幼兒園大班教案及反思。
經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率,。有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班教案《改錯》及教學(xué)反思”,歡迎您參考,希望對您有所助益!
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《改錯》”。讓幼兒學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽,辨別錯句,并學(xué)習(xí)改錯句的基本方法,積極參與游戲,能察覺錯句,提高語言的判斷能力,能有良好的傾聽習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1、積極參與游戲,能察覺錯句,提高語言的判斷能力。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽,辨別錯句,并學(xué)習(xí)改錯句的基本方法。
3、能有良好的傾聽習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察能力和判斷力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前學(xué)會玩:"找錯"游戲,訓(xùn)練幼兒語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶能力。
2、場地準(zhǔn)備:秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥、小雞、公雞、母雞等;"糊涂王"頭飾;錄音機、磁帶(錄有一段錯誤連遍的笑話)。
活動過程:
1、以"糊涂王"帶小朋友游玩律動入室,讓幼兒積極參與游戲,能察覺錯句,提高語言的判斷能力。
(1)師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車入室,中途要求幼兒跟著"糊涂王"模仿小動物。
如:我是一只小魚,飛呀飛呀飛(一邊念兒歌一邊要求動作做小魚飛的動作);我是一只小貓,咩呀咩呀咩(一邊念兒歌一邊讓幼兒學(xué)小貓叫"咩咩咩")等。
我什么地方說錯了嗎?誰來改正?
2、出示秋天背景圖,與幼兒探討。學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽,辨別錯句,并學(xué)習(xí)改錯句的基本方法。
(1)出示秋天背景圖,讓幼兒仔細(xì)傾聽,找出錯句。
"春天來了,大地一片金黃""小鴨在天上飛來飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"(引導(dǎo)幼兒改錯時,教師邊演示教具邊用語言鼓勵引導(dǎo),如:把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時要邊說邊用正確的教具演示)。
(2)與幼兒一起討論和改錯,學(xué)習(xí)改錯句的基本方法。
引導(dǎo)幼兒改錯時,我們可以用幾種方法,一可以改句子的前半部分或后半部分;二、可以改掉不合適、不恰當(dāng)?shù)脑~等。
3、聽錄音機錯句磁帶,引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,并找出錯句進(jìn)行改錯。
(1)"今天老師帶來了一段十分有趣的錄音帶,請小朋友認(rèn)真聽聽,錄音帶中講了哪些有趣的事情"。
(2)引導(dǎo)幼兒提出錯句,并能說出不同的改錯方法。
(3)提出思考:
要找出錯句,首先我們一定要做什么?(引導(dǎo)幼兒回答:認(rèn)真傾聽)。
(4)教育幼兒要認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
4、玩改錯游戲。m.endrikfelipe.com
玩法:幼兒自由配對后,相互出錯、改錯,要求出題的幼兒把句子說清楚,每一句錯句只說一遍。
規(guī)則:改錯的幼兒仔細(xì)傾聽,清楚地說出錯在哪里,盡量用不同的方法進(jìn)行改錯。
教學(xué)反思:
經(jīng)常開展改錯游戲,不僅能提高幼兒傾聽能力,還能培養(yǎng)幼兒幽默感。在語言區(qū)中投放找錯圖,讓幼兒尋找錯誤的地方,并相互說說改錯的方法。請家長配合,在日常生活中可不定時的與幼兒一同玩"改錯"游戲,提高幼兒對語言詞句的敏感力。
幼兒百科:改錯是指改動、刪節(jié)或增添,改正,糾正修改有錯誤的文本
Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀
下面是“幼兒園語言教案《改錯句》”的內(nèi)容一文。讓幼兒初步學(xué)習(xí)改錯句的基本方法,能夠逐步將改錯句的基本方法運用到游戲中去,積極參與游戲,能察覺錯句,提高對語言的判斷能力,能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
活動目標(biāo)
1、積極參與游戲,能察覺錯句,提高對語言的判斷能力。
2、初步學(xué)習(xí)改錯句的基本方法,能夠逐步將改錯句的基本方法運用到游戲中去。
3、能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1.ppt課件:改錯句
活動過程
一、了解常識性的知識
1、課件演示:
教師:小朋友,今天我給大家?guī)硪桓眻D片
你們看圖上都有些什么?這是什么季節(jié)?夏天開什么花?
圖上是什么花?這是在哪個季節(jié)開的?
冬天開梅花
小雞的爸爸是誰?媽媽呢?公雞生蛋還是母雞生蛋?
金魚生活在什么地方?
2、小結(jié):我們通過剛才觀察圖片已經(jīng)知道,夏天開荷花;
冬天開梅花;雞媽媽是母雞;雞爸爸是公雞;金魚生活在水里,小鳥會在天上飛。
二、“出錯”引起幼兒的興趣。
1.教師:咦?!只有一個小朋友的眼睛聽著外面。
(“聽”說重一點,要自然說出)
2.(讓幼兒聽著感到好笑時,緊接著提出下列問題)
怎么啦?我什么地方說錯了嗎?那應(yīng)該怎么說?
三、與幼兒共同討論學(xué)習(xí)改錯的方法。
教師:請小朋友看一看這幾幅圖,我們一起來說一說。
1.課件演示
(1)“冬天來了,荷花開了”有問題嗎?那怎么說?
剛才某某小朋友改的是前面的地方,還有沒有其他改法?
(2)“大公雞在草叢里下了一只雞蛋”
(不語,故作疑問狀,引導(dǎo)幼兒用兩種方法改正)
(3)“小鴨在天上飛來飛去”,誰會用兩種方法改正?
2.與幼兒討論改錯的正確方法。
教師:剛才我們改正錯句的時候都運用了兩種方法,誰發(fā)現(xiàn)了是哪兩種方法?
小結(jié):一是可以改句子的前半部分,二是可以改正句子的后半部分。
四、改錯游戲,拓寬幼兒思路。
教師:剛才我們改了很多錯句,現(xiàn)在我又要出一些錯句了,看小朋友會不會改正。
(1)我吃完飯了剛才
有沒有問題?怎么改?
(2)小明在聽故事書,滴答滴答下大雨了
對,大雨應(yīng)該是嘩嘩的,滴答嘀答是小雨。
(3)她難過地哈哈大笑”
難過就不會哈哈大笑,開心才會哈哈大笑。
教師:我們教室好玩的東西可多了,有雪花積木,還有智力魔珠,
還有翻版樂,還有拼圖,還有編花籃。這句話有沒有問題?
這是我們小朋友經(jīng)常說的一句話。對,還有只能用一次,
有什么有什么有什么,最后一個才用還有。
五、小結(jié):以后,我們在和別人說話時,發(fā)現(xiàn)別人說錯了就要幫助別人改正,
改正的時候應(yīng)該面對面的小聲說。
幼兒百科:錯誤,意為不正確,與正確答案相反。
設(shè)計意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域要求中指出:“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”; 大班幼兒隨著知識經(jīng)驗的日愈豐富,不僅愛提問題,且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法,在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中,所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單,《幼兒園語言課程指導(dǎo)叢書》中指出:“鼓勵幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事,教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的?!币虼耍覀冞x取了語言活動“小猴改錯”,試圖通過“根據(jù)所提供的故事來續(xù)編故事情節(jié)“以及木偶劇表演形式這一支持來引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié),激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動的興趣,鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達(dá)自己的想法,達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒積極續(xù)編故事,對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。
2.能大膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。
3.通過理解故事,知道有錯就改的道理。
活動重點:引導(dǎo)幼兒想象能力及續(xù)編故事的能力。
活動難點:引導(dǎo)幼兒連貫、完整、生動的表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
1、木偶劇“小猴改錯”;2、各色彩紙,剪刀,白紙,彩筆,雙面膠;
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
“小朋友們好!今天李老師有一部很好看的木偶戲,來和大家一起分享!請小朋友們仔細(xì)看,認(rèn)真聽,我有問題要提問。故事里說的是有位老爺爺,種了一顆蘿卜,蘿卜成熟了,老爺爺正背著它下山呢?!保ǚ诺_始觀看)
二、幼兒邊看故事,邊根據(jù)老師的提問續(xù)編故事內(nèi)容。
1、師:“老爺爺睡著了,你們猜猜誰來了?又會發(fā)生什么事情呢?”(幼兒討論,個別講述)“好的,那我們現(xiàn)在接著往下看故事里發(fā)生了什么事情?”(繼續(xù)放碟,幼兒觀看)
2、師:“我們小朋友都很棒,誰能幫老爺爺想一個好辦法?”(幼兒討論,個別講述)“小朋友們幫助老爺爺想了那么多的好辦法,不知道老爺爺采用了沒有?我們一起看看” (繼續(xù)放碟,幼兒觀看)
3、師:“老爺爺想了一個什么辦法呢?你們覺得這個辦法能抓住小猴子嗎?為什么?”(幼兒討論,個別講述)
4、(繼續(xù)放碟,幼兒觀看)師:“老爺爺沒有抓住小猴子,那接下來他會想什么辦法呢?”(幼兒討論,個別講述)
5、師:“老爺爺抓到小猴子了,小朋友們?nèi)绻闶抢蠣敔?,接下來你會怎么做呢?”引?dǎo)幼兒用‘如果……我會……’的句型練習(xí)說話?!澳敲蠢蠣敔?shù)降资窃趺醋龅??讓我們一起去看看?/p>
6、師:“老爺爺是怎么做的?”(幼兒討論,個別講述)小猴子得到了老爺爺?shù)脑彛院髸瞿男┖檬虑槟??”(幼兒討論,個別講述)
7、師:“小朋友們,故事里的小猴子做錯了事情,改正過來,大家還是很喜歡它。那以后我們小朋友做錯了事情,改正過來,一樣還是好孩子!”
8、師:“我們的故事看完了,可是這個故事還沒有名字,誰愿意幫它取個名字呢?”
三、幼兒分組活動,制作圖書。
1、師:“我知道小朋友們有好多好多的想法還沒有說出來,下面我們就一起來制作一本大圖書,把我們一起創(chuàng)編的故事畫下來!”
2、幼兒分組根據(jù)續(xù)編內(nèi)容制作故事大書。
延伸活動:
帶領(lǐng)幼兒一起邊看圖書,邊講故事。
活動目標(biāo):
1、積極參與游戲,能察覺錯句,提高語言的判斷能力。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽,辨別錯句,并學(xué)習(xí)改錯句的基本方法。
3、能有良好的傾聽習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前學(xué)會玩:“找錯”游戲,訓(xùn)練幼兒語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶能力。
2、場地準(zhǔn)備:秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥、小雞、公雞、母雞等;“糊涂王”頭飾;錄音機、磁帶(錄有一段錯誤連遍的笑話)。
活動過程:
1、以“糊涂王”帶小朋友游玩律動入室,讓幼兒積極參與游戲,能察覺錯句,提高語言的判斷能力。
(1)師扮演“糊涂王”帶幼兒搭火車入室,中途要求幼兒跟著“糊涂王”模仿小動物。(:..)如:我是一只小魚,飛呀飛呀飛(一邊念兒歌一邊要求動作做小魚飛的動作);我是一只小貓,咩呀咩呀咩(一邊念兒歌一邊讓幼兒學(xué)小貓叫“咩咩咩”)等。
我什么地方說錯了嗎?誰來改正?
2、出示秋天背景圖,與幼兒探討。學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽,辨別錯句,并學(xué)習(xí)改錯句的基本方法。
(1)出示秋天背景圖,讓幼兒仔細(xì)傾聽,找出錯句。
“春天來了,大地一片金黃”“小鴨在天上飛來飛去”“公雞媽媽和小雞在草地上玩”“母雞爸爸在一旁喔喔啼”(引導(dǎo)幼兒改錯時,教師邊演示教具邊用語言鼓勵引導(dǎo),如:把“母雞爸爸”改成“公雞媽媽”時要邊說邊用正確的教具演示)。
(2)與幼兒一起討論和改錯,學(xué)習(xí)改錯句的基本方法。
引導(dǎo)幼兒改錯時,我們可以用幾種方法,一可以改句子的前半部分或后半部分;二、可以改掉不合適、不恰當(dāng)?shù)脑~等。
3、聽錄音機錯句磁帶,引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,并找出錯句進(jìn)行改錯。
(1)“今天老師帶來了一段十分有趣的錄音帶,請小朋友認(rèn)真聽聽,錄音帶中講了哪些有趣的事情”。
(2)引導(dǎo)幼兒提出錯句,并能說出不同的改錯方法。
(3)提出思考:要找出錯句,首先我們一定要做什么?(引導(dǎo)幼兒回答:認(rèn)真傾聽)。
(4)教育幼兒要認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
4、玩改錯游戲。
玩法:幼兒自由配對后,相互出錯、改錯,要求出題的幼兒把句子說清楚,每一句錯句只說一遍。規(guī)則:改錯的幼兒仔細(xì)傾聽,清楚地說出錯在哪里,盡量用不同的方法進(jìn)行改錯。
活動延伸:
1、經(jīng)常開展改錯游戲,不僅能提高幼兒傾聽能力,還能培養(yǎng)幼兒幽默感。
2、在語言區(qū)中投放找錯圖,讓幼兒尋找錯誤的地方,并相互說說改錯的方法。
3、請家長配合,在日常生活中可不定時的與幼兒一同玩“改錯”游戲,提高幼兒對語言詞句的敏感力。
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《午飯》”。讓幼兒理解故事內(nèi)容,主動參與情境游戲并大膽表達(dá),在游戲情境中學(xué)習(xí)對話“XXX,讓我看看你的飯盒,好嗎?”“XXX的飯真好!”,體驗與同伴分享食物的快樂。
活動目標(biāo):
1.在游戲情境中學(xué)習(xí)對話“XXX,讓我看看你的飯盒,好嗎?”“XXX的飯真好!”。
2.理解故事內(nèi)容,主動參與情境游戲并大膽表達(dá)。
3.體驗與同伴分享食物的快樂。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
1.故事課件、繪本。
2.將幼兒分成四組,每組圍成一桌,身上分別貼小老鼠、小貓咪、小兔子、小河馬的胸飾,每桌放一個飯盒,內(nèi)裝相應(yīng)的食物,盒上貼相應(yīng)的小動物形象。
活動過程:
(一)創(chuàng)設(shè)游戲情境“吃午飯”,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(教師出示飯盒)教師:我是小熊,小動物們,吃午飯啦!你們準(zhǔn)備好了嗎?
(二)分段欣賞,嘗試猜測,模仿故事中的對話。
1.教師帶領(lǐng)“小動物們”到“小老鼠”的桌邊,學(xué)習(xí)第一段故事對話:“小老鼠,讓我看看你的飯盒,好嗎?”“小老鼠的飯真好!”
教師:小老鼠的飯盒里裝了什么呢?你們猜一猜!我好想看呀!讓我問問“小老鼠,讓我看看你的飯盒,好嗎?”你們想看嗎?那你們也問問小老鼠!
2.教師帶領(lǐng)“小動物們”到“小兔子”的桌邊,學(xué)習(xí)故事第二段對話:“小兔子,讓我看看你的飯盒,好嗎?”“小兔子的飯真好!”
教師:小兔子的飯盒里裝了什么?誰想看的?哦,小貓咪,你來問問小兔子吧!小河馬、小老鼠,你們也來問問小兔子吧!
3.幼兒自主學(xué)習(xí)第三、四、五段對話。
教師:還有哪個小動物也帶了飯盒呀?哦,還有小貓咪和小河馬呢!你們也去問問他們吧!
(三)師幼一起完整欣賞故事課件、自主閱讀小書,進(jìn)行情感提升。
完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享。
教師:小動物們都帶來了好吃的飯菜,小老鼠把什么送給了小熊分享?小兔子、小貓還有小河馬呢?你有了好吃的東西,準(zhǔn)備和誰一起分享呢?
活動延伸:
區(qū)域活動:將繪本投入?yún)^(qū)域中,讓幼兒在課間再次閱讀。
日?;顒樱号c幼兒一起分享食物、玩具,體驗分享的快樂。
活動反思:
一個良好的教學(xué)環(huán)境可以讓幼兒引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,更加集中于課堂學(xué)習(xí)。教師給幼兒提供真實而豐富的語言情境,就是給幼兒創(chuàng)設(shè)可以幫助他們操作運用多種語言交流行為的交往情境。對故事活動開展情景化教育。教育過程是實現(xiàn)教育目標(biāo)的手段,而“情景”教學(xué)就是教師根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗、趣聞、趣事,以及故事設(shè)定的場景,讓幼兒通過觀察進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程。讓幼兒運用連貫的語言進(jìn)行講述和評價。發(fā)展幼兒的思維、口語表達(dá)的能力,在活動中幼兒參與活動的興趣高,活動目標(biāo)也得到較好的實現(xiàn)。
幼兒百科:一天之中,中午的飯食,時間一般在中午12點左右。一份營養(yǎng)豐富的午餐為人們提供整個下午的能量,合理搭配的午餐需要有主食:米飯或者面,北方也有以饅頭為主食的;肉類:或者雞蛋等提供蛋白質(zhì);蔬菜;湯等。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班教案《改錯》及教學(xué)反思》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班教案及反思專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
下面是“幼兒園語言教案《改錯句》”的內(nèi)容一文。讓幼兒初步學(xué)習(xí)改錯句的基本方法,能夠逐步將改錯句的基本方法運用到游戲中去,積極參與游戲,能察覺錯句,提高對語言的判斷能力,能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫...
設(shè)計意圖: 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域要求中指出:“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”;大班幼兒隨著知識經(jīng)驗的日愈豐富,不僅愛提問...
活動目標(biāo): 1、積極參與游戲,能察覺錯句,提高語言的判斷能力。 2、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽,辨別錯句,并學(xué)習(xí)改錯句的基本方法。 3、能有良好的傾聽習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備: 1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前學(xué)會玩:“找錯”游戲...
大班教案《餃子》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒體會到自己動手的過程,讓幼兒能感受到過年的喜悅氣氛,互相有愛團結(jié),在活動中,讓幼兒體驗與同伴共同包餃子的快樂,樂意與同伴一起包餃子,快來看...
大班教案《爬山》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在游戲中感受通過堅持不懈的努力獲得成功的喜悅,產(chǎn)生勇敢面對困難,積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì),激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,快來看看幼兒園大...
最新更新