2020只會搖頭點頭來回答老師

幼兒老師故事。

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗，提高主觀能動性。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《2020只會搖頭點頭來回答老師》，僅供參考，大家一起來看看吧。

豪豪是個插班生，剛?cè)雽W(xué)時性格內(nèi)向，不會主動與小朋友交流，上課也不敢舉手發(fā)言，在幼兒園不愿意開口說話，只會搖頭點頭來回答老師的提問，即使簡單的回答，聲音也非常輕。在家中也只和家長交流比較多，遇到鄰居熟人話也不多，問他就只點點頭搖搖頭，不愿意說話表達(dá)，平時言語表達(dá)的機會比較少。

根據(jù)豪豪的情況我展開了多方面的干預(yù)指導(dǎo)，每次和孩子交流時都要求他用語言來回答，從簡單詞句開始，讓孩子慢慢習(xí)慣用語言更多地代替肢體語言；孩子沒有朋友，就建議其他孩子主動邀請他一起玩，也鼓勵、引導(dǎo)他參與到同伴的活動中，把孩子引向更多更廣的交流中；上課多請他來回答問題，從模仿同伴的話語開始，讓孩子多一些表達(dá)的機會；及時和孩子家長溝通，請他們注重對孩子這方面的正確引導(dǎo)。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我欣喜地看到了豪豪的進(jìn)步。他開始融入到同伴的活動中，有了自己的好朋友，盡管交友范圍并不廣，但他還是能較主動積極地和熟識的同伴交流。學(xué)習(xí)、游戲中能看到他高高舉起的小手，盡管聲音輕輕的，但是他勇敢地回答問題、試著表達(dá)自己的想法。遇到問題時他也慢慢試著主動向老師請教，有些羞澀，但是他正在不斷進(jìn)步，每踏出一步都是值得肯定的。

孩子健康成長，離不開我們(包括孩子身邊的每一個人)真心、耐心的關(guān)愛和幫助！讓我們一起努力吧！

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教師需要用一生來回答的三個問題

由于年少時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有做出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用實際行動詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！今天，我勇敢的站在這里，用最最樸實的語言，來回答老師終生回答的三個問題；一、過去，我們接受的教育帶給我們什么？我是一名幼兒教師，在這里我最想說的是我小時候所受的幼兒教育，假如這也算作幼兒教育的話。說起來很遺憾，我不知道別的地方的同齡人，所受的幼兒教育，在我老家那個小鄉(xiāng)村里，我只上過三天的幼兒園。記得那年我六歲，我是老大，領(lǐng)著四歲的妹妹、兩歲的弟弟，背著媽媽縫的書包去上幼兒園。所謂的幼兒園其實就是一所破舊的房子。而老師只有一個，就是我的鄰居，所謂的玩具就是幾個皮球，好像還有幾本書！沒有幾個大人來送孩子，我們都是在大街上一陣叫喊，小伙伴就都領(lǐng)著弟弟妹妹出來了，大家就一窩蜂的跑向了幼兒園！當(dāng)時，大家都很開心的，可以玩大皮球了，那可是我們平時得不到的好玩具！終于有老師可以給我們講故事了，雖然到了后來我才知道，我那老師是根本不認(rèn)字的，但是，當(dāng)時，我們認(rèn)為她的聲音已經(jīng)是天下最動聽的聲音了，她講的故事，無論是什么，都是那樣的讓我們喜歡！我們相信老師所講的每一句話，哪怕它是錯誤的！所以，除了吃飯，我們都很喜歡呆在幼兒園里！這樣的日子，也只是過了三天，不知道什么原因，幼兒園沒有了！從此，等到大人上地干活的時候，大街就成了我們這些人游戲的樂園了,跟著姐姐哥哥，領(lǐng)著弟弟妹妹，摔泥巴，捉迷藏，小河邊捉魚，上山采野果，爬樹捉鳥……都成了我們最開心的游戲。一塊泥巴摔來摔去，是可以玩上一天的，上山采桑葚，石頭劃破腳丫，也是不會大聲哭的，沒有誰會這樣的嬌氣自己，當(dāng)自己摘的桑葚，吃的酸倒了牙才肯住嘴，還是不忘要帶回一些送給爸爸媽媽吃的!大人實在是太忙了，大人不到吃飯的時候，一般是想不起我們這些孩子的！記得那個時候，物質(zhì)生活的貧乏是相當(dāng)?shù)膮柡Φ模∠笾?，我們是沒有零食可以吃的，能夠在家中拿出一個白饅頭，已經(jīng)讓小伙伴羨慕不已，嚷嚷著：“好東西大家一起吃！”三分錢一根的冰棍，更是我們小伙伴喜歡夏天的一個重要的原因！等到了秋天，大家在用繩子去穿樹葉的同時，還都不忘記拿上籃子，給家里帶回去一籃，讓家里大人燒火做飯！這——就是我和我的小伙伴所接受的幼兒教育，沒有大人的管束，沒有老師的教育，但是，我們一樣的學(xué)會了勇敢、堅強、友愛、分享。小學(xué)時期的教育也是十分的簡單的，一年級，交了2元5角錢，算是一學(xué)期的全部費用了！只有語文、數(shù)學(xué)兩本書!也只有語文、數(shù)學(xué)兩門功課，我們根本不知道什么是美術(shù)、音樂！一年級到三年級，只有一個張老師教我們。是一個特別特別認(rèn)真的女老師，她特別的喜歡我們，常常和我們一起做游戲，她教的功課也特別好，受到全村人的夸獎！她布置作業(yè)不多，但是一定要按時、高質(zhì)量的完成。那時候好像也沒有什么評比、等級，一學(xué)期考一次試！大多數(shù)的時間，我們都是在玩中度過，偶爾的日子，還要請上幾天假，幫助家里大人做事，照顧弟弟妹妹.,在那個重男輕女的時代里，我有好幾個女同學(xué)都輟學(xué)在家！因為爸爸是老師，我很幸慶可以堅持上學(xué)！三年的相處，張老師沒有教給我們更多的知識，但是，卻教給了我們做人的道理——認(rèn)真、誠實！后來的兩年，就在那玩玩、學(xué)學(xué)中很快的過去！中學(xué)的日子，對于我們那個時期的學(xué)生來說，是個艱苦的日子。在應(yīng)試教育的指揮棒下，農(nóng)村孩子脫離“面朝黃土背朝天”苦日子，只有是好好的學(xué)習(xí)了！好孩子是要拼命的學(xué)，在我們的眼里，那時候，和小學(xué)變得截然不同了，我們只知道“考、考、考，老師的法寶，分、分、分，學(xué)生的命根！”沒有美術(shù)，音樂，偶爾的上一節(jié)體育，只有語、數(shù)、外和物理、化學(xué)！所以，我們懂得了，要想和父母的生活不一樣，不受苦，我們只有拼！而更多的學(xué)生，他們則是做一天和尚撞一天鐘——混張畢業(yè)證！我們那個鄉(xiāng)鎮(zhèn)三所中學(xué)，我們學(xué)校是重點，畢業(yè)那一年，大約將近400學(xué)生，我們?nèi)l(xiāng)考了十個中專，八個高中，其余的全部回家，大部分在家務(wù)農(nóng)！所以，回想過去，我們七十年代的人，接受的教育，尤其是我的幼兒教育，帶給我們什么，我很難用比較精確的語言來概括，我只能從我的親身經(jīng)歷中感到，雖然沒有帶給我們深奧的知識，美術(shù)、音樂的藝術(shù)魅力，但是，我們卻有著那樣多屬于我們的自由的空間和時間，有著我們自創(chuàng)的游戲，同時也教會我很多做人、做事的道理！比如堅強、勇敢，自強不息，比如做人要誠實、做事要認(rèn)真，對人要誠信，比如我們要有愛……想想，在那物質(zhì)貧乏的年代，我們一樣有著快樂的童年。二、現(xiàn)在，我們實施的教育帶給學(xué)生什么?身為一名幼兒教師，我知道我們刻苦，繁忙，孜孜不倦地努力做好每一件事。我們兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的青春。盡管有時身心疲憊，但是大家都一絲不茍地完成。我們明白自己的平凡，但說實在話，我為我們私奉獻(xiàn)的精神感動，我為我們平凡感到驕傲。我為自己選擇做一名幼兒教師感到驕傲！藍(lán)天因為有了白云的依偎才不會寂寞；高山因為有了山花的依戀才不會孤獨；碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然；而我們，正因為有了孩子，可愛的孩子們，才真正擁有了我們最美麗、最可寶貴的人生。我們思考，我們反思，我們實施的教育帶給了孩子什么？

關(guān)于早期教育，現(xiàn)在仍然有太多的是是非非，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，物質(zhì)生活的漸漸提高，人們對學(xué)前教育的一度認(rèn)識不足，幼兒教育在一定程度上走進(jìn)了誤區(qū)：幼兒教育小學(xué)化、拔苗助長式的“填鴨”教育、各種名目繁多的專項技能訓(xùn)練受到家長追捧，家長的一些違背幼兒教育規(guī)律的要求，驅(qū)動一些幼兒園以所謂專項、特長教育，代替幼兒園的全人教育，嚴(yán)重危害幼兒的游戲權(quán)、發(fā)展權(quán)，危害幼兒的身心健康。我國幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確要求，幼兒園教育應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)齡前兒童的年齡和身心發(fā)展規(guī)律，保育與教育相結(jié)合，以游戲為基本活動形式，寓教育于生活及各項活動之中。目前，教育的一些狀態(tài)讓人憂心忡忡，“高考指揮棒”層層指揮，已經(jīng)指揮到了幼兒園。不少家長越俎代庖，孩子一落地，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就規(guī)劃人生，鋼琴、舞蹈、美術(shù)，珠心算……這樣下去，也許會毀掉一代人的。從某種程度講，還有太多的幼兒園，根本不具備辦園的條件！學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，教師少，素質(zhì)差，孩子多，設(shè)施差、安全隱患多……..等等。針對于這樣的一些狀況，作為老師，我們實施的教育，可以帶給孩子什么？幼兒教育是一個人在人格和習(xí)慣上的第一次學(xué)步，重點應(yīng)該在育，要讓孩子有健全的人格、良好的習(xí)慣、集體意識、快樂的學(xué)習(xí)、能力的養(yǎng)成。而今的幼兒教育，最大程度的做到：1、是要讓孩子快樂。游戲是幼兒最基本的活動，幼兒參加豐富多彩的游戲活動有益身心發(fā)展，在玩耍中，玩出興趣、玩出自信、學(xué)會交往，養(yǎng)成良好的性格和習(xí)慣。2、是多與孩子交流。老師和家長應(yīng)更多地抽出時間帶孩子接觸大自然，接觸社會，蹲下來和孩子交流溝通，而不應(yīng)把業(yè)余時間浪費在領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)各種特長上，增加孩子壓力，造成孩子自閉心理。3、是給孩子以尊重。幼兒教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展特點，尊重幼兒興趣和需要，這樣的教育才會事半功倍。4、是給孩子一顆平凡的心?！拔野职忠议L大后當(dāng)官、當(dāng)經(jīng)理、當(dāng)老板?！边@種教育誤導(dǎo)做人的真正價值，更危險的是，孩子一但在將來社會競爭中失敗、落伍，便會產(chǎn)生自暴自棄，一些小學(xué)生。中學(xué)生的自殺，除了客觀原因外，家長、老師、社會，都應(yīng)反省自己的原因。5、創(chuàng)造良好的環(huán)境。大的育人環(huán)境，包括物質(zhì)和精神，國家和社會是要加大投入，給與更多的關(guān)注的，讓孩子在適合的環(huán)境中，接受最適合的教育！給予孩子一定的自由空間和時間。想想，現(xiàn)在的孩子，被太多的愛包圍著，愛太多，也就象軟軟的繩索，讓孩子感到窒息的。和家長溝通，每天都給予孩子一定的時間和空間，讓他們的天性得到釋放。作為老師，我們要做的就是，盡自己最大的努力，為幼兒教育奉獻(xiàn)光和熱，讓孩子因我們而快樂，讓我們因孩子而幸福！三、將來，我們應(yīng)該帶給孩子什么？這個問題是個不太好回答的問題，理想的幼兒教育應(yīng)該是隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)展變化的。但是，無論社會如何發(fā)展，我堅持認(rèn)為，合適的早期教育確實會對人的一生產(chǎn)生極其深刻的影響。幼兒教育不僅僅是開發(fā)孩子的智力，更重要的是要全方位地塑造孩子的心靈與行為模式。畢竟智力只是孩子將來成才或者說讓孩子活得更好的因素之一，并不是孩子成長的全部。所以，希望我們的教育能讓孩子多一分自信，多一分自我管理的能力，給孩子一個良好的性格與良好的心態(tài)。每個孩子都是個獨特的個體，有著他與眾不同的優(yōu)勢與劣勢。老師的的責(zé)任就是，和家長配合，給予孩子恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓這個獨特的個體最大限度地發(fā)揮他的優(yōu)勢，并且終究有一天令為師的我們和孩子的父母，為這個繼承了優(yōu)秀基因的個體深感驕傲。將來，我們究竟能帶給孩子些什么呢？●好的性格●好的心態(tài)●好的行為模式●令孩子開心而有效的智力開發(fā)游戲●良好的自理能力●自主學(xué)習(xí)的能力●高尚的精神與充實純凈的靈魂●藝術(shù)鑒賞力●有品味的生活……我們還可以列出很多。所有這一切都可以歸結(jié)為一句話：教育的目的是有一天可以不教，教育的最高目標(biāo)是盡可能早地達(dá)到“可以不教”的目的。這種論點聽起來有些玄乎，尤其師我們的幼兒教育，但是每位用心的老師確實都可以通過自己的努力去向這個目標(biāo)前進(jìn)。即便我們養(yǎng)育不了天才或者干才，但是，至少我們可以盡早給孩子更多自主的空間。以上，就是我一名普通的幼兒教師，對教師終生回答的三個問題的思考。　我始終堅信，有陽光的地方就是春天，幼兒教育的明媚陽光，會撒播在我們每一位幼兒教師的心中！讓陽光和我們一路同行。

可愛的回答

暑期過后,一切都回歸正常.我任然到了幼兒園里任教.不過,我成了小班班主任,寶寶們依然是我熟悉的面孔.回想起托班的酸甜苦辣依然歷歷在目,不過今年的托班寶寶也給我留下了很深印象,好聽的聲音,好玩的故事.

剛開學(xué)第一天,寶寶們依然潸然淚下,不過也有一些比較自立,自理能力強的寶寶.午飯過后,托班的兩個小寶寶正在滑滑梯,他們每人手里分別拿了一根火腿腸,有一個寶寶沒吃,另一個寶寶滿嘴里塞的滿滿的,我就開玩笑的說,哪個好孩子可以給老師吃一口呀.結(jié)果,每個孩子都不吝嗇,滿嘴火腿腸的寶寶,笑瞇瞇的跑到我跟前,深處肉嘟嘟的胳膊跟我說,老師我把肉肉吃到了肚肚里,我就是火腿腸了,你要聞我的胳膊看看香不香.我說,你的臉很干凈漂亮,我能不能咬你的臉蛋呢,他說可以,媽媽給我洗了臉,還擦了香香,你嘗嘗吧.

俗話說,童言無盡,兒童的心理真是色彩斑斕的童話世界,經(jīng)常和寶寶們在一起,感覺好開心,好快樂呀.

老師會騙人?

星期一中午吃完飯后,銘銘直著嗓子對我說:"李老師,你說今天給我們玩打擊樂器的,怎么還沒有啊?"頃刻間,孩子們議論開了,"是呀,老師星期五說的""老師怎么又忘記了""老師會騙人的......"議論聲雖小但是卻清晰地鉆進(jìn)了我的耳朵里.望著孩子們天真,渴求的眼神,我紅著臉心虛地說:"李老師不會騙人的,李老師現(xiàn)在就去拿."頓時孩子們歡呼開了.上星期五,我發(fā)現(xiàn)孩子們做操時,一點激情也沒有,于是,我就抓住孩子們愛玩打擊樂器的心理,對他們說:"誰做操做得最棒,我就請他玩打擊樂器."果然,話一說完,他們就來精神了.結(jié)束的時候,我答應(yīng)下午給他們玩,結(jié)果那天下午是另外一個老師帶班,我就把這個承諾推到了星期一.可是到了星期一我已經(jīng)把我的承諾拋到了九霄云外,要不是銘銘提醒,我還真的是一點都不記得了.其實,有的時候為了達(dá)到某種目的,不少老師經(jīng)常會向孩子許諾.比如我就經(jīng)常這樣,往往是孩子做到了,活動順利完成了,而老師的承諾卻沒有兌現(xiàn).長此以往,孩子就覺得老師會騙人,而且影響到他們.這件事情對我的感觸很深,它提醒了我要對自己許下的承諾負(fù)責(zé),以后,我要理直氣壯地對我的孩子們說:"李老師不會騙人!"

為什么不叫我回答

像往常一樣，伴隨著一聲聲甜甜的“老師早”、“老師好”孩子們快活地走進(jìn)活動室。我在活動室門口迎接孩子們的到來。這時，聰聰和媽媽也來到我的面前，“老師早”聲音很低，聰聰不像往常那么高興，我問聰聰媽媽：“孩子今天怎么了？”“嗨，這孩子，事兒就是多，今天來的路上和我說：老師不喜歡我了，昨天上課時，我知道怎樣把一個正方形分成一樣大的四份，還知道好幾種分法，我手舉得很高，老師也沒叫我回答，還叫澤澤起來說，可是他不會，為什么不叫我回答，老師是不是不喜歡我了？”聰聰媽媽說完后，我提到上課時要兼顧到各種水平的的孩子等做法向她做了解釋，她對孩子的表現(xiàn)欲強表示理解，然后就離開了幼兒園。

我來到聰聰跟前：“聰聰，你是一個聰明又可愛的孩子，老師怎么會不喜歡你呢？老師很喜歡你，也很喜歡我們班里的其他小朋友，昨天有那么多小朋友舉手想回答老師的提問，只是沒輪到你，下次我一定先從你這里開始提問?！薄罢娴膯?？”“當(dāng)然是真的，老師什么時候說話不算數(shù)了。”聽了我的話，聰聰臉上又露出了往日的笑容。

這件事對我觸動很大。是啊，樂于表現(xiàn)是孩子的天性，他們都想回答老師的問題，以贏得老師的表揚和小朋友的掌聲，一旦希望落空，他們就會表現(xiàn)的很失落，像聰聰今天這樣就是一個很明顯的例子。有的孩子平時故意不聽講，做小動作、搶著回答問題，告狀等等都是為了引起老師對他們的關(guān)注。因此，我們作為老師一定要學(xué)會善于觀察，全面兼顧，爭取給每個孩子一個表現(xiàn)自我的機會。

教育隨筆：最好的回答

“媽媽，我為什么要上幼兒園？可以不上嗎？”這是我見過最好的回答...

當(dāng)孩子不情愿的來到幼兒園，在離別時問你“媽媽，我為什么要上幼兒園”的時候，作為媽媽的你，是怎么回答的？

要想給孩子滿意的答案，做家長的首先要搞清楚孩子上幼兒園的意義。如果家長都對去幼兒園保持無所謂的態(tài)度，孩子又怎么會適應(yīng)并喜歡上集體生活呢？

為什么要上幼兒園

1、幼兒園是一個小型的社會

幼兒園是孩子們進(jìn)入社會之前的實習(xí)期，寶寶們作為“實習(xí)生”在幼兒園里會接觸到跟家中完全不一樣的環(huán)境。

在這里，寶寶將學(xué)習(xí)到許多“社會化”的規(guī)則：要遵守時間、要排隊、要學(xué)會尊重和分享...這些規(guī)則將會讓寶寶受益終生。

2、幼兒園教孩子學(xué)會自理

在幼兒園這個大集體里，寶寶不再會像在家中那樣受到“一對一”甚至“多對一”的關(guān)懷。

但爸爸媽媽們不用擔(dān)心，寶寶們會在老師的耐心引導(dǎo)下逐漸學(xué)會獨立吃飯、穿衣、學(xué)著去照顧自己，保護(hù)自己，獲得更好的成長。

3、幼兒園幫孩子學(xué)會社交

現(xiàn)在的許多寶寶大都是獨生子女，家中沒有年齡相仿的玩伴，長輩們也都習(xí)慣性的讓著寶寶，很容易讓寶寶養(yǎng)成自我為中心的壞習(xí)慣。

而寶寶會在幼兒園中結(jié)交許許多多的同齡小伙伴，在不斷的磨合中去學(xué)習(xí)如何與人相處，去交到更多的好朋友，這也是他們成長中非常重要的一課哦！

4、幼兒園教給孩子學(xué)習(xí)的能力

“授人以魚不如授人以漁”，寶寶需要的不僅是知識本身，還需要學(xué)習(xí)獲取知識的方法，而幼兒園就是這樣一個神奇的地方。

在這里，老師們會耐心的指引寶寶，不僅學(xué)習(xí)這個年齡階段應(yīng)該掌握的常識和技能，還會鼓勵寶寶發(fā)現(xiàn)和探索，讓寶寶學(xué)會獨立和主動學(xué)習(xí)。

5、幼兒園讓孩子保持樂觀向上的態(tài)度

成長的道路上不可能一帆風(fēng)順，寶寶們會經(jīng)歷挫折，但最重要的是要保持樂觀積極的心態(tài)。

幼兒園里有競爭也有失敗，寶寶們會在經(jīng)歷的過程中學(xué)會正視這些困難，始終保持前進(jìn)的勇氣和動力，這何嘗不是一種收獲呢？

這樣說，讓孩子愛上幼兒園

幼兒園能教給寶寶的東西太多了，可能許許多多的大道理寶寶都無法去理解，因此，當(dāng)寶寶問：媽媽，為什么我要上幼兒園呢？我們可以這樣回答他（她）：

1、因為你長大了

每個人長大了都有自己需要承擔(dān)的責(zé)任，就像爸爸媽媽每天都要去上班，每天按時上幼兒園就是寶寶需要承擔(dān)的責(zé)任哦！

2、因為你很勇敢

你已經(jīng)是個勇敢的孩子了，媽媽相信你就算獨自待在幼兒園也不會害怕，能聽老師的話、按時吃飯，和小朋友們好好相處。

3、因為幼兒園里有好多好玩的東西

幼兒園里有好多好玩的東西，老師會講有趣的故事，會帶小朋友們一起愉快的做游戲...寶貝，如果你不上幼兒園，就沒辦法和幼兒園的小伙伴一起玩了哦！

4、因為老師能告訴你很多爸爸媽媽不知道的事情

天空為什么是藍(lán)色？星星為什么眨眼睛？這些你好奇的問題媽媽可能都沒辦法解釋給你聽。

但老師不一樣，她們會用你聽得懂的方式，耐心的講給你聽，讓你能學(xué)到更多、感受到更多，你會學(xué)到更多新奇的事情，所以，你要上幼兒園。

幼兒園里有歡聲笑語，也有眼淚和挫折，最重要的是孩子在幼兒園會不斷的進(jìn)步，會學(xué)習(xí)到更多的知識和技能，這正是孩子在成長的道路上得到的最好的禮物。

2020我怕踩上去會摔跤

今天空氣質(zhì)量不是很好，于是我們的戶外活動就在室內(nèi)進(jìn)行了，可能你還是不太習(xí)慣這種活動方式，在其他幼兒都找到了自己喜歡玩的器械后。你依然在教室和睡眠室之間走動，我見你走來走去就問道：“瞳瞳，你在找什么呢，怎么不去玩呢？”你回頭看看我說：“老師，我想玩小椅子，想和石皓一起走小椅子，想玩過火車的游戲?！薄芭?，那你去吧，你看其他小朋友玩的多開心?！薄翱墒牵?，我有點害怕，椅子太小我怕踩上去會摔跤?！薄芭叮瓉硎沁@樣呀，你踩上去玩吧，沒關(guān)系的，老師和小朋友都會保護(hù)你的?！蹦阈⌒囊硪淼牟壬先ズ推渌』锇橐黄鹂鞓返挠螒蛑?，小臉上也露出了微笑。

老師的聲音：

你是個有點內(nèi)向的寶寶，在幼兒園里你不太喜歡表現(xiàn)和表達(dá)自己，其實老師你很有自己的想法呢，在平時學(xué)習(xí)本領(lǐng)時你都很有自己的想法，就是你的膽子有點小，知道的答案也不愿意舉起小手回答。老師希望以后你能做個大膽的寶寶，勇敢的表達(dá)自己的想法，老師和小朋友們都特別喜歡這樣的你哦，讓我們一起加油吧！

教育隨筆：回答問題要舉手

教育隨筆：回答問題要舉手

開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)整整四個月了，孩子們也都互相熟悉，在活動的時候孩子們的發(fā)言也變得積極了許多，不像剛開始說話都不完整，一句話沒有中心意思。但是，在孩子漸漸成長的這個過程中，隨著語言能力地不斷發(fā)展，孩子們愛說、會說，但是這也造成了活動中最大的難題——插嘴。

特別是在語言活動中，孩子們雖然都想表達(dá)自己的想法，但是一個問題教師只能選擇其中一部分來回答，這讓許多很想說的小朋友來說有點不夠，于是他們便忍不住在別人回答問題的時候都說出來了。這個時候，不管是教師還是孩子，不僅都聽不到真正回答問題的孩子所說的話，也使得活動顯得有些亂，許多孩子乘機開始“討論”。為了讓孩子改正這個壞毛病，我們通過角色游戲“幼兒園”，讓孩子在模仿老師上課的過程中體會他人插嘴的感覺，而且在活動中，我還會有意地問“小老師”：“你覺得你的小朋友這么吵，你有什么好的方法嗎？”除此之外，在講故事的時候，我會把聲音放低一點，這樣孩子們發(fā)現(xiàn)聽不到故事了，他們就會慢慢地不講話，認(rèn)真地聽故事了。只有孩子們能夠養(yǎng)成耐心聽講的好習(xí)慣，這比任何精美的課件都要有用！

自從進(jìn)行了那一次活動之后，在后來的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們都慢慢改掉了喜歡亂插嘴的壞習(xí)慣，在平時的教學(xué)活動中，也經(jīng)常提醒小朋友：“老師最喜歡舉手回答問題的小朋友了！”在每次看到孩子們舉手時，我也都會進(jìn)行鼓勵表揚，漸漸地孩子們都養(yǎng)成了耐心聽講的好習(xí)慣。

教育隨筆：中班幼兒回答問題意識

教育隨筆：中班幼兒回答問題意識

時間過得飛快孩子們已經(jīng)進(jìn)去中班的第一個學(xué)期我發(fā)現(xiàn)謝東燁小朋友上課打不起精神,在課堂上提問問題回答不上來還經(jīng)常走神。但是一到下課,他特別喜歡瘋鬧。說明他還是一個很活潑的孩子。面對他,我想到底是什么原因呢?于是和他談心,他告訴我他的媽媽在布匹市場做生意每天工作到很晚,總是讓他一個人玩也沒人管，媽媽忙媽媽的,他和市場里的孩子們一起玩。有一天我嘗試了,讓他到第一排坐。他還是不學(xué)習(xí)。第二天,我就讓他回答問題,他還是不會回答。第三天,我就特別對他運用了豐富的面部表情,他偷偷笑了,他以為我不知道。我看他有興趣了,馬上讓他回答問題。他還真回答對了。于是后來的學(xué)習(xí)中,我就總是對孩子們時而皺皺眉毛,時而開懷大笑,果然孩子課堂上的的注意力得到了有效的解決。

通過和孩子談心,讓孩子感覺老師離我很近,讓孩子能接受我。在教學(xué)中,運用豐富的面部表情讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂,感受愉快的情緒,感受知識的樂趣。其實說白了,就是教師要用激情去點燃孩子的內(nèi)心世界。用愛去表達(dá),用愛去照亮孩子的心靈。讓所有孩子快樂才是我們的服務(wù)宗旨,給所有孩子知識的樂趣才是我們所追求的目標(biāo)。愿所有的孩子都能在我們的辛勤培育下快樂、健康成長!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2020只會搖頭點頭來回答老師》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒老師故事專題，希望您能喜歡！