幼兒園大班語(yǔ)言教案。
俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習(xí)的更好,一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》及教學(xué)反思”,大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡!
下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒感受故事的語(yǔ)言美、意境美,仔細(xì)傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容,知道青蟲(chóng)長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容。
2、感受故事的語(yǔ)言美、意境美。
3、知道青蟲(chóng)長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道青蟲(chóng)長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。
難點(diǎn):理解故事內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音磁帶、教學(xué)掛圖、棒偶
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,引出主題:
出示小青蟲(chóng)哭泣的圖片,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲(chóng)為什么哭,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的理解。(分析:教師出示小青蟲(chóng)圖片引入活動(dòng),以猜測(cè)小青蟲(chóng)為什么哭而激發(fā)幼兒探索的興趣。)
二、在音樂(lè)背景下,讓幼兒完整欣賞故事一遍,初步感受故事的意境美。
三、觀察故事圖片,復(fù)述故事
(一)幼兒欣賞掛圖一,討論
1、觀察小青蟲(chóng)偷偷欣賞音樂(lè)的樣子,說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)為什么要躲在草底下。
2、播放音樂(lè),幼兒模仿小青蟲(chóng)陶醉在曲子中的樣子。
3、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么,小青蟲(chóng)又會(huì)怎么說(shuō)?表演蟋蟀趕走小青蟲(chóng)的情節(jié)
4、這時(shí)小青蟲(chóng)的心情是怎么樣的?(小青蟲(chóng)這么傷心,我們來(lái)安慰安慰它吧。你會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么?)
(二)幼兒欣賞掛圖二,重點(diǎn)提問(wèn):
1、蟋蟀趕走小青蟲(chóng)后,小青蟲(chóng)躲到那里聽(tīng)音樂(lè)會(huì)?它是怎么聽(tīng)的?
2、后來(lái),小青蟲(chóng)又躲到哪里?
(三)幼兒欣賞掛圖三,重點(diǎn)提問(wèn):
1、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn),小青蟲(chóng)悄悄地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面靜靜的聽(tīng)著音樂(lè),慢慢地睡著了,它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢?(夢(mèng)到它長(zhǎng)出了一雙美麗的翅膀。播放音樂(lè),讓幼兒體驗(yàn)小青蟲(chóng)揮著翅膀跳舞的感覺(jué))
(四)幼兒欣賞掛圖四,討論故事的結(jié)局
3、小青蟲(chóng)睡醒了以后,發(fā)現(xiàn)了什么?它后來(lái)有沒(méi)有參加蟋蟀的音樂(lè)會(huì)呢?
4、這下,蟋蟀又是怎么說(shuō)的?
四、從故事中理解的道理。
1、說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
2、丑丑的小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)了。所以小朋友們,我們都應(yīng)該尊重別人,因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都能通過(guò)自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗。
3、故事里面的蟋蟀因?yàn)閯e人長(zhǎng)的很丑,而不和他做朋友,它這樣做對(duì)嗎?(心靈美才是最重要的。)
五、結(jié)束。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)真美啊,你們覺(jué)得是音樂(lè)讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂(lè)更美呢?
(全體幼兒和著音樂(lè)翩翩起舞。)
教學(xué)反思
《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》是來(lái)自一個(gè)抒情類童話,故事中流動(dòng)著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶,從當(dāng)初偷偷躲在樹(shù)上聽(tīng)歌到如今在音樂(lè)會(huì)中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值,每個(gè)人都有追求的權(quán)利,都能通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。于是,我開(kāi)始琢磨著怎樣使幼兒體會(huì)、感受這個(gè)故事中的意境和道理。
我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng),環(huán)節(jié)較為清晰,思路明確。講述故事時(shí)利用優(yōu)美的音樂(lè)作為背景,烘托了氣氛,孩子都聚精會(huì)神地聽(tīng)著,而且對(duì)故事的感情抒發(fā)起著一定的作用。在活動(dòng)中,孩子們能積極地參與到活動(dòng)中,大膽地舉手發(fā)言,師幼互動(dòng)較好,氛圍融洽。孩子能通過(guò)故事的內(nèi)容理解小青蟲(chóng)長(zhǎng)大了會(huì)變成蝴蝶,最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人,因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都能通過(guò)自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗的道理。
我覺(jué)得到第二課時(shí)時(shí),要讓幼兒進(jìn)行角色表演,通過(guò)模仿可以加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí),同樣可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對(duì)還是不對(duì),因此有必要讓幼兒起來(lái)模仿,動(dòng)一動(dòng),發(fā)揮幼兒理解力和表現(xiàn)力。
幼兒百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。
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下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒感受故事的優(yōu)美意境,了解青蟲(chóng)演變?yōu)楹倪^(guò)程,理解故事內(nèi)容,體會(huì)小青蟲(chóng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)及它的夢(mèng)想,產(chǎn)生同情和關(guān)愛(ài)之情,讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,體會(huì)小青蟲(chóng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)及它的夢(mèng)想,產(chǎn)生同情和關(guān)愛(ài)之情。
2、感受故事的優(yōu)美意境,了解青蟲(chóng)演變?yōu)楹倪^(guò)程。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》、大書(shū)、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
教師:今天,王老師要給你們講一個(gè)故事,看這是我們今天故事的主人公,它怎么了?它為什么哭呀?
二、閱讀故事幻燈片1—4。
教師:小青蟲(chóng)到底為什么哭了,我們一起來(lái)看看這本大書(shū)吧。
1、閱讀幻燈片1
教師:夏夜的草叢里,音樂(lè)響起來(lái)了,它和月光一樣,仿佛會(huì)流淌似的……那是蟋蟀在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢,它的琴?gòu)椀锰貏e的好,油亮亮的樣子也特別的生氣?!班蓿ゴ蟮囊魳?lè)家……”來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的昆蟲(chóng)們都這么說(shuō)。我們的小青蟲(chóng)也很喜歡聽(tīng)音樂(lè),咦,它到哪里去了呢?
2、閱讀幻燈片2
教師:小青蟲(chóng)在干什么,它的表情是怎么樣的?云記號(hào)是什么意思?
教師:小青蟲(chóng)這么喜歡音樂(lè),為什么要躲在樹(shù)葉底下偷偷的聽(tīng)呢?
3、閱讀幻燈片3
教師:蟋蟀在干什么呢?它說(shuō)了什么?它為什么要這么做呢?
4、閱讀幻燈片4
教師:被趕跑的小青蟲(chóng)流著眼淚傷心的爬開(kāi)了,我們來(lái)安慰安慰它吧,你們想跟小青蟲(chóng)說(shuō)些什么?
教師:聽(tīng)了你們的安慰小青蟲(chóng)的心情好多了,小青蟲(chóng)接下來(lái)會(huì)怎么做?我們繼續(xù)往下看。
三、連貫閱讀第五幅到第七幅的故事。
1、教師:被蟋蟀趕走的小青蟲(chóng),躲在哪里聽(tīng)音樂(lè)會(huì)呢?這么愛(ài)音樂(lè)的小青蟲(chóng)為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn),它悄悄地做了什么呢?
2、教師:睡著后的小青蟲(chóng)做了一個(gè)夢(mèng),它會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)呢?
四、閱讀故事最后部分。
1、教師:小青蟲(chóng)夢(mèng)見(jiàn)了什么,它的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了嗎?
2、教師:這下,蟋蟀又是怎么說(shuō)的?
3、教師:最后小青蟲(chóng)有沒(méi)有參加蟋蟀的音樂(lè)會(huì)呢?
五、完整欣賞故事,感受故事的意境美。
1、說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
2、丑丑的小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)了。所以小朋友們,我們都應(yīng)該尊重別人,不能瞧不起那些不起眼的人,因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都能通過(guò)自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗。
課后反思:
《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》是來(lái)自冰波筆下的一個(gè)抒情類童話,故事中流動(dòng)著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶,從當(dāng)初偷偷躲在樹(shù)上聽(tīng)歌到如今在音樂(lè)會(huì)中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值,每個(gè)人都有追求的權(quán)利,都能通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。于是,我開(kāi)始琢磨著怎樣使幼兒體會(huì)、感受這個(gè)故事中的意境和道理。
成功之處:
我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng),環(huán)節(jié)較為清晰,思路明確。在活動(dòng)中,孩子們能積極地參與到活動(dòng)中,大膽地舉手發(fā)言,師幼互動(dòng)較好,氛圍融洽。
不足之處:
教師在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)的集體閱讀中,讓幼兒觀察蟋蟀的表情和動(dòng)作,在設(shè)計(jì)修改教案的時(shí)候我考慮到蟋蟀是一個(gè)反面角色,因此并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行模仿,但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語(yǔ)態(tài)動(dòng)作等,并不是去強(qiáng)化幼兒的反面情感。我覺(jué)得這里的角色對(duì)比很明顯,讓幼兒進(jìn)行模仿可以加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí),同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對(duì)還是不對(duì),因此有必要在這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒起來(lái)模仿,動(dòng)一動(dòng)。
當(dāng)然,不足的地方還有,如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效等,需要教師在平時(shí)的活動(dòng)中去實(shí)踐、去琢磨、去積累。一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束不等于真正的結(jié)束,我要把每次活動(dòng)結(jié)束作為下一次活動(dòng)的開(kāi)始,向著自己的目標(biāo),一步一個(gè)腳印前進(jìn)。
幼兒百科:狹義上是指動(dòng)物界中無(wú)脊椎動(dòng)物的節(jié)肢動(dòng)物門昆蟲(chóng)綱的動(dòng)物,六足動(dòng)物總綱(包括原尾、彈尾、雙尾、昆蟲(chóng)四綱)均泛稱昆蟲(chóng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察角色的表情和動(dòng)作,理解角色的心情,體驗(yàn)小青蟲(chóng)遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2.了解蝴蝶蛻變的過(guò)程,懂得美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3.結(jié)合音樂(lè)讓幼兒感受童話的意境美,并能積極大膽的表現(xiàn)故事中的角色。
4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書(shū)、字卡和角色貼絨、磁帶等?;顒?dòng)過(guò)程實(shí)錄
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引題
出示小青蟲(chóng)貼絨和字卡。
你們認(rèn)識(shí)它嗎?這條小青蟲(chóng)怎么了?它為什么會(huì)掉眼淚?
(二)欣賞故事
今天我們就來(lái)看一看關(guān)于這條小青蟲(chóng)的故事。
欣賞圖一:
提問(wèn):這是在什么地方?是什么時(shí)間?
都有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁??小青蟲(chóng)在哪里?
它為什么要躲在草底下?
出示圖二:
聽(tīng)著優(yōu)美的曲子,你們覺(jué)得小青蟲(chóng)會(huì)怎么說(shuō)?
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小青蟲(chóng)陶醉在曲子中的樣子。
觀察圖三:
可是蟋蟀是怎么樣對(duì)待小青蟲(chóng)的?(一邊出示蟋蟀字卡和貼絨)
蟋蟀不喜歡它,要趕它走,小青蟲(chóng)的心情是怎么樣的?
小青蟲(chóng)那么傷心,誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰它?
聽(tīng)了小朋友們的安慰,小青蟲(chóng)心里舒服多了。它爬到一棵沒(méi)人知道的樹(shù)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、靜靜的聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)。(教師邊講述邊出示圖五)
觀察圖六:
聽(tīng)著聽(tīng)著,它做了件事,它做了件什么事?(出示圖卡:繭)
我們還在哪見(jiàn)到過(guò)繭?
做呀做呀,小青蟲(chóng)把自己團(tuán)團(tuán)的繞在繭里面,欣賞著優(yōu)美的音樂(lè),慢慢的,小青蟲(chóng)睡著了。睡著了會(huì)做什么?(出示“夢(mèng)”的字卡)
是呀,小青蟲(chóng)也做了一個(gè)夢(mèng),你們猜一猜,小青蟲(chóng)會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)?
欣賞圖八:
我們來(lái)看看,小青蟲(chóng)到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng),小青蟲(chóng)夢(mèng)見(jiàn)了什么?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)的夢(mèng)?
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小青蟲(chóng)夢(mèng)中的樣子。
教師完整講述圖八、圖九。
觀察圖十:
當(dāng)小青蟲(chóng)醒來(lái)的時(shí)候,它已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶,小青蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)了自己變成美麗的蝴蝶,心情怎么樣?(出示字卡:蝴蝶)
蟋蟀的態(tài)度又會(huì)是怎么樣?
猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?
出示圖十一:
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),現(xiàn)在的情景是怎么樣的?
一起來(lái)學(xué)學(xué)蝴蝶翩翩起舞的樣子。
(三)完整欣賞故事
再聽(tīng)一遍故事,一邊聽(tīng)一邊想一想,聽(tīng)了故事你心里有什么感覺(jué)?
老師合著音樂(lè)完整講述故事。
(音樂(lè)還在繼續(xù))
師:音樂(lè)還在繼續(xù),跟著音樂(lè)扮演一下你自己喜歡的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢,還是帥氣自信的音樂(lè)家蟋蟀。
(音樂(lè)完)提問(wèn):聽(tīng)了故事以后你心里有什么樣的感覺(jué)?
教師小結(jié):
丑丑的小青蟲(chóng),通過(guò)自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來(lái)美麗是可以慢慢創(chuàng)造的,小朋友,老師希望你們也能通過(guò)自己的努力使自己變得更棒更美麗。
(四)延伸
其實(shí)蝴蝶都是由小青蟲(chóng)變成,但蝴蝶蛻變有有過(guò)程,今天請(qǐng)小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程,明天把你所知道的來(lái)告訴大家好嗎?
教學(xué)反思:
對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),復(fù)述故事確實(shí)有一定的難度,在老師的不斷提問(wèn)下,他們終于還是用自己的語(yǔ)言將故事復(fù)述完了。課上,根據(jù)時(shí)間及孩子的課堂情況及時(shí)的調(diào)整教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié),表演蟋蟀趕走小青蟲(chóng)的情節(jié)及讓幼兒體驗(yàn)小青蟲(chóng)夢(mèng)中揮著翅膀跳舞的感覺(jué)這兩個(gè)環(huán)節(jié)省略了。孩子能通過(guò)故事的內(nèi)容理解小青蟲(chóng)長(zhǎng)大了會(huì)變成蝴蝶,已經(jīng)突破的重難點(diǎn)。最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人,因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都能通過(guò)自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗的道理,我的情感目標(biāo)達(dá)成了。這些過(guò)于形式的表演對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)并不重要了!
幼兒百科:蟲(chóng)身體分為頭、胸、腹三部分,通常有兩對(duì)翅和三對(duì)足,翅和足都為于胸部,身體由一系列體節(jié)構(gòu)成,是節(jié)肢動(dòng)物中種類最多的一種。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受自然界昆蟲(chóng)的可愛(ài)、奇妙,萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2.學(xué)習(xí)靠腰部扭動(dòng)貼地爬行,鍛煉軀干的柔韌性和協(xié)調(diào)性。
3.對(duì)腰部扭動(dòng)貼地爬行動(dòng)作感興趣,能克服畏難情緒。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)模仿蟲(chóng)子腰部扭動(dòng)貼地爬,感受自然界昆蟲(chóng)的可愛(ài)、奇妙
難點(diǎn):能克服困難、協(xié)調(diào)地完成動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒觀看動(dòng)物世界的錄像,模仿不同動(dòng)物的爬行動(dòng)作;了解青蟲(chóng)的演變過(guò)程
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一只布袋、錄音機(jī)、磁帶。場(chǎng)地準(zhǔn)備:有斜坡的青草地、花園,并放置好小青蟲(chóng)的“糞便”
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.經(jīng)驗(yàn)回顧:哪些動(dòng)物會(huì)爬?怎么爬?昆蟲(chóng)爬的動(dòng)作有哪些?
2.熱身運(yùn)動(dòng):幼兒分散模仿各種動(dòng)物爬行。
①自由模仿:手腳著地屈膝爬,手腳著地爬,匍匐等等;
②集體模仿:兩人坐抱一起,模仿“西瓜蟲(chóng)”滾動(dòng)前進(jìn);幼兒全體屈膝,將手搭在前幼兒的臀部上,變成長(zhǎng)長(zhǎng)的“毛毛蟲(chóng)”蠕動(dòng)前進(jìn);變成“蜈蚣”,同時(shí)抬手抬腳爬行前進(jìn)等等。
二、基本部分
1.討論:小青蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣?是怎么爬的?
2.幼兒自由嘗試,模仿青蟲(chóng)的爬行;
3.討論動(dòng)作要領(lǐng):
“撅起小屁股,抬起小腦袋,彎彎身子伸伸腰,嘿咻嘿咻往前爬?!?/p>
(個(gè)別幼兒示范,教師示范講解:靠腰部的扭動(dòng),盡量不用手去推,將臀部往上拱,使身體成∩,膝蓋跪住,將上身往前伸長(zhǎng),如此反復(fù)。)
4.幼兒第二次練習(xí)(重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒:不用手腳幫忙,靠腰部扭動(dòng)爬行,動(dòng)作協(xié)調(diào))。
三、游戲部分
1.“找肥料”
請(qǐng)“青蟲(chóng)”用剛學(xué)會(huì)的爬行動(dòng)作,將這些肥料分別運(yùn)到指定地點(diǎn),"出處"比比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),哪組又快又多。
2.“我們長(zhǎng)大了”
請(qǐng)每個(gè)幼兒取一只布袋,將身體套入布袋中(表示青蟲(chóng)長(zhǎng)大了)練習(xí)爬行(根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況調(diào)節(jié)幼兒的活動(dòng)量,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒)。
3.“小青蟲(chóng)的夢(mèng)”
①教師以蝴蝶姐姐的身份講述游戲規(guī)則:根據(jù)人數(shù)將幼兒分成2組,先是魚(yú)貫地爬過(guò)山坡,在山坡對(duì)面的草叢中揀起一根教師事先準(zhǔn)備的青草粘在身上,然后鉆入布袋,爬過(guò)草地,在音樂(lè)聲中鉆出布袋,代表蛻變成蝴蝶,翩翩起舞。
②幼兒跟著蝴蝶姐姐開(kāi)始旅程:爬山坡――吃青草――吐絲結(jié)繭(將身體鉆入布袋中)――蛻變成蝴蝶――在花叢中飛舞。
四、結(jié)束部分
1.放松活動(dòng):隨音樂(lè)中,學(xué)蝴蝶飛舞;
2.整理活動(dòng)場(chǎng)地,出場(chǎng)。
活動(dòng)延伸
在晨間活動(dòng)中,讓幼兒用布袋繼續(xù)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思
一、設(shè)計(jì)意圖
戶外活動(dòng)時(shí),幼兒對(duì)花園里的昆蟲(chóng)特感興趣,會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地觀察,有的甚至趴在蟲(chóng)子后面跟著它爬,我就以青蟲(chóng)成長(zhǎng)的過(guò)程為游戲情節(jié),力圖做到:一、滲透環(huán)境教育:讓孩子了解周圍環(huán)境,了解其相互間的作用,體會(huì)到它的美妙,激發(fā)喜愛(ài)之情。因此,在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了“小青蟲(chóng)的夢(mèng)”的游戲情節(jié),讓幼兒以“青蟲(chóng)”參與活動(dòng),使幼兒在輕松、愉快的情景下活動(dòng)。二、增加難度,提高爬行速度。幼兒軀干的扭動(dòng)來(lái)爬行,難度頗大了,讓幼兒在游戲中探索學(xué)習(xí)。其三,讓幼兒嘗試用自己的身體來(lái)模仿小青蟲(chóng)爬行,激發(fā)幼兒探索身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
二、效果分析
本活動(dòng)場(chǎng)地在有斜坡的草地和花園,避免了體育活動(dòng)中繁瑣的場(chǎng)地布置,幼兒在活動(dòng)中潛移默化地感受到這些與我們的關(guān)系是這么的密切與和諧,使環(huán)境教育從情感角度入手潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滋潤(rùn)孩子的心田。學(xué)習(xí)新動(dòng)作、游戲、課中小肆還是放松活動(dòng),教師均以游戲的口吻進(jìn)行,如在動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí),教師以“噘起小屁股,抬起小腦袋,彎彎身子伸伸腰,嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來(lái)形象化幼兒的動(dòng)作要領(lǐng),使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中,興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒在形象的游戲情節(jié)中,反復(fù)練習(xí)爬行,樂(lè)此不疲,較好地完成了教學(xué)的重難點(diǎn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受故事的語(yǔ)言美、意境美,理解角色的心情,體驗(yàn)小青蟲(chóng)遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2、簡(jiǎn)單了解蝴蝶蛻變的過(guò)程,知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT,音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引疑激趣:
1、(出示小青蟲(chóng)哭泣的圖片)瞧,這是誰(shuí)呀?它怎么啦?
2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲(chóng)為什么哭,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的理解。
二、分段欣賞故事
(觀看圖片一)
1、師:夏天可真熱鬧啊,你看到了哪些小動(dòng)物,它們?cè)诟墒裁?
2、重點(diǎn)是觀察小青蟲(chóng)偷偷欣賞音樂(lè)的樣子,說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)為什么要躲在草底下。
(觀看圖片二)
1、聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè),你覺(jué)得小青蟲(chóng)會(huì)說(shuō)什么?
2、學(xué)學(xué)小青蟲(chóng)陶醉在曲子中的樣子。
(觀看圖片三)
1、可是蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲(chóng),你覺(jué)得蟋蟀喜歡小青蟲(chóng)嗎?你從哪里看出來(lái)的?
2、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么,小青蟲(chóng)又會(huì)怎么說(shuō)?(表演蟋蟀趕走小青蟲(chóng)的情節(jié))
3、這時(shí)小青蟲(chóng)的心情是怎么樣的?
(觀看圖片四)師:小青蟲(chóng)這么傷心,我們來(lái)安慰安慰它吧。你會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么?
(觀看圖片五)聽(tīng)了小朋友的安慰,小青蟲(chóng)心里舒服多了,他爬到一棵沒(méi)人知道的樹(shù)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、靜靜的聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)。
(觀看圖片六)聽(tīng)著聽(tīng)著,小青蟲(chóng)做了一件事情,它做了什么?
(觀看圖片七)它把自己藏在繭里面靜靜的聽(tīng)著音樂(lè),慢慢地睡著了,它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢?之后又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
(觀看圖片八)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)夢(mèng)見(jiàn)了什么?
(觀看圖片九-圖片十一)引導(dǎo)幼兒觀察小青蟲(chóng)的變化,并大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
三、完整欣賞故事,感受故事的意境美。
1、播放音樂(lè),教師完整地把故事說(shuō)一遍,并問(wèn):"說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后,你有什么樣的感覺(jué)"?
2、說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
3、丑丑的小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)了。所以小朋友們,我們都應(yīng)該尊重別人,不能瞧不起那些不起眼的人,因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都能通過(guò)自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗。
四、延伸活動(dòng)
讓我們跟著美麗的蝴蝶,聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè),一起到外面去玩玩吧!
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》及教學(xué)反思》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班語(yǔ)言教案專題,希望您能喜歡!
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