幼兒園大班教案及反思。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?小編收集并整理了“幼兒園大班教案《奇異的景色》及教學(xué)反思”,相信能對(duì)大家有所幫助。
下面是“幼兒園大班教案《奇異的景色》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
活動(dòng)目標(biāo):
1.在欣賞繪畫大師盧梭作品的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用明快的色彩表現(xiàn)出自己對(duì)森林的印象。
2.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),選取大自然中動(dòng)物與樹木中的某一場景作畫。
3.在模仿與創(chuàng)造中體驗(yàn)繪畫帶來的樂趣。
4.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子對(duì)森林及森林里的動(dòng)物比較熟悉。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:盧梭的作品《奇異的景色》ppt及打印畫、莫扎特背景音樂;長方形的宣紙、白板筆、各色水粉顏料(以深色的綠色調(diào)及深淺不一的綠色為主,其它明亮顏色為輔);作品展示板一張、簽字筆1支、便簽紙若干。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
1.以故事導(dǎo)入,欣賞名畫《奇異的景色》
師:今天老師給小朋友講一個(gè)有關(guān)森林的故事。
在法國有一位偉大的畫家叫盧梭,他非常向往和熱愛森林,但是因?yàn)樵S多原因他去不了,但他每天都在想像著有關(guān)森林的情景。一天,盧梭做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),夢(mèng)里發(fā)生了許多在森林里的神秘的故事,他感到很興奮,馬上拿起畫筆將自己的夢(mèng)畫下來,他畫了許多畫,并給其中一幅畫起了個(gè)好聽的名字,叫《奇異的景色》。現(xiàn)在,我們一起來欣賞這幅畫吧。
2.出示《奇異的景色》,引導(dǎo)幼兒觀察猴子在怎樣工作,叢林中花、葉子及果子有什么特別之處,讓幼兒表達(dá)自己對(duì)叢林的感覺。
①通過提問引導(dǎo)幼兒關(guān)注作品的內(nèi)容:
--你看了盧梭的這幅畫,有什么感覺?
--你從畫面上看到了什么?
--畫面中的花草樹木跟我們平時(shí)看的有什么不一樣?
--他用了哪些對(duì)比色?
②小結(jié)。
3.提議幼兒閉上眼睛,嘗試做一個(gè)神秘的夢(mèng)。
①要求:"我們一起閉上眼睛,也做一個(gè)神秘的森林之夢(mèng)吧。"
②請(qǐng)幼兒說一說自己的"夢(mèng)",鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意"夢(mèng)"的情節(jié)。
師:你能說說夢(mèng)到什么嗎?
二、進(jìn)行部分。
1.介紹材料及要求。
2.幼兒聽音樂作畫,教師觀察、個(gè)別指導(dǎo)。
提示幼兒畫面布局既均衡、豐富,又不雜亂;鼓勵(lì)幼兒大膽使用對(duì)比色,使畫面色彩亮麗、明快。
3.引導(dǎo)先完成作品的孩子講述畫面內(nèi)容,并記錄在便簽紙上。
三、結(jié)束部分。
1.展示作品,幼兒相互交流、分享。
將大師的作品跟幼兒作品貼在展示板上,引導(dǎo)幼兒自由述說、相互評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng),老師選取了繪畫大師盧梭《叢林組畫》中的一幅畫--"奇異的景色"作為幼兒欣賞創(chuàng)作的切入點(diǎn)。
活動(dòng)開始,老師以盧梭發(fā)夢(mèng)的情境導(dǎo)入,幼兒感到非常好奇,能認(rèn)真傾聽,專注欣賞。在活動(dòng)中,首先,教師讓幼兒通過看一看、比一比、說一說等感知畫面的構(gòu)圖、色彩等要素,大部分孩子對(duì)作品中的花朵及猴子等動(dòng)物的具體形象及外形特點(diǎn)比較關(guān)注,在老師的引導(dǎo)下,孩子能關(guān)注不同樹葉的色彩;接著,老師讓幼兒通過自己的夢(mèng)把想到的森林景象說出來,孩子們都能積極參與,并說出森林里發(fā)生的非常美妙又奇特的事情;最后,老師請(qǐng)孩子們到美工區(qū)把自己的夢(mèng)畫出來。
幼兒百科:盧梭出身于瑞士日內(nèi)瓦的一貧苦家庭,當(dāng)過學(xué)徒、仆役、私人秘書、樂譜抄寫員。一生顛沛流離,備歷艱辛。1749年曾以《科學(xué)與藝術(shù)的進(jìn)步是否有助敦化風(fēng)俗》一文而聞名。1762年因發(fā)表《社會(huì)契約論》、《愛彌兒》而遭法國當(dāng)局的追捕,避居瑞士、普魯士、英國,1778年在巴黎逝世。
不知道本文“幼兒園大班教案《奇異的景色》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
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下面給大家提供的是“2020大班美術(shù)優(yōu)秀教案《奇異的景色》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞盧梭的作品《奇異的景色》,感知畫面豐富的色彩及對(duì)動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫,大膽表達(dá)自己對(duì)作品的感受。
2、大膽創(chuàng)作,畫出心中的叢林,嘗試運(yùn)用不同的作畫工具及深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。
3、喜歡參加美術(shù)欣賞活動(dòng),激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂
5、感受作品的美感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前觀看視頻:美麗的熱帶叢林。
2、多媒體課件2個(gè)。
3、鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。
4、水粉顏料、排筆、樹枝、眼藥水瓶、白帆布等工具材料。
【教學(xué)過程】
1、初步感受畫面,自由地談?wù)搶?duì)作品的第一印象。
導(dǎo)入語:“小朋友,今天老師帶來一幅畫,我們仔細(xì)欣賞以下,看了這幅畫有什么感覺?畫上有些什么?可以和旁邊的小伙伴互相說一說。”
課件播出作品后讓幼兒在音樂聲中欣賞畫面一到兩分種,可邊看邊自由談?wù)搶?duì)作品的第一印象。接著請(qǐng)幾名幼兒說說對(duì)作品的感覺。
2、仔細(xì)觀察畫面,欣賞動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫及色彩的運(yùn)用。
師:“小朋友,在這幅畫里你看到了什么呀?”
讓孩子們按照自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn),從不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。
★如果幼兒首先注意到的是畫面中的動(dòng)物
提問:“你能找到叢林里的猴子藏在哪里嗎?它們?cè)谧鍪裁茨兀坑惺裁礃拥淖藨B(tài)?你能學(xué)學(xué)他們的樣子嗎?”
每當(dāng)有孩子找到猴子時(shí),將鼠標(biāo)點(diǎn)到那只猴子,這時(shí)畫面會(huì)放大,并發(fā)出卡通音效,既便于孩子們觀察,又增強(qiáng)了趣味性。
★如果幼兒首先注意到的是畫面中的植物
提問:“叢林里的植物長的怎么樣呀?”
教師小結(jié):叢林非常地茂密,一層層重疊在一起,幾乎占滿了整個(gè)畫面,這些植物像活的一樣充滿了生命力。
師:我們2人、3人或大家一起合作,表演一下茂密的叢林。(配樂)
鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)形態(tài)各異的植物,以加深對(duì)畫面的感受并活躍課堂氣氛。
★如果孩子們首先關(guān)注的是畫面的色彩
引導(dǎo)幼兒觀察討論:
(1)這幅畫中什么顏色最多?這些綠色一樣嗎?
(2)你發(fā)現(xiàn)了什么樣的綠色?
(3)為什么要用這么多種綠色來畫叢林?”
利用課件展現(xiàn)綠色色譜,向幼兒介紹畫家用了二十幾種綠色來畫叢林植物,每一片葉子都仔細(xì)地描繪,豐富的色彩細(xì)膩地刻畫出叢林植物的繁茂多樣。
3、了解作品名稱及畫家,欣賞其它叢林組畫,進(jìn)一步感受盧梭的作品風(fēng)格。
師:“這幅畫的名字叫《奇異的景色》,是法國的一位叫盧梭的畫家畫的。其實(shí)盧梭并沒有去過真正的叢林,但是他根據(jù)自己的想像畫了很多熱帶叢林的畫,下面我們一起來欣賞。
4、大膽創(chuàng)作心中的叢林,嘗試運(yùn)用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。
(1)說說你們心中想象的叢林。
(2)介紹作畫的工具。
(3)猜一猜:我們可以用粗細(xì)不同的排筆畫什么?用課件演示。
今天,我們一起合作在布上畫一畫我們心中想象的熱帶叢林。
幼兒創(chuàng)作過程中,盡量不去干預(yù),適時(shí)幫助、引導(dǎo)有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫,音樂循環(huán)播放。
5、分享作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
創(chuàng)作活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友們自由走動(dòng),欣賞自己和同伴合作的作品。教師以支持者、引導(dǎo)者的身份參與其中,肯定幼兒的作品,引導(dǎo)他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動(dòng)、想象是否獨(dú)特等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng),老師選取了繪畫大師盧梭《叢林組畫》中的一幅畫--"奇異的景色"作為幼兒欣賞創(chuàng)作的切入點(diǎn)。
活動(dòng)開始,老師以盧梭發(fā)夢(mèng)的情境導(dǎo)入,幼兒感到非常好奇,能認(rèn)真傾聽,專注欣賞。在活動(dòng)中,首先,教師讓幼兒通過看一看、比一比、說一說等感知畫面的構(gòu)圖、色彩等要素,大部分孩子對(duì)作品中的花朵及猴子等動(dòng)物的具體形象及外形特點(diǎn)比較關(guān)注,在老師的引導(dǎo)下,孩子能關(guān)注不同樹葉的色彩;接著,老師讓幼兒通過自己的夢(mèng)把想到的森林景象說出來,孩子們都能積極參與,并說出森林里發(fā)生的非常美妙又奇特的事情;最后,老師請(qǐng)孩子們到美工區(qū)把自己的夢(mèng)畫出來。
幼兒百科:盧梭出身于瑞士日內(nèi)瓦的一貧苦家庭,當(dāng)過學(xué)徒、仆役、私人秘書、樂譜抄寫員。一生顛沛流離,備歷艱辛。1749年曾以《科學(xué)與藝術(shù)的進(jìn)步是否有助敦化風(fēng)俗》一文而聞名。1762年因發(fā)表《社會(huì)契約論》、《愛彌兒》而遭法國當(dāng)局的追捕,避居瑞士、普魯士、英國,1778年在巴黎逝世。
不知道本文“大班美術(shù)優(yōu)秀教案《奇異的景色》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
設(shè)計(jì)思路:
最新出臺(tái)的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:"幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)健在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。"動(dòng)物和植物是大自然中孩子最熟悉也是最喜愛的事物之一,為了讓幼兒感受自然中蘊(yùn)涵的生命力,萌發(fā)幼兒對(duì)大自然美的感受和體驗(yàn),我選取了繪畫大師盧梭《叢林組畫》中的一幅畫--《奇異的景色》作為幼兒欣賞創(chuàng)造的切入點(diǎn),通過看一看、說一說、畫一畫等引導(dǎo)幼兒在欣賞繪畫大師盧梭作品的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用明快的色彩表現(xiàn)出自己對(duì)森林的印象,并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),選取大自然中動(dòng)物與樹木中的某一場景作畫及在模仿與創(chuàng)造中體驗(yàn)繪畫帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在欣賞繪畫大師盧梭作品的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用明快的色彩表現(xiàn)出自己對(duì)森林的印象。
2.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),選取大自然中動(dòng)物與樹木中的某一場景作畫。
3.在模仿與創(chuàng)造中體驗(yàn)繪畫帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子對(duì)森林及森林里的動(dòng)物比較熟悉。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
①盧梭的作品《奇異的景色》ppt及打印畫、莫扎特背景音樂;②長方形的宣紙、白板筆、各色水粉顏料(以深色的綠色調(diào)及深淺不一的綠色為主,其它明亮顏色為輔);③作品展示板一張、簽字筆1支、便簽紙若干。
活動(dòng)過程:
一、開始部分1. 以故事導(dǎo)入,欣賞名畫《奇異的景色》
師:今天老師給小朋友講一個(gè)有關(guān)森林的故事。
在法國有一位偉大的畫家叫盧梭,他非常向往和熱愛森林,但是因?yàn)樵S多原因他去不了,但他每天都在想像著有關(guān)森林的情景。一天,盧梭做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),夢(mèng)里發(fā)生了許多在森林里的神秘的故事,他感到很興奮,馬上拿起畫筆將自己的夢(mèng)畫下來,他畫了許多畫,并給其中一幅畫起了個(gè)好聽的名字,叫《奇異的景色》?,F(xiàn)在,我們一起來欣賞這幅畫吧。
2. 出示《奇異的景色》,引導(dǎo)幼兒觀察猴子在怎樣工作,叢林中花、葉子及果子有什么特別之處,讓幼兒表達(dá)自己對(duì)叢林的感覺。
①通過提問引導(dǎo)幼兒關(guān)注作品的內(nèi)容:
--你看了盧梭的這幅畫,有什么感覺?
--你從畫面上看到了什么?
--畫面中的花草樹木跟我們平時(shí)看的有什么不一樣?
--他用了哪些對(duì)比色?
②小結(jié)3.提議幼兒閉上眼睛,嘗試做一個(gè)神秘的夢(mèng)。
要求:"我們一起閉上眼睛,也做一個(gè)神秘的森林之夢(mèng)吧。"②請(qǐng)幼兒說一說自己的"夢(mèng)",鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意"夢(mèng)"的情節(jié)。
師:你能說說夢(mèng)到什么嗎?
二、進(jìn)行部分1.介紹材料及要求。
2.幼兒聽音樂作畫,教師觀察、個(gè)別指導(dǎo)。
提示幼兒畫面布局既均衡、豐富,又不雜亂;鼓勵(lì)幼兒大膽使用對(duì)比色,使畫面色彩亮麗、明快。
3.引導(dǎo)先完成作品的孩子講述畫面內(nèi)容,并記錄在便簽紙上。
三、結(jié)束部分1.展示作品,幼兒相互交流、分享。
將大師的作品跟幼兒作品貼在展示板上,引導(dǎo)幼兒自由述說、相互評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng),老師選取了繪畫大師盧梭《叢林組畫》中的一幅畫--"奇異的景色"作為幼兒欣賞創(chuàng)作的切入點(diǎn)。
活動(dòng)開始,老師以盧梭發(fā)夢(mèng)的情境導(dǎo)入,幼兒感到非常好奇,能認(rèn)真傾聽,專注欣賞。在活動(dòng)中,首先,教師讓幼兒通過看一看、比一比、說一說等感知畫面的構(gòu)圖、色彩等要素,大部分孩子對(duì)作品中的花朵及猴子等動(dòng)物的具體形象及外形特點(diǎn)比較關(guān)注,在老師的引導(dǎo)下,孩子能關(guān)注不同樹葉的色彩;接著,老師讓幼兒通過自己的夢(mèng)把想到的森林景象說出來,孩子們都能積極參與,并說出森林里發(fā)生的非常美妙又奇特的事情;最后,老師請(qǐng)孩子們到美工區(qū)把自己的夢(mèng)畫出來。
從幼兒的作品可以看出:孩子能將自己想象的畫面用繪畫的方式表現(xiàn)出來,并能在畫面中體現(xiàn)樹木間的遠(yuǎn)近、重疊及遮擋的關(guān)系,色彩運(yùn)用比較豐富,創(chuàng)造力和想象力得到了進(jìn)一步的提升。
下面是“大班教案《我們的幼兒園》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地描畫出、創(chuàng)作出自己心中的幼兒園形象。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,獲得心情的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在教學(xué)活動(dòng)前,教師有意識(shí)地在日常活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日?;顒?dòng)等,加深幼兒對(duì)幼兒園的印象。
2、錄象片段:外地幼兒園的介紹,園舍建筑、一日活動(dòng)等;幼兒園的資料圖片、照片等。
3、彩筆、油畫棒、毛筆、顏料、彩紙等創(chuàng)作工具。
重點(diǎn)及難點(diǎn):
幼兒大膽想象,從不同角度畫出不同風(fēng)格的幼兒園。
活動(dòng)過程:
(一)回憶與交流
1、引導(dǎo)幼兒回憶兩年來,在幼兒園的生活中,記憶最深的事情,并與同伴交流。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講出自己最喜歡的幼兒園、最喜歡的老師是什么樣子的。
3、師生共同觀看錄象、圖片等,獲得直觀的印象。
4、交代活動(dòng)的課題,講清簡單的要求:運(yùn)用老師提供的材料,大膽地創(chuàng)作,可以畫喜歡的幼兒園、老師、最喜歡玩的游戲等,還可以自己設(shè)計(jì)幼兒園;小朋友比一比,看誰做的最好,而且和別人的不一樣。
(二)創(chuàng)作與輔導(dǎo)
1、幼兒自選創(chuàng)作工具,創(chuàng)作出自己的作品。
2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(三)欣賞與交流
1、作品展示
幼兒走上講臺(tái),大膽地講述自己的作品的內(nèi)容,并貼在展示欄中。
2、教師給予幼兒正面的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
反思:
《我們的幼兒園》是大班一個(gè)繪畫活動(dòng),要求幼兒應(yīng)用已有的知識(shí)技能,表現(xiàn)自己對(duì)幼兒園的印象。通過回憶和討論,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué),通過觀看錄象、圖片,創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的情景,有效地激發(fā)幼兒的聯(lián)想,喚起幼兒以往的生活積累。通過創(chuàng)作活動(dòng)的過程,讓幼兒獲得了一種愉快的體驗(yàn)。通過作品的展示與評(píng)價(jià),幼兒感受到自我的被認(rèn)可,在訓(xùn)練語言表達(dá)能力的同時(shí),樹立了自信心,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。
由于幼兒剛上大班,在繪畫技法上,運(yùn)色技巧上,都有一定的限制和局限性。幼兒畫出的幼兒園想象不夠豐富,互相模仿。畫面不夠大氣。
幼兒百科:幼兒園,原稱勘兒園,是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園,為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu),用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育,通常接納三至六周歲的幼兒。
不知道本文“大班教案《我們的幼兒園》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《午飯》”。讓幼兒理解故事內(nèi)容,主動(dòng)參與情境游戲并大膽表達(dá),在游戲情境中學(xué)習(xí)對(duì)話“XXX,讓我看看你的飯盒,好嗎?”“XXX的飯真好!”,體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲情境中學(xué)習(xí)對(duì)話“XXX,讓我看看你的飯盒,好嗎?”“XXX的飯真好!”。
2.理解故事內(nèi)容,主動(dòng)參與情境游戲并大膽表達(dá)。
3.體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事課件、繪本。
2.將幼兒分成四組,每組圍成一桌,身上分別貼小老鼠、小貓咪、小兔子、小河馬的胸飾,每桌放一個(gè)飯盒,內(nèi)裝相應(yīng)的食物,盒上貼相應(yīng)的小動(dòng)物形象。
活動(dòng)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)游戲情境“吃午飯”,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(教師出示飯盒)教師:我是小熊,小動(dòng)物們,吃午飯啦!你們準(zhǔn)備好了嗎?
(二)分段欣賞,嘗試猜測(cè),模仿故事中的對(duì)話。
1.教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物們”到“小老鼠”的桌邊,學(xué)習(xí)第一段故事對(duì)話:“小老鼠,讓我看看你的飯盒,好嗎?”“小老鼠的飯真好!”
教師:小老鼠的飯盒里裝了什么呢?你們猜一猜!我好想看呀!讓我問問“小老鼠,讓我看看你的飯盒,好嗎?”你們想看嗎?那你們也問問小老鼠!
2.教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物們”到“小兔子”的桌邊,學(xué)習(xí)故事第二段對(duì)話:“小兔子,讓我看看你的飯盒,好嗎?”“小兔子的飯真好!”
教師:小兔子的飯盒里裝了什么?誰想看的?哦,小貓咪,你來問問小兔子吧!小河馬、小老鼠,你們也來問問小兔子吧!
3.幼兒自主學(xué)習(xí)第三、四、五段對(duì)話。
教師:還有哪個(gè)小動(dòng)物也帶了飯盒呀?哦,還有小貓咪和小河馬呢!你們也去問問他們吧!
(三)師幼一起完整欣賞故事課件、自主閱讀小書,進(jìn)行情感提升。
完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享。
教師:小動(dòng)物們都帶來了好吃的飯菜,小老鼠把什么送給了小熊分享?小兔子、小貓還有小河馬呢?你有了好吃的東西,準(zhǔn)備和誰一起分享呢?
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):將繪本投入?yún)^(qū)域中,讓幼兒在課間再次閱讀。
日?;顒?dòng):與幼兒一起分享食物、玩具,體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)反思:
一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境可以讓幼兒引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,更加集中于課堂學(xué)習(xí)。教師給幼兒提供真實(shí)而豐富的語言情境,就是給幼兒創(chuàng)設(shè)可以幫助他們操作運(yùn)用多種語言交流行為的交往情境。對(duì)故事活動(dòng)開展情景化教育。教育過程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的手段,而“情景”教學(xué)就是教師根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗(yàn)、趣聞、趣事,以及故事設(shè)定的場景,讓幼兒通過觀察進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程。讓幼兒運(yùn)用連貫的語言進(jìn)行講述和評(píng)價(jià)。發(fā)展幼兒的思維、口語表達(dá)的能力,在活動(dòng)中幼兒參與活動(dòng)的興趣高,活動(dòng)目標(biāo)也得到較好的實(shí)現(xiàn)。
幼兒百科:一天之中,中午的飯食,時(shí)間一般在中午12點(diǎn)左右。一份營養(yǎng)豐富的午餐為人們提供整個(gè)下午的能量,合理搭配的午餐需要有主食:米飯或者面,北方也有以饅頭為主食的;肉類:或者雞蛋等提供蛋白質(zhì);蔬菜;湯等。
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