幼兒園說課稿力。
學(xué)校與家庭分工合作,一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣,一個(gè)教育孩子做人做事!家長(zhǎng)要樹立正確的人生觀價(jià)值觀,以積極正確的教育方式,幫助孩子放飛夢(mèng)想!那么,我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面?小編收集并整理了“育兒知識(shí):寶貝上幼兒園注意力不集中怎么回事?”,僅供參考,大家一起來看看吧。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都有超前教育的想法。孩子不到年齡就讓他提前進(jìn)入班級(jí)學(xué)習(xí),父母認(rèn)為不能讓自己的孩子輸在起跑線上。要讓自己的孩子早早地站在別人的起跑線前面。因此,你的孩子出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象也就很正常了。
主要原因有以下幾點(diǎn):
一、孩子年齡與所上班級(jí)不符。寶貝3歲按年齡劃分是應(yīng)該上小班的。為什么每個(gè)幼兒園都要按年齡來劃分班級(jí)?是因?yàn)椴煌挲g的孩子他的各方面身體智力發(fā)育水平不同?,F(xiàn)在孩子讀小學(xué)都規(guī)定要滿6歲才能上學(xué)。就是為了遵循孩子的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律。不能拔苗助長(zhǎng)。大班一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為30-35分鐘。4歲的孩子屬于中班年齡,中班的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間為20-25分鐘。超過這個(gè)時(shí)間幾乎所有的孩子的注意力都很難再集中。這不是你一個(gè)孩子的問題,這是和孩子的大腦發(fā)育有關(guān)。所以,家長(zhǎng)不宜讓孩子提前進(jìn)入與其年齡不符的班級(jí)。
二、有些孩子的注意力差是因?yàn)榧议L(zhǎng)造成的。想想看,在孩子專注做游戲或做一件事情的時(shí)候,你有沒有去打擾他?比如:孩子在搭積木時(shí),你會(huì)不會(huì)擔(dān)心孩子渴了,叫孩子來喝杯牛奶?他正趴在地上觀察螞蟻,而你卻大叫一聲:寶貝,快起來,地上很臟。你這種愛的語言會(huì)影響他的注意力。如果孩子在忙他的工作的時(shí),你就靜靜的等他做完,再和他說話,這樣就能讓孩子專注地完成一件事,并形成習(xí)慣。m.endrikfelipe.com
三、孩子已經(jīng)掌握了所學(xué)知識(shí),不愿再聽。你說孩子的記憶力不錯(cuò),雖然不認(rèn)真,但老師教的都學(xué)會(huì)了,所以他也就不愿再繼續(xù)聽下去了。如果是這種情況的話,那沒必要過于擔(dān)心。孩子都已經(jīng)掌握了,有幾個(gè)孩子愿意一遍一遍的繼續(xù)聽老師講下去呢?但是,你可以和孩子溝通,聽懂了,也不能影響別人,還是要遵守紀(jì)律的。
四、著眼于優(yōu)點(diǎn)而不是缺點(diǎn)。有些家長(zhǎng)總會(huì)說自己的孩子:你注意力不集中。孩子聽多了這些的話,自己就會(huì)認(rèn)為自己真的是一個(gè)注意力不集中的的孩子,潛意識(shí)里就否定了自己。當(dāng)你把85%的時(shí)間和精力都用來關(guān)注15%的消極方面時(shí),消極方面就會(huì)膨脹。當(dāng)你關(guān)注積極方面時(shí),那就會(huì)是另一種情況了。你說呢?
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注意力不集中的孩子可能有以下幾種或多種情況,而且屢教不改。
1.好動(dòng),坐不住,無精打采,心不在焉,想入非非,老走神。
2.粗心,馬虎,差錯(cuò)多,拖沓,磨蹭。做一會(huì)作業(yè)就要活動(dòng)一下,去洗手間、吃點(diǎn)東西什么的。上一會(huì)課就要說會(huì)話、做點(diǎn)小動(dòng)作等。
3.對(duì)所學(xué)的東西(和所做的事)不感興趣。
4.自控能力差。上課集中注意力時(shí)間短,經(jīng)常東張西望。做小動(dòng)作,如玩鋼筆、抓耳撓腮等。
5.上課時(shí)常想與同座位說話,不能專心做作業(yè),影響別人。不聽從老師的指令,不能遵守課堂紀(jì)律。
6.寫作業(yè)速度慢,寫字倒著寫,如寫5、6倒著寫。把數(shù)字寫反,漢字少筆畫。
7.情緒容易波動(dòng)。脾氣暴躁沖動(dòng),不能推遲需要的滿足。一件小小的事在他身上反應(yīng)強(qiáng)烈,情緒激動(dòng),并好長(zhǎng)時(shí)間平靜不下來。做事難以持久,一件事沒做完又去干別的事。
8.不喜歡閱讀文字書,經(jīng)常愛看漫畫書,并樂此不疲,顯得與自己年齡不符。
9.只愛做具體的數(shù)學(xué)題,而不愛解決與聽、說、讀、寫、記有關(guān)的作業(yè)。
10.不注意細(xì)節(jié),在做作業(yè)或其他活動(dòng)中常常出現(xiàn)粗心大意的錯(cuò)誤。
11.與人說話時(shí),常心不在焉,似聽非聽。
12.在生活中行為懶散、做事被動(dòng)、經(jīng)常丟三落四。或特別不愛惜東西(如常把衣服弄臟)。
13.常常不愿意或逃避需要用腦的事情,遇事易沖動(dòng),好發(fā)脾氣;
14.嚴(yán)重的可能就是ADD--注意力失調(diào)癥,盡快找專業(yè)醫(yī)院。
孩子注意力不集中是怎么造成的
不少家長(zhǎng)都遇到過孩子注意力不集中的問題,對(duì)正常的生活和學(xué)習(xí)都帶來很大影響:寫作業(yè)慢、做題粗心、聽課走神、做事拖拉、成績(jī)下降、丟三落四……
孩子注意力不集中的先天原因
不同年齡段的孩子注意力集中的時(shí)間不同
曾經(jīng)有科學(xué)家研究過:
五到六歲的孩子,他的集中注意力時(shí)間只有十到十五分鐘;七歲的孩子的集中注意力時(shí)間只有十五到二十分鐘;十到十二歲的孩子集中注意力時(shí)間是二十五到三十分鐘;孩子只有到了十二歲以后集中注意力的時(shí)間才會(huì)超過三十分鐘,那會(huì)小孩估計(jì)都上初中了。
不同性格的孩子注意力集中的時(shí)間不同
科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),孩子個(gè)性從一出生就有差異的,也就說先天因素就導(dǎo)致了孩子個(gè)性方面不同。科學(xué)家有一個(gè)大五人格的;類型分類就把孩子按照外傾性、宜人性、情緒性、謹(jǐn)慎性、開放性這五個(gè)因素來打分。用這個(gè)大五人格分別區(qū)分孩子的不同人格,其中情緒性高、謹(jǐn)慎性低的孩子就比較容易出現(xiàn)注意力不集中的問題。當(dāng)然這種性格也不是不好,這種性格的孩子想象力豐富、情感敏銳,很適合文學(xué)上的創(chuàng)作。
孩子感統(tǒng)系統(tǒng)發(fā)展失衡,感知過程不協(xié)調(diào)
孩子注意力也是與先天性有關(guān)聯(lián)的,比如孩子的感統(tǒng)系統(tǒng)發(fā)展失衡導(dǎo)致感知過程不協(xié)調(diào)、會(huì)使孩子注意力不集中,大家聽起來可能不太理解什么叫孩子的感知系統(tǒng)(聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等五種能力統(tǒng)稱感知能力)。比如我們打羽毛球的時(shí)候,我們兩個(gè)眼睛看著羽毛球過來,然后對(duì)她做出一個(gè)判斷球在哪里,這個(gè)過程其實(shí)是復(fù)雜的,它需要各個(gè)器官來接受信息交給大腦來處理。
孩子注意力不集中的后天原因
孩子專心做事或游戲時(shí),父母經(jīng)常打擾(電視、講話等背景噪音),打斷(喂水,喂水果等行為)。
由于孩子大腦發(fā)育不完善,神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過程發(fā)展不平衡,故而自制能力差。絕大多數(shù)孩子在注意力集中的時(shí)候受到打擾是難以再次集中精神。
孩子過早接觸電視(2歲之前),每天看電視過多(兩個(gè)小時(shí)以上)。
看電視有助于孩子認(rèn)知世界,但是電視往往直接給出了孩子對(duì)世界固有印象,讓嬰幼兒不用去鍛煉自己的想象力,就能得到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案式的形象。長(zhǎng)此以往,孩子會(huì)懶于思考、想象、缺乏自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)造力。再者,電話和短信剝奪了孩子與他人面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),容易讓孩子變得怯懦、孤獨(dú)、偏執(zhí)。
孩子內(nèi)心缺乏安全感,惶恐不安。
一個(gè)缺乏安全感的孩子,所帶來的不僅僅是注意力不集中的危害,可能在他身心方面都帶來嚴(yán)重的傷害。比如科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),缺乏安全感的孩子更早熟,但是這個(gè)早熟并不意味是好的,過度的早熟會(huì)對(duì)孩子來講。就意味著很多功能可能發(fā)展不完善。
孩子作息不規(guī)律,睡眠不足。
孩子作息不規(guī)律,睡眠不足的情況下注意力也是有問題。如果孩子睡眠不足,第二天上課的時(shí)候自主控制注意力的能力也會(huì)減弱的?,F(xiàn)在很多家庭孩子的作息不規(guī)律,是因?yàn)楦改傅淖飨⒉灰?guī)律,父母睡得很晚,孩子就有可能跟著父母一塊兒睡的很晚。所以說父母首先要帶頭做好這個(gè)榜樣啊,調(diào)整好作息。跟著孩子一塊兒早睡早起,這樣來避免因?yàn)樗卟蛔愣鴮?dǎo)致注意力不集中。
孩子厭學(xué)或?qū)κ虑椴桓信d趣。
幼兒園開始教孩子學(xué)習(xí)很多的學(xué)科知識(shí)是屬于小學(xué)的,很多小孩子在幼兒園大班的時(shí)候就把小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)學(xué)會(huì)了。但是你想想在幼兒園孩子應(yīng)該是以游戲?yàn)橹行?,到了小學(xué)才應(yīng)該是以學(xué)習(xí)為主,孩子本來在玩耍的年齡過早的去接觸這枯燥的知識(shí),每天都學(xué)拼音寫漢字,等他上小學(xué)時(shí),又因?yàn)閷W(xué)過了這些知識(shí)對(duì)上學(xué)失去了興趣,降低了小孩子的學(xué)習(xí)興趣。
孩子自信心不足,容易自卑。
孩子面對(duì)困難時(shí)會(huì)本能的會(huì)產(chǎn)生回避的。這種回避主要體現(xiàn)就是將注意力轉(zhuǎn)移到其他地方,去想其他一些能讓他開心的事情。
這種狀態(tài)在小學(xué)階段可能表現(xiàn)為注意力不集中。但是如果這種自卑或者在學(xué)習(xí)上挫敗感,到了中學(xué)、初中高中可能就表現(xiàn)為對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷,很多父母不了解為什么孩子會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,因?yàn)樗诂F(xiàn)實(shí)中沒有什么讓他感到成就感的事情。人總要靠一個(gè)希望來支撐、一個(gè)成就感,靠一個(gè)自我價(jià)值感來成長(zhǎng)的。他在學(xué)習(xí)上找不到這些東西,他只有在游戲中我每過一次關(guān)有人給我歡呼,電腦自動(dòng)的就給他歡呼。然后自動(dòng)的給她獎(jiǎng)勵(lì),還贏得游戲成員的一個(gè)尊重,這些是學(xué)習(xí)給不了的,所以說她也容易沉迷。就是小的問題可能是注意力不集中,將來發(fā)展嚴(yán)重了,可能就是厭學(xué)。
怎么引導(dǎo)教育
1、了解不同年齡段孩子的表現(xiàn),鑒別孩子是缺點(diǎn)還是年齡特點(diǎn)。
2、發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn),是否活潑好動(dòng),想象力豐富。
3、了解孩子的內(nèi)心世界,感受孩子的情緒是否安全平穩(wěn)。
4、了解孩子的精神狀態(tài)和睡眠時(shí)間。
5、了解孩子的學(xué)習(xí)壓力和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是。
孩子動(dòng)作慢、注意力不集中怎么辦?
孩子動(dòng)作慢、注意力不集中的原因:
1、外界的干擾多:當(dāng)孩子學(xué)習(xí)或?qū)W⒆鲆患虑闀r(shí),家長(zhǎng)沒有給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。(如:電視聲、家長(zhǎng)的噓寒問暖聲、喊孩子幫忙拿東西、家人送水、送食物等等現(xiàn)象。)孩子就會(huì)表現(xiàn)為:東張西望、小動(dòng)作多、注意力不集中,一會(huì)兒要喝水一會(huì)兒要小便,學(xué)習(xí)做事的持續(xù)時(shí)間短、完不成任務(wù)。2、訓(xùn)斥、批評(píng)、打罵多:不分場(chǎng)合經(jīng)常訓(xùn)斥孩子這不好、那不好,拿自己的孩子與別人家孩子攀比(如:你看xx小朋友多好,看你怎么不如他等等)孩子就會(huì)表現(xiàn)為:膽小、不敢表達(dá)自己真實(shí)的意愿;沒有主見,缺乏自信心;還有的幼兒還會(huì)模仿家人欺負(fù)同伴,采用武力解決問題,出現(xiàn)脾氣暴躁、不服管、無緣無故發(fā)脾氣,不聽話、搞惡作劇等現(xiàn)象。3、家長(zhǎng)包辦代替多:有的家長(zhǎng)老拿孩子還小來說事,怕麻煩,不敢放手,擔(dān)心孩子磕碰,不讓孩子自己動(dòng)手,事事都包辦代替,(替孩子想、說、做),剝奪了孩子獨(dú)自去探索、發(fā)現(xiàn)、嘗試的機(jī)會(huì)和愿望。孩子就會(huì)表現(xiàn)為:膽小、怕做錯(cuò)、不敢嘗試,聽從大人的擺布、沒主見、形成懶惰、不自信的心理。4、對(duì)孩子的規(guī)則意識(shí)要求不統(tǒng)一、不明確:孩子看電視、玩電腦時(shí)間過長(zhǎng),傾聽和專注的習(xí)慣就會(huì)受影響。另外,孩子在家玩兒玩具后,拍屁股走人,玩具扔的到處都是,自己不收拾整理,家人的意見又不統(tǒng)一,一個(gè)讓收、一個(gè)說算了,我收吧。那么孩子就會(huì)缺乏責(zé)任感,對(duì)東西不愛惜。5、孩子效仿家長(zhǎng)對(duì)事情的態(tài)度:家長(zhǎng)做事拖拉、經(jīng)常遲到,對(duì)孩子上幼兒園不重視,想來就來、想不來就不來,孩子不按時(shí)完成作業(yè)已經(jīng)錯(cuò)了,家長(zhǎng)還當(dāng)著孩子的面,找出各種各樣的理由。以上原因都可以造成孩子動(dòng)作慢、任性、注意力不集中、做事拖拖拉拉、沒有上進(jìn)心、不自信。
幫助孩子提高動(dòng)作快、注意力集中的方法:
1、幫助孩子建立良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的學(xué)習(xí)時(shí)間要固定,(小班后期孩子的注意力一般能集中15分鐘,好的能集中20分鐘左右)2、對(duì)孩子取得的成績(jī)和進(jìn)步,要及時(shí)地給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),但獎(jiǎng)勵(lì)不要太多、太大、太貴,不要承諾孩子自己做不到的事情,否則您就會(huì)失信于孩子,孩子就會(huì)不信任您。可以根據(jù)孩子的表現(xiàn),獎(jiǎng)勵(lì)他們一個(gè)小貼片,集齊5個(gè)或10個(gè)(自定)后,作為獎(jiǎng)勵(lì)可帶孩子去公園、科技館、自然博物館、郊外等地游玩,孩子即開心又能長(zhǎng)見識(shí)。3、教育孩子意見要統(tǒng)一,特別是家中的爺爺奶奶,不要慣著孩子,事事包辦代替,孩子自己動(dòng)手嘗試的越多,能力就越強(qiáng),自信心就越強(qiáng)。4、教育孩子要有持續(xù)性,忽冷忽熱不利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。相信家長(zhǎng)們會(huì)有更多更好的方法,教育好孩子。我也會(huì)盡自己最大的努力,給與孩子指導(dǎo)和幫助,相信孩子們?cè)谖覀兊姆e極配合、教育下,一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)
問題描述
你的孩子是否常常有下列的行為表現(xiàn)?
不專注:不能專心做一件事,注意力很難集中,常東張西望,心不在焉,做事常有始無終,一會(huì)兒這兒,一會(huì)兒那兒,容易分心。
沖動(dòng)任性:自控力差,情緒不穩(wěn)定,易變化,常沖動(dòng)做出錯(cuò)誤答案,不能較久控制自己的反應(yīng),無法克制說話或動(dòng)作,想要什么就去拿,無法遵守規(guī)范或指示或是無法按照社會(huì)要求控制自己的行為。
活動(dòng)過多:除了動(dòng)作之外,也包括語言,在任何場(chǎng)合下,都無法安靜、動(dòng)個(gè)不停,平時(shí)走路急促,經(jīng)常無目的亂闖、亂跑,手腳不停而又不聽勸阻。
自控力差:不遵守秩序和規(guī)則,不聽教師的指示,如插嘴和干擾大人的活動(dòng),常引起大人厭煩,做事亂無章法,隨隨便便,自卑心理強(qiáng),缺乏自信,一切聽之任之,不能與別人很好合作。
學(xué)習(xí)困難:學(xué)習(xí)成績(jī)極不穩(wěn)定。在功課、作業(yè)或考試中常如此,常被認(rèn)為是偷懶。
可能原因
上述問題可能有以下幾種原因:
生理原因:腦組織器質(zhì)性損害,許多有此癥狀兒童是由于額葉或尾狀核功能障礙,包括母孕期疾病、抽煙、酗酒,分娩過程異常等,孩子出生后l~2年中樞神經(jīng)系統(tǒng)有感染及外傷的兒童,亦有可能因?yàn)檫z傳因素。
環(huán)境因素:環(huán)境毒素──許多小食品或成品中的人工添加物,如色素、防腐劑類等,以及糖份過高,血液中鉛含量過高,或鐵、鈣、鋅等微量元素缺少等,都是可能的原因。
家長(zhǎng)教養(yǎng)態(tài)度和外界壓力──家長(zhǎng)教育方法不當(dāng),提供太多刺激,孩子程度跟隨不上老師和家長(zhǎng)要求。孩子注意力不好時(shí),大人給予強(qiáng)化,以造成長(zhǎng)期的注意力不好,亦可為逃避大人懲罰而表現(xiàn)出來。
心理因素──有些兒童因智力不足原因或其它原因常受人冷落,為了引人注意,使人關(guān)心他,便有意地以行為吸引大人注意來達(dá)到目的。
解決辦法
教養(yǎng)態(tài)度、觀念
家里一旦有這樣的孩子,要正視現(xiàn)實(shí),不急不躁,接納孩子的一切行為,不要過分責(zé)罵,懲罰或放任不管。
原諒、容忍孩子的行為,觀察他的改變,對(duì)他的要求一次不要太多。
預(yù)防在先:在孩子不好行為之前提醒他,以預(yù)防發(fā)生。
教他們正確地做一件事,不要在做錯(cuò)之后再批評(píng)他。
多注意孩子的長(zhǎng)處,多表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。
環(huán)境的安排
因該兒童很容易受到干擾而分心,注意力時(shí)間很短。需要作以下調(diào)整:
作息時(shí)間的安排
a.大人可設(shè)計(jì)一日活動(dòng)安排表,且要兒童知道每日作息時(shí)間與功課安排,什么時(shí)候做什么,每天讓他看看,以強(qiáng)化他遵守時(shí)間安排,也讓其養(yǎng)成良好生活規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
b.時(shí)間表上提供適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)時(shí)間和環(huán)境:安排最好有運(yùn)動(dòng)時(shí)間,讓孩子發(fā)泄精力以滿足他好動(dòng)的習(xí)慣;另外,要安排安靜時(shí)間與專注時(shí)間,如靜坐聽音樂、聽故事、看圖書、下棋、拼圖、玩積木等,讓孩子放松自己及培養(yǎng)其安靜和專注的能力。
環(huán)境安排
a.因注意力不集中兒童易分心,所以在其學(xué)習(xí)時(shí)要注意環(huán)境的擺設(shè),盡量簡(jiǎn)潔有序穩(wěn)定,以不干擾他的學(xué)習(xí)為前提,減少他能看到玩具和聽到聲音的干擾,簡(jiǎn)潔明了且安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于他專心學(xué)習(xí)。
b.在學(xué)習(xí)過程中多提醒他不能隨便離開座位,或不能做其他事情,給予他必要限制??稍O(shè)置小而安靜的座位空間。
教育指導(dǎo)和建議
強(qiáng)化良好行為
當(dāng)孩子出現(xiàn)一些良好的行為或比以前有進(jìn)步的行為時(shí),如做作業(yè)比以前集中,小動(dòng)作比以前減少時(shí),給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)(可以以喜歡他、關(guān)懷他作為表揚(yáng)
有意注意是有目的的、需要意志控制的注意,在有意注意時(shí),人的大腦會(huì)處于一種緊張狀態(tài),時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)感到疲勞。因而,對(duì)年幼的孩子來說,不加以指引和訓(xùn)練,不提出必須遵守的行為規(guī)范和完成任務(wù),無意注意是很難轉(zhuǎn)變成有意注意的。
注意力是智力結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分,即此人專心于某事物的能力。有些孩子活潑好動(dòng),坐不住,而且注意力分散,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,不善于支配自己的行動(dòng);也有些孩子做事三心二意,常常半途而廢。如果不采取措施糾正,久而久之就會(huì)養(yǎng)成一種壞習(xí)慣,對(duì)任何事物都難以進(jìn)行深入的思考,頭腦簡(jiǎn)單,行為幼稚。這對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)、成才都會(huì)帶來極大的不利影響。
家長(zhǎng)都應(yīng)知道,身邊這個(gè)小活寶是自己一生中最大的創(chuàng)作,對(duì)他的不良行為長(zhǎng)久的忽視,會(huì)給孩子的將來造成難以彌補(bǔ)的損失。所以,家長(zhǎng)要冷靜細(xì)心地觀察孩子的行為,找出孩子不專心的根本原因,并耐心的幫助他加以解決,以便完善孩子智力的發(fā)展。
很多家長(zhǎng)說自己的孩子專注力太差,讓孩子玩積木,剛轉(zhuǎn)身孩子就拿起旁邊的玩偶玩了起來;讓孩子自己穿鞋子,孩子卻在穿鞋過程中玩起了鞋帶;在幼兒園,老師帶領(lǐng)孩子玩游戲,孩子卻玩起了手指甲......雖然孩子越小,專注力越差,但是孩子的專注力是需要保護(hù)的?;蛟S當(dāng)你某天發(fā)現(xiàn)孩子的專注力太差時(shí),其實(shí)很大的原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)自己的行為。
1、不要給孩子過多的選擇
很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞯脑?,不能?jīng)常陪伴在孩子身邊,因此給孩子買了許多玩具,可有時(shí)候孩子看起來并不是很感興趣。因?yàn)樗耐婢咛嗔?,他不斷收到新的玩具,玩都玩不過來,更別提專一了。
家長(zhǎng)是好意,認(rèn)為自己沒時(shí)間陪孩子,就買了許多的玩具來代替自己不能陪伴孩子的空缺??墒?,孩子的專注力卻被過多的選擇分散掉了。
2、打斷孩子專注地做某一件事
由于工作原因,現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多數(shù)都把孩子交給孩子的爺爺奶奶那一輩。但是“隔輩親”就導(dǎo)致孩子的爺爺奶奶對(duì)孩子的過分關(guān)愛。孩子在專心涂鴉的時(shí)候,爺爺喊“到時(shí)間了,過來吃點(diǎn)水果”孩子剛吃完水果回去繼續(xù)涂鴉時(shí),奶奶又說“畫的夠久了,過來奶奶給你擦擦手”,孩子發(fā)現(xiàn)毛巾上有一個(gè)漂亮的圖案,就轉(zhuǎn)眼玩起毛巾來了?;蛘吆⒆訉P耐盔f時(shí)家長(zhǎng)總是打斷孩子問“你畫的什么啊、這是什么顏色”等問題,導(dǎo)致孩子還沒有畫完就失去興趣,丟掉畫筆玩別的去了。這些情況,都在無形當(dāng)中破壞了孩子的專注力。
3、干涉孩子的創(chuàng)造
孩子在紙上畫畫,他每畫完一張都高興,玩得非常開心!這時(shí)候家長(zhǎng)看到了:“你怎么這么浪費(fèi)紙?一張紙上就畫了一點(diǎn)點(diǎn)?”然后家長(zhǎng)就開始教他,如何節(jié)約用紙……
結(jié)果孩子再也不肯畫了,家長(zhǎng)卻一點(diǎn)沒發(fā)現(xiàn),還在那里畫個(gè)不?!鞍?,你怎么不畫了?快畫?。∧憧纯次?,這樣畫多節(jié)約紙張,而且你畫的什么??!完全看不懂,亂七八糟的!”
很多時(shí)候,家長(zhǎng)無形當(dāng)中用自己的邊框把孩子套住,過度干涉孩子,甚至強(qiáng)迫孩子跟著大人做,真是大錯(cuò)特錯(cuò)。最正確的做法是,安靜的陪在孩子旁邊,給他鼓勵(lì),讓孩子自己摸索思考,自己動(dòng)手創(chuàng)作。
4、讓孩子在嘈雜的環(huán)境里不得安寧
家長(zhǎng)擔(dān)心孩子獨(dú)自在房間里玩會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),因此,把孩子的圖書角和玩具角都設(shè)置在客廳。然而,每次孩子專心致志玩玩具或者看書的時(shí)候,家長(zhǎng)們?cè)谧鲎约旱氖虑?,看看電視、新聞,玩玩手機(jī),為了一些雞毛蒜皮的事情爭(zhēng)執(zhí)。還時(shí)不時(shí)去打擾一下孩子的進(jìn)度……這種情況下孩子怎么專心致志于一件事。
“我的孩子在幼兒園做游戲時(shí)不好好做游戲,學(xué)唱歌時(shí)不好好唱歌,坐不住,亂跑亂跳!”
“我的兒子做作業(yè),總是磨磨蹭蹭,一會(huì)兒動(dòng)這個(gè),一會(huì)兒玩那個(gè),一點(diǎn)作業(yè)都要做到半夜”。
“我家女兒上課總是不注意聽講,課下什么也不會(huì),因?yàn)檫@我打過、罵過,總是不管用”!
孩子注意力不集中!
你真知其中的危害嗎?
根據(jù)國(guó)外的一項(xiàng)研究報(bào)告證實(shí):98%的孩子智商都是差不多的,只有1%的孩子智商是天才,也只有1%的孩子智商是弱智,那為何在100個(gè)孩子當(dāng)中,成績(jī)?cè)趺磻沂饽敲创竽??最根本的原因就是注意力不集中,無法持續(xù)地學(xué)習(xí)與做事。
沒有注意力就沒有專注力
成為問題孩子的幾率大
國(guó)外專注兒童教育的機(jī)構(gòu),通過調(diào)研得出:孩子長(zhǎng)期的注意力不集中、好動(dòng)不安、上課不專心、愛做小動(dòng)作,會(huì)造成感覺綜合失調(diào),他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中,更容易給家長(zhǎng)添麻煩,惹事生非,甚至成為打架、逃學(xué)、早戀等問題孩子。
注意力不集中,影響人際關(guān)系
注意力不集中與人際關(guān)系也有關(guān)系?沒錯(cuò)!經(jīng)常沖動(dòng)任性、注意力不集中的孩子情緒不穩(wěn)定,容易與同學(xué)發(fā)生沖突,經(jīng)常搞小動(dòng)作,還會(huì)造成師生關(guān)系不融洽;自控能力差,還會(huì)給孩子造成極大壓力,引發(fā)父子、母子之間關(guān)系惡化。
注意力不集中造成不自信
成功面前望而卻步
注意力不集中的孩子,任務(wù)完成的不好,考試成績(jī)差,得到的都是家長(zhǎng)和老師的責(zé)罵,久而久之,孩子的自信心就會(huì)受到傷害,很多孩子一自卑就更加完成不好任務(wù),往往還沒做事,就會(huì)出現(xiàn)悲觀、失望、膽小、怯懦等現(xiàn)象。
所以家長(zhǎng)們千萬別認(rèn)為,孩子注意力不集中,長(zhǎng)大就好了!一般來說,6歲之前是培養(yǎng)孩子專注力最好的時(shí)期,而6歲之后孩子很多都已經(jīng)“刀槍不入”了,說什么都沒用。
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