幼兒園手工制作說課稿。
身為的一名優(yōu)秀的幼兒園老師,寫好說課稿是我們必須要做的,為了讓小朋友們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打牢,我們會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說課稿,一份優(yōu)秀的說課稿可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。有關(guān)幼兒園說課稿范文有哪些呢?以下是小編為大家收集的“2020幼兒園說課稿:制作廣告”相信能對(duì)大家有所幫助。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@說課稿:制作廣告”!
一、設(shè)計(jì)意圖:
各式各樣的廣告已成為人們?nèi)粘I钪谐R姷默F(xiàn)象,廣告的種類有很多種,公益廣告、商品廣告;隨著社會(huì)的發(fā)展,廣告的載體也越來越多了,書報(bào)、電視、電腦、廣播、宣傳紙、橫幅、交通工具、衣服、傘、宣傳墻,等等。幼兒對(duì)廣告不陌生,每天都在接觸,那么它有什么作用呢?它能給我們提供怎么樣的信息呢?通過這節(jié)課的設(shè)計(jì)讓幼兒開始關(guān)注廣告,并從廣告中獲取更多的信息。另外,廣告的制作也能幫助幼兒了解更多的新事物?!瓣P(guān)注、收集、交流周圍環(huán)境中的信息,并對(duì)此發(fā)生興趣,逐步擴(kuò)大探索的視野”本身就是《綱要》中對(duì)幼兒探索世界的內(nèi)容和要求。
二、活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。
本次活動(dòng)是在《我們的城市》之“路邊新事”中的一個(gè)點(diǎn),它其中的一個(gè)要求是:讓幼兒有了解自己身邊的各種新事物的興趣,樂于主動(dòng)搜集新的信息。根據(jù)活動(dòng)教材中的內(nèi)容與要求,再根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)與《課程指南》上的要求,我將目標(biāo)設(shè)定為:
1、知道廣告是無處不在、多種多樣的,它能為我們的生活提供方便。
2、體驗(yàn)共同制作廣告的樂趣。
根據(jù)目標(biāo),我把重點(diǎn)放在理解廣告的含義上,讓幼兒知道廣告需要把想介紹事物的特征表現(xiàn)出來,要讓聽眾一聽、一看就知道你介紹的是什么。難點(diǎn)是讓幼兒合作為某一事物制作一個(gè)廣告。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
我積極樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于情境游戲之中,我將作如下活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒與父母一起找找哪里有廣告,它們都是以什么形式呈現(xiàn)的。
2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:若干條廣告,拍攝玩具店的照片,大蒜、大圖書、玩具槍、鞋子的實(shí)物。
四、教學(xué)教法:
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?;顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,本次活動(dòng)中我精選了以下幾種教學(xué)方法:
1、電教演示法:通過觀看具體的廣告,讓幼兒在腦海中有個(gè)具體的、直觀的對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)。廣告的生動(dòng)有趣也能激起幼兒參與制作廣告的興趣。
2、交流討論法:大班年齡段的孩子表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,他們會(huì)用多種方式表達(dá)自己的想法。因此,在活動(dòng)中要讓他們自己學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)捕捉信息,并能通過自己的言語表達(dá)出來。作為教師,應(yīng)給他們充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。
五、活動(dòng)過程:
教學(xué)流程:觀看廣告――為“玩具店”做廣告――制作廣告――延伸活動(dòng)
第一環(huán)節(jié):觀看廣告。
播放若干段廣告,以多媒體的形式,生動(dòng)有趣,讓幼兒對(duì)廣告有更直觀地認(rèn)識(shí),并將幼兒的注意力集中過來。其中的廣告語、廣告歌為下面讓幼兒自己制作廣告做了鋪墊與示范。也讓幼兒知道廣告能為我們的生活提供很多信息,帶來方便,讓他們學(xué)會(huì)在觀察,學(xué)會(huì)吸收信息。另外,第二個(gè)問題:“除了在電視里,你在哪里也見過廣告?”幫助他們回憶、梳理,從而知道原來廣告的形式是多種多樣的,它一直存在在我們的周圍。
第二環(huán)節(jié):為“玩具店”制作廣告。
首先,我會(huì)出示幾張自己事先拍好的玩具店的照片。為什么要選擇玩具店,因?yàn)檫@是幼兒都熟悉的、感興趣的地方,這樣就不會(huì)使得他們沒話講了。我的問題層層遞進(jìn),先讓他們選一樣自己喜歡的東西,然后來介紹,在介紹完了之后加深難度,請(qǐng)他們用兒歌的形式表達(dá)出來,這無疑是對(duì)他們語言的精練度、概括能力、趣味性等多了一層考驗(yàn)。另外,還要求其他幼兒回答,聽了同伴的介紹,你知道了什么。讓他們知道,廣告(語)不是說給自己聽、做給自己看的,而是要向其他人傳遞一種信息的。作為聽眾,也要學(xué)會(huì)從廣告(語)中獲取信息。
第三環(huán)節(jié):制作廣告。
《課程指南》中指出,大班的幼兒他們的創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈。因此在了解了廣告的性質(zhì),它的制作方法之后,我們就嘗試著自己來體驗(yàn)一回、鍛煉一回,也讓第二環(huán)節(jié)得到了鞏固和加深?!吨改稀分羞€指出:大班年齡段的兒童開始有了合作意識(shí),他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴,也能與三、五個(gè)小朋友一起開展合作性游戲。因此,在制作廣告前,我就給了他們這樣一個(gè)問題:現(xiàn)在這里有16名幼兒,請(qǐng)你們分成四組,自由組合。在這里就整合了一個(gè)數(shù)學(xué)問題,16個(gè)人,分成四組,那么每組要幾個(gè)人呢?讓幼兒自己考慮。自由組合也讓幼兒有足夠的主動(dòng)權(quán)去選擇和自己喜歡的同伴一起合作,鍛煉了幼兒的交往協(xié)商的能力。
在幼兒制作廣告時(shí),教師從旁指導(dǎo),主要關(guān)注幼兒是否遵守游戲規(guī)則。提醒幼兒在游戲時(shí)每人只能說一句廣告語,要求簡(jiǎn)練一點(diǎn)。后面的人要重復(fù)前面幼兒的廣告語。建議每組第三個(gè)幼兒先說這件東西看上去像什么,再說說它的功用,最后一名幼兒可以抒發(fā)一下感情。教師還要適時(shí)地幫助幼兒概括提煉。
第四環(huán)節(jié):延伸活動(dòng)。
活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),教師可將此布置在區(qū)角中,里面投放更多的物品。另外做一個(gè)電視背景,有一個(gè)情景性以提高幼兒的興趣,讓他們自己來制作廣告,播報(bào)廣告?;蛘咛峁┮恍鴪?bào),也可以讓他們以圖畫的形式制作廣告,粘貼在書報(bào)上,感受自己的勞動(dòng)成果。
下面給大家提供的是“幼兒園說課稿:制作廣告”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
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一、說教材
《綱要》中明確指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。我們都知道,中華民族的節(jié)日有許多,中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里,我們和家人圍坐在一起賞月、吃月餅。月餅是幼兒熟悉并喜愛的一種點(diǎn)心,因此,我設(shè)計(jì)了大班綜合活動(dòng)《制作月餅》此活動(dòng)讓幼兒通過對(duì)月餅制作方法的學(xué)習(xí),加深對(duì)月餅的種類、特征的理解,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。
二、說目標(biāo)
根據(jù)綱要的要求和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),我制定本次活動(dòng)目標(biāo)如下:
(1)讓幼兒進(jìn)一步了解中秋節(jié),感受中秋節(jié)的歡樂氣氛。
(2)掌握做月餅的整個(gè)過程,練習(xí)團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能。
三、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
本活動(dòng)在注重健康、社會(huì)的同時(shí)突出了藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展,所以我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于月餅的整個(gè)制作過程?;顒?dòng)難點(diǎn)為掌握?qǐng)F(tuán)、壓、捏、刻、印的技能。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教于生活情境、游戲之中,特做如下活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)室準(zhǔn)備8張方形桌子,便于操作、評(píng)價(jià)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:不同造型的月餅實(shí)物、面團(tuán)、餡泥、月餅?zāi)P停?、《爺爺為我打月餅》歌曲磁帶、中秋節(jié)錄像、制作月餅的錄像帶。
五、說教法
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中,教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此,本次活動(dòng)采用的教法有:
1、操作法:它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后操作,主要是將面揉好,用手團(tuán)、壓,然后選擇一種餡泥,一手托皮,一手沿皮的邊緣包上、捏緊,練習(xí)團(tuán)、壓、捏的技能。第二次是將包好的面團(tuán)放入模型,摁一下,然后磕出來,練習(xí)刻、印的技能。
2、演示法:我通過講解談話,把實(shí)物或教具展示給孩子看,讓他們有直接的感受。本次活動(dòng)中的演示法是通過觀看制作月餅的錄像帶,讓幼兒對(duì)月餅的制作有了全新的認(rèn)識(shí),在這一過程中,適時(shí)地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并感受生活和藝術(shù)中的美。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過嘗試活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單了解火箭的特點(diǎn)、用途,以及怎樣飛上天。
2、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識(shí),激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,培養(yǎng)幼兒自我探索意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體軟件、吹好的氣球(用小夾子夾住氣球口)若干、火箭模型、笑臉娃娃若干、收音機(jī)。
2、布置火箭模型展室,火箭模型發(fā)射準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)過程:
開始部分
嘗試一:觀察火箭
教師帶幼兒在音樂聲中走進(jìn)展室自由地觀察火箭模型。
基本部分:
教師取一火箭模型和孩子共同討論其外形特征。
(長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、一節(jié)一節(jié)的)
嘗試二:鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
師:小朋友,剛才在玩火箭時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)剛才的觀察提出有關(guān)火箭的多種問題,并以贈(zèng)笑臉娃娃作為獎(jiǎng)勵(lì)。
解決幼兒提出的問題
火箭頭為什么是尖的?
提問:小朋友折的紙飛機(jī)為什么是尖的?(飛得快)得出答案。
火箭的用途
火箭是一種交通工具,它把地球上的東西運(yùn)送到太空、宇宙和月球上去。
發(fā)射人造衛(wèi)星。
發(fā)射宇宙飛船、航天飛機(jī)。
運(yùn)載炸彈。
火箭的種類、特點(diǎn):
通過看課件A(不同類型的火箭圖片)了解火箭的種類和特點(diǎn)。
嘗試三:討論火箭怎樣上天:L
A、人駕駛?B、裝發(fā)動(dòng)機(jī)?C、燃料?
嘗試四:實(shí)驗(yàn)“氣球上天”
幼兒把氣球里的空氣放掉,看有什么現(xiàn)象發(fā)生?(氣球上天)。
討論:氣球?yàn)槭裁瓷咸??(空氣從氣球噴出,產(chǎn)生一種力量,這種力量推著氣球上天)
小結(jié):科學(xué)家利用這種原理,讓火箭飛上天。
看課件B(火箭上天一節(jié)節(jié)脫落的動(dòng)畫)
通過老師科學(xué)的講解和生動(dòng)的動(dòng)畫,讓孩子明白問題
火箭為什么是一
節(jié)節(jié)的(減輕火箭飛行時(shí)的重量)
火箭不是人駕駛的。
火箭是怎樣飛上天的。
觀看課件C(中國(guó)人火箭發(fā)射實(shí)況)知道火箭是中國(guó)人發(fā)明的,培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識(shí),激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。
討論:你長(zhǎng)大了想制造什么樣的火箭。
延伸:
嘗試五:到室外,請(qǐng)幼兒操作火箭模型發(fā)動(dòng)機(jī),并喊倒計(jì)時(shí),一起發(fā)射火箭模型。
附說課:
我大膽運(yùn)用嘗試教學(xué)法,讓孩子運(yùn)動(dòng)起來,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。整節(jié)活動(dòng)圍繞著孩子提出問題,通過一系列的嘗試活動(dòng)來達(dá)到教學(xué)目的。充分發(fā)揮了孩子的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的興趣。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和孩子的心理特點(diǎn),我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)了設(shè)計(jì)。
一、開始部分:我以培養(yǎng)幼兒自主探索意識(shí)為主,把活動(dòng)室布置成火箭模型室,近了火箭和孩子的距離,創(chuàng)設(shè)了輕松的氛圍,為孩子的大膽嘗試作了鋪墊。
二、基本部分:我充分發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性,鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)地提出問題,提出問題的過程訪就是幼兒控索、嘗試、表現(xiàn)自我的過程。在問題的解決上,教師和孩子一起討論、實(shí)驗(yàn)、觀看課件等一系列嘗試活動(dòng),共同解決問題。從而激發(fā)了幼兒的控索欲望。在重能難點(diǎn)的處理上,我合理地運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,把幼兒不可觸及的高科技產(chǎn)物和深?yuàn)W的科學(xué)原理變得具體、生動(dòng)、簡(jiǎn)單易懂。多媒體特有的聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)全等優(yōu)點(diǎn),使孩子們情緒高漲,興趣盎然,一個(gè)個(gè)復(fù)雜的問題迎刃而解。
三、結(jié)尾部分:我特意選取了中國(guó)火箭發(fā)射實(shí)況讓幼兒觀看,通過宏偉壯闊的發(fā)射場(chǎng)面,使孩子們心靈受到震撼,真正感受到中國(guó)人是了不起的,從而激發(fā)幼兒的愛國(guó)意識(shí)和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
四、延伸部分:我運(yùn)用真實(shí)的火箭模型、發(fā)射場(chǎng)面,進(jìn)一步感染幼兒,使孩子們?cè)跉g呼聲中,更加激發(fā)了中國(guó)航天事業(yè)的熱愛。嘗試教學(xué)法和多媒體教學(xué)手段的結(jié)合運(yùn)用,對(duì)突破重難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)孩子的能力起了事半功倍的效果。
一、說教材。
教材來源:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬象、豐富多采。隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)的進(jìn)步,電話、QQ聊天、電子郵件等等大大的取代了舊時(shí)的信件。作為21世紀(jì)的新生代,了解郵票是完全有必要的。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
1、幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)郵票,知道郵票的用途。
2、嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
3、增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)難點(diǎn):設(shè)計(jì)新穎但又符合標(biāo)準(zhǔn)的郵票。
三、說教法。
《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,學(xué)決定教,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。
1、直觀法:幼兒的思維以直觀形象為主,讓幼兒看一看、摸一摸郵票,充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與,極大地提高教學(xué)效率。
2、談話法:提供充足時(shí)間,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解,提高言語表達(dá)能力。
3、操作法:讓幼兒通過動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
4、游戲法:根據(jù)《綱要》精神,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,注重活動(dòng)過程,也不是結(jié)果,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
四、說學(xué)法:
多渠道參與法:貫徹《綱要》精神,實(shí)施家園合作,綜合利用各種教育資源,并讓家長(zhǎng)向幼兒介紹一些有郵票的初步知識(shí),家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩設(shè)計(jì)郵票的環(huán)節(jié),從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)郵票的知識(shí)。
五、說教學(xué)程序
1、以認(rèn)識(shí)、欣賞郵票的形式,引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),活動(dòng)一開始就以教師自己發(fā)生的一件事引起幼兒的關(guān)注,同時(shí)用直觀的物品——集郵冊(cè),引起幼兒的興趣。——你們知道郵票有什么用途嗎?
2、師生討論:
——你看到郵票是怎樣的?
——如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?
3、設(shè)計(jì)郵票。
●注意設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)郵票的規(guī)格和要求。
●將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看。
4、分享、欣賞、評(píng)價(jià)作品
1、誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。
2、幼兒介紹自己的作品。
下面給大家提供的是“幼兒園說課稿:怎樣撰寫說課稿”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)控討的一種新的教學(xué)研究形式,也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展,它有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力,也有得于提高教師的語言表達(dá)能力,因而受到廣大教師的重視,登上了教育研究的大雅之堂。
首先必須明確什么叫說課,所謂說課,就是教師備課之后講課之前(或者在講課之后)把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設(shè)計(jì)及其依據(jù)面對(duì)面地對(duì)同行(同學(xué)科教師)或其他聽眾作全面講述的一項(xiàng)教研活動(dòng)。
其次要說好課,就必須寫好說課稿。認(rèn)真擬定說課稿,是說課取得成功的前提,是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。
怎樣寫好一篇說課稿呢?必須明確說課稿不同于教案,教案只說“怎樣教”,而說課稿則重點(diǎn)說清“為什么要怎樣教”。
所謂說清“為什么這樣教”,就是平常我們所講的找理論依據(jù)。理論依據(jù)從哪里找?一是《大綱》中指導(dǎo)思想、教學(xué)原則、教學(xué)要求等,這是指導(dǎo)我們確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教法、學(xué)法的理論依據(jù);二是《教參》中的編排說明、具體要求等,這是指導(dǎo)我們把握教材前后聯(lián)系和確定具體教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的理論依據(jù);三是《教育學(xué)》、《心理學(xué)》中許多教學(xué)原則、原理、要求和方法等,這也可以作為我們確定教法、學(xué)法的理論依據(jù);四是根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行切合實(shí)際的考慮。
寫一篇說課稿,一般應(yīng)從以下幾個(gè)方面來闡述:
一、簡(jiǎn)析教材
教材是進(jìn)行教學(xué)的評(píng)判憑據(jù),是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源。教師要吃透教材、簡(jiǎn)析教材內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
①教材內(nèi)容部分要求說明講稿內(nèi)容的科目、冊(cè)數(shù),所在單元或章節(jié);②教學(xué)內(nèi)容是什么?包含哪些知識(shí)點(diǎn);③本課內(nèi)容在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系;④教學(xué)大綱對(duì)這部分內(nèi)容的要求是什么;⑤教學(xué)目標(biāo)的確定,一般從知識(shí)目標(biāo)、智能目標(biāo)、德育目標(biāo)幾個(gè)方面來確定;教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的確定,教學(xué)重點(diǎn)是教材中起決定作用的內(nèi)容,它的確定要遵循大綱、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的。教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)困難所在,它是依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平而定。
二、闡述教法
教師在熟悉教材的前提下,怎樣運(yùn)用教材,引導(dǎo)學(xué)生搞好學(xué)習(xí),這是教法問題。教學(xué)得法往往是事半功倍。在撰寫說課稿時(shí)應(yīng)簡(jiǎn)要地說明:①教法的總體構(gòu)造及依據(jù);②具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由;③所用的教具、學(xué)具。教學(xué)實(shí)踐證明,一堂課根據(jù)教材特點(diǎn)選用幾種不同才教法結(jié)合使用,可增強(qiáng)教學(xué)效果。
三、指導(dǎo)學(xué)法
學(xué)法包括“學(xué)習(xí)方法的選擇”、“學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”。在擬定時(shí)應(yīng)突出地說明:①學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)及依據(jù);②學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實(shí)施途徑;③教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、概說教學(xué)程序
這部分內(nèi)容實(shí)際就是課堂教學(xué)設(shè)計(jì),但要與流水賬式的條款羅列區(qū)別開,既要有具體步驟安排,又要把針對(duì)性的理論依據(jù)闡述融會(huì)其中。
擬定時(shí)應(yīng)科學(xué)地闡述:①課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況;②完整的教學(xué)程序(主要是:怎樣鋪墊、如何導(dǎo)入、新課怎樣進(jìn)行、練習(xí)設(shè)計(jì)安排、如
何小結(jié)、時(shí)間如何支配、如何通過多媒體輔助教學(xué)加大課堂的密度、強(qiáng)化認(rèn)知效果);③扼要說明作業(yè)布置和板書設(shè)計(jì);④教學(xué)過程中雙邊活動(dòng)的組織及調(diào)控反饋措施;⑤教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用以及學(xué)法指導(dǎo)的落實(shí);⑥如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)以及各項(xiàng)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。
在撰寫時(shí)應(yīng)重點(diǎn)講清楚每個(gè)環(huán)節(jié)安排的基本思路及其理論依據(jù),還要做到前后呼應(yīng),使前三個(gè)方面內(nèi)容落實(shí)到實(shí)處。
五、教學(xué)效果分析
對(duì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性、深廣度的估計(jì),學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)狀況的估計(jì)。
說課活動(dòng)分課前說課和課后說課兩種形式,不淪是劉前說課還是課后說課上述內(nèi)容必須闡述清楚。課前說課還應(yīng)說疑點(diǎn),說明在備課中自己拿不準(zhǔn)的疑點(diǎn),求教于其他教師。課后說課還應(yīng)包括“學(xué)生學(xué)得怎樣”的教學(xué)效果評(píng)估。
撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式??梢苑謮K寫清,按部分闡述;可以按照整體構(gòu)思融為一體,綜合論述。另外,在語言表述上,既要把問題論述清楚,又切忌過長(zhǎng),避免陳詞濫調(diào),泛泛而談,力求言簡(jiǎn)意駭,文詞準(zhǔn)確,語言針對(duì)性強(qiáng)。要做到這些,并非易事,還需要認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究,多下苦功。
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大班語言活動(dòng)《創(chuàng)編瓷器廣告》說課稿
一、說活動(dòng)內(nèi)容
電視廣告以其獨(dú)特的形式吸引著孩子們,孩子們喜歡看廣告、說廣告,幾乎所有孩子都能說上幾句那上口、簡(jiǎn)短、生動(dòng)的廣告語,孩子們對(duì)電視廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣?!毒V要》指出:“幼兒園應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,選擇貼近幼兒生活的教育內(nèi)容,開展體現(xiàn)家鄉(xiāng)、民間特色的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感”。我們德化是中國(guó)的三大古瓷都之一,陶瓷文化底蘊(yùn)深厚,瓷器以“白如雪、明如鏡、薄如紙、聲如磬”的特點(diǎn)和濃郁的地方特色著稱于世。孩子們生活在濃郁的瓷文化氛圍之中,“倒坯”、“擦水”、“彩畫”等與瓷器有關(guān)的俗語和生活細(xì)節(jié)時(shí)常體現(xiàn)在他們的言談舉止里。因此,我將幼兒興趣的聚集點(diǎn)作為語言教育的切入口,捕捉幼兒的興趣所在,根據(jù)幼兒的興趣愛好和認(rèn)識(shí)水平,結(jié)合大班語言領(lǐng)域活動(dòng)《電視廣告》的內(nèi)容要求,我選擇了 “創(chuàng)編瓷器廣告”作為本次活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)《綱要》的精神要求、教材的特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際出發(fā),本次活動(dòng)目標(biāo)制訂如下:1、通過學(xué)說、學(xué)編廣告語,學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)練地描述事物;2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
我在制定目標(biāo)時(shí)體現(xiàn)了教育目標(biāo)的整合性,即目標(biāo)不僅指向語言本身的要求,還指向幼兒情感、態(tài)度、能力等方面的要求。一方面體現(xiàn)了語言領(lǐng)域的要求,通過活動(dòng),提高幼兒運(yùn)用詞匯的能力,發(fā)展口語表達(dá)能力。另一方面體現(xiàn)了社會(huì)領(lǐng)域的要求,幼兒在創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的情感教育。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是完成活動(dòng)目標(biāo)的必要條件,是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過程的重要保證,為此我與幼兒做了兩方面的準(zhǔn)備。
1、知識(shí)準(zhǔn)備。
為了讓幼兒能更準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)練地描述“瓷器”的特點(diǎn),事先我與幼兒一起收集有關(guān)“瓷器”的資料、圖片、實(shí)物等,接著請(qǐng)幼兒欣賞各種各樣的瓷器,讓幼兒知道瓷器的特點(diǎn)和用途,感受瓷器的美,最后引導(dǎo)幼兒觀察哪些地方有廣告,并讓幼兒學(xué)說各種廣告,為創(chuàng)編瓷器廣告奠定基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)的需要,準(zhǔn)備了日用瓷和工藝瓷的實(shí)物和圖片,并和幼兒共同自制了若干個(gè)電視演示箱。
四、說教法與學(xué)法
《兒童心理學(xué)》表明:善于模仿、具有豐富的想象力是幼兒心理發(fā)展的顯著特點(diǎn)。幼兒帶有很大的情緒性,凡是他們感興趣、新穎的事物,都能留下深刻的印象。根據(jù)這兩點(diǎn),我采用了啟發(fā)引導(dǎo)法、循序漸進(jìn)法、鼓勵(lì)法、遷移法、游戲法這五種教學(xué)方法。下面我主要介紹三種方法:
1、啟發(fā)引導(dǎo)法:這一方法的使用主要是設(shè)置問題情景,做到啟發(fā)在關(guān)鍵處,真正起到引導(dǎo)幼兒思路、探究方向的作用,提高幼兒對(duì)廣告語進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
2、循序漸進(jìn)法:從觀看電視廣告到學(xué)說電視廣告、了解廣告語特點(diǎn),進(jìn)而創(chuàng)編廣告,把幼兒對(duì)廣告語的零散印象、無意模仿進(jìn)行提煉、升華,讓幼兒在使用和駕馭語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)語言的熱愛和求知欲望,培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及能用簡(jiǎn)練、生動(dòng)的口語宣傳瓷器的能力。
3、遷移法:語言教育的內(nèi)容要把幼兒現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知的生長(zhǎng)點(diǎn),讓幼兒在新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)反復(fù)的、雙向的相互作用的過程中去建構(gòu)自己的理解,使語言教學(xué)不再是知識(shí)的傳遞過程,而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換過程。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)說、學(xué)編廣告語,由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限,如何將已有的經(jīng)驗(yàn)遷移到實(shí)際活動(dòng)中來顯得特別重要。恰到好處、靈活的遷移,是本次活動(dòng)教師教的重點(diǎn),同時(shí)也是幼兒學(xué)
五、說活動(dòng)過程
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié),并綜合運(yùn)用了集體、小組、個(gè)別的組織形式,主要體現(xiàn)如下:
(一)啟發(fā)幼兒回憶自己喜歡的廣告,并鼓勵(lì)幼兒把它復(fù)述出來。
1、采用“啟發(fā)引導(dǎo)法”。在幼兒對(duì)廣告已有感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒積極回憶,以訓(xùn)練幼兒的觀察力和復(fù)述能力。
2、操作“電視演示箱”, 為幼兒營(yíng)造了身臨其境的氛圍。
《綱要》指出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。所以我讓幼兒操作“電視演示箱”,來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性,幫助幼兒大膽地表達(dá)自己感興趣的各種廣告,體驗(yàn)語言交流的樂趣。從而為下面創(chuàng)編廣告做好了前期準(zhǔn)備。
(二)采用“循序漸進(jìn)法” “遷移法”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編瓷器廣告。
首先我引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓷器的特點(diǎn)和用途,讓幼兒循序漸進(jìn)地從易到難仿編瓷器的廣告。
由于幼兒對(duì)朗朗上口、重復(fù)詞語較多、趣味性較強(qiáng)的廣告語印象深刻,所以我的引導(dǎo)語特別重要,要讓幼兒盡量體現(xiàn)廣告語的特點(diǎn),并將自己熟悉的廣告語遷移到瓷器廣告中來。師生共同評(píng)價(jià)廣告語,為孩子構(gòu)建互動(dòng)的模式,營(yíng)造主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí),大膽表達(dá)的交流氛圍,讓他們樂說、愛說。
其次分組創(chuàng)編瓷器廣告,為幼兒提供了更多的表現(xiàn)空間和表達(dá)機(jī)會(huì),使我能更好地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在前一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,我適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給幼兒,使個(gè)性差異得到發(fā)展,進(jìn)而在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己,體驗(yàn)成功的快樂。幼兒分組操作,創(chuàng)編瓷器廣告,使幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦,在實(shí)踐中創(chuàng)新。我根據(jù)幼兒能力不同,讓幼兒在學(xué)的過程中選擇不同的創(chuàng)編方法,并為幼兒提供合作交流的機(jī)會(huì),能力強(qiáng)的幼兒可以利用多種形式進(jìn)行創(chuàng)編,能力差的幼兒運(yùn)用單一形式表達(dá)自己創(chuàng)編的廣告,取到互補(bǔ)的作用。從而完成了本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo),突破了難點(diǎn)。
最后以游戲的形式讓幼兒表演自己創(chuàng)編的廣告詞。在宣傳家鄉(xiāng)瓷器的過程中,進(jìn)一步感受到家鄉(xiāng)瓷器的美和作為瓷都人的自豪,進(jìn)而提升了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
(三)活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集優(yōu)秀的廣告,一起創(chuàng)編、播講廣告語。充分利用家長(zhǎng)的教育資源使活動(dòng)得到深化,同時(shí)我還將根據(jù)幼兒的興趣在區(qū)域活動(dòng)中開展泥塑、彩畫、設(shè)計(jì)自己喜歡的家鄉(xiāng)瓷器等活動(dòng)。
六、效果評(píng)估
本活動(dòng)來源于幼兒的生活,幼兒對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,并感受著生活的樂趣。我積極營(yíng)造自由、寬松、有利于幼兒的活動(dòng)氛圍,提供練習(xí)的時(shí)間和空間,創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)踐和創(chuàng)新,真正讓幼兒成為活動(dòng)的發(fā)展性主體。尤其是創(chuàng)編瓷器廣告語這一環(huán)節(jié),改變了以往創(chuàng)編活動(dòng)(如:兒歌創(chuàng)編、故事創(chuàng)編)中存在的只有少數(shù)能力強(qiáng)的幼兒唱主角的現(xiàn)象,幼兒分組練習(xí),輪流在自制的電視機(jī)屏幕里以游戲的形式表演自己創(chuàng)編的廣告,創(chuàng)編活動(dòng)是在寬松的氛圍中進(jìn)行,幼兒情緒高漲,人人都介入到愉快的創(chuàng)編活動(dòng)之中,個(gè)個(gè)都有練習(xí)的機(jī)會(huì),使每個(gè)幼兒在原有水平上都有所提高。同時(shí),把語言與品德教育有機(jī)地融為一體,樹立整體意識(shí),在發(fā)展語言的同時(shí)也促進(jìn)了幼兒社會(huì)性、創(chuàng)造性等方面的發(fā)展。
下面給大家提供的是“幼兒園說課稿:分類”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
一、教材分析及學(xué)生分析
《分類》這部分內(nèi)容雖然不多,但很重要。分類能力是幼兒邏輯思維能力發(fā)展的重要方面,并且與實(shí)際生活聯(lián)系緊密。進(jìn)行分類時(shí),首先要對(duì)客觀事物進(jìn)行分析、綜合,通過比較,發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系與區(qū)別,并抽象、概括出事物的一般特點(diǎn)與本質(zhì)屬性。而這一系列認(rèn)識(shí)活動(dòng),都是思維的基本過程。分類能力的發(fā)展對(duì)于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識(shí),形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞揭灿泻艽笠嫣帯?/p>
由于學(xué)生年紀(jì)小,生活經(jīng)驗(yàn)不足,所以聯(lián)系生活實(shí)際開展教學(xué)有助于他們更好地學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí),結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)背景,開展由淺入深的分類操作活動(dòng),由觀察、討論方法,到能夠按照單一標(biāo)準(zhǔn)分類,最后發(fā)現(xiàn)物品能夠按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,活動(dòng)中密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的全過程之中,使學(xué)生在觀察、操作中學(xué)會(huì)分類,掌握分類方法,培養(yǎng)他們的思維能力與概括能力。
二、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及確定的依據(jù)
為了實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,并在實(shí)際教學(xué)中體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合,依據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,確定了如下教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生通過操作活動(dòng),能選擇不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類,掌握分類方法;
2、能力目標(biāo):通過各種形式的分類活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力以及語言表達(dá)能力;
3、情感目標(biāo):讓學(xué)生感受分類在實(shí)際生活中的作用,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
依據(jù)教學(xué)目標(biāo)我確定的教學(xué)重、難點(diǎn)是學(xué)生能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。
三、教學(xué)方式,學(xué)習(xí)方式,評(píng)價(jià)方式
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),有效地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),課堂中,我以開放式教學(xué)為主,采用探究、合作、發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的具體情況對(duì)教材進(jìn)行再加工,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
“動(dòng)手實(shí)踐,自主探究,合作交流”是本課學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,使學(xué)生都在不同程度上獲得成功的體驗(yàn),進(jìn)而達(dá)到“上不封頂,下要保底”的目的。
在教學(xué)中我注重學(xué)生活動(dòng)中的反饋情況,運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),把評(píng)價(jià)的權(quán)利真正的還給學(xué)生。讓學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng),看到自己的進(jìn)步,體現(xiàn)評(píng)價(jià)形式的多元化。
四、教學(xué)流程預(yù)案
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):
(一)、情境導(dǎo)入,初步感知分類。
上課伊始,我先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)逛超市的情境,放一段超市的錄像,讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、交流,觀看完后,讓學(xué)生說說“你看到了什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?”然后揭示課題:要想把物品擺放整齊,方便尋找,就要把它們分類擺放,這節(jié)課我們就來學(xué)學(xué)分類。這個(gè)情境的設(shè)計(jì)自然地向?qū)W生滲透了做事要講秩序,物品要按需要分類的思想。讓學(xué)生感受到分類的意義,同時(shí)感受數(shù)學(xué)就在我們身邊,也為孩子們營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
(二)、動(dòng)手操作,探究分類方法
在這一環(huán)節(jié)中我在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了兩次探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),意圖為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的空間。
第一次探究:首先讓學(xué)生拿出我課前發(fā)給他們的學(xué)具袋①,同桌兩個(gè)人合作一起來分一分里面的學(xué)具。兩個(gè)人可以分工合作,每個(gè)人分兩類,也可以一起合作分出四類,邊分邊說說分的依據(jù)。然后找代表到前展臺(tái)上演示分的過程,得出結(jié)論這些學(xué)具一共可以分成四類。看似一個(gè)簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)卻不僅讓學(xué)生體會(huì)、理解分類,還激發(fā)了他們的合作的意識(shí)。
第二次探究:讓學(xué)生拿出學(xué)具袋②,這里面有不同顏色和形狀的圖片,讓學(xué)生以小組為單位先進(jìn)行第一次分類,分好后選代表到展臺(tái)上展示分類的結(jié)果和方法,請(qǐng)其他小組同學(xué)互相評(píng)價(jià)。然后提出問題,其他小組有不同的分法嗎?再找出不同分法的小組代表到展臺(tái)上展示,從而讓學(xué)生感受以不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。這時(shí)讓學(xué)生以小組為單位討論交流,并動(dòng)手開始進(jìn)行第二次不同標(biāo)準(zhǔn)的分類。學(xué)生們?cè)谛〗M互評(píng)中得到啟發(fā),又對(duì)圖片進(jìn)行重新分類,大大激發(fā)了學(xué)生不斷探索、積極主動(dòng)學(xué)習(xí),探究的興趣,進(jìn)而突破了重、難點(diǎn)。
(三)、從具體到抽象,運(yùn)用分類
首先出示39頁的做一做,我把書上圖做成圖片,讓學(xué)生討論之后到前面展臺(tái)親自分一分,感受分類的多樣化。然后談話:“剛才,同學(xué)們動(dòng)手合作分類擺放物品,做得非常好,那么,畫出來的,你能分嗎?”這時(shí)分別出示40頁的3題4題,讓學(xué)生看著圖進(jìn)行分類回答問題!這樣讓學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象的過程,會(huì)運(yùn)用分類解決問題。
(四)、實(shí)踐應(yīng)用,體會(huì)生活中處處有分類
其實(shí),在生活中我們也可以處處接觸到分類,讓學(xué)生想一想,說說你在什么地方看過或接觸過分類?然后讓學(xué)生把全班同學(xué)按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,以達(dá)到鞏固的目的。從而也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活這一理念。最后的作業(yè)可以讓學(xué)生把自己書包里的物品和家里的玩具進(jìn)行分類。讓學(xué)生感受分類的樂趣和作用。
不知道本文“幼兒園說課稿:分類”是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,缺乏一定的愛心,不懂得去關(guān)心別人,不知道如何去關(guān)心別人,讓幼兒初步了解并體驗(yàn)人與人,人與整個(gè)環(huán)境和協(xié)相處的快樂感覺,學(xué)習(xí)并嘗試與他人相處的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展也顯得尤為重要。為了更有效的向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育,我生成了本次故事教育活動(dòng)。
一、說教材內(nèi)容
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?,從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂。
二、說教學(xué)目標(biāo)
為了提高幼兒素質(zhì),引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,關(guān)注人類道德行為美,根據(jù)我班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展的特點(diǎn)是,我確定了本次活動(dòng)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):初步理解故事內(nèi)容,掌握故事的名稱,角色和故事的
主要情節(jié)。
能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
情感目標(biāo):使幼兒懂得只要有愛心,不管能力大小都可以去幫助別人,給別人帶來快樂。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
由于我班幼兒在情感方面和認(rèn)知理解水平有限,對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,因此使幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容,了解故事的含義是本活動(dòng)的重點(diǎn)。通過讓幼兒理解“微笑”的真正含義來感染幼兒,美化幼兒的行為,讓幼兒主動(dòng)幫助別人,愿意給別人帶來快樂則是本活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備:
為了更好的開展活動(dòng),我自制了多媒體課件,運(yùn)用課件可以符合故事情節(jié)的發(fā)展,動(dòng)畫形象生動(dòng)有趣,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,吸引幼兒的注意力。另外我準(zhǔn)備了故事的圖片有助于幼兒觀察。還給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩張空白圓形卡片和彩筆,通過自己動(dòng)手制作,加深幼兒對(duì)故事含義的理解。
五、說教法、學(xué)法
托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!苯處煵皇菫榱私潭蹋鴳?yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。
學(xué)法指導(dǎo)主要采用了欣賞法,發(fā)現(xiàn)法,講述法。
六、說教學(xué)程序
本次活動(dòng)我主要分為三個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):導(dǎo)入部分,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出主題。
我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)(幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗(yàn),并組織幼兒進(jìn)行討論,為下一步的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。突出活動(dòng)的重點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出主題。我會(huì)出示兩個(gè)表情圖片,提問:“小朋友,說一說你喜歡哪一個(gè)表情呢?為什么?”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
第二環(huán)節(jié):利用多媒體課件引導(dǎo)幼兒欣賞理解故事情節(jié)。
在此環(huán)節(jié)我主要采用了多媒體課件教學(xué)。(播放課件)在播放課件后提問:“小朋友們,這個(gè)故事叫什么名字呀?故事講了誰?你最喜歡誰呢?”引導(dǎo)幼兒回答問題時(shí)把話說完整。
幼兒欣賞完第一遍故事后,對(duì)故事的名稱,角色都有一定的了解。這時(shí)我會(huì)出示第一個(gè)場(chǎng)景圖引導(dǎo)幼兒觀察,提問:“小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?(小鳥為朋友唱歌、大象為朋友蓋房子,小兔為朋友送信)小蝸牛怎么了?(不高興)它為什么不高興?(只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。)我們一起來幫助小蝸牛,幫它想想還可以為朋友們做什么?”在這里我鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并大膽發(fā)表出自己的觀點(diǎn)。也許有的孩子會(huì)說:可以預(yù)報(bào)天氣,講故事,畫畫等等。
接著我會(huì)出示第二個(gè)場(chǎng)景圖引導(dǎo)幼兒觀察,提問:“小蝸牛是怎樣做的?(把微笑送給大家)”
出示第三個(gè)場(chǎng)景圖引導(dǎo)幼兒觀察,提問:“大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?(喜歡)
通過觀察圖片,幼兒對(duì)故事的主要情節(jié)有了更進(jìn)一步的掌握。我會(huì)再次播放課件,讓幼兒一邊欣賞一邊復(fù)述故事,加深幼兒對(duì)故事的完整印象。這個(gè)環(huán)節(jié)重在揭示思想內(nèi)涵,滲透情感教育。我將它貫穿到整個(gè)情節(jié)中,它是解決難點(diǎn)突出重點(diǎn)的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。欣賞完后引導(dǎo)幼兒討論,我作出小結(jié):是的,小朋友,小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但是它有一顆愛心,它想到了讓朋友快樂一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。
第三環(huán)節(jié):遷移故事主題,滲透思品教育。
本環(huán)節(jié)通過幼兒實(shí)際操作,激發(fā)幼兒有了行動(dòng)的愿望,促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展,解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。
首先,制作”微笑“標(biāo)志。給每個(gè)幼兒兩張空白圓形卡片和彩筆,讓幼兒在圓形卡片上畫上微笑的表情。制作好后我會(huì)啟發(fā)幼兒將其中一枚”微笑“標(biāo)志別在自己胸前,另一枚標(biāo)志則送給自己的好朋友。
“小朋友,對(duì)你的好朋友笑一個(gè)吧,看看微笑的時(shí)候眼睛是什么樣子的,嘴巴是怎樣的?”“對(duì),你說的真好,微笑的時(shí)候眼睛彎彎向下,嘴巴彎彎向上。來,我們?cè)谶@兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”(在圖片上作畫)“好了,小朋友,大家都很喜歡小蝸牛的微笑,我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”讓幼兒相互贈(zèng)送“微笑”標(biāo)志。
幼兒都戴好標(biāo)志后,我會(huì)播放音樂《笑一個(gè)吧》讓幼兒跟著老師邊唱邊跳,在愉快,溫馨的氛圍中,活動(dòng)自然結(jié)束。
“小朋友,微笑使人快樂,讓我們把微笑帶給我們身邊每一個(gè)人,來!笑一個(gè)吧!”(放音樂跳舞)
一、說設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)主要是圍繞春天這一主題,我選擇了在春天開放的蒲公英,設(shè)計(jì)了《蒲公英》這一折紙活動(dòng)。突出了主題,同時(shí)讓幼兒的動(dòng)手能力得到提高。
二、說目標(biāo):
1通過折紙這一活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力。
2在學(xué)習(xí)折痕對(duì)折的基礎(chǔ)上折出蒲公英。
三、說重難點(diǎn):
重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)折痕和對(duì)折的基礎(chǔ)上折出蒲公英。
難點(diǎn)是在折法3處,幼兒精確折到三分之一處。
四、說準(zhǔn)備:
根據(jù)本堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要,我準(zhǔn)備了:
1綠色正方形蠟光紙
2教師折出的蒲公英范例2朵
3油畫棒,剪刀,雙面膠
4歌曲《我是一只羊》的磁帶。
五、說過程:
1、讓幼兒聽故事“美羊羊哭了”,引出本堂課
本班的幼兒對(duì)動(dòng)畫人物美羊羊非常的喜歡,孩子們得知美羊羊遇到的麻煩,我會(huì)愿意積極的幫助她,所以在第一個(gè)環(huán)節(jié),我讓孩子們?yōu)榱藥椭姥蜓驅(qū)W習(xí)折蒲公英,這樣幼兒們帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)折蒲公英會(huì)更加的有興趣,同時(shí)也會(huì)更認(rèn)真。
2、出示“蒲公英”的范例和示意圖,和幼兒一起學(xué)習(xí)怎么折出蒲公英。
孩子們喜歡動(dòng)腦筋思考,這是他們的優(yōu)點(diǎn),所以我讓幼兒們一起來觀察示意圖,教師適當(dāng)?shù)淖饕恍┨崾竞鸵龑?dǎo),和幼兒一起看示意圖,一起討論怎么折。這樣幼兒在學(xué)會(huì)折蒲公英的同時(shí)還培養(yǎng)了他們的觀察力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、幼兒展示自己的作品
教師播放歌曲“我是一只羊”,幼兒將折好的蒲公英貼到主題墻“多彩的春天”上。
4、活動(dòng)延伸
幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中,多折一些蒲公英,把它們連起來做成漂亮的花環(huán)。
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