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幼兒園大班下學期美術(shù)教案《太陽寶寶和它的一家》及教學反思

發(fā)布時間:2020-07-09

幼兒園大班下學期說課稿。

俗話說,做什么事都要有計劃和準備。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學生在答,講的知識都能被學生吸收,因此,老師們都會選擇準備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?以下是小編為大家精心整理的“幼兒園大班下學期美術(shù)教案《太陽寶寶和它的一家》及教學反思”,希望能對您有所幫助,請收藏。

下面是“幼兒園大班下學期美術(shù)教案《太陽寶寶和它的一家》及教學反思”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

活動目標:

1、通過活動,發(fā)展幼兒對大自然的美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。

2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化,并畫出各種各樣不同表情的太陽寶寶和他的家人。

3、引導(dǎo)幼兒用不同的線、形、顏色表達自己的感受。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5、感受作品的美感。

活動準備:

大嘴鴨手偶、彩色粉筆、黑板,太陽寶寶示范畫2幅,橡皮泥作品、粘貼畫各一幅,幼兒用的小鏡子、彩色筆、繪畫紙若干。

活動過程:

一、介紹自己和好朋友大嘴鴨,引入課題。

二、引導(dǎo)幼兒觀察五官變化,學習畫不同表情的太陽寶寶。

1、提問:小朋友,你們會畫太陽嗎?

2、如果我們要把它像人一樣畫成太陽寶寶,該怎樣畫呢?(給它添上眼睛、鼻子、嘴巴)

3、大家看,這個太陽寶寶是高興呢還是不高興?從什么地方看出來的?(眼睛、嘴巴的樣子)眼睛在笑是像什么?(彎彎的香蕉、小月亮……)嘴巴有什么變化?(嘴角向上,嘴的形狀像彎彎的餃子等)想一想我們還可以把他的頭發(fā)怎么變一變?

4、如果我們要畫一個在哭的太陽寶寶,該怎么畫?(加上眼淚)眼睛、嘴怎樣變化?請幼兒拿起桌上的小鏡子,照一照,邊照教師邊引導(dǎo)幼兒觀察,然后用粉筆記錄

5、想一想,寶寶生氣時會是什么樣呢?請幼兒做生氣的表情,邊照鏡子邊觀察。

三、教師出示示范畫請幼兒欣賞,重點引導(dǎo)幼兒觀察不同太陽寶寶的表情和表現(xiàn)那種表情所用的線、形、色彩。

四、這些會笑、會哭的太陽寶寶有趣嗎?現(xiàn)在就讓我們來動手畫吧!我們可以畫太陽寶寶一個再添上花、樹等背景,也可以畫太陽寶寶的一家。大家可以想象畫出不同的太陽形象,注意畫出他們的表情,用各種各樣的顏色把你們的感受表現(xiàn)出來。

五、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

六、講評和延伸活動:引導(dǎo)幼兒課余用其他的形式表現(xiàn)太陽寶寶,如用橡皮泥捏制,用剪紙粘貼……

活動反思:

活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中,激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。

幼兒百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

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2020幼兒園大班上學期美術(shù)教案《熊貓的一家》及教學反思


下面是“2020幼兒園大班上學期美術(shù)教案《熊貓的一家》及教學反思”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

活動目標:

1、欣賞作品,感受作品中和諧、安詳?shù)囊饩场?/p>

2、在教師引導(dǎo)下,樂意根據(jù)畫面的內(nèi)容大膽聯(lián)想和表達。

3、嘗試模仿、創(chuàng)作關(guān)于熊貓的作品。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動準備:

1、水墨畫"熊貓"的圖片。

2、黑白灰綠等色紙若干,剪刀、漿糊、抹布。

3、幼兒用書:《熊貓的一家》。

活動過程:

1、調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,會議熊貓的形象。

教師:你們見過熊貓嗎?在哪里見過的?熊貓是什么樣子的?喜歡吃什么?

2、出示"熊貓"圖片,引導(dǎo)幼兒初步感受作品。

教師:看了這幅畫,你有什么感覺?

3、引導(dǎo)幼兒細致地欣賞作品,并大膽聯(lián)想與表達。

教師:畫上的熊貓可能會再那里?它們在干什么?這兩只熊買是什么關(guān)系呢?它們在一起會是什么樣的心情?兩只熊貓會說些什么呢?

教師:附近還有別的熊貓嗎?如果有,會是誰?那些熊貓怎么不在這里呢?它們在做什么?

4、引導(dǎo)幼兒觀察作品的用墨特點。

教師:你能看出來畫上哪里用的時濃墨嗎?為什么這些地方用濃墨?哪里用的又是淡墨?為什么這些地方用淡墨?熊貓身上那些地方用濃墨那些地方用淡墨?猜猜看畫家是怎么把濃墨和淡墨結(jié)合起來用的?

5、幼兒嘗試用剪紙黏貼熊貓。

幼兒嘗試用剪出的圓形、橢圓形黏貼熊貓,并在周圍添畫背景。

6、交流作品。

教師:你的熊貓在干什么?

活動反思:

幼兒對水墨畫《熊貓的一家》非常感興趣,學起來也很認真,激發(fā)幼兒愛護熊貓,并學習正確的執(zhí)筆方法。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒作畫,幼兒們大部分作品都畫得很好。之后為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,讓幼兒自由的去繪畫熊貓,每個孩子畫的熊貓動態(tài)都不一樣。因為老師在引導(dǎo)幼兒欣賞時,讓幼兒觀察了不同的動態(tài)。通過精心的設(shè)計本節(jié)課幼兒們完成的都非常好,教學也非常成功。

幼兒百科:熊貓,屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動物。

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幼兒園小班教案《雞的一家》及教學反思 幼兒園教案《雞的一家》及教學反思


小班教案《雞的一家》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒愿意模仿故事中不同角色的叫聲,喜歡聽故事《雞的一家》,理解故事內(nèi)容,嘗試角色的扮演,并學習故事中的對話,感受家的溫暖,快來看看幼兒園小班《雞的一家》含反思教案吧。

活動目標

1、喜歡聽故事《雞的一家》,理解故事內(nèi)容。

2、愿意模仿故事中不同角色的叫聲。

3、嘗試角色的扮演,并學習故事中的對話,感受家的溫暖。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

重點難點

重點:喜歡聽故事《雞的一家》,理解故事內(nèi)容。

難點:嘗試角色的扮演,并學習故事中的對話,感受家的溫暖。。

活動準備

1、圖片:公雞、母雞、雞寶寶;故事桌面教具一套

2、幼兒用書《雞的一家》;故事《雞的一家》錄音帶

3、角色胸飾:公雞、母雞、雞寶寶

活動過程

一、欣賞故事《雞的一家》

1、教師模仿公雞、母雞的叫聲,分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片,吸引幼兒并引出故事名稱。

2、教師利用桌面教具,播放故事錄音講述故事《雞的一家》。

3、提問:故事里有誰?

他們怎樣說話?請幼兒模仿大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。

小雞從哪里來?

二、閱讀故事《雞的一家》

1、讓幼兒翻開書本《雞的一家》,用手指著圖片跟教師講述故事。

2、提問:大公雞對小母雞說了什么?

小母雞是怎么說的?

3、幼兒學說大公雞小母雞的對話。

三、角色扮演

1、出示角色胸飾,幼兒自由選擇角色,掛上胸飾,讓幼兒向同伴說說自己選的是什么。

2、請出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好,和老師一起分角色表演故事。

3、請幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶寶組成一家,讓幼兒用動作表示溫馨的一家。(抱一抱、親一親等)

4、讓每個家庭到草地上找蟲子吃,結(jié)束活動。

教學反思

選擇合適的教材內(nèi)容,是取得良好的教學效果的前提。在這次活動中選擇的故事非常精煉,語言非常簡潔,符合小班幼兒的年齡特征、需要,因此,為幼兒所喜愛。在講故事時用上了幼兒的書,老師和幼兒一起看書、講故事,讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的,培養(yǎng)了幼兒早期閱讀習慣?;顒又薪虒W的進程能從幼兒的認知特點出發(fā),設(shè)計用學角色的叫聲介紹故事中的角色,從而引起幼兒對故事的興趣。接著,由淺入深地設(shè)計欣賞故事、閱讀故事、學說故事、表演故事等幾個環(huán)節(jié),聽講結(jié)合、動靜交替,使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)?;顒幼⒅亓饲楦斜磉_,強調(diào)幼兒的心理體驗,引導(dǎo)幼兒自主學習,與教師、同伴、材料的互動較好,較好的完成了教學目的。在角色扮演的環(huán)節(jié),有的幼兒被教具所吸引,所以沒有好好的表演,但大部分幼兒還是陶醉在角色中,表演的比較投入,在下次的活動組織中應(yīng)注意材料的呈現(xiàn)時機,讓幼兒的注意力投入到表演中。

幼兒百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

大班下學期美術(shù)教案《螃蟹》及教學反思


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活動要求:

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結(jié)合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

活動準備:

1.紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

2.錄音機、磁帶。

活動過程:

1.聽音樂做水底動物動作。

(1)幼兒聽音樂做動作。

(2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。

2.教師出示范畫并講解示范。

(1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

(2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。

(4)最后添畫。

3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。

活動反思:

今天這個科學活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個自主探索的空間,讓他們與同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進行充分的互動,讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點,適時的點撥引導(dǎo),這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。

幼兒百科:螃蟹(pángxiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動物,身體被硬殼保護著,靠鰓呼吸。在生物分類學上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

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幼兒園大班教案《蝸牛的一家》及教學反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《蝸牛的一家》及教學反思”!

活動目標:

培養(yǎng)觀察力,嘗試各種造型方法,挖掘創(chuàng)作潛能。

了解、感悟裝飾畫的藝術(shù)美。

能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備:

1.經(jīng)驗準備:觀察蝸牛的外形特征,了解蝸牛的生活習性。

2.環(huán)境布置:蝸牛圖片,蝸牛生活背景,幼兒觀察記錄。

3.材料:水彩筆、油畫棒、線描筆、裝飾畫。

4.電教器材:投影儀。

活動過程:

導(dǎo)入:(師)課前在幼兒園尋找大小、顏色不同的一群蝸牛,組成蝸牛的一家。

(幼兒)課堂上讓幼兒在投影儀上放大觀察欣賞蝸牛的一家。

知識點:

1、提出質(zhì)疑,引發(fā)幼兒探究蝸牛的生活習性和簡單的生物知識。(軟體動物,吃植物葉子,會傷害莊稼和花草,在潮濕的環(huán)境下生活)

2、觀察蝸牛的爬行動態(tài),想想它們一家在干什么呢?引發(fā)情感。(螺旋形的外殼,半透明的柔軟身體上還有花紋,兩只觸角非常靈活)

3、你能想象出蝸牛一家它們在干什么?(構(gòu)思一副惹人喜愛的“蝸牛的一家”創(chuàng)作畫,相互交流自己的故事。)

造型表現(xiàn):

1、欣賞幾幅幼兒裝飾畫。你知道什么是裝飾畫嗎?(幼兒總結(jié)裝飾畫的特點:夸張、變形、想象設(shè)計花紋。)

2.用裝飾畫的方法,創(chuàng)作一幅“蝸牛的一家”,你怎么裝飾畫面?(構(gòu)圖提示:大小、疏密、遮擋?;y提示:從課堂上、你的周圍發(fā)現(xiàn)各種花紋。)

3、作業(yè)要求:自己選用彩色水筆、油畫棒、線描均可。

加深梯度:你能注意整個畫面色調(diào)嗎?

教學評價:

1、幼兒自評,介紹自己的作品。

2、幼兒互相評價,夸夸他好在哪里?

3、教師對幼兒作品進行評價。

教學反思:

美術(shù)創(chuàng)作來源于生活,作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容,利用投影儀展示孩子們熟悉的蝸牛,孩子們對放大的蝸牛興趣極大,強化了對蝸牛的細致觀察,引發(fā)孩子們積極討論,自主探索的欲望,通過想象和交流,孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉,創(chuàng)造出不同的作品,他們對色彩花紋的設(shè)計很自由,色彩夸張,畫面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動,倡導(dǎo)的是自由表達,個性展示,我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂。

評價幼兒美術(shù)活動時,不應(yīng)過分強調(diào)最終完成的作品,而是把重點放在活動的過程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評價為主,支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達,把每個孩子的作品都展示在美術(shù)園地中,使每個幼兒都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情,這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。

幼兒百科:蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

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