幼兒園大班教案《圓形變變變》及教學(xué)反思

幼兒園教案變變變。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班教案《圓形變變變》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《圓形變變變》及教學(xué)反思”！

活動目標(biāo)

1.通過折、畫、剪.粘貼等方法將圓形或圓形變形后進(jìn)行組合粘貼制作。

2.發(fā)揮想象力,能創(chuàng)造性使用材料制作自己的作品。

3.培養(yǎng)幼兒想辦法解決困難的能力。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

重點難點

會通過折.剪.畫.粘貼等方法將圓形或圓形變形后進(jìn)行組合制作,想辦法解決困難并能創(chuàng)造性的使用材料，完成作品。

活動準(zhǔn)備

:范例：圖畫紙,大小不等的彩色圓形紙,剪刀,膠棒,棉棒,大小不同的瓶蓋。

活動過程

一、引出課題

幼兒觀察討論：我們周圍有哪些物品是圓形的,出示范例,這些圖畫是怎樣做成的?它們是用什么形狀的紙粘貼成的？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、講解示范

1．范畫蘑菇:一個大的半圓做蘑菇傘,幾個小圓形做蘑菇上的花斑,圓柱形做蘑菇柄。

2．結(jié)合幼兒討論,教師取一些不同的圓形,相應(yīng)的粘貼出果樹,公雞,金魚等.

3．嘗試圓形的變形方法：

(1)出示范畫,幼兒觀察圖畫上有哪些圖形?(三角形,長方形,弧形,蘿卜,小草,花等)

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試圓形的變形法

4．幼兒練習(xí)

(1)鼓勵幼兒大膽想象,粘貼出各種有趣的內(nèi)容豐富多彩的作品。

(2)正確使用剪刀,把剪下的廢物放在指定的地方,注意桌面地面保持清潔。

(3)鼓勵幼兒設(shè)計有獨特型的造型粘貼組合成完整的畫面。

三、講評

請幼兒講述自己作品中的故事情節(jié),教師給予評價并貼于小巧手畫廊.

活動延伸：幼兒根據(jù)已掌握的剪貼方法自己獨立設(shè)計一幅圖畫并編上故事。

教學(xué)反思

本課抓住了幼兒好奇好動喜歡探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫面完整情節(jié)生動，如：七星瓢蟲在花朵上曬太陽，喜羊羊在草地上做游戲，小鳥在天上飛，熱氣球升上了天，小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，敢于挑戰(zhàn)困難，動腦筋想辦法解決困難，完全出乎老師的預(yù)料，效果很好!不足之處是少數(shù)幼兒動手能力弱，自己操作時有些不知所措，需要老師的不斷提示和幫助，所以在以后的日?；顒又?，要多為幼兒提供鍛煉的機(jī)會，使每一幼兒都能在手工活動課上感受到快樂。

幼兒百科：在一個平面內(nèi)，一動點以一定點為中心，以一定長度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無數(shù)個點。

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幼兒園小班活動教案：圓形變變變

活動流程：

一． 以魔術(shù)游戲引入圓形1、小朋友，今天我們班來了一位小客人（出示圓形），瞧瞧，知道它是誰嗎？ 教師：（作驚喜狀）原來是我們的老朋友-圓形呀！來，我們用熱烈的掌聲歡迎"圓形寶寶"來我們班做客。

2、圓形寶寶是怎樣的？

小結(jié)：圓形是圓圓的，很光滑的，沒有尖尖角，還可以滾動呢！

今天圓形寶寶要請我們看魔術(shù)表演。我們只要對著小圓形說'圓形寶寶，變變變'圓形寶寶就會變出很多漂亮的東西。

二．認(rèn)識生活中圓形物體1.魔術(shù)師對著圓形寶寶說："圓形寶寶，變變變！"逐步出示蘋果。教師："呀，魔術(shù)師變出什么來了？"蘋果是什么形狀的？什么顏色？

（紅彤彤的蘋果）2. 我們再來變一個吧。 "這回，魔術(shù)師變出什么了？"娃娃怎么變成的？（可愛的娃娃）3.接下來蝴蝶和熊的方法同上，不同的是可以請幼兒來做魔術(shù)師，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（美麗的蝴蝶（數(shù)圓形）；胖嘟嘟的小熊（按步驟猜。）4.激發(fā)幼兒找生活中的圓形物體。

教師：小朋友，你喜歡魔術(shù)師的表演嗎？圓寶寶說還有許多東西和它長的很像，它還能變成什么東西呢？

5、你們能不能來幫助圓寶寶變變變呢？（出示操作紙）三、親子操作幼兒在家長的幫助下，對圓形進(jìn)行添畫，使圓形變成其他物品，也可把圓形進(jìn)行組合，變成其他物品。

四、交流我把圓寶寶變成了什么？

幼兒園大班教案《圖形變變變》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《圖形變變變》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象，嘗試為同伴的作品增添畫面。

2、體驗交換作畫的樂趣。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

重點難點

嘗試為同伴的作品增添畫面。

活動準(zhǔn)備

1、由圓形變出的各種圖案。

2、幼兒繪畫工具、畫有各種圖形的畫紙人手一套。

活動過程

一、圓形寶寶變魔術(shù)。

請幼兒閉上眼睛，教師快速在圓形上進(jìn)行想象添畫。

師：瞧，圓形寶寶變出了什么？

二、幼兒自己嘗試為圖形進(jìn)行想象添畫，引導(dǎo)幼兒大膽添畫。

1、師：圓形寶寶可以變出XX，還能變出什么？（幼兒自由講述）那么長方形、三角形、橢圓形、半圓形呢？你們想不想當(dāng)魔術(shù)師，也來幫圖形寶寶變魔術(shù)？

2、師：在幫圖形寶寶變魔術(shù)時聽到教師說“圖形寶寶不變了”就停止畫畫，把筆收好。

3、幼兒進(jìn)行添畫，教師指導(dǎo)。

三、幼兒進(jìn)行“我們一起變變變”的繪畫游戲。

1、師：在幫圖形寶寶變魔術(shù)時聽到教師說“圖形寶寶不變了”就停止畫畫，把筆收好。

2、請幼兒和同伴交換位置，但不能拿走畫紙。

3、師：看看，換座位后你面前的畫紙上其他小朋友畫的畫，請你先觀察和想象，然后為小朋友的畫按自己的設(shè)想改畫或者增添畫。添畫的時候請用彩色筆。

4、幼兒添畫，教師鼓勵幼兒大膽想象，畫出和大家不一樣的畫。

四、幼兒坐回原位，欣賞同伴的添畫。

五、展示所有孩子作品，共同欣賞。

教學(xué)反思

本次活動是一個數(shù)學(xué)活動的延伸活動，在活動中孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行游戲及大膽想象，大膽動手作畫，不足就是教師的準(zhǔn)備不夠充分，在第二環(huán)節(jié)中的語言引導(dǎo)不夠精煉。在以后的活動中要做好充分的準(zhǔn)備及語言引導(dǎo)要精煉準(zhǔn)確。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

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幼兒園中班教案《橢圓形變變變》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《橢圓形變變變》含反思》

中班教案《橢圓形變變變》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形，發(fā)展目測力、判斷力、尋找生活中的橢圓形，能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形、學(xué)會認(rèn)識橢圓形，快來看看幼兒園中班《橢圓形變變變》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.發(fā)展目測力、判斷力、尋找生活中的橢圓形。

2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。

3.能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形、學(xué)會認(rèn)識橢圓形。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

1.正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套。

2.各種圖形卡片。

3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。

4、音樂。

活動重難點：

認(rèn)識橢圓形，

尋找生活中的橢圓形、利用橢圓形自創(chuàng)與操作。

活動過程：

一、手指游戲《手指變變變》導(dǎo)入主題。

1、和幼兒一起玩手指變變變的游戲。

2、用毛根變魔術(shù)（各種橢圓形的東西）

3、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的圖形（正方形、長方形、三角形、圓形）。

師：今天我們班又來了一個新的圖形寶寶、它是誰呢？想不想認(rèn)識一下新的朋友？

我們一起把它變出來好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很高興認(rèn)識大家，橢圓形寶寶非常有禮貌、我們是不是也要向它問好呢！

二、了解橢圓形的特征。

1、師：我這里有兩個圖形一個是圓形一個是橢圓形，它們有什么不同？找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓?（圓形圓一點、橢圓形扁扁的比圓形長一點）

師：我們把這個長長、扁扁的圓、叫做橢圓形。

2、請小朋友說一說我們生活中哪些東西是橢圓形呢？

三、尋找橢圓形。

1、出示準(zhǔn)備好的道具、這里也有橢圓形看看誰最先找出來。

師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?

出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。

四、幼兒拼圖并點評。

1、教師在黑板上演示用各種圖形簡筆畫

2、把準(zhǔn)備好的圖形拼作一幅畫。

3、幼兒的操作教師指導(dǎo)。

4、展示幼兒作品、加以鼓勵。

教學(xué)反思：

本次活動是一個數(shù)學(xué)活動，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行大膽想象并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

不足之處：

語言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長、缺乏了鼓勵孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，對個別幼兒的指導(dǎo)不夠、語言不精煉，需要改進(jìn)的地方很多、還要多加學(xué)習(xí)。

小百科：橢圓形是由圓形變成的長圓形，比圓形扁。葉片中部寬而兩端較狹，兩側(cè)葉緣成弧形，稱為橢圓形葉。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《圖形變變變》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、根據(jù)圖案統(tǒng)計出相應(yīng)圖形的數(shù)量，并會用各種圖形拼出多種圖案。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動重難點：

重點：能夠根據(jù)平面圖形的特征，辨別組合圖中的圖形，進(jìn)行計數(shù)，增進(jìn)對圖形的認(rèn)識。

難點：會根據(jù)各種圖形的特征拼出各種圖案。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形、長方形、三角形，圓形、機(jī)器人拼圖一份;學(xué)具：每人一套幾何圖形(有正方形、長方形、三角形、圓形。)

知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識的幾何圖形

活動過程：

(一)復(fù)習(xí)律動《不說話》。

(二)談話導(dǎo)入：

師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，小朋友想不想看他們都是誰呀?

幼：想。

(三)展示各種圖形卡片。

1、例正方形。

(1)、師：這是什么圖形?它有哪些特征?

(2)、師幼共同討論，老師小結(jié)，正方形有四條邊，四條邊一樣長(相等)，有四個直角。

(3)、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。

2、依次出示三角形，圓形，長方形圖片。師幼共同小結(jié)：

(1)、三角形有三條邊，三個角。

(2)、圓形有邊沒有角，像個盤子。

(3)、長方形有四個角，四條邊，對邊相等。

3、認(rèn)識圖形。

(1)、老師單獨出示各種圖形。

(2)、集中出示不同圖形。

(四)出示機(jī)器人，找出圖案中的不同圖形，并進(jìn)行計數(shù)。

1、教師出示機(jī)器人圖案，提問：

(1)這是什么圖案?上面有哪些圖形組成?

(2)、那個小朋友能親自上臺找一找圖形?

2、老師說圖形名稱，讓幼兒找一找。

3、師幼共同說出每個圖形有幾個?

4、老師再一次總結(jié)不種圖形的特征。

(五)、老師逐步出示各種圖案，讓幼兒自己觀察，說出每個圖案是有哪些圖形組成的?各有多少個?

1、大樹2、小房子3、小花

4、太陽5、小魚6、小雞

(1)、逐自出示一遍，讓幼兒說出是什么圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個?

(2)、集中展示。

(3)、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。

(六)、幼兒拼圖，老師巡回指導(dǎo)。

(每一組幼兒準(zhǔn)備各種圖形若干，請他們根據(jù)自己的意愿組合不同的圖案。)

(七)、鼓勵幼兒展示自己的作品。

1、介紹自己的作品名稱是什么?

2、作品都用了哪幾種圖形?

3、各用了幾個?

(八)、老師小結(jié)：

1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案，好不好玩?為什么?

幼：自由回答。

師：這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容《圖形變變變》。

2、再一次集中出示三角形，圓形，正方形，長方形，并說出他們的不同特征。

教學(xué)延伸：

小朋友，老師現(xiàn)在有一個小小的要求：下去以后，我們在教室里，校園或家里邊找一找哪些物體也是這些形狀的，再上課的時候，我們比一比看一看那個小朋友說得最多?

(讓數(shù)學(xué)圖形運用到實際生活中去。)

教學(xué)反思：

通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會計數(shù)。再通過自己動手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)小結(jié)不同的圖形特征，再集中展示。又在機(jī)器人的圖案中辨認(rèn)計數(shù)，最后又通過拼圖來進(jìn)一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計完整，氣氛活躍，效果較好。

但還有太多的不足之處：1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。2、語言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動手操作粘貼時間較長。4、缺乏了鼓勵孩子的語言。5、啟發(fā)幼兒動手操作練習(xí)之間沒有銜接的語言。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

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