家長(zhǎng)不參加幼兒園活動(dòng)，受傷的一定是孩子！

幼兒園家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！家長(zhǎng)要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？小編收集并整理了“家長(zhǎng)不參加幼兒園活動(dòng)，受傷的一定是孩子！”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園活動(dòng)在幼兒與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間搭起了一座溝通橋梁，不僅滿足了孩子依戀父母的需要，也密切了家長(zhǎng)和教師的關(guān)系，家園之間相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同探討育兒經(jīng)。

但每逢幼兒園活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，老師常會(huì)碰到這樣的情況：

“不好意思啊老師，我有個(gè)會(huì)，看情況再說(shuō)吧?！?/p>

“老師啊，我今天不太好請(qǐng)假，今天的活動(dòng)我就不參加了...”

工作繁忙、家務(wù)瑣碎、筋疲力盡的年輕父母，常常無(wú)暇參加孩子幼兒園的一些活動(dòng)。實(shí)際上，參加幼兒園活動(dòng)是家長(zhǎng)了解孩子、轉(zhuǎn)化教育觀念、增進(jìn)親子感情的好機(jī)會(huì)。如果缺席，表面看無(wú)關(guān)緊要，最傷的其實(shí)是孩子！

家長(zhǎng)不參加幼兒園活動(dòng)，將造成以下后果！

1孩子的表現(xiàn)情況，無(wú)從了解

家長(zhǎng)幾乎每天都在家和公司之間奔波，很少有空過(guò)問(wèn)孩子的表現(xiàn)和發(fā)展情況。而幼兒園活動(dòng)同家長(zhǎng)會(huì)一樣，為家長(zhǎng)掌握孩子在園情況，開辟了一個(gè)窗口。通過(guò)各種活動(dòng)，家長(zhǎng)能近距離觀察孩子的階段性成長(zhǎng)。為后續(xù)的家庭教育，贏得第一手資料。如果不參加，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育處于一種模糊的狀態(tài)，日常教育可能與幼兒園教育出現(xiàn)偏差，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真的“很受傷”。

2家長(zhǎng)喪失更新教育知識(shí)的機(jī)會(huì)

作為第一任老師，家長(zhǎng)肩扛孩子教育的“半邊天”，言行舉止，無(wú)不潛移默化影響孩子。通過(guò)幼兒園活動(dòng)，家長(zhǎng)能更直接地了解自己孩子在集體中的表現(xiàn)，了解孩子的不足和興趣點(diǎn)，能客觀正確的評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展水平。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以借此機(jī)會(huì)觀察教師的教育行為，了解幼兒園的教育理念，學(xué)習(xí)老師的教育方式和方法；與具備專業(yè)幼教知識(shí)的老師互動(dòng)，更能校正或更新自己的教育儲(chǔ)備知識(shí)。當(dāng)家長(zhǎng)的觀念和教育方式提升，受益的自然是孩子。反之，家長(zhǎng)如果漠不關(guān)心，一切無(wú)從談起，孩子的發(fā)展就會(huì)滯后。

3會(huì)給孩子造成心靈創(chuàng)傷

看著別的孩子有家長(zhǎng)陪，一起享受美好節(jié)日氣氛，自己的孩子會(huì)產(chǎn)生一種極大心理落差：小朋友都有爸媽陪伴，我沒(méi)有。孩子會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的孤獨(dú)感和失落感。長(zhǎng)此以往，會(huì)造成孩子自卑的心理。相反，家長(zhǎng)陪伴，既能增進(jìn)親子感情，又能使孩子更具安全感，各項(xiàng)表現(xiàn)將愈發(fā)踴躍和大膽。主動(dòng)性被激發(fā)出來(lái)，孩子會(huì)更樂(lè)于展現(xiàn)自己，從而有益樂(lè)觀、自信等品質(zhì)的培養(yǎng)。

4與老師之間的交流溝通停滯

每位老師都希望與家長(zhǎng)保持密切溝通，這對(duì)增進(jìn)雙方理解與信任至關(guān)重要。幼兒園活動(dòng)作為一條紐帶，自然也備受老師重視。通過(guò)各種活動(dòng)，家長(zhǎng)可以了解教育教學(xué)成果，老師可借此建立對(duì)話，聆聽(tīng)廣大家長(zhǎng)反響，征求和吸納家長(zhǎng)意見(jiàn)。當(dāng)家長(zhǎng)屢屢缺位，等于切斷了這種對(duì)話機(jī)制，彼此的信任度和好感就受到影響，家園共育效果也會(huì)大打折扣。反受其害的，當(dāng)然是孩子。

盡管組織親子活動(dòng)教師要付出更多的精力和心血，有時(shí)很無(wú)奈，但是為了孩子的健康成長(zhǎng)，教師依然努力認(rèn)真策劃孩子喜愛(ài)的活動(dòng)。因?yàn)橛變簣@舉辦各種活動(dòng)的目的，在于拉近幼兒與家長(zhǎng)、幼兒與老師、老師與家長(zhǎng)三者之間的距離，真正落實(shí)和實(shí)現(xiàn)家園共育。所以盡管親子活動(dòng)有時(shí)讓部分家長(zhǎng)很頭疼，但是為了孩子的健康成長(zhǎng)，真誠(chéng)希望廣大家長(zhǎng)擱下忙碌，不再缺席。孩子，需要您的陪伴！

著名的幼兒教育學(xué)家霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)?！彼约覉@要彼此理解、相互合作、加強(qiáng)溝通，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

任性一定是錯(cuò)的嗎——采桔撿蛋活動(dòng)后記

任性一定是錯(cuò)的嗎？——采桔撿蛋活動(dòng)后記

這次采桔撿蛋活動(dòng)，我們包了三臺(tái)50座的大巴，才把所有參加活動(dòng)的家長(zhǎng)、孩子，以及工作人員全部裝下了。我們幾個(gè)工作人員和一群志愿者媽媽不停地用小蜜蜂喊著注意事項(xiàng)，維持秩序，包括提醒小朋友和家長(zhǎng)別把桔子直接從枝條上揪下來(lái)，吃飯時(shí)間去桔園里尋找樂(lè)不思蜀的家長(zhǎng)，以及最后回家時(shí)催促戀戀不舍的孩子們。

到下午3點(diǎn)時(shí)，所有家長(zhǎng)已經(jīng)帶著孩子回大巴上了，有個(gè)3歲左右小男孩還是跟他的媽媽一起，鍥而不舍地在水塘邊撈小魚。他說(shuō)他只撈到了一只小蝦，而其他小朋友都撈到了小魚，他一定要撈到小魚才回去。我實(shí)在累了，沒(méi)有耐心好好地跟孩子說(shuō)，就越過(guò)孩子執(zhí)著的目光，直接向母親施壓：您抱孩子走吧，大家都回車上了，就你們?cè)诤竺媪恕＿@個(gè)母親一看就是那種溫柔和嫻熟的女性，她抱歉地對(duì)我笑笑，然后抱起一邊哭一邊死活不肯走的兒子，往農(nóng)莊外走。走到農(nóng)莊的房子后，她放下孩子，說(shuō)是去上廁所。孩子落地后，就站在那里張著嘴哇哇地哭，別說(shuō)眼淚，連鼻涕都奔涌而出流到嘴巴里。我拿出一張紙巾，蹲下，嘗試給他擦鼻涕，他不干。于是我耐起性子，問(wèn)他：沒(méi)撈到小魚，你很失望是嗎？是的。阿姨理解你很失望也很傷心，可是我們現(xiàn)在馬上就要走了，沒(méi)時(shí)間再找小魚了，先回去好嗎？不好，我就要小魚，我不回去。回答的空當(dāng)，他繼續(xù)張著嘴大哭，任由鼻涕流到嘴巴里。

我沒(méi)轍了。孩子等了等不見(jiàn)母親來(lái)，毅然回頭就到池塘邊，繼續(xù)撈小魚。不久媽媽來(lái)了。這時(shí)我開始有點(diǎn)脾氣了，用責(zé)備的眼神看著媽媽說(shuō)：我們真的要走了，三個(gè)車子的人都在等著，您把孩子抱走吧。媽媽應(yīng)著，卻又彎下腰跟孩子一起撈，怎么也撈不著了，才抱起孩子走?？刹痪煤⒆佑謷昝摮鰜?lái)，往池塘的另一個(gè)方向跑，他想著可能換一個(gè)地方，能撈到魚。這時(shí)我完全地火了。農(nóng)莊老板娘丟下要洗的碗筷，來(lái)幫忙。她在水塘里撈起一個(gè)網(wǎng)子，希望里面能有魚，可是沒(méi)有，再撈起一個(gè)，里面有一只小蝦。老板娘和媽媽一起把小蝦從網(wǎng)里弄出來(lái)，給孩子裝在瓶子里。孩子稍微哭得小聲些，接住了蝦子，但嘴里還是說(shuō)，我還是要魚。

我被這孩子和他溫柔的媽媽折騰得沒(méi)脾氣了。其實(shí)接下來(lái)的細(xì)節(jié)我也記不得太多了，只記得媽媽一路有時(shí)抱著孩子，有時(shí)讓孩子自己走，孩子還是在哭，只是哭聲漸漸小了。媽媽有一兩次似乎要爆發(fā)了，可是剛講了一句聽(tīng)起來(lái)稍微帶火藥味的話，下一句話又馬上能逗得孩子破涕為笑。就這樣一路磨，一路堅(jiān)持，終于帶著孩子走到了大巴那里，性急的司機(jī)早已發(fā)動(dòng)車子掉了頭徐徐往前開了。

現(xiàn)在我只記得當(dāng)時(shí)的感覺(jué)。因?yàn)槠冢乙呀?jīng)不太冷靜了。我嘗試用我平常教家長(zhǎng)的方法跟孩子溝通，可收效甚微。這位媽媽用的方法說(shuō)不上有多高明——事實(shí)上，對(duì)于一個(gè)三歲孩子的堅(jiān)持，任何方法都不會(huì)顯得高明。家長(zhǎng)只有保持平靜，不斷地嘗試，才能找出跟自己孩子溝通，平復(fù)孩子情緒的最好辦法，而這位媽媽就做到了。雖然她耽誤了一百多個(gè)人的時(shí)間，但是她為自己的孩子樹立了一個(gè)寬容、溫柔、理解和尊重的榜樣。相信對(duì)于很多家長(zhǎng)而言，給孩子樹立這樣一個(gè)榜樣，比守時(shí)更重要。

在這個(gè)過(guò)程中，我也被感染了。這個(gè)媽媽一個(gè)人帶著一個(gè)三歲的孩子，坐兩個(gè)多小時(shí)的車參加活動(dòng)。全天跟在孩子身后，鉆桔園，摘桔子，撿雞蛋。沒(méi)人可以給她幫忙，全靠她自己。在這樣的情境下她沒(méi)有抱怨，沒(méi)有生氣，更沒(méi)有指責(zé)孩子，實(shí)在難得?；蛟S有人會(huì)認(rèn)為，到了集合時(shí)間，媽媽還放縱孩子繼續(xù)撈魚是沒(méi)有原則。但這個(gè)孩子只有三歲，三歲的孩子還難以完全理解這樣的規(guī)則，也難以理解世界上不是任何東西想要就一定能要到，他也不具備很好的控制自己沖動(dòng)的能力，但他對(duì)認(rèn)定的目標(biāo)能夠如此堅(jiān)持（通知回車上之前他已經(jīng)撈了很久），這種堅(jiān)持在我眼里就是孩子的巨大的生命能量。這個(gè)時(shí)候，母親沒(méi)有把孩子強(qiáng)行抱離，確實(shí)有損害到團(tuán)隊(duì)的利益，也違反了規(guī)則，但她堅(jiān)持盡量去幫助孩子達(dá)成愿望，耐心地陪孩子處理他的負(fù)面情緒，并且巧妙地跟孩子重建正面情緒，這是母愛(ài)的力量。她用母愛(ài)的力量來(lái)守護(hù)孩子的生命能量，作為一個(gè)母親，何錯(cuò)之有？

微博上有網(wǎng)友問(wèn)我能不能寫出全程，我拼命地回憶，仍然記不起太多細(xì)節(jié)。有的細(xì)節(jié)記起來(lái)，但涉及到他們母子的私隱，也不方便透露。我只想說(shuō)的是：如果你真心地愛(ài)孩子，愿意去理解孩子和尊重孩子，那么你一定有辦法跟你的孩子溝通，你不需要刻意學(xué)習(xí)任何方法和技巧。你可能會(huì)犯一些小錯(cuò)，但最終你會(huì)用你的愛(ài)推動(dòng)孩子和你作為父母自身的成長(zhǎng)。

孩子一定要去幼兒園的原因

1.幼兒園是孩子進(jìn)入社會(huì)的試用期

在家庭之中，孩子作為這個(gè)家庭最重要的角色無(wú)論是生理還是心理方面都得到了父母?jìng)兊臉O致呵護(hù)，但孩子不可能永遠(yuǎn)生活在父母的懷抱，他需要參與到未來(lái)的社會(huì)生活中來(lái)。

幼兒園給孩子提供了一個(gè)小型的模擬社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)之中，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不再只是父母懷中唯一的珍寶，而只是這個(gè)小型社會(huì)眾多參與者中的一個(gè)，幫助孩子建立社會(huì)形態(tài)意識(shí)，完成自我角色的轉(zhuǎn)換，以便于進(jìn)入小學(xué)階段時(shí)更加適應(yīng)社會(huì)和群體生活。

2.幼兒園讓孩子學(xué)會(huì)更好的溝通

溝通是一個(gè)人在社會(huì)中生存最需要的能力，而幼兒園和幼師朋友們可以讓孩子學(xué)會(huì)更好的溝通，這種溝通不僅僅只是與他人的交談，而是和自己的溝通、和他人的溝通（老師、同學(xué)），以及和世界的溝通。

孩子們學(xué)會(huì)與自我進(jìn)行溝通主要體現(xiàn)在孩子的情緒管理方面，這就是為什么孩子們進(jìn)入幼兒園之后越來(lái)越講理的根本原因，他們?cè)谟變簣@里學(xué)會(huì)了如何用自我溝通的方式去處理自己的情感和情緒。

而與此同時(shí)，孩子們也學(xué)會(huì)了如何與家庭之外的人進(jìn)行常態(tài)化的溝通，如何把自己的需求和想法通過(guò)合理的方式告訴別人，也學(xué)會(huì)如何聆聽(tīng)他人的溝通訴求，而這些顯然不僅僅是在父母的教育之下可以獲得的。

3.家庭教育無(wú)法滿足孩子的成長(zhǎng)需求

幼師朋友們除了在師范院校所學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)以外，上崗后還需要通過(guò)各種職業(yè)化的培訓(xùn)提升自己的幼兒教育保育能力。

在幼兒園里，有一群非常專業(yè)幼師，她們深刻了解3-6歲兒童的成長(zhǎng)階段所需要的生理和心理教育，并且會(huì)持續(xù)通過(guò)自身的學(xué)習(xí)完善給孩子們更好的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

4.給孩子"成為自己"的成長(zhǎng)空間

最好的教育不是讓孩子成為父母心中的人，而是讓孩子成為自己，讓孩子具備獨(dú)立的人格和處理生活的能力。

我們需要讓孩子進(jìn)入到幼兒園之中，并且在這個(gè)環(huán)境之中學(xué)會(huì)如何成為更加優(yōu)秀的自己。

許許多多的家長(zhǎng)都能明顯的察覺(jué)到孩子進(jìn)入到幼兒園之后的改變，比如父母?jìng)儙е⒆庸浣值臅r(shí)候孩子會(huì)主動(dòng)提醒父母避讓車輛，注意紅綠燈；比如孩子們要求父母也和自己一樣餐前洗手。

這都是因?yàn)楹⒆釉谟變簣@環(huán)境中建立的秩序意識(shí)，以及培養(yǎng)的良好行為習(xí)慣，而這些顯然不是在家中可以通過(guò)父母的斥責(zé)和教導(dǎo)完成的，而是需要孩子們?cè)谔囟ǖ沫h(huán)境中自我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.幼兒園是家庭的重要分工

就教育環(huán)境而言，幼兒園教育是家庭教育之外非常重要的一種補(bǔ)充，以滿足孩子們不同的生理心理發(fā)展需求，平衡家庭教育的利弊，緩解家庭教育的壓力。請(qǐng)注意，這并不意味著家庭只需要把孩子交給幼兒園就可以了。幼兒園的存在只是一種強(qiáng)大有益的補(bǔ)充，而不是替代。

就教育角色而言，幼師是家長(zhǎng)之外非常重要的一種補(bǔ)充，幼師這個(gè)角色不同于其他教師，幼師這個(gè)角色介于母親和教師之間，所以既需要擁有母親對(duì)孩子們的慈愛(ài)和寬容，又需要擁有教師對(duì)孩子們的專業(yè)和素養(yǎng)。

幼師從很大程度上釋放了家長(zhǎng)教育孩子的壓力，幫助家長(zhǎng)獲得了更多的創(chuàng)造家庭經(jīng)濟(jì)條件的時(shí)間和空間。

總而言之

幼兒園是孩子進(jìn)入社會(huì)的試用期

在這里孩子們可以通過(guò)與其他孩子

相處在幼兒園的環(huán)境之中

在幼師的引導(dǎo)下

建立規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)秩序感

并且學(xué)會(huì)正確的認(rèn)知自己的社會(huì)角色

學(xué)會(huì)和父母以外的人進(jìn)行溝通和交際

并嘗試接觸學(xué)習(xí)

成就一個(gè)快樂(lè)、健康的童年

想培養(yǎng)好習(xí)慣但孩子不肯做？一定是你還不懂這3點(diǎn)

當(dāng)你覺(jué)得刷牙對(duì)孩子好、早睡對(duì)孩子好、閱讀對(duì)孩子好、少喝飲料對(duì)孩子好……當(dāng)你千方百計(jì)想讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣時(shí)，無(wú)論軟硬施加，但孩子就是不肯做，把你氣得冒煙但不知道怎么辦？

某教育專家，在網(wǎng)絡(luò)上是個(gè)叱咤風(fēng)云的人物，粉絲對(duì)他的育兒方法崇拜至極。但是沒(méi)有人想到的是，他在現(xiàn)實(shí)生活中是個(gè)失敗的爸爸。兒子嗜甜成性，吃成大胖子；在學(xué)校偷錢騙錢，是老師們心中的小混混；在家里打姥爺姥姥，是個(gè)小惡霸。這位教育專家老爸說(shuō)是因?yàn)楹⒆颖焕牙褞牧耍宦?tīng)教?？赡苡心敲匆稽c(diǎn)原因吧，外歸因是所有人都有的心理習(xí)慣。有人仔細(xì)研究，他的方法是好的，但沒(méi)用在孩子身上。

相信很多父母都有這樣的問(wèn)題——“巧婦難為無(wú)米之炊”，縱使你有千萬(wàn)絕妙育兒法在手，但執(zhí)行不下去也是白搭，該怎么辦呢？

讓孩子意識(shí)到重要性

很多父母只做到了這一點(diǎn)。“你不刷牙會(huì)壞掉的”，“不早睡會(huì)長(zhǎng)不高”，“不好好學(xué)習(xí)以后只能掃大街”……當(dāng)你不斷在孩子耳邊嘮叨重復(fù)，曉之以理，動(dòng)之以情，孩子一開始聽(tīng)了很觸動(dòng)，或被恐嚇到了、也或者對(duì)未來(lái)的那個(gè)美好的自己充滿憧憬，反正他們就是帶著某種心情做了。但是效果就像打了抗生素，也像上了一堂成功學(xué)雞血澎湃，他們可能做了第一次第二次，但你慢慢發(fā)現(xiàn)往往沒(méi)有了第三次第四次了。

那是因?yàn)槟銢](méi)能做到下面兩點(diǎn)：

讓孩子的執(zhí)行變得足夠簡(jiǎn)單和容易

人天生都有一種惰性，在沒(méi)有壓力的情況下，能躺著就不想坐著。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是如此，徒增麻煩的事情會(huì)讓他們抗拒，能洗洗睡了就不想刷牙，能不經(jīng)思考地看動(dòng)畫片就不想閱讀。所以我們?cè)谧尯⒆羽B(yǎng)成某種習(xí)慣的前提是，盡量讓事情變得足夠簡(jiǎn)單和容易。

有位媽媽想讓到處噴尿的熊孩子尿到馬桶里面，跟孩子說(shuō)教了多次無(wú)效，最后她從網(wǎng)上買回一些蒼蠅蟑螂之類的小動(dòng)物圖案的防水貼紙貼在了馬桶里，孩子每次都很高興地往小動(dòng)物身上噴，準(zhǔn)準(zhǔn)地尿到了馬桶的正中央。

還有一位媽媽想讓孩子每天養(yǎng)成喝牛奶的習(xí)慣，她在門口的鞋架旁放了一個(gè)架子，專門放小罐的那種牛奶，自從她這樣做之后，孩子每次穿完鞋子后都順手拿上一罐，一邊走路一邊喝。

還有一位爸爸，想讓孩子養(yǎng)成自己刷牙的習(xí)慣，他把孩子以往放在高架子上的牙刷牙膏放在了孩子能觸及到的低架子上，還專門幫孩子做了個(gè)低位置的鉤子掛毛巾。因?yàn)閷ｉT為他而設(shè)，孩子也很高興，刷牙洗臉的欲望也變得強(qiáng)烈了。

……

但是，讓事情變得簡(jiǎn)單和容易還不夠，還需要不斷提醒。

自制力不足、不懂自我管理是孩子的特性，要想養(yǎng)成一個(gè)新習(xí)慣，一開始需要大人的幫忙，即提醒和監(jiān)督，當(dāng)孩子習(xí)慣后才能放手。你可以嘗試在孩子刷牙的地方貼上寶寶刷牙的可愛(ài)卡通圖案，也可以在牛奶架子旁貼上“喝牛奶長(zhǎng)個(gè)子”，在門把手旁寫上“檢查書包了嗎”等字眼，調(diào)一個(gè)鬧鐘提醒孩子到點(diǎn)睡覺(jué)。

當(dāng)然有時(shí)少不了你親自的監(jiān)督，“該睡覺(jué)了”，“作業(yè)完成了沒(méi)有”，”玩具收拾完了嗎“等，對(duì)你和孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)習(xí)慣從無(wú)到有的開始可能比較磕碰，但隨著一天二天三天……的堅(jiān)持和繼續(xù)，孩子一定能養(yǎng)成習(xí)慣的。

與孔孟齊名并被稱為“孔、孟、朱、王”的王陽(yáng)明說(shuō)“知行合一”，知必然要表現(xiàn)為行，不行則不能算真知，知道了那是因?yàn)槟阋呀?jīng)做了。所以，正在閱讀文章的你們，如果你已經(jīng)知道了無(wú)數(shù)的育兒大招，不要忘記自我提醒一下：你已經(jīng)真真切切地用在孩子身上了嗎？因?yàn)橛昧瞬攀悄愕?，否則只能積攢你的“閱”歷了。

幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)邀請(qǐng)函分享

家長(zhǎng)會(huì)是每學(xué)期學(xué)校都會(huì)舉行的。所以學(xué)生的家長(zhǎng)都會(huì)到會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)。老師會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行報(bào)告。這也是家長(zhǎng)好好了解孩子學(xué)習(xí)情況的重要方式。你有什么適合家長(zhǎng)會(huì)的邀請(qǐng)函呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)邀請(qǐng)函，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)邀請(qǐng)函【篇一】

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

您好！為搭建學(xué)校與家庭有效溝通交流的平臺(tái)，形成目標(biāo)統(tǒng)一、理念趨同、內(nèi)容互補(bǔ)、方法一致的家校教育的合力，學(xué)校經(jīng)精心準(zhǔn)備，決定于**年11月28日至29日下午2:30——4:30，分時(shí)段召開一至五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。具體安排11月28日一年級(jí)、二年級(jí)、五年級(jí)； 11月29日三年級(jí)、四年級(jí)。此次家長(zhǎng)會(huì)老師將和家長(zhǎng)朋友們共話家庭教育，共促家校合育。

具體要求：

1、按指定時(shí)間參會(huì)，不遲到，不早退；

2、入校時(shí)間：2:10——2:25；

3、為了避免交通堵塞，建議家長(zhǎng)綠色出車。如確需開車，請(qǐng)將車輛停放于107國(guó)道兩側(cè)，不要駛?cè)肓帜下贰?/p>

4、家長(zhǎng)一律憑《家校聯(lián)系手冊(cè)》進(jìn)校，請(qǐng)您就近進(jìn)入各班教室，樓道保持安靜；

5、學(xué)校為無(wú)煙學(xué)校，進(jìn)入校園后禁止吸煙；

6、會(huì)議期間，請(qǐng)保持安靜，關(guān)閉手機(jī)鈴聲或調(diào)至靜音。

順祝

合家歡樂(lè)、工作順利！

**國(guó)語(yǔ)學(xué)校

**.11.21

幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)邀請(qǐng)函【篇二】

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

您好！

孩子是祖國(guó)的未來(lái)、家長(zhǎng)的希望，要培養(yǎng)一個(gè)健康、快樂(lè)的孩子，需要家庭、社會(huì)、學(xué)校通力合作才能取得最佳的效果，為了探討孩子教育之法，并向您們匯報(bào)學(xué)校本學(xué)期的教育活動(dòng)安排，同時(shí)希望聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的建議和意見(jiàn)。我校決定12月14日上午8:00召開全校家長(zhǎng)會(huì)，在此希望家長(zhǎng)能光臨學(xué)校和老師共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)流程

1

7:30-8:10家長(zhǎng)到校

2

8:10-8:30鼓號(hào)隊(duì)風(fēng)采展示

3

8:30-8:50室內(nèi)操、舞蹈展示

4

8:50-10:40關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)講話、節(jié)目表演

5

10:50-結(jié)束班級(jí)座談會(huì)

溫馨提示

1、家長(zhǎng)自行到校，因車位有限，請(qǐng)盡可能乘坐公交車前來(lái)；

2.開私家車來(lái)的家長(zhǎng)們請(qǐng)從舊村牌坊進(jìn)入，停在學(xué)校后面的停車場(chǎng)，以免校門口堵車；

3.摩托車、電動(dòng)車、自行車可停放在西區(qū)圍墻外邊的臺(tái)階上；

4.會(huì)議結(jié)束，家長(zhǎng)可接在校住宿生自行離校；

5.小車不得停在東區(qū)門口，小車停在學(xué)校周邊的家長(zhǎng)，請(qǐng)不要掉頭，直行走雅瑤橋頭；

6.我們是無(wú)煙校園，園內(nèi)不吸煙，請(qǐng)保持學(xué)校內(nèi)安全和環(huán)境整潔。

7.請(qǐng)家長(zhǎng)們妥善安排好時(shí)間，盡量親自參加此次會(huì)議。

幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)邀請(qǐng)函【篇三】

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！

真誠(chéng)地感謝您一直以來(lái)對(duì)我們各項(xiàng)工作的關(guān)心、支持、理解與信任。我們深知：學(xué)校一切成績(jī)的取得都離不開家長(zhǎng)的關(guān)注與付出；學(xué)校的發(fā)展離不開家長(zhǎng)的關(guān)心和支持；孩子的成長(zhǎng)離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同教育。

為了進(jìn)一步做好孩子的教育工作，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通和交流，我們將于20xx年12月19日晚上7：00（農(nóng)歷十一月初四星期六，如因天氣原因改期，按班主任通知時(shí)間為準(zhǔn)。），在學(xué)校操場(chǎng)舉行家長(zhǎng)會(huì)。就學(xué)校教育、教學(xué)管理情況向您匯報(bào)，以便于您及時(shí)地了解子女在校生活、學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)等情況，并真誠(chéng)地希望您對(duì)我們的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議！

讓我們共同攜手把孩子的教育工作做好，促進(jìn)孩子更好、更快地進(jìn)步、成長(zhǎng)。真誠(chéng)感謝您對(duì)我們學(xué)校工作的支持！我們期待您的光臨！

謹(jǐn)祝：

家庭和睦，工作順利！

德源文武學(xué)校

20xx年xx月xx日

幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)邀請(qǐng)函【篇四】

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

為了加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)全面了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況，形成家校教育的合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)校定于20xx年4月26日(周五)下午舉行家長(zhǎng)會(huì)。具體時(shí)間為：下午14:00-5:20(13:40到班級(jí)簽到)，屆時(shí)敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)光臨(家長(zhǎng)會(huì)期間需要填寫問(wèn)卷調(diào)查表，請(qǐng)自行帶筆)！

家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期舉行一次，內(nèi)容多，時(shí)間緊，請(qǐng)務(wù)必參加，不要遲到。

您是孩子的第一任老師，您的一言一行會(huì)時(shí)刻影響孩子，因此進(jìn)入校園后請(qǐng)勿吸煙，注意文明，為孩子做出表率。

惠州市南山學(xué)校小學(xué)部

20xx年4月19日

一、14:00-14:30大課間展示(如果下雨就取消該環(huán)節(jié)，直接進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié))

1、大課間展示時(shí)由班主任和家委主任帶家長(zhǎng)到各班指定地點(diǎn)觀看，看完后再有序帶回班上(要求排成兩隊(duì)上下樓去觀看)；

2、學(xué)生到宿舍換國(guó)學(xué)朗讀服裝，14:40全部趕到食堂本班就餐地點(diǎn)進(jìn)行課外閱讀(14:40-16:10)，由分管老師管理，16:10帶到班上走廊等；

二、14:30-16:00語(yǔ)數(shù)英老師與家長(zhǎng)(含班主任)交流，各30分鐘；

三、16:00-16:20家長(zhǎng)代表發(fā)言，1人：20分鐘；

四、16:20-16:26全班學(xué)生國(guó)學(xué)節(jié)目展示；

五、16:26-17:16親子朗讀(各班要有具體朗讀方案，用微信版發(fā)到家長(zhǎng)群，并建立家長(zhǎng)和學(xué)生組成的評(píng)委會(huì)，給小組打分，評(píng)出2個(gè)優(yōu)秀小組，給予表?yè)P(yáng))，每班分6-7個(gè)大組，每組5-6分鐘；

1、班主任和語(yǔ)文老師、家委會(huì)主任確定各組朗讀內(nèi)容(每個(gè)組的朗讀內(nèi)容不一樣)；

2、比賽前檢查家長(zhǎng)親子朗讀練習(xí)情況或彩排一次(每個(gè)家委會(huì)成員帶一個(gè)組訓(xùn)練)；

3、級(jí)長(zhǎng)對(duì)各班親子朗讀進(jìn)行年級(jí)評(píng)比，表?yè)P(yáng)組織好的班級(jí)，加1-5分德育分。

六、17:16-17:20班主任宣布獎(jiǎng)學(xué)金名單，并發(fā)獎(jiǎng)拍照，宣布散會(huì)。

七、各班安排專人(家委)全程拍攝，第二天把班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的微信版放在學(xué)部微信群，并發(fā)班級(jí)家長(zhǎng)群。學(xué)部干事檢查，并加3-10分德育分。

備注：

1、家長(zhǎng)會(huì)舉行時(shí)間定為第10周周五下午；

2、提前到校的家長(zhǎng)觀看各班的感恩手抄報(bào)。

惠州市南山學(xué)校小學(xué)部

20xx年4月19日

幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)邀請(qǐng)函【篇五】

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

您好！滴水穿石三年韌，柳暗花明又一村。初中三年，是一個(gè)滴水穿石的過(guò)程，是一個(gè)由蕾到花的過(guò)程。

家長(zhǎng)朋友，孩子是您心靈的寄托，是您生命的延續(xù)，是您美好未來(lái)的希望之光！您的'信賴和我們的努力，是孩子走向成功的橋梁。開學(xué)以來(lái)，我們九年級(jí)各項(xiàng)工作都在緊鑼密鼓地進(jìn)行。然而要使孩子們?nèi)缭敢詢數(shù)乜缛肜硐氲母咧写箝T又需要我們的共同努力。成績(jī)的理想與否，既取決于他們是否刻苦勤奮，持之以恒，同時(shí)也包含著老師和家長(zhǎng)的關(guān)心培養(yǎng)。

時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。掐指算來(lái)，離中考只有兩個(gè)多月了，在這短短的七、八十天中，家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該給孩子以更多的關(guān)心，我們應(yīng)該經(jīng)常聯(lián)系，相互交流情況，隨時(shí)掌握他們的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便及時(shí)做好教育和引導(dǎo)工作，促進(jìn)其好好學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取考上理想的高中。為此，學(xué)校決定于20xx年3月20日(星期日)8：30時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，我們衷心期待您的光臨！并隨時(shí)傾聽(tīng)您對(duì)我們提出的寶貴意見(jiàn)！

邀請(qǐng)人：XXX

XXXX年XX月XX日

幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)邀請(qǐng)函【篇六】

親愛(ài)的家長(zhǎng)、社會(huì)各界朋友：

您好！

為了進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，增進(jìn)您對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的了解和督導(dǎo)，為了讓您更好地了解您的學(xué)生在校期間各方面的情況，以便雙方共同商討下步教育教學(xué)工作，并促進(jìn)孩子積極健康向上發(fā)展，更為了讓您成為學(xué)習(xí)型父母，與孩子共同成長(zhǎng)，我校特定于20xx年12月13日(周四)上午舉行家長(zhǎng)學(xué)校系列課程之“如何培養(yǎng)出最優(yōu)秀的孩子”專家報(bào)告會(huì)暨“家校攜手再鑄輝煌”家長(zhǎng)會(huì)，屆時(shí)敬請(qǐng)您在百忙之中抽出時(shí)間，按時(shí)參加。這是對(duì)學(xué)校工作，對(duì)提高自己教育孩子的水平，是對(duì)孩子成長(zhǎng)予以最大的關(guān)照。

鎮(zhèn)平全興雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

20xx年12月12日

附：時(shí)間節(jié)點(diǎn)

①7:40家長(zhǎng)進(jìn)校，在后操場(chǎng)按班就坐

②8:00-10:00聽(tīng)國(guó)家家庭教育資深導(dǎo)師孫云專家講座

③10:00-12:00以班級(jí)為單位召開“家校攜手再鑄輝煌”家長(zhǎng)會(huì)

幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)邀請(qǐng)函【篇七】

尊敬的初中三年級(jí)家長(zhǎng)同志：

您好！首先，非常感謝您對(duì)學(xué)校工作的一貫理解和信任，學(xué)校的點(diǎn)滴發(fā)展和進(jìn)步都凝聚著您的關(guān)心和支持！

百年大計(jì)，教育為本。家庭興衰，在于子孫。初中三年級(jí)第二學(xué)期，是您的孩子人生重要的成長(zhǎng)階段，孩子是您們的，也是我們的；學(xué)校是我們的，也是您們的，培養(yǎng)孩子成人成材，是我們共同的責(zé)任。因此，為了溝通和交流，拉近家長(zhǎng)、老師和學(xué)生之間的距離，增進(jìn)理解，共同分析子女在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的各種積極因素和不利因素，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的合力，更好地培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、健康成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。經(jīng)研究決定，于20xx年2月17日(農(nóng)歷1月26日)星期五下午15:00在學(xué)校階梯教室召開全體初中三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議，會(huì)議將通報(bào)當(dāng)前學(xué)生在校出現(xiàn)的新情況，新問(wèn)題，提出管理和教育的對(duì)策，懇請(qǐng)您接到通知后，本著對(duì)自己子女負(fù)責(zé)的態(tài)度，提前安排好其他工作，準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議。

謝謝您的合作！

幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)邀請(qǐng)函【篇八】

尊敬的家長(zhǎng)同志：

您好！首先感謝您對(duì)我校的信任，把您優(yōu)秀的孩子送到我校學(xué)習(xí)。還要感謝您一直以來(lái)對(duì)我校工作的大力支持，相信在我們的共同努力下，一定會(huì)使您的孩子健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，成為未來(lái)社會(huì)的精英人才。

我校堅(jiān)持以人為本的管理理念，狠抓隊(duì)伍建設(shè)。我們深知：學(xué)生每一張笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬；我們深知：學(xué)校一切成績(jī)的取得都離不開家長(zhǎng)的關(guān)注與付出；我們深知：學(xué)校每一步的發(fā)展都離不開您的關(guān)心和支持。您一定非常關(guān)心孩子的成績(jī)，關(guān)注孩子在校的生活思想狀況，希望能與老師溝通，共同探討孩子的未來(lái)。為了使您能更好地指導(dǎo)、教育子女及配合學(xué)校做好對(duì)您子女關(guān)鍵時(shí)期的教育、管理工作。

我校定于xx年4月28日（星期六）下午14:00在各班級(jí)召開“與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)，共同分析探討近階段孩子在校的學(xué)習(xí)情況，特邀請(qǐng)您參加。家長(zhǎng)會(huì)上，我們將做好以下幾項(xiàng)工作：

1、讓您全面了解子女在校的學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣等。

2、與您交流如何配合學(xué)校共同做好對(duì)您的子女的教育、管理工作。

3、聽(tīng)取您對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議。

您的積極參與和寶貴意見(jiàn)，會(huì)大大的促進(jìn)我們學(xué)校各項(xiàng)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。您的心愿正是我們努力的方向，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，期盼您的參與，恭候您的到來(lái)。我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您在百忙之中抽取時(shí)間光臨學(xué)校，共同搭建家校聯(lián)系的平臺(tái)。

育兒知識(shí)：孩子3歲前，一定要舍得對(duì)他說(shuō)“不”

在孩子1歲前，通常會(huì)用哭鬧來(lái)表達(dá)自身的痛苦感覺(jué)，在這時(shí)，哭聲是一種信號(hào)，我們要幫助他解除痛苦感受，要去關(guān)愛(ài)他。

但是，孩子到2歲之后，哭鬧常常伴隨著孩子想要達(dá)到的某種目的。

比如：想要買玩具，家長(zhǎng)不給買，就哭。

每次只要孩子一哭鬧，很多家長(zhǎng)心都軟了。哪怕覺(jué)得不合適，也禁不住折騰，然后投降了，于是孩子就漸漸明白了一個(gè)道理：哭鬧=妥協(xié)。

父母總是狠不下心對(duì)孩子說(shuō)“不”。

很多父母總是不以為然：“沒(méi)事的，這次就放任他?！?/p>

結(jié)果孩子在父母一次又一次的妥協(xié)中，不斷放任自己，也開始變得不講道理，漸漸變成一個(gè)自私無(wú)賴的”小霸王“。

01

3歲前說(shuō)“不”，是一項(xiàng)重要的早期訓(xùn)練。

有些家長(zhǎng)認(rèn)為要給孩子無(wú)條件的愛(ài)，這一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，孩子的成長(zhǎng)需要“愛(ài)”。

但愛(ài)的本質(zhì)、愛(ài)的藝術(shù)、愛(ài)的表達(dá)不僅僅是給予和滿足，更不是百般的遷就，還包括給孩子立規(guī)矩，幫助孩子建立正確的世界秩序，教他明辨是非。

孩子小的時(shí)候，要求得不到滿足，最多不過(guò)撒潑打滾、哭鬧一番，還是離不了父母。

可是當(dāng)他大了，你不滿足他的要求，他就有可能做出各種極端行為，離家出走，跳樓自殺、直接動(dòng)手打父母，更讓人絕望。

2015年，廊坊一男孩因母親拿走手機(jī)不讓玩后，從9樓陽(yáng)臺(tái)一躍而下，當(dāng)場(chǎng)身亡。

2017年，廣州一男孩因不滿母親不給玩手機(jī)，便連續(xù)抬腳向自己的親媽飛踹...

隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，父母只會(huì)在教育上越來(lái)越被動(dòng)。

因此，孩子0~3歲間，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)他的哭鬧伴隨著目的性時(shí)，就要有意對(duì)他進(jìn)行“說(shuō)不”的教育，孩子提的要求不合理，就不要滿足。

這是對(duì)孩子的一項(xiàng)早期訓(xùn)練和意志上的磨礪。

02

但是，如何對(duì)孩子說(shuō)“不”，也是需要講究方法和技巧的。

說(shuō)“不”的頻率別太高

當(dāng)我們看到孩子某些不合自己心意的行為時(shí)，總是忍不住一直說(shuō)“這個(gè)不行”、“那個(gè)不許”，漸漸甚至都成了口頭禪、順口溜了。

孩子的成長(zhǎng)本身就是一個(gè)不斷試錯(cuò)的過(guò)程，他不可能一開始就能事事做得完美，樣樣不出差錯(cuò)。

總是禁止、否定孩子行為很容易打擊孩子探索的積極性和自信心，孩子會(huì)變得畏手畏腳、遇事容易退縮；

或者走入另一個(gè)極端，對(duì)父母感到厭煩，事事和父母對(duì)著來(lái)。

在那些不違反原則、無(wú)傷大雅的事情上，放輕松一點(diǎn)，不要給孩子太多條條框框的束縛。

說(shuō)的“不”要有道理

不顧后果地對(duì)孩子說(shuō)“不”是危及安全的，對(duì)孩子有難以承受的損害的。

比如：孩子在廚房玩一些危險(xiǎn)的廚房用具時(shí)，媽媽就要嚴(yán)厲制止，但是如果寶寶只是想要自己選擇穿的衣服，媽媽為什么不同意呢？

先共情，再說(shuō)“不”

孩子雖然小，但是也需要被理解。

有時(shí)候，嚴(yán)厲的斥責(zé)、批評(píng)對(duì)孩子說(shuō)“不”，這種強(qiáng)硬的方式反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生倔強(qiáng)、逆反心理，你說(shuō)的他偏不聽(tīng)。

這時(shí)候，共情就顯得特別有必要。

比如：當(dāng)寶寶想要晚上吃糖的時(shí)候，媽媽要先同意寶寶想要吃糖的這個(gè)觀點(diǎn)，然后拒絕不讓寶寶吃糖，但是一定要把原因解釋到位。

這樣做會(huì)讓寶寶覺(jué)得，自己的想法得到了尊重和接納，心理上會(huì)解除對(duì)父母不信任、抵觸的防線，從而順利接受父母的信息。

堅(jiān)持而不是憤怒

最初孩子學(xué)會(huì)對(duì)父母提出要求的時(shí)候，總是以試探的方式堅(jiān)持自己的要求，這個(gè)時(shí)候，父母只要態(tài)度非常堅(jiān)決，孩子就會(huì)逐漸放棄讓家長(zhǎng)順從自己的想法。

但是如果家長(zhǎng)在該拒絕孩子的時(shí)候“心慈手軟”，孩子的任性行為就得到了強(qiáng)化。

只要嘗到了一次甜頭，孩子就會(huì)抓住父母的弱點(diǎn)，繼續(xù)用任性執(zhí)拗的方式讓父母滿足自己所有的要求。

因此父母一定要立場(chǎng)堅(jiān)定、態(tài)度堅(jiān)決，對(duì)于孩子不合理的要求做到不心疼、不妥協(xié)。

耐心解釋原因

紐約心理學(xué)家布魯斯?格萊朗博士表示，聽(tīng)到父母說(shuō)“不”時(shí)，一些孩子無(wú)法理解父母為什么會(huì)拒絕自己的要求。

而且當(dāng)孩子被拒絕時(shí)，常常會(huì)產(chǎn)生一系列消極情緒，“爸爸媽媽不愛(ài)我了”、“為什么總是不同意，我恨他們”……

失落、沮喪、怨恨，等等負(fù)面情緒都對(duì)孩子的心理健康極為不利。

而且，如果孩子不明白自己的行為為什么被阻止，還會(huì)反復(fù)出現(xiàn)類似的行為。

這就要求家長(zhǎng)在對(duì)孩子說(shuō)“不”時(shí)，要尊重和關(guān)注孩子的感受，通過(guò)孩子可以理解的有效話語(yǔ)，告訴他爸爸媽媽為什么會(huì)說(shuō)“不”。

很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，跟孩子講道理實(shí)在是徒勞之舉。

其實(shí)不然，這些道理會(huì)不自覺(jué)地帶動(dòng)孩子思考，潛移默化影響孩子的主觀認(rèn)知，最終形成正確的是非觀。

孩子也并非毫不講道理，當(dāng)他明白了自己行為可能帶來(lái)的后果、帶給別人的感受，會(huì)學(xué)著規(guī)范自己，接受父母的教誨。

對(duì)孩子說(shuō)“不”，父母要正確引導(dǎo)孩子接納自己的情緒，也讓他知道我們關(guān)注他的感受，再讓孩子明白你拒絕的理由。

這樣的良性溝通，才會(huì)更好地化解說(shuō)“不”所帶來(lái)的消極情緒，提高孩子的接受度。

不，不僅僅是一個(gè)字的回答，更是一種教養(yǎng)策略。

原則就是：強(qiáng)化孩子正確的行為，弱化錯(cuò)誤的行為，孩子會(huì)更容易接受。

愛(ài)的本質(zhì)、愛(ài)的藝術(shù)、愛(ài)的表達(dá)不僅僅是給予和滿足，更不是百般的遷就，還包括給孩子立規(guī)矩，幫助孩子建立正確的世界秩序，教他明辨是非。

幫孩子控制他們的欲望，是愛(ài)孩子、關(guān)心孩子和引導(dǎo)孩子的一部分。

如果你想成就孩子，請(qǐng)一定在3歲前，舍得對(duì)他說(shuō)“不”！

家長(zhǎng)得警惕這個(gè)“第一殺手”，為了孩子一定要看！

每年夏天的6月至8月，是兒童溺水的高發(fā)季節(jié)。幾乎隔三差五就有溺水新聞的更新！非常痛心！

兒童溺亡新聞

5月6日，在江蘇常州，三名男孩在無(wú)人看管的情況下，跑到水塘邊玩耍，不幸溺水身亡。他們中年齡最大的7歲，最小的5歲。

5月14日，在黃石大冶又發(fā)生了一起溺水悲?。喝⒆游顼堉螅跊](méi)有大人的看護(hù)下，一同去家附近的溝渠玩水，最終都不幸溺水身亡，最大的孩子年僅十歲。

5月14日中午，?？谑?名16歲左右的少年在南渡江椰海大道海瑞大橋橋頭段玩水時(shí)，其中1人不慎溺水3人被困水中。形勢(shì)危急之際，迅速趕到的瓊山消防官兵成功救出3名少年，不幸的是，溺水少年被救出時(shí)已無(wú)生命體征。

諸如此類溺亡事件不斷刷屏.......然而孩子永遠(yuǎn)回不來(lái)了，縱使父母撕心裂肺的痛，也無(wú)法阻止鮮活生命的消逝。

溺亡已經(jīng)成為孩子非正常死亡的第一殺手。關(guān)于防溺水的警鐘也一次次敲響！希望家長(zhǎng)重視起來(lái)，加強(qiáng)防備心！

夏日已至，不忍再看悲劇上演，那該如何避免悲劇發(fā)生？遇到兒童溺水怎么辦？今天小編整理一些防溺水知識(shí)，希望大家永遠(yuǎn)用不到，但這是每個(gè)家長(zhǎng)、老師的必修課，每個(gè)人都應(yīng)該補(bǔ)上！一起來(lái)學(xué)習(xí)，然后教給孩子吧！

01

如何預(yù)防

家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，千萬(wàn)不能讓兒童單獨(dú)去水源邊和泳池游泳，不能疏忽。特別提醒家住郊區(qū)的父母，要時(shí)刻叮囑孩子不要私下或者結(jié)伴去野生水域游泳。

兒童溺水防護(hù)6個(gè)要點(diǎn)

1. 盡量不要讓孩子私自接近危險(xiǎn)水源，不到不熟悉、無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳。

2. 千萬(wàn)要注意不要讓幼童跟著大一點(diǎn)的孩子去玩水。在農(nóng)村稍大點(diǎn)的孩子，夏天去玩水很正常，經(jīng)常也有溺水事故發(fā)生，但稍大點(diǎn)的孩子畢竟也是孩子，玩癮大，玩著玩著就會(huì)忘了小的孩子。

3. 堅(jiān)持讓孩子穿高質(zhì)量的浮身物，并要求孩子下水前活動(dòng)身體，避免出現(xiàn)抽筋等現(xiàn)象。

4. 在水中不要喂孩子吃東西，被嗆住就危險(xiǎn)了，水中互相嬉鬧也是盡量避免，防止嗆水窒息。

5. 和孩子一起學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇等技能，陪伴孩子學(xué)會(huì)游泳。

6. 不熟悉水性、水下情況不明時(shí)，不要擅自下水施救。

02

如何辨別溺水？

很多家長(zhǎng)都想錯(cuò)了，真正的溺水并不像你想的那樣，兒童溺水大多是站在水里，安靜地死去,沒(méi)有掙扎，也無(wú)法揮手呼救，并不像電視里演的那樣掙扎拍打水面。很多時(shí)候大人就在身邊而渾然不知。

6種跡象辨別溺水者

1、無(wú)法揮手和呼救

溺水者一般不會(huì)呼救，因?yàn)樗麄冞B喘氣都困難。一個(gè)人溺水時(shí)，嘴巴會(huì)沒(méi)入水中再浮出水面，這中間他們壓根沒(méi)時(shí)間呼吸，更別提說(shuō)話、呼喊了。

他們的雙臂也會(huì)本能地伸到身體兩側(cè)，向下壓水，好讓嘴巴浮出水面。小孩則可能將手臂前伸?？傊?，他們無(wú)法劃水朝救援者移動(dòng)，或把手伸向救援設(shè)備。

２、身體在水中豎直

溺水者在水中是直立的，沒(méi)有踢腿動(dòng)作，他們只能掙扎20秒~60秒，之后下沉。如果這個(gè)人是在游泳，他的身體可能更水平，并且他雙腿是在踢水的。

３、眼神呆滯，無(wú)法專注或閉上眼睛

一旦溺水者無(wú)法呼吸，他就開始翻白眼，并且眼睛無(wú)法聚焦，目光渙散。他們看起來(lái)可能只是抬頭在看天空、岸際、泳池邊或碼頭。這個(gè)時(shí)候你要問(wèn)：“你還好嗎？”如果他們能回答，大概就沒(méi)事。如果眼神渙散，可能只有不到半分鐘的時(shí)間救他們一命。

４、頭往后仰，頭發(fā)可能蓋在額頭或眼睛上

溺水者一般頭會(huì)往后仰，嘴巴向上張開。頭發(fā)可能蓋在額頭或眼睛上。孩子也可能頭向前傾，整個(gè)人橫趴在水面上。

5、爬梯動(dòng)作

跟正常游泳踢水動(dòng)作不一樣，溺水者的腿的動(dòng)作好像在試圖爬上水中一個(gè)看不見(jiàn)的樓梯。

6、安靜無(wú)聲

小孩在戲水時(shí)會(huì)發(fā)出很多聲音，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子安靜無(wú)聲時(shí)，就該去看看怎么回事。

03

如何施救？

看到這里，家長(zhǎng)們已經(jīng)知道如何預(yù)防，但是預(yù)防的同時(shí)，溺水急救知識(shí)和技能也要學(xué)會(huì)哦。營(yíng)救溺水者，只有30秒鐘的黃金時(shí)間！救人刻不容緩，以下6點(diǎn)要知道！

兒童溺水后的正確施救方法

1. 迅速救上岸

最好從背部將落水者頭部托起，或從上面拉起其胸部，使其面部露出水面，然后將其拖上岸。

2. 清除口鼻堵塞物

讓溺水者頭朝下，撬開其牙齒，用手指清除口腔和鼻腔內(nèi)雜物。

3. 倒出呼吸道內(nèi)積水

救人者半跪，頂住溺水者的腹部，讓溺水者頭朝下，拍背。

4. 人工呼吸

對(duì)呼吸及心跳微弱或心跳剛剛停止的溺水者，迅速進(jìn)行人工呼吸，同時(shí)做胸外心臟按壓。

5. 吸氧

現(xiàn)場(chǎng)有醫(yī)療條件，可對(duì)溺水者注射強(qiáng)心藥物及吸氧。條件不足的，用手或針刺溺水者的人中等穴位。

6. 脫下外套

如果溺水者身上穿著外套，要盡早脫下，濕漉漉的外套會(huì)帶走身體熱能，產(chǎn)生低溫傷害。

落水如何自救視頻

如果你是和同伴一起游泳，

也不要盲目下水施救！

① 首先要做的就是，大聲呼救，并及時(shí)呼叫110，千萬(wàn)別單獨(dú)救人。

② 如果溺水人離岸邊不遠(yuǎn)，可以就近尋找繩子或竿子把人拉上岸，衣服也可以。

③ 需要下水救人時(shí)，一定要大聲告訴他，不要驚慌，有人在救他（雖然他可能也聽(tīng)不到。）

④ 營(yíng)救的時(shí)候繞到溺水者的身后，迎面施救可能被溺水者抱死。施救的時(shí)候用手托起溺水者，盡量讓他呼吸空氣，然后將其向岸邊推。

白發(fā)人送黑發(fā)人的痛，是永遠(yuǎn)抹不去的傷。

據(jù)國(guó)家衛(wèi)計(jì)委和公安部的統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)每年有近5萬(wàn)名0到14歲兒童死于意外傷害，其中因溺水身亡的兒童高達(dá)2萬(wàn)名，而同期死于交通事故的兒童為3000多名。

美國(guó)每年兒童死亡最多的是車禍，第二就是溺水。溺水不僅僅是泳池，很多是在湖水海水，還有自己家的澡盆。（中國(guó)的情況更嚴(yán)重）

家長(zhǎng)常見(jiàn)誤區(qū)：坐前排一定會(huì)對(duì)孩子有利

由于今年的教師節(jié)與中秋佳節(jié)靠得較近，不少希望老師能對(duì)自己孩子多加“照顧”的學(xué)生家長(zhǎng)，趁著開學(xué)前幾天，忙著給老師送節(jié)禮，其中不乏希望能給自己孩子調(diào)到前排坐的學(xué)生家長(zhǎng)。但是眼科專家提醒，前排并不是理想的位置，尤其對(duì)孩子視力的負(fù)面影響較大。

隨著開學(xué)的臨近，不少學(xué)生家長(zhǎng)開始忙碌起來(lái)。由于今年的教師節(jié)與中秋佳節(jié)靠得較近，不少希望老師能對(duì)自己孩子多加“照顧”的學(xué)生家長(zhǎng)，趁著開學(xué)前幾天，忙著給老師送節(jié)禮，其中不乏希望能給自己孩子調(diào)到前排坐的學(xué)生家長(zhǎng)。但是眼科專家提醒，前排并不是理想的位置，尤其對(duì)孩子視力的負(fù)面影響較大。

那么，坐前排就一定對(duì)孩子有利嗎?至少眼科專家不這么認(rèn)為。南京市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院眼科主任夏承志介紹說(shuō)，一直坐前排的學(xué)生視力相對(duì)于座位靠后的學(xué)生而言更容易近視。因?yàn)檠劬?duì)眼前5-6米以外的物體反射出來(lái)的光線，眼睛不需要調(diào)節(jié)就可以在視網(wǎng)膜上形成清晰的物象，這時(shí)調(diào)節(jié)眼睛的神經(jīng)和肌肉是舒張的。但如果要看清5米以內(nèi)的物體，調(diào)節(jié)眼睛的肌肉必須有不同程度的收縮。眼睛所看到的物體越近，收縮的程度越高，眼睛也就越疲勞，而長(zhǎng)時(shí)間近距離用眼容易誘發(fā)近視。

因此，近視眼學(xué)生不宜坐前排，坐在距離黑板5-6米處才是最佳位置。萬(wàn)一孩子只是假性近視，刻意調(diào)到前排，反而可能變成真性近視，或使近視度數(shù)進(jìn)一步加深。即使眼睛暫時(shí)不近視的學(xué)生也最好不要長(zhǎng)時(shí)間坐前排。比較理想的辦法是教室的前中后排輪換著坐。如果孩子視力下降，視物模糊，首先應(yīng)到專業(yè)醫(yī)院的眼科進(jìn)行驗(yàn)光，以確定近視的真假。如果是假性近視，要在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行視力調(diào)節(jié)，及時(shí)緩解眼部疲勞，解除睫狀肌痙攣;如果是真性近視，就應(yīng)戴副合適的眼鏡，以防度數(shù)加深。

家園共育《家長(zhǎng)不參加幼兒園活動(dòng)，受傷的一定是孩子！》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案專題，希望您能喜歡！