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小班教學(xué)隨筆:取暖辦法多

發(fā)布時(shí)間:2020-06-02

小班教育教學(xué)筆記。

毋庸置疑,當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí),我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來,而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢?以下是小編為大家精心整理的“小班教學(xué)隨筆:取暖辦法多”,僅供參考,希望能為您提供參考!

天氣越來越冷了,許多孩子來園都遲遲的,參加運(yùn)動(dòng)時(shí)也不積極,總是怕冷,而家長給孩子的衣服又穿得過多,使幼兒容易感冒生病,身體抵抗力下降,影響了幼兒的健康。

一天,在來園活動(dòng)中聽到幾個(gè)孩子在交流:“今天好冷哦,我的手也好冷,不信你摸摸看?”成成拉著貝貝的手說著。

“真的好冷哦!我早上來的時(shí)候奶奶給我戴了手套,所以不太冷?!?/p>

“戴手套手就不冷了,那我的耳朵很冷的怎么辦呢?”

“戴帽子呀,戴了帽子就不冷了?!宾┱f。

“耳朵冷還可以戴耳套,我媽媽給我買了一個(gè)很漂亮的耳套,上面還有一個(gè)小白兔,很暖很暖的,你也叫你媽媽去買一個(gè)呀?!必愗惡艿靡獾恼f道。

聽到孩子們的交流

,我應(yīng)和著問:“貝貝的辦法真好,你們還有什么讓自己不冷的好辦法嗎?”這時(shí),大家七嘴八舌講了起來,但說的始終只是這幾種方法。

根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn),我組織了“怕冷的恐龍”和兒歌“曬太陽”等集體活動(dòng)。通過活動(dòng),使孩子們發(fā)現(xiàn)了不同的保暖、取暖方式,他們開始慢慢的有了嘗試不同的思維的意識,有的幼兒甚至?xí)诔鋈プ霾偾罢f我們要去曬太陽,要去運(yùn)動(dòng)了!而不僅僅是我們要出去做操。

一天上午在戶外活動(dòng)中,我聽到了他們的對話:俊俊小朋友邊跳邊說:“曬太陽啰!”進(jìn)進(jìn)小朋友立刻就背出兒歌“曬太陽”。我也及時(shí)進(jìn)行了鼓勵(lì),在運(yùn)動(dòng)之前我提醒他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的,運(yùn)動(dòng)之后又及時(shí)地問他們是否覺得挺暖和。在這個(gè)寒冷的冬天,他們愛上了運(yùn)動(dòng),也變得不再怕冷,學(xué)會了好多不同的取暖方式。

分析:

對于小班的幼兒,他們能通過自己的親生體驗(yàn)來感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時(shí)成人給他們的穿戴來感受冬天的到來。在老師及時(shí)的引導(dǎo)下讓他們自己去探索,經(jīng)過提醒,孩子會比我們想象的更優(yōu)秀,他們不僅會懂得運(yùn)動(dòng)能取暖這個(gè)簡單的道理,還會借物抒情,用兒歌來抒發(fā)自己的理解。我想這將是個(gè)很好的開始……

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教學(xué)隨筆:比一桶水還要多


我班有個(gè)女孩名叫周奕玲,她身體素質(zhì)不夠好,顯得不活潑,可她愛提出一些別人想不到的問題。

課間她喜歡親近我,搶著拉我的手。有一次,我牽著她在室外走,那天天氣特好,明亮的太陽掛在天空,她突然對我說:“老師,為什么太陽總是跟著我們做,我們到哪兒它就到哪兒?”當(dāng)時(shí),我對她講:“我們是生活在地球上的,地球是繞著太陽轉(zhuǎn)的,所以我們就感覺到太陽在跟著我們走?!?/p>

又有一次,上課鈴響了,她拉著我的手向教室走去,走著走著,她說:“老師,晚上不能吹【吁兒】,晚上吹【吁兒】鬼會來?!蔽伊⒖虒λf:“這是人們迷信,世上哪有鬼啊?”

在一次安全教育活動(dòng)中,講到蒼蠅是一種傳播疾病的害蟲時(shí),她又問:“老師,蒼蠅飛到我們的身上會生病嗎?”我說:“不會,它要飛食物上把細(xì)菌傳播到食物中,人們吃了帶細(xì)菌的食物才會生病?!?/p>

她的問題很多,偶熱又聽見她說:“老師,你說樹有生命,可它問什么不會走呢?”老師說:“天空中為什么有那么多的星星?”老師:“人為什么會長大?”等很多問題,這些都讓我無法正確的回答。為了不傳授錯(cuò)誤的知識,有時(shí)不能正確的回答的,我說想好了再告訴他,可好多時(shí)候都是不了了之。想到這些我很慚愧,我的知識面太狹窄,太有限了。為了正確回答孩子的提問,教給孩子更多的知識,我必須終身不斷的學(xué)習(xí),拓寬長大的知識面,掌握更多的知識。俗話說:“要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水,可面對科技、信息飛速發(fā)展的時(shí)候,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠了?!?h2 style="color:#F7DA61">教育隨筆:遇到困難想辦法

今天早上,有個(gè)小朋友哭鬧著不讓奶奶給放下外套,他奶奶說:現(xiàn)在天氣溫差比較大,下午孩子的媽媽來接孩子,到時(shí)候讓他媽媽給孩子穿好外套,你看他就是不讓,怎么回事呢?

我問明原因后才知道,原來孩子是不會疊外套,我就有耐心的告訴孩子,下午媽媽來了之后看到寶寶穿好外套了會有多高興呀,如果看到寶寶穿的很薄,媽媽會擔(dān)心寶寶容易生病的,你不會疊衣服老師來教你好嗎?寶寶若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭,就結(jié)果了奶奶手里的衣服。

活動(dòng)課時(shí),我們讓幾個(gè)會折衣服的小朋友來疊衣服比賽,看誰疊的又好又快,然后讓小朋友們積極參加,我也在一邊指導(dǎo),也是試幫助自理能力差的幼兒,早上的那位哭鬧著說不會疊衣服的小朋友在不知不覺中就學(xué)會了疊衣服不知有多高興呢,我也為這個(gè)孩子感到驕傲和自豪。之后我又教育孩子們當(dāng)自己遇到困難時(shí),要?jiǎng)幽X想辦法怎么樣就解決問題,這樣比遇到困難只會哭鬧的小朋友更棒。

如果我們想辦法解決問題了,我們會更加的快樂。

教育隨筆:我們一起想辦法


今天早上,幼兒在玩區(qū)域游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)的幼兒在活動(dòng)時(shí)很茫然,手里拿著玩具不知道怎么與伙伴玩。有時(shí)只顧自己玩,沒有合作的意識,玩具扔的滿地都是,甚至有時(shí)會因?yàn)橐患|西搶來搶去。根據(jù)這個(gè)問題,我組織了一次教育活動(dòng)。我把孩子們組織在一起,先到建構(gòu)區(qū)看了看它們的家?!巴婢邼M地,玩具也在地上等,你們喜歡這樣的家嗎?”“不喜歡”大家異口同聲的答道。于是我和幼兒們一起討論:“應(yīng)該怎樣玩?怎樣才能不和小伙伴吵架?建構(gòu)區(qū)的玩具應(yīng)該怎樣玩……我們一起想想辦法吧!”

這時(shí),大家都爭先恐后的搶著舉手,溪溪說:“玩具是大家的,不能搶玩具,要互相謙讓?!倍苟拐f:“不能把玩具扔地上,小玩具會疼的?!背砍空f:“玩玩具時(shí)聲音不能大,你大聲說話就會吵到別人的?!薄瓘乃麄兊幕卮鹬锌梢钥闯?,其實(shí)他們知道其中的游戲規(guī)則,只是一玩就忘了。

于是我又問幼兒“那你們說說,你們在家時(shí)爸爸媽媽還有你都做些什么事情?”婷婷說:“爸爸看報(bào)紙,媽媽收拾屋子,我玩玩具?!睗蓾烧f:“媽媽和我一起玩,爸爸上班去。”……他們都能說出來?!澳悄銈冊谟變簣@娃娃家里當(dāng)爸爸媽媽時(shí),怎么做呢?”孩子們紛紛舉手說,雯雯說:“我當(dāng)媽媽,喂寶寶吃飯。”昕昕說:“我當(dāng)爸爸,我要上班掙錢?!薄澳銈冋f了這么多,說得都很對。那為什么玩玩具時(shí)不是這么做的呢?在與小伙伴玩時(shí),要相互謙讓,出現(xiàn)問題要好好商量?!蓖ㄟ^談話引導(dǎo)幼兒學(xué)會協(xié)商,明確自己角色的職能。當(dāng)發(fā)現(xiàn)游戲中不良行為時(shí),應(yīng)及時(shí)分析原因,及時(shí)給予隨機(jī)教育將問題解決。

小班幼兒教師隨筆:多給孩子講故事


人們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書,要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來自不同的家庭,有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境,他們性格特點(diǎn)不同,發(fā)展水平不同,存在明顯個(gè)體差異。作為教師,應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點(diǎn),利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

我們班有一位叫佳佳的小朋友,第一天來班上時(shí),她一直拉著姥姥的手不放,戀戀不舍地說:"姥姥,早點(diǎn)接我,早點(diǎn)接我。"在我的勸說下,佳佳滿眼含淚地松開姥姥的手。佳佳的姥姥在臨走前,悄悄地對我說:"佳佳的鼻子不好,要靠嘴來呼吸,吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃,這樣吃飯的速度就較慢,她害怕老師批評、指責(zé)她,所以一直都不愛上幼兒園,聽了這些話,我開始留心注意佳佳。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),佳佳靜靜地坐在椅子上,于是我走過去,輕輕問她:"佳佳,你喜歡玩什么?"她說:"我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎?"佳佳高興得點(diǎn)點(diǎn)頭,于是我和她一起看起書來,開始是我講,講著講著,佳佳也不由自主的講起來,我高興地說:"佳佳,你好棒呀!能自己看書講故事,你愿意把故事講給小朋友聽嗎?""愿意",于是我叫了好些小朋友來聽佳佳講故事,佳佳很高興,講得也更起勁了。

午餐時(shí),為了減輕佳佳進(jìn)餐的緊張心情,武老師給她少盛了一些飯菜,可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯,離開座位后,佳佳哭了起來,我忙走過去,問她:“佳佳,你怎么啦?”“我吃不下”,“佳佳,別著急,你瞧,就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了,來,我?guī)湍?!”佳佳在我們的耐心幫助下,終于把飯吃完了,盡管她是最后一個(gè)吃完飯的,但是我們沒有批評她,反而給她以鼓勵(lì),以信心,幫助她逐步克服緊張、自卑的心理,逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

第二天,佳佳和姥姥一早就來到幼兒園,姥姥手里還拿著幾本書,她對我說:“李老師,太謝謝你們了,佳佳以前不愿意上幼兒園,可今天一早說,姥姥,我要上幼兒園,快,咱們別遲到了,我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢?!蓖鸭牙牙迅吲d的樣子,我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說,雖是一件很平常的小事,但對于家長和孩子來說,卻是多么重要。

通過這件事,我深深體會到,孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈,教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn),尊重幼兒的興趣,幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂,從而促使幼兒健康發(fā)展。

教育隨筆:大家一起想辦法


玩拼塑的時(shí)間到了。孩子們都在認(rèn)真地搭建自己的“作品”。濤濤用雪花片搭了一件我怎么也看不懂的“東西”——正方形上豎插兩片雪花片,他舉著這個(gè)“東西”在教室里跑過來跑過去。我很好奇的問了一下才知道,那是一輛“纜車”,他正很著急地想辦法可以將纜車懸掛起來。分享活動(dòng)到了,我要濤濤介紹了他的纜車,并提出超超遇到的難題。佑佑馬上想到說:“在教室里拉一根繩子把纜車吊在上面?!闭f著他上去拎起那纜車上的雪花片,結(jié)果“啪”的一聲,纜車掉在地上。大家叫起來:“不可以用雪花片來吊纜車的,纜車太重,雪花片要斷的?!惫陿I(yè)說:“搭兩個(gè)架子,用一根塑棒穿在纜車上架起來?!眳切烙罱拥剑骸坝妹鰝€(gè)鉤子吊住纜車?!睗凉制炔患按脑囋?,開心的說:“老師,你看,我的纜車終于可以運(yùn)行了?!眳切烙铖R上說道:“是大家?guī)湍阆氤龅暮棉k法?!睗凉R上說道:“謝謝大家!”孩子們都開心的笑了~~~

這就是一段很平常的尋找解決問題辦法的交流討論。問題產(chǎn)生于個(gè)別孩子,但卻引起大家的熱烈關(guān)注。交流的過程只是提出各種假設(shè),足以能夠挑戰(zhàn)幼兒的認(rèn)知,也是提高幼兒解決問題能力的一次教育實(shí)踐。

教育隨筆:多動(dòng)腦少動(dòng)怒


室內(nèi)游戲時(shí)間孩子們玩起了"小司機(jī)"的游戲,頓時(shí)全班十幾輛汽車在跑,教室的一切都成了他們運(yùn)輸?shù)膶ο螅悍e木、沙包、小球…….簡直是無所不有,不一會的時(shí)間整個(gè)教室一片狼藉。

看著整齊的教室,一股怒氣爬到了我臉上,細(xì)心的馮佳樂發(fā)現(xiàn)了,對其他小朋友說"老師生氣了、老師生氣了!"不知為何,那股怒氣頓時(shí)消失了,我隨口說了句"讓我看看哪輛小汽車能最快把貨物運(yùn)回家",此話一出,孩子們都笑了爭先恐后的運(yùn)起來,不大一會兒,各種貨物都各歸其位了,教室又恢復(fù)了井然有序,其間夾雜著孩子們自豪、高興的笑聲。

看到眼前的一切,我慶幸當(dāng)時(shí)沒有發(fā)脾氣,簡單的一句"看哪輛車運(yùn)貨快",一切問題都解決了。

其實(shí)有許多時(shí)候都會出現(xiàn)這種"失控"的現(xiàn)象,但這并不是孩子們故意造成的,只是他們天真的表現(xiàn),我們應(yīng)該在不了解的情況下不能亂發(fā)脾氣,有時(shí)會因?yàn)槔蠋煹囊粋€(gè)動(dòng)作、一句話而讓孩子失去一個(gè)發(fā)展的機(jī)會。

多動(dòng)腦,想出更好的解決問題的方法,少動(dòng)怒,給孩子一個(gè)和藹可親的形象

教育隨筆:廢物利用啟發(fā)多


我班的戶外活動(dòng)區(qū)域收集了很多廢舊物品供幼兒來操作,最近孩子們對廢舊油桶產(chǎn)生了興趣,借此機(jī)會,老師與家長收集了大量的廢舊油桶,廢舊油桶具有趣味性,可操作性,多功能性的特點(diǎn),既有趣又能讓幼兒百玩不厭,增強(qiáng)了幼兒探索的興趣,使幼兒在玩中發(fā)展,玩中找興趣。在平時(shí)區(qū)域活動(dòng)中,老師一般都是讓幼兒隨愿自己想到什么區(qū)域玩都行,這樣導(dǎo)致了有些區(qū)域爆滿,有的區(qū)域很冷清,幼兒大多數(shù)是樂意玩成品玩具來做游戲,不樂意去動(dòng)手操作,針對孩子們這一現(xiàn)象,我想到要讓幼兒樂意去動(dòng)手,用自己動(dòng)手制作好的玩具來做游戲,這樣既鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力,也讓每一個(gè)區(qū)域都活躍起來。前天,我看到了我班的幾個(gè)小朋友在玩油桶,看到他玩的很投入,這是我想,何不借此機(jī)會發(fā)動(dòng)全體幼兒把廢舊油桶滾到野戰(zhàn)區(qū)來當(dāng)戰(zhàn)斗工具,來讓孩子們進(jìn)行操作,玩出其中的奧妙,孩子們把油桶堆成了城堡和戰(zhàn)壕,還用油桶做成了一架大炮,那場面儼然一個(gè)真的戰(zhàn)斗場地。今天又到了戶外區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了,孩子們又拿著槍迫不及待地奔向野戰(zhàn)區(qū),一陣陣“啪啪”槍聲,劉江鴻突然跑過來問我:“有人受傷了,怎么辦?”這時(shí)殷悅搶著說:“送醫(yī)院唄”??墒轻t(yī)院在哪兒呢?我召集孩子們想辦法,景天晴提議在野戰(zhàn)區(qū)旁邊搭建一家野戰(zhàn)醫(yī)院,大家紛紛響應(yīng)各自去找了一些廢舊輪胎和其它物品來搭建醫(yī)院,大家齊動(dòng)手,沒多大一會功夫醫(yī)院就搭建好了,就這樣又多了一個(gè)醫(yī)院的戶外區(qū)域活動(dòng)。從那開始,孩子們對動(dòng)手制作產(chǎn)生了興趣,有時(shí)還把自己搜集到的廢物制作出好多的玩具,在每一次的區(qū)域活動(dòng)中讓孩子們拿著自己制作的玩具做游戲活動(dòng),孩子們甭提有多開心了。

教育隨筆:幼兒穿珠好處多


 借助穿珠這種較細(xì)致的手工活動(dòng),可以發(fā)展幼兒各方面的知識和能力。

1、鍛煉幼兒手指小肌肉,增強(qiáng)手指運(yùn)動(dòng)的靈活性和協(xié)調(diào)性;陶冶幼兒的性情,培養(yǎng)他們做事認(rèn)真,持之以恒的好習(xí)慣。

2、練習(xí)數(shù)數(shù)。幼兒邊穿珠邊數(shù)數(shù),即數(shù)得準(zhǔn),又記得牢,還可以從中理解“1”和“許多”的概念。

3、認(rèn)識顏色。五顏六色的珠子可以幫助幼兒認(rèn)識、區(qū)別各種顏色。如果采用競賽的方法,教師說一種顏色,一個(gè)數(shù)字,幼兒相對應(yīng)的穿珠,看誰穿得快,可以進(jìn)一步鞏固和提高幼兒的辨色力和記憶力。

4、掌握數(shù)的組成與分解。幼兒邊穿珠邊練習(xí)“2添上3顆是5顆”“6可以分成白色的2顆和紅色的4顆”等等,不知不覺中就會理解了數(shù)的組成與分解,掌握了簡單的加減運(yùn)算。

5、拼圖認(rèn)形。幼兒將不同顏色的珠子,有規(guī)律的間隔穿在一起,變化出各種圖形,通過認(rèn)識圖形,可培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班教學(xué)隨筆:取暖辦法多》一文,希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班教育教學(xué)筆記專題,希望您能喜歡!

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