幼兒園大班教案《嘗味畫(huà)表情》及教學(xué)反思

幼兒園大班美術(shù)畫(huà)表情說(shuō)課稿。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班教案《嘗味畫(huà)表情》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)嘗味活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己的五官變化，并畫(huà)出不同的表情。

2、引導(dǎo)幼兒用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、形、顏色表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、形、顏色根據(jù)自己的觀(guān)察畫(huà)出不同的表情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、水彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙等繪畫(huà)工具、材料。

2、四川牛肉干、話(huà)梅、苦丁茶、糖等食物若干。

3、小勺、盤(pán)、牙簽、餐巾紙等生活用品若干套。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)“常味畫(huà)表情”引導(dǎo)幼兒觀(guān)察人物表情特征。

（1）教師出示幾種食物（四川牛肉干、話(huà)梅、苦丁茶、糖等食物若干），讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們各是什么味道。

（2）請(qǐng)幾位幼兒分別品嘗上述幾種食物，大家根據(jù)他們的表情猜他們品嘗的什么食物。

（3）教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、討論。

吃辣食物的幼兒：舌頭伸出來(lái)吸涼氣，手還在不停地扇。

吃酸食物的幼兒：手捂腮幫子，嘴嘬在一起，眼、眉團(tuán)得像個(gè)小包子。

吃苦食物的幼兒：咧著嘴，皺著眉，吐著苦水。

吃甜事物的幼兒：笑著，嘴角向上，眼睛彎彎地像小月亮。

2、請(qǐng)所有幼兒自由品嘗不同味道的食物，互相觀(guān)察或照鏡子觀(guān)察自己的表情。

3、幼兒嘗味畫(huà)表情后，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)幼兒大膽把自己的感受和觀(guān)察到的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。人物多少不限，表情不限。

（2）引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)、形、顏色，初步畫(huà)出五官的變化。

4、講評(píng)作業(yè)：請(qǐng)小朋友們通過(guò)看畫(huà)猜出畫(huà)上幼兒吃了什么味道的食物。自然結(jié)束。

教學(xué)反思

這節(jié)課氣氛濃厚，通過(guò)嘗味引發(fā)了幼兒興趣，孩子在自發(fā)地畫(huà)畫(huà)。但通過(guò)所畫(huà)畫(huà)也看到了平時(shí)基本功訓(xùn)練不夠，，顏色運(yùn)用不夠協(xié)調(diào)，形的運(yùn)用也不夠完美，以后注意多練。

幼兒百科：表情是情緒的主觀(guān)體驗(yàn)的外部表現(xiàn)模式。人的表情主要有三種方式：面部表情、語(yǔ)言聲調(diào)表情和身體姿態(tài)表情。

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2020幼兒園大班教案《畫(huà)表情》及教學(xué)反思

下面是“2020幼兒園大班教案《畫(huà)表情》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓小朋友學(xué)會(huì)感知他人的情緒變化，初步地判斷自己的行為是否正確。

2.培養(yǎng)小朋友分析問(wèn)題和判斷問(wèn)題的能力。

3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

著重讓幼兒畫(huà)笑、生氣、哭、愁的表情，難點(diǎn)是畫(huà)愁的表情幼兒難描繪來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

四張不同表情的臉譜（笑、生氣、哭、愁）,貼絨五官的紙片四套。

活動(dòng)過(guò)程

1.翻到教材第12頁(yè)，引導(dǎo)小朋友觀(guān)察畫(huà)面。提問(wèn)：

(1)看到圖一上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情又會(huì)怎樣？

(2)看到圖二上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情又會(huì)怎樣呢？

(3)看到圖三上的三個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情會(huì)怎樣？

(4)看到圖四上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情會(huì)是怎樣？

然后請(qǐng)小朋友根據(jù)提問(wèn)并結(jié)合教材，給圖上的老師畫(huà)上適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

教師巡回指導(dǎo)，對(duì)畫(huà)的不正確的小朋友予以糾正，并引導(dǎo)幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系，認(rèn)識(shí)某種表情特癥時(shí)，一定要抓住主要的典型特征。

小結(jié)：人笑的時(shí)候，眉毛彎彎的，眼睛瞇瞇的，嘴角向上翹。

哭;表示人很難過(guò)、傷心、痛苦，哭時(shí)，眉、眼角、嘴角向下彎。

生氣：表示人很不高興、憤怒。生氣時(shí)，皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

焦急：表示人遇到急事。焦急時(shí)，皺眉、皺鼻，有時(shí)還跺腳。

2．教師做出幾種表情，如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情？

3.教師讓小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。

4．游戲:拼臉譜，培養(yǎng)小朋友敏銳的觀(guān)察力。

（1）將小朋友分為四組，每組小朋友分拿一套五官的紙片。

（2）游戲開(kāi)始，小朋友先觀(guān)察本組表情臉譜是什么，記住各器官的特征。

（3）發(fā)令后，每隊(duì)排頭小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官紙片擺在活動(dòng)臉譜上，然后迅速返回本隊(duì)，拍第二個(gè)孩子的手，直到本組最后一個(gè)孩子擺好臉譜，先正確擺好的一組即獲勝。

(4)調(diào)換表情臉譜，游戲再次開(kāi)始。

教學(xué)反思

1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。

2.能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫(huà)上笑的表情。

3.課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。

4.‘學(xué)’中‘玩’，‘玩’中‘學(xué)’是教學(xué)的最高意境之一。

5.由于孩子的年齡小點(diǎn)，‘愁’的表情他們難以理解，因此在畫(huà)表情時(shí)畫(huà)得較抽象。

幼兒百科：表情，表達(dá)感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情。現(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類(lèi)表情來(lái)代替語(yǔ)言進(jìn)行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。

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幼兒園大班教案《畫(huà)表情》含反思

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供幼兒園大班教案《畫(huà)表情》含反思，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《畫(huà)表情》含反思》

大班教案《畫(huà)表情》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)分析問(wèn)題和判斷問(wèn)題的能力，讓小朋友學(xué)會(huì)感知他人的情緒變化，初步地判斷自己的行為是否正確，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班《畫(huà)表情》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓小朋友學(xué)會(huì)感知他人的情緒變化，初步地判斷自己的行為是否正確。

2.培養(yǎng)小朋友分析問(wèn)題和判斷問(wèn)題的能力。

3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

著重讓幼兒畫(huà)笑、生氣、哭、愁的表情，難點(diǎn)是畫(huà)愁的表情幼兒難描繪來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

四張不同表情的臉譜（笑、生氣、哭、愁）,貼絨五官的紙片四套。

活動(dòng)過(guò)程

1.翻到教材第12頁(yè)，引導(dǎo)小朋友觀(guān)察畫(huà)面。提問(wèn)：

(1)看到圖一上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情又會(huì)怎樣？

(2)看到圖二上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情又會(huì)怎樣呢？

(3)看到圖三上的三個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情會(huì)怎樣？

(4)看到圖四上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情會(huì)是怎樣？

然后請(qǐng)小朋友根據(jù)提問(wèn)并結(jié)合教材，給圖上的老師畫(huà)上適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

教師巡回指導(dǎo)，對(duì)畫(huà)的不正確的小朋友予以糾正，并引導(dǎo)幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系，認(rèn)識(shí)某種表情特癥時(shí)，一定要抓住主要的典型特征。

小結(jié)：人笑的時(shí)候，眉毛彎彎的，眼睛瞇瞇的，嘴角向上翹。

哭;表示人很難過(guò)、傷心、痛苦，哭時(shí)，眉、眼角、嘴角向下彎。

生氣：表示人很不高興、憤怒。生氣時(shí)，皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

焦急：表示人遇到急事。焦急時(shí)，皺眉、皺鼻，有時(shí)還跺腳。

2．教師做出幾種表情，如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情？

3.教師讓小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。

4．游戲:拼臉譜，培養(yǎng)小朋友敏銳的觀(guān)察力。

（1）將小朋友分為四組，每組小朋友分拿一套五官的紙片。

（2）游戲開(kāi)始，小朋友先觀(guān)察本組表情臉譜是什么，記住各器官的特征。

（3）發(fā)令后，每隊(duì)排頭小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官紙片擺在活動(dòng)臉譜上，然后迅速返回本隊(duì)，拍第二個(gè)孩子的手，直到本組最后一個(gè)孩子擺好臉譜，先正確擺好的一組即獲勝。

(4)調(diào)換表情臉譜，游戲再次開(kāi)始。

教學(xué)反思

1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。

2.能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫(huà)上笑的表情。

3.課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。

4.‘學(xué)’中‘玩’，‘玩’中‘學(xué)’是教學(xué)的最高意境之一。

5.由于孩子的年齡小點(diǎn)，‘愁’的表情他們難以理解，因此在畫(huà)表情時(shí)畫(huà)得較抽象。

小百科：表情，表達(dá)感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情?，F(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類(lèi)表情來(lái)代替語(yǔ)言進(jìn)行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。

幼兒園中班藝術(shù)教案：品味畫(huà)表情

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)出品嘗各種味道時(shí)的表情。

2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一份品嘗材料，分別畫(huà)有酸橙、奶糖、咖啡、苦瓜、大蒜、大蔥、辣椒、咸蛋、咸菜的圖畫(huà)底版，水彩筆、油畫(huà)棒等，幼兒每人一面小鏡子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)激勵(lì)情緒，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

師：小朋友，上節(jié)課咱們一起去“味道王國(guó)”認(rèn)識(shí)了好多的味道，剛才我又收到一封來(lái)自“味道王國(guó)”的雞毛信，信中說(shuō)“味道王國(guó)”要進(jìn)行選美比賽，邀請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥褳槲兜劳尥蕻?huà)像并請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委評(píng)出最美的味道娃娃，小朋友有沒(méi)有信心完成這個(gè)任務(wù)？

2、逐一品嘗各種味道，請(qǐng)幼兒互相觀(guān)察，找出品嘗各種味道時(shí)不同表情的明顯特征。

師：味道娃娃們味道不一樣，脾氣也各不相同，有的火辣辣，有的甜蜜蜜、有的酸絲絲，有的苦嘰嘰，所以咱們小朋友在品嘗它們的時(shí)候，感覺(jué)不一樣，表情也不一樣。下面我們?cè)僖淮纹穱L各種味道，認(rèn)真觀(guān)察一下品嘗各種味道時(shí)的表情有什么不同。

A、集體品嘗甜味，互相觀(guān)察表情，總結(jié)出甜味娃娃的表情特征；

B、集體品嘗酸味，互相觀(guān)察表情，總結(jié)出酸味娃娃的表情特征；

C、集體品嘗苦味，互相觀(guān)察表情，總結(jié)出苦味娃娃的表情特征；

D、集體品嘗辣味，互相觀(guān)察表情，總結(jié)出辣味娃娃的表情特征。

3、請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)底版上畫(huà)出品嘗不同味道時(shí)的表情。

師：通過(guò)剛才的品嘗、觀(guān)察、總結(jié)，我們已經(jīng)大體記住了各種味道娃娃的表情特征?，F(xiàn)在老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份畫(huà)有各種食品的圖畫(huà)紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)上面的圖案，給不同的味道娃娃畫(huà)像。

（幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒如果畫(huà)不出來(lái)，可以自己隨時(shí)品嘗各種味道，通過(guò)小鏡子觀(guān)察自己的表情，進(jìn)行繪畫(huà)）

4、開(kāi)展選美比賽，請(qǐng)幼兒當(dāng)評(píng)委評(píng)出最喜歡的味道娃娃。

將幼兒的作品進(jìn)行張貼，布置選美比賽現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)幼兒選出自己最喜歡的味道娃娃，并說(shuō)出理由。

活動(dòng)延伸：

復(fù)習(xí)演唱歌曲《表情歌》。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

剛結(jié)束《有趣的味道》這個(gè)活動(dòng)，幼兒正意猶未盡，我們又趁熱打鐵組織了這個(gè)藝術(shù)活動(dòng)——繪畫(huà)《味道娃娃》。以此來(lái)加深幼兒的印象，豐富幼兒的感受。將平日生活中見(jiàn)到的有趣的事情畫(huà)出來(lái)是幼兒喜歡做的事情，況且畫(huà)的對(duì)象又是自己，這就更能激發(fā)起幼兒的活動(dòng)興趣。通過(guò)觀(guān)察體驗(yàn)，讓幼兒用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條準(zhǔn)確地畫(huà)出各種不同的表情，可以鍛煉幼兒的觀(guān)察力和表現(xiàn)力。因?yàn)橛變核?huà)的對(duì)象不同，這就給他們提供了廣闊的創(chuàng)造表現(xiàn)空間，有利于幼兒個(gè)性的張揚(yáng)，不至于產(chǎn)生類(lèi)似的作品。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒能夠認(rèn)真體驗(yàn)，仔細(xì)觀(guān)察，專(zhuān)心創(chuàng)作，大部分幼兒能抓住品嘗各種味道時(shí)的不同表情特征進(jìn)行表現(xiàn)，也有個(gè)別能力稍差的幼兒不能準(zhǔn)確表達(dá)。這次活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒通過(guò)觀(guān)察體驗(yàn)，總結(jié)出品嘗各種不同味道時(shí)的表情特征。難點(diǎn)是：讓幼兒用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條準(zhǔn)確地畫(huà)出各種不同的表情。

今后組織活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、要根據(jù)幼兒的不同水平，提出不同要求：對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可要求他們不但要畫(huà)出味道娃娃的臉，還要畫(huà)出相應(yīng)的身體動(dòng)作。對(duì)能力弱的幼兒可只要求他們畫(huà)出味道娃娃的面部表情就可以了。

2、可根據(jù)幼兒已有的關(guān)于冷暖色調(diào)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒感受味道與色彩的互通性，將不同的顏色運(yùn)用到不同的表情上，這樣更能發(fā)展幼兒的感知能力和審美情趣。

幼兒園大班教案《表情娃娃》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班教案《表情娃娃》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)事物的介紹與展示，讓幼兒了解家鄉(xiāng)的蠟染和扎染，增進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.幼兒在制作蠟染表情娃娃的活動(dòng)中體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟染布、扎染布、海洋球、橡皮筋、水彩筆、小剪刀、卡紙、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師展示蠟染布，并介紹安順及本地區(qū)的蠟染藝人。（楊金秀）

2.提問(wèn)：小朋友知道蠟染布是誰(shuí)做出來(lái)的？（苗族、布依族阿姨）外國(guó)人把我們安順叫做什么？（蠟染之鄉(xiāng)）

3.請(qǐng)幼兒談一談蠟染布可以制成哪些物品。如桌布、背包、衣服、鞋、帽子和壁畫(huà)等。

4.請(qǐng)幼兒上來(lái)做表情表演。（哭、笑、生氣……）

5.教師用演木偶的形式展示自制蠟染表情娃娃進(jìn)行表演，并給蠟染娃娃取一個(gè)漢族名字。

6.幼兒自由探究制作表情娃娃的方法。

7.引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出與別人不一樣的蠟染表情娃娃。

8.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽、自主設(shè)計(jì)。

9.講評(píng)幼兒作品。

①點(diǎn)評(píng)、分享幼兒作品。

②請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么方法制作的蠟染表情娃娃。

活動(dòng)延伸：

美工區(qū)：投放操作材料，幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)制作不同的蠟染表情娃娃。

活動(dòng)反思：

采用觀(guān)察、操作、體驗(yàn)的方法，讓幼兒在有趣的體驗(yàn)活動(dòng)中，感受民族文化的美。有效的引導(dǎo)幼兒達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒之間思維的碰撞，經(jīng)驗(yàn)的分享；大膽運(yùn)用手工、繪畫(huà)等多種方式制作簡(jiǎn)單的蠟染表情娃娃。發(fā)揮幼兒的想象，培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動(dòng)的投入到教學(xué)活動(dòng)中。

幼兒百科：表情意思是表達(dá)感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情。現(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類(lèi)表情來(lái)代替語(yǔ)言進(jìn)行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。

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