我們要用心培育孩子

教育孩子筆記。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們更需要觀察自己的教育教學方式和行為，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗，提高主觀能動性。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“我們要用心培育孩子”，僅供您在工作和學習中參考。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄拔覀円眯呐嘤⒆印保?/p>

我是一名普普通通的母親，和大家一樣我們都希望孩子能健康快樂的成長。

我唯一和大家不一樣的是，我還是一名從教二十年的幼兒教師。

所以在教育孩子的問題，我比大家更了解孩子的年齡特點和心理特點。

我覺得小學是兒童開始學校生活的第一個階段，不僅是兒童學習掌握各種基本技能、掌握人文知識，為進一步學習打基礎(chǔ)的重要時期。

也是兒童個性發(fā)展，包括建立道德行為規(guī)范、養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的重要時期。

許多名人在回憶自己的小學時光時都感慨萬千，認為小學階段的教育為自己的一生留下了難以磨滅和不可替代的印記。

現(xiàn)在很流行一種說法：不要讓孩子輸在起跑線上。

于是，有太多的家長從孩子上學的第一天起，就為孩子報了各種各樣的學習班，以為學得越多、學得越早，孩子的發(fā)展就越好。

其實不然。

好的發(fā)展一定是循規(guī)律而行的。

不同年齡階段的孩子，認識事物的能力不同，也有著不同的發(fā)展任務(wù)。

只有按規(guī)律辦事，才能真正有效地促進孩子發(fā)展。

首先，要培養(yǎng)良好的學習習慣。

自從孩子升入一年級開始，我就非常注重孩子學習習慣的培養(yǎng)，每天放學回到家第一件事就是寫作業(yè)，而且剛開始的時候我一直陪著孩子。

孩子寫完以后我們再一起檢查，現(xiàn)在孩子已能獨立完成作業(yè)了，但還是有點粗心。

雖然孩子的成績不是最優(yōu)秀的，但孩子有一個好的學習習慣。

其次，注重孩子品格的培養(yǎng)。

我覺得讓孩子成才，必須讓孩子先成人。

我有是一個幸福和睦的大家庭，孩子有爺爺奶奶、還有一個姐姐。

從小我就教育孩子吃東西前要先給老人吃，要懂得孝敬老人，現(xiàn)在孩子無論有什么好吃的也會分給爺爺奶奶。

這一點我非常欣慰。

此外，讓孩子學會承擔責任。

孩子往往會因為任性犯下一些小錯誤，如果家長一味的幫忙承擔，孩子就缺失了擔當?shù)囊庾R和勇氣。

所以，在孩子承受能力范圍內(nèi)，還是應(yīng)該讓孩子為自己的錯誤買單。

上個周日，老公要去淄博一趟，孩子想跟著去玉黛湖玩，可是作業(yè)沒寫完，他心里很不情愿，可最終他沒去成。

原因是我說過“周六把作業(yè)寫完，周日的時間可以自由處理”，可是這次他沒寫完，那只能留在家里先寫作業(yè)，這是他自己造成的結(jié)果，怨不得別人。

雖然他心里有些不高興，但我知道這對他來說并不似沒法接受。

只有真正遵循孩子發(fā)展的規(guī)律、教育的規(guī)律，家長最初望子成龍、望女成鳳的教育愿望才有可能得以實現(xiàn)。

愿望不等于科學，如果只是一味地按照成人的思維和視角來培養(yǎng)孩子，最終的教育結(jié)果難免以失望收場。

小學應(yīng)該是孩子成長的天堂，孩子的天性是自尊自信、活潑好動、愛問為什么，愛動手、好實踐、求知欲望強。

孩子想“翻跟頭”，總盼有人給他“搭臺子”。

如果他能翻多大跟頭，就有人給他搭多大臺子，他就會感受到生活是快樂的，成長是幸福的。

讓我們大家一起來探討孩子的教育問題，讓我們的孩子健康、快樂的長大!

關(guān)于“我們要用心培育孩子”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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用心接納孩子

在我們幼兒園里每天都能看到家長接送時的身影，或急切，或匆匆，或悠閑┉┉但有一件事卻讓我一直不能忘記。那天早上，有位家長因孩子不愿來幼兒園，在的園子里對孩子又打又罵，甚至不給孩子辯解的機會，最后竟揪著孩子的耳朵氣沖沖的把孩子送到班上，教師問孩子為什么不愿來時，孩子只不過是忘記帶他答應(yīng)給小朋友的玩具了。到了下午離園時，這位上午還怒發(fā)沖冠的家長卻抱著孩子又親又哄，只一天時間，對孩子的態(tài)度出現(xiàn)截然不同的兩面，讓人啼笑皆非。

在我們的日常生活中，并不乏這樣的例子，愛孩子又常常受自己情緒的影響而無法控制自己的行為，打孩子，受痛的不僅僅是挨那幾下的孩子，更多的是成人在情緒低落時，感到不安、壓力和自責。孩子的情緒與周圍的成人有相當關(guān)聯(lián)，要培養(yǎng)孩子健康、活潑的情緒，成人更應(yīng)該從自身找原因，有時愛孩子以至不忍說“不”，由“愛”變“害”。有時因管教孩子使孩子不接納自己也很苦惱。

在我看來，無論是“愛”還是“管教”都具有其科學性與藝術(shù)性?！皩挕迸c“嚴”之間的學問是我們做教師、做家長永遠需要學習的，但只有你真正的接納孩子，以成熟的心態(tài)去“認真傾聽”、“努力了解”、“共同玩耍”、“合理拒絕”，以建立良好的教師或家長形象，樹立自己的威信。

孩子是年幼無知的，成人是孩子學習的楷模，要引導孩子健康成長，首先成人應(yīng)擁有一個健康的心態(tài)，請不要和孩子生氣，用心去接納孩子。

幼兒園春天教案：我們用心歌唱春天

綠芽，小草悄悄的露出了頭兒，這都表明了春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。

教案前言

春天的氣息越來越濃郁了，太陽公公開始早早的陪伴著爸爸媽媽上班，陪伴著我們小朋友一起去幼兒園了，太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。

教案目標

1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌；

3、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容；

4、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

教案準備

1、物質(zhì)準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

2、環(huán)境準備。

3、知識經(jīng)驗準備。

教案過程

一、預(yù)備活動

師幼互相問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。

3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗活動

1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

閱讀完后幼兒有序收書。

四、游戲活動

游戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動

教師引導幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡

幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

六、結(jié)束活動

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。

用心去關(guān)注孩子，賞識孩子

在幼兒園教育和家庭教育中，經(jīng)常會遇到一些調(diào)皮兒童。這些孩子自控力差，規(guī)則意識薄弱，經(jīng)常會搗蛋，甚至搞惡作劇。對于這些孩子，把他們比作“長出斜杈的樹木”是最恰當?shù)?，只要修理得法，一定能夠長成參天大樹。

我班上的嚴嘉衡小朋友就是一個“小調(diào)皮”?？雌饋砣秉c很多，自由散漫，喜歡與人搞打、對這個孩子，我該如何賞識他呢？經(jīng)過一段時間的有意觀察，我發(fā)現(xiàn)他非常關(guān)心老師，愿意為小朋友服務(wù)，還擅長操作電腦，頭腦比較聰明。我想要讓這個孩子有所進步，就以他的特長為突破口。于是每次操作電腦時

，我總是請他做小老師。我發(fā)現(xiàn)每當這時他就顯得聽話，也很自信，別的小朋友會夸他：“嚴嘉衡會玩電腦，真了不起！”我也會及時給他翹起大拇指，在集體面前表楊他，并和他溝通交流，幫助他逐步樹立起規(guī)則意識。在活動中他經(jīng)常坐不住，搖小椅子，我就利用他向往入小學的心理教育他向小學生學習，有幾次他在活動中一直都坐得很好，還回答了問題。對于他這樣的積極表現(xiàn)，我總是給于他肯定和鼓勵。我還引導他和同伴做朋友，利用同伴的力量幫助他?？吹絿兰魏庑∨笥言谝稽c一滴的進步，我深感其實只要我們用心去關(guān)注孩子，賞識孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和可貴之處，會使他們增強自信心，慢慢地向好的方向發(fā)展。

不要用“完人”的眼光看待孩子

故事是這樣的：一天徒弟問師傅：“世上真有完人嗎？”師傅笑而不語，隨后從身旁的桌子端起一只茶杯，遞給弟子，反問道：“你看這只杯子與其他的有何不同呢？”弟子仔細端詳了一陣子，回答道：“這只杯子缺了一角。

”師傅接著說：“其實，除了那微末的一角之外，整個杯口不都是圓的嗎？每個人都有缺點，若不去計較缺點，那么這個人就是很好的人了。

”看到這里，我突然想起了我班的幾個孩子：尹紫穎：他是個集畫畫、舞蹈、學習都非常優(yōu)秀的孩子，老師們都很喜歡她，可是有一點就是她喜歡個小朋友“告狀”，不管是小朋友無意的或是有意的碰到她，她總是第一時間告訴老師，每天總有幾十次告狀，搞得我們?nèi)齻€老師都麻木了。

可是，換個角度總體來看，她還是很不錯很不錯的孩子，什東西一學就會，什么東西到了她的筆下都能夠得到創(chuàng)新。

若我們不去計較她這個“小喜好”，她不就是個完美的小天使嗎！張權(quán)輝：他是個活潑，愛笑，善良熱心的小男孩，不管是做什么他總是很認真，而且每次畫完畫、做完手工還喜歡對著自己的“完美作品”哈哈大笑，這樣一個天真的小男孩怎么能不讓人喜歡？但是就是這樣一個灑脫的小男孩，每次喝奶都喝到最后，而且還有時候喜歡發(fā)呆，不過若我們不去計較他這些，理智的看待他，認為他喝到最后是在細細品嘗，發(fā)呆是在想快樂的事情，這有何不可呢？李曉暢：是個漂亮、大方的小女孩，她是班級中最熱心的，每次都搶著幫小朋友洗刷碗筷，還自豪的對每個小朋友說自己是勞動小班長，就應(yīng)該每天當值日生。

可就是這樣一個勤勞的小寶貝每天畫畫時都有些浮躁，貪快而使自己的作品總有些小插曲，不過這也沒什么，若我們不去計較這些，她不還是一個完美漂亮的小蜜蜂嗎？王靖茹：聽話、懂事、善良的小女孩，不論做什么，都很認真，都能耐得住性子去做，從不浮躁，而且對人也很有禮貌，不過有一點是一遇到困難就哭，就像今天跳舞時沒系好裙子就著急的哭了起來。

若我們不去計較她這點“小習慣”，她不就是一個完美的好寶貝嗎？其實，每個人都不是完人，孩子當然也是一樣的，若我們不去計較他們這樣那樣的小缺點小個性，他們其實都是一個個美麗的小天使。

我們是老師，不是判官，不要輕易評論孩子，定孩子的“罪”，試著去欣賞他們，欣賞他們的個性，他們也許有一天會成為真正的完人。

作為教師的我們，作為孩子的榜樣，在與人相處時，最重要的是要懂得欣賞別人的優(yōu)點，而不是一味的去責備別人的缺點，以此培養(yǎng)自己的氣度，向“完人”的境界邁進。

我要做這樣的人！

教育隨筆：用心教育孩子

教育隨筆：用心教育孩子

怎樣對待調(diào)的孩子，是我一直思考的問題，愛是幼兒心理健康發(fā)展的條件。實踐證明，被成人厭棄的幼兒，長自暴自棄，形成自卑或逆反心理。因此，在對待調(diào)皮的孩子時，我從尋找“調(diào)皮大王”皮的優(yōu)點著手，盡量找出他們的閃光點以鼓勵他們進步。如：有的小朋友雖然很調(diào)皮，不聽指揮，但是樂意幫助別人，我便讓他幫助班級分發(fā)玩具、水，讓他體驗到集體生活的快樂;有的小朋友喜歡亂跑，但他喜歡看動畫片，我便請他給小朋友，講動畫片的故事，于是，我便在這些調(diào)皮的孩子幫助別人后及時在全班面前表揚了他，還給他發(fā)了“小貼紙”，并對他提出了要求：“你很聰明、能干，喜歡幫助別人，老師很喜歡你，如果你能做個守紀律、不搗亂好娃娃，老師就更喜歡你了?！笨傊?，多找找這些調(diào)皮大王的調(diào)皮點，把他們的調(diào)皮點化為教育點

這學期，我?guī)Я宋覀儼嗟睦L畫興趣班，在教幼兒的同時我也學會了很多東西，慢慢體會到繪畫給幼兒帶來的那份快樂，同時我也按要求很認真去畫每堂課的范畫，認真給幼兒講解范畫中的每一個細節(jié)，可是一個學期下來，我漸漸感覺到幼兒對繪畫的興趣漸漸弱了，問題出在哪呢？終于在一堂樹葉想象畫上我找到了答案。在這堂課上我出示了一片可愛的樹葉，只請幼兒觀察形狀，提示想象畫的細節(jié)，便請幼兒作畫，幼兒開始作畫，他們畫的很認真、很開心，評畫時個別小朋友認真的跟我解說他的畫，直到下課時還興奮的談?wù)摰淖约旱漠嫷膬?nèi)容。是呀，我們應(yīng)該讓幼兒畫出自己的個性、情感，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力繪畫，而不是全部按老師的范畫繪畫，看，幼兒畫后多開心！

教育隨筆：用心對待孩子

虐童事件引人深思，面對一個一個天真懵懂的幼兒，如果我們不能恪守自己的師德，以耐心、愛心和責任心對待幼兒，以發(fā)展的眼光看待孩子，那將是特別可怕的事情。攜程親子園事件對于孩子造成的傷害是永久的。

班級有名幼兒的分離焦慮特別嚴重，剛?cè)雸@的時候天天哭鬧，任何環(huán)節(jié)都不愿意參加，吃飯喝水都是十分抗拒的，每天都要分一個老師時時刻刻的陪著他、拉著他。這讓老師們十分的頭疼，但是班級里的老師們都很有耐心，積極的了解其原因，通過和家長互相溝通，發(fā)現(xiàn)他在家里是屬于十分溺愛的，不愿意自己動手吃飯喝水，走路也要家長抱著走，一有不順心的事情就和哭鬧，家長就妥協(xié)了，通過溝通，我們爭取到家庭的支持與合作，同時在班級里耐心的陪伴在他身邊，以寬容的心態(tài)看待他的這一行為，仔細的觀察他的言行，了解他的內(nèi)心世界，不斷地鼓勵他，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，創(chuàng)造一個溫馨有愛的環(huán)境，慢慢的讓其適應(yīng)這個環(huán)境，融入這個環(huán)境，建立其規(guī)則則意識。慢慢的，這個小朋友不哭了，早晨來園的時候能主動的和老師問好，吃飯也自己吃了，能和小朋友一起做游戲了。

作為一個幼兒教師，天天面對著的是一個個天真無邪的孩子，孩子們是在成長過程中，很多東西對于他們是空白的，他們的生理和心理都是未成熟的，在他們的成長過程中，三到六歲所得到的教育對其一生都是有重大的影響的，在與孩子相處的過程中，重要的是恪守自己的師德，對孩子有耐心、愛心和責任心，注重自己的一言一行。

用心體會孩子的心

徐鑫是我們班剛來的小女孩?？雌饋硎莻€很內(nèi)向的孩子。她好象對我們每個人并不友好，用研究的眼神觀察每一個想要親近她的人，并刻意與每個人特別是老師保持距離。她來的第三天，為了讓她盡快適應(yīng)班上的生活。我悄悄告訴所有愿意幫助她的孩子們，盡量讓她自己照顧自己。并明確要求徐鑫從今天起自己搬椅子、找位置、坐好。沒想到的是，這么小的一件事卻難如登天！孩子楞楞的站在那，用那種說倔不倔的眼神看著我。起初，我以為她是不會拿椅子，于是我示范給她看，可任我怎么示范怎么引導，她都是站在那不動。班上老師輪番上陣說教、講道理，但仍然無濟于事。最后，我們只好放棄，認為她是一個太不配合的孩子。然而后來的精心調(diào)查卻讓我們明白了她為什么會這樣。下午，在與她聊天后，我們了解到她并不是不想做，也不是不配合。她只是對環(huán)境的陌生和不適應(yīng)，讓她不敢和我們接觸，不知道該怎么辦。在經(jīng)過我們耐心的說服后，她答應(yīng)明天來了以后一定會自己搬椅子找位置。果然第二天她履行了自己的承諾，很快的坐好。生活中有很多孩子適應(yīng)環(huán)境的能力很差。當她們走進一個新環(huán)境他們會感到無助，感到心慌，感到焦慮，而這些因素都是導致孩子不“配合”、有敵視的主要原因。作為老師，我們就應(yīng)該給予這樣的孩子多點關(guān)心和耐心，給予他們再多點的適應(yīng)時間。相信，最后收獲的一定是一顆顆稚嫩的童心。

孩子的畫需要用“新”看

孩子的畫需要用“新”看

畫畫是幼兒園多數(shù)孩子喜歡做的事情，可有的家長不贊同。今天下午離園時，我讓孩子們帶著自己的“動物樂園”畫作帶回家給家長展示，剛出園門，我就聽見一位家長不耐煩的說：“快上車，回家我在看，小孩子的畫沒什么好看的！”

是鵬鵬媽媽的聲音，我很無奈，很郁悶，她能否耐心的聽孩子講完話，讓孩子喜悅的心情得到展現(xiàn)，用心的注意一下孩子的畫作，會發(fā)現(xiàn)孩子這次會有意想不到的進步，哪怕是他只把小草畫出了綠色，只將大樹畫出了樹干，我們要及時為他加油、鼓掌，那么他下次一定會給我們呈現(xiàn)出更新穎的作品。

而鵬鵬家長焦躁、淡漠的表情，會讓孩子失去前進的信心，我們成人是不能用“好不好”“像不像”的標準來判斷孩子作品的，因為孩子是純真的，他們的獨創(chuàng)作品是他們的用心之作，他希望時刻得到老師、家長、他人對他的肯定和認可，我們不能忽視孩子的情感。因為看孩子的畫，如同從孩子的眼睛看世界。

我又和鵬鵬的媽媽進行了電話家訪，說明了我的想法及對孩子應(yīng)有的態(tài)度，鵬鵬媽媽深有感觸，我也告訴她，我要將鵬鵬的作品粘貼在主題墻上，讓他知道，老師和小朋友都喜歡他的創(chuàng)作！

鵬鵬，老師和媽媽相信你會成為一名小畫家的！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《我們要用心培育孩子》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了教育孩子筆記專題，希望您能喜歡！