一聽關(guān)于我們的故事呢?好吧,你們可要認(rèn)真聽呀。小豬兄弟的故事開始了……
二、小豬兄弟的故事。
教師完整地講述故事《小豬兄弟》一遍,教師提問:
小豬兄弟碰到誰(shuí)?(螃蟹和小鴨)
豬哥哥對(duì)螃蟹、小鴨子是怎么說(shuō)的?(小螃蟹,你打洞的本領(lǐng)真棒,你打的泥洞又光滑又漂亮)(你好,小鴨子,上次我看到你在河里游泳游得真好)
豬哥哥說(shuō)的時(shí)候做了一個(gè)怎樣的動(dòng)作?(豎起大拇指,請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊豎起做大拇指的動(dòng)作)
豬弟弟對(duì)螃蟹、小鴨子是怎么說(shuō)的?(瞧你這扁塌塌的模樣,真不好看)(看,小鴨子走路的樣子多可笑,真滑稽)
為什么豬哥哥找到了很多好朋友,而豬弟弟一個(gè)也沒找到?
(豬弟弟沒禮貌,老是嘲笑他人;豬哥哥會(huì)夸獎(jiǎng)他人,送大拇指給他人)
三、情境表演。
師:你們喜歡豬哥哥嗎?
如果你是豬哥哥,接下來(lái)遇到了其他3個(gè)新的小動(dòng)物,你會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢?現(xiàn)在我邀請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)表演,我們看看誰(shuí)說(shuō)得好,交到的好朋友最多。老師偷偷告訴你們哦,有2個(gè)小方法可以幫助你們交到更多的朋友,聽仔細(xì)了:①要求用正確恰當(dāng)、有禮貌的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)別人;②做出豎起大拇指的動(dòng)作。
逐一出示小蜜蜂、小花貓、小公雞圖片,教師首先示范一種動(dòng)物。
例如:小蜜蜂,你采蜂蜜很勤勞,我要送你一個(gè)大拇指;(教案 )
小花貓,你會(huì)捉老鼠,我送你一個(gè)大拇指;
小公雞,你唱歌唱得真好聽,我送你一個(gè)大拇指。
四、延伸環(huán)節(jié)。
邀請(qǐng)小朋友運(yùn)用大拇指夸一夸身邊同伴的優(yōu)點(diǎn);例如:XXX小朋友,你畫畫畫得真好看,我送你一個(gè)大拇指。
附故事:小豬兄弟
有一對(duì)小豬兄弟天天在一起玩,后來(lái)它們覺得兩人玩太少了,于是豬哥哥和豬弟弟決定去找更多的朋友來(lái)玩。
小豬兄弟倆走呀走呀走,看到河邊有一只小螃蟹正忙著打泥洞。豬弟弟看了一眼螃蟹說(shuō):“瞧你這扁塌塌的模樣,真不好看?!必i哥哥卻豎起大拇指指著螃蟹說(shuō):“小螃蟹,你打洞的本領(lǐng)真棒,你打的泥洞又光滑又漂亮。”小螃蟹聽了豬哥哥的話很開心,于是和豬哥哥做了好朋友。
小豬兄弟倆繼續(xù)朝前走,迎面走來(lái)一只小鴨。小鴨走起路來(lái),屁股一歪一歪,身子一搖一搖。豬弟弟見它走路的樣子,哈哈哈地笑:“看,小鴨走路的樣子多可笑,真滑稽?!必i哥哥仍是豎起大拇指,指著小鴨禮貌地說(shuō):“你好,小鴨子,上次我看到你在河里游泳游得真好!”小鴨聽了心里可高興了,于是它也和豬哥哥成了好朋友。
小豬兄弟一路上碰到了很多小動(dòng)物,豬哥哥找到了很多好朋友,而豬弟弟卻一個(gè)都沒找到,小朋友,你們知道這是為什么嗎?
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:小雞搬家
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)8的組成,理解8的第一、二組加減含義,會(huì)根據(jù)算式算出得數(shù)。
2、對(duì)加減運(yùn)算感興趣,在游戲情境中體驗(yàn)快樂。
3、書寫和表達(dá)、動(dòng)手操作相結(jié)合,積極參加數(shù)學(xué)加減活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:氣球上打印7的組成;背景小雞的家、8的一二組加減(活動(dòng)的、書寫的、游戲的)、記號(hào)筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1-8
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過8的組成,對(duì)7以內(nèi)加減有一定理解。
活動(dòng)過程:
(一)復(fù)習(xí)8的組成(情境——慶祝小雞搬家)
游戲:放氣球(歌曲問答:氣球上面有題目,我們大家來(lái)放氣球,8可以分成1和幾,1和幾組成8……)
(二)集體學(xué)習(xí)8的第一組加減(情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩)
1、根據(jù)顏色不同,幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來(lái)是8只,引導(dǎo)列式計(jì)算1+7=8
2、把小雞位置進(jìn)行交換,幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理(鞏固理解加法交換律),引導(dǎo)列式7+1=8
3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩,引導(dǎo)孩子列式8-1=7和8-7=1,理解減法含義。
4、共同整理朗誦。
(三)探索學(xué)習(xí)8的第二組加減(情境:看花,為小雞家門前的花娃娃打扮:用夾子扎辮子)
1、為花娃娃打扮;根據(jù)上面的算式,請(qǐng)你用夾子幫忙算出得數(shù),既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請(qǐng)大家試一試。
2、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。(如2+6=送到8號(hào)花園)
3、孩子的經(jīng)驗(yàn)作一整理。引發(fā):你為花娃娃扎了幾個(gè)辮子?為什么?
得出:2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2
4、小結(jié):8的第二組加減。
(四)總結(jié)活動(dòng)
看看花娃娃有沒有哭。(評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò))
延伸活動(dòng):區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)加減,學(xué)做小博士。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《等車》”。讓幼兒理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解,欣賞故事,體驗(yàn)故事中角色的情感變化,懂得幫助別人是一件快樂的事情,嘗試復(fù)述故事,理解反問句的真正含義。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,體驗(yàn)故事中角色的情感變化,懂得幫助別人是一件快樂的事情。
2、理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。
3、嘗試復(fù)述故事,理解反問句的真正含義。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小花貓、小黃狗、小熊貓、大象、小老虎、小獅子、小松鼠等故事中角色的頭飾以及蒲扇等道具;教學(xué)課件
2、教學(xué)CD《等車》
活動(dòng)過程:
1、提問導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
(1)教師提問:一只大象在等車時(shí)沒有排隊(duì),但后來(lái)小動(dòng)物們都很感謝它,你們猜一猜這是怎么回事呢?
(2)鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
2、完整欣賞故事。
(1)教師生動(dòng)的講述故事,幼兒欣賞。
(2)提問:故事的名字叫什么?小動(dòng)物們?yōu)槭裁锤兄x大象?大象是怎樣幫助小動(dòng)物的?
3、邊講故事邊演示多媒體,幼兒再次完整欣賞故事,理解內(nèi)容。提問:
(1)這一天天氣怎么樣?你們?cè)趺粗赖模浚ㄒ龑?dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言回答,并表演小動(dòng)物熱得難受的樣子)
(2)大象沒有排隊(duì)上車,小動(dòng)物們有什么想法?(啟發(fā)幼兒從反問句“可是又有什么辦法呢?誰(shuí)有那么大的力氣,能把大象拖開呢?”中找出答案)
(3)后來(lái),大象幫助了小動(dòng)物們,小動(dòng)物又有什么想法呢?為什么小動(dòng)物要大象先上車?(啟發(fā)幼兒從反問句“可誰(shuí)有那么大的力氣,把大象推上車呢?”中找出答案)
小結(jié):故事中的大象是因?yàn)橐獛椭?dòng)物而插到隊(duì)伍中間,但平時(shí)生活中等車時(shí)要依次排隊(duì),每個(gè)人都要遵守社會(huì)規(guī)則。
4、幼兒分組討論,跟講故事。
(1)教師提問:大象沒有上車,而是“離開車站,慢慢向池塘走去?!睘槭裁??它接下來(lái)想干什么呢?
(2)幼兒分組討論后,請(qǐng)幼兒在集體面前表達(dá)自己的想法。
(3)教師肯定幼兒的不同想法,并請(qǐng)幼兒邊看多媒體課件邊跟隨講述故事。
附故事:等車
太陽(yáng)像個(gè)大火球高高地掛在空中,天上沒有一朵云,沒有一絲風(fēng)。
這兒是一個(gè)沒有樹蔭也沒有涼棚的汽車站。小松樹和小花貓正在等車。他們一邊擦著汗水,一邊用芭蕉扇啪嗒地扇著,心里想:要是能刮陣風(fēng)就好了。
小黃狗和小熊貓也來(lái)等車了?;鹄崩钡奶?yáng)烤得他倆直喘氣。他倆心里盼,要是能下陣雨就好了。
小老虎和小獅子也來(lái)等車了。他倆吃著冰棍,抬頭看看火紅的太陽(yáng),心里想,要是烏云能出來(lái)遮住太陽(yáng)就好了。這時(shí),一頭大象從池塘邊走來(lái)。嘿,大象也來(lái)等車了。
大象走到車站,看了看排隊(duì)的小伙伴,就往小松鼠前面一站。
“大象哥,請(qǐng)排隊(duì)乘車!”
“大象哥,乘車要排隊(duì)!”
大伙兒都嚷嚷著。大象好像故意沒聽見一樣,站在最前面,還故意挺了挺高高的身子。大伙兒很不高興,可是又有什么辦法呢?誰(shuí)有那么大的力氣,能把大象拖開呢?
靜靜的,大家都在等車。忽然,小老虎和小獅子覺得太陽(yáng)真的被烏云擋住了,陰涼涼的。他倆抬頭一看,哈,不是烏云,是大象的身體,象一座小山,把太陽(yáng)遮住了。
“沙沙沙,沙沙沙”,咦,哪來(lái)的雨啊,淋在身上真舒服。小黃狗、小熊貓?zhí)ь^一看,喲,原來(lái)于是從大象哥哥的鼻子里灑出來(lái)的。
——“呼呼呼,呼呼呼。”咦,哪兒來(lái)的風(fēng)啊,吹到身上真涼快。小花貓,小松鼠抬頭一看,原來(lái),風(fēng)是大象哥哥用大耳朵扇出來(lái)的。
大伙兒看著大象,都樂了,他們覺得剛才真不該對(duì)大象哥哥嚷嚷。
“嘟嘟”——汽車來(lái)了。大家讓大象先上。大象說(shuō):“我沒有排隊(duì)。你們先上吧!”大伙兒都不好意思??烧l(shuí)有那么大的力氣,把大象推上車呢?
伙伴們一個(gè)個(gè)都上了車,大象還是沒有上車。車門關(guān)了,他對(duì)車上的小伙伴們揚(yáng)揚(yáng)長(zhǎng)鼻子,離開車站,慢慢向池塘走去。
車上的伙伴們這才明白大象哥哥的好意。他們伸出頭,揮手大喊:“大象哥哥,謝謝你!”
幼兒百科:車輛指的是代步工具,古代車有四條車轍印,這說(shuō)明當(dāng)時(shí)已有"交通規(guī)范",兩車相向而駛,與中國(guó)現(xiàn)在的”靠右行駛“異曲同工。
下面是“2020幼兒園語(yǔ)言教案《青蛙寫詩(shī)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容,形象地認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),欣賞、跟讀詩(shī)歌——青蛙寫詩(shī),鞏固欣賞、跟讀常規(guī),認(rèn)度字詞:首、詩(shī)、句號(hào)、省略。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞、跟讀詩(shī)歌——青蛙寫詩(shī),鞏固欣賞、跟讀常規(guī)。
2、結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容,形象地認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、認(rèn)度字詞:首、詩(shī)、句號(hào)、省略。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《幼兒聽讀游戲識(shí)字》每人一冊(cè)、錄音機(jī)、磁帶。
2、大范例、相應(yīng)的大小字卡、常規(guī)字條。
活動(dòng)過程
(一)開始部分幼兒表演舞蹈《小青蛙》。
(二)基本部分
1、提問舞蹈名稱。
2、幼兒討論:小青蛙有什么本領(lǐng)。
教師小結(jié):一只青蛙一年能消滅許多害蟲,是莊稼的好朋友,小青蛙需要小朋友的保護(hù)。
3、談話:青蛙有捉害蟲的本領(lǐng),還有寫詩(shī)的本領(lǐng)哪(出示字卡;青蛙寫詩(shī)),幼兒認(rèn)讀一遍,“我們一起來(lái)聽聽青蛙寫的詩(shī)吧。”
4、欣賞詩(shī)歌——青蛙寫詩(shī)。
(1)幼兒聽音樂傳書。
(2)出示欣賞常規(guī)字條,放錄音欣賞兩遍。
(3)讓幼兒說(shuō)說(shuō):青蛙寫的詩(shī)是怎樣的。
5、跟讀詩(shī)歌——青蛙寫詩(shī)。
(1)出示跟讀常規(guī)字條,放錄音跟讀兩遍。
(2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問:小蝌蚪說(shuō)什么?小泡跑說(shuō)什么?一串水珠說(shuō)什么?并出示相應(yīng)的“,”、“。”、“……”卡。
(3)聽音樂收書。
6、逐一出示字卡,讓幼兒認(rèn)讀。
7、出示大范例,讓幼兒找找新認(rèn)識(shí)的字寶寶,并數(shù)數(shù)大范例里有幾個(gè)逗號(hào)、幾個(gè)句號(hào)、幾個(gè)省略號(hào)。
8、教師與幼兒共同朗讀大范例。
9、游戲:大家都來(lái)跳跳。
(1)聽音樂傳字卡。
(2)教師念兒歌“池塘邊,真熱鬧,大家都來(lái)跳一跳,青蛙媽媽來(lái)點(diǎn)名,點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就跳?!闭f(shuō)完兒歌,“青蛙媽媽”說(shuō)出一個(gè)字寶寶,小朋友就手拿相應(yīng)字寶寶跳跳,邊跳邊說(shuō)“我?guī)А磷謱殞毺惶?。”游戲?shù)次。
(3)聽音樂收字卡。
(三)結(jié)束部分
1、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
2、幼兒聽音樂學(xué)青蛙跳出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
《青蛙寫詩(shī)》選自部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元,是一首輕快的兒童詩(shī)。作為新教材的新篇目,突出想象這一主題,語(yǔ)言富有童趣,十分符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。
今天,我進(jìn)行了《青蛙寫詩(shī)》第一課時(shí)的講授。本課時(shí)以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn),在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。
首先,要把握學(xué)生特點(diǎn),構(gòu)建快樂課堂。一年級(jí)學(xué)生形象思維能力強(qiáng),這與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論不謀而合,他們對(duì)圖形、色彩、音樂的感知力比較敏銳。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),教師要充分把握這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣的課程,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,才能達(dá)到事半功倍的效果。例如:我在講授“四點(diǎn)底”這個(gè)偏旁時(shí),利用文章中的小雨點(diǎn)兒創(chuàng)設(shè)情境,拖動(dòng)課件中的小雨點(diǎn)兒圖案,擺成四點(diǎn)底的形狀,并配以兒歌“小雨點(diǎn)兒排好隊(duì),領(lǐng)頭點(diǎn)左甩頭,后面點(diǎn)右甩頭,寫在底部四點(diǎn)底”,學(xué)生自然認(rèn)清偏旁形狀、記住偏旁名稱,進(jìn)而認(rèn)識(shí)一串帶有四點(diǎn)底的字。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時(shí),十分好奇小雨點(diǎn)兒是怎么排隊(duì)變成偏旁的,注意力自然集中,情緒飽滿,課堂也充滿歡樂的氛圍。
此外,還要重視學(xué)生閱讀,培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀教學(xué)作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),每一位老師都要重視起來(lái)。開展一年級(jí)閱讀教學(xué)要關(guān)注“讀準(zhǔn)確”,要把朗讀有意識(shí)地安排到閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,讀字、讀詞、讀句子、讀段落、讀文章,層層遞進(jìn),建立充滿瑯瑯讀書聲的課堂。在《青蛙寫詩(shī)》一課中,小青蛙寫詩(shī)時(shí)有很多小伙伴幫助它,小伙伴說(shuō)了什么呢?我利用教師范讀、齊讀、男女生讀、扮演角色讀等多種方式開展朗讀教學(xué),有效鞏固所學(xué)生字,讓學(xué)生讀正確,在潛移默化中提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)。但在本課第五小節(jié)的朗讀指導(dǎo)中,我還有部分問題需要加強(qiáng)。第五小節(jié)主要由一個(gè)“呱”字組成,中間由逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)間隔開,可見,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在第五小節(jié)中起到了重要作用。在以后的教學(xué)中,我要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn),體味不同標(biāo)點(diǎn)的不同作用,從而鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考,看到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后怎樣停頓、怎樣讀出不同語(yǔ)氣。不僅授之以魚,更授之以漁。
幼兒百科:青蛙(Frog)屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物,成體無(wú)尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。
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