幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 年媽媽的娃娃們

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 年媽媽的娃娃們”供您參考，希望能夠幫助到大家。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班數(shù)學(xué)教案_年媽媽的娃娃們”！

運動目的

1、開端明白年、月、日的觀點，感知年、月、日之間的干系；相識一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。m.endrikfelipe.com

2、經(jīng)由過程游戲，知道日歷等是記載或檢察日期的東西；進修檢察它們的要領(lǐng)。

3、造就不雅察和想象本領(lǐng)，生長幼兒的來往本領(lǐng)。

運動預(yù)備

1、字卡（年、月、日）各一份、克己外型似屋子關(guān)的1月—12月的月歷（大月、小月、2月屋子巨細(xì)有區(qū)分）；年歷、臺歷和掛歷各一份；

2、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（12、28、30、31、365）鉛筆、人手一份；

3、2007年年歷人手一張；

運動歷程

一、以到朋儕家做客的情勢，引誘幼兒不雅察十二座“屋子”，引起愛好。

1、說一說，你發(fā)明了什么？

2、哪幾座屋子大，哪幾座屋子小，最小的是哪一座屋子？

二、以“年媽媽”贈禮品的方法，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與“屋子”有什么接洽，明白摸索使命。

1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

2、T：你以為數(shù)字與屋子有什么干系？（勉勵幼兒勇敢想象）

三、報告故事，資助幼兒明白年、月、日的觀點，相識數(shù)字之間的干系。

1、操縱大字卡（一一出示）報告故事，在報告歷程中，配置題目，引誘幼兒發(fā)明大、小“屋子”里日娃娃數(shù)目的差別和接洽。

2、幼兒操縱小字卡、幼兒園教育隨筆數(shù)字卡來答復(fù)題目：

—年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有幾多個日娃娃？

—年媽媽為日娃娃蓋了幾多座屋子？媽給屋子起了什么名字？

—大月屋子有哪幾座？為什么這些屋子比力大？

—小月屋子有哪幾座？為什么這些屋子比力??？

—最小的月是幾月？為什么仲春屋子是最小的？

四、進修檢察年歷的要領(lǐng)。

1、熟悉日歷、臺歷和掛歷。

2、進修檢察年歷的要領(lǐng)：熟悉年份、生肖、月份

3、幼兒實驗在年歷上找節(jié)日和本身的誕辰（五?一、六?一）。

附故事：

年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個稀罕的名字叫做“日”。年媽媽到底有幾多個“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。

這365個日娃娃住在一路嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一路怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座斗室子，讓全部的日娃娃分離住到這12座屋子里，而且給這些屋子起名：一月，仲春。三月……十仲春。

咦？這些屋子怎么看起來有的大，有的?。坎⑶伊碛幸蛔斝№斝〉奈葑?，這畢竟是怎么回事??？本來，一月、三月、蒲月、七月、八月、十月、十仲春屋子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、玄月、十一月屋子里住的日娃娃少上點兒，每座有30個娃娃。那座頂小的仲春屋子里只住了28個日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛本身的孩子，它經(jīng)常擔(dān)憂她的孩子因貪玩而找不抵家。于是，屋子蓋好了今后，年媽媽就人一月屋子開端數(shù)著本身的孩子的名字：一月、仲春、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的末了一個娃娃時，幼兒手工制作就要帶她的全部孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的處所再也不返來了。到誰人時間就會有一位新的年媽媽，帶著她本身的孩子又住進這十二座美麗的月屋子里，反復(fù)過著同樣的生存……

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大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《年媽媽和她的娃娃們》

活動目標(biāo)：

1、初步了解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系。了解一年有12個月，一個月有30（31、28）天，一年共365天。

2、通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。

3、培養(yǎng)觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

活動準(zhǔn)備：

1、字卡（年、月、日）各一份、外型不一的房子12間，分別是一月到十二月，年歷、臺歷、掛歷圖片各一份。

2、小字卡（年月日）和數(shù)字卡片（12、28、30、31、365）鉛筆、人手一份。

活動重點：

運用不同的數(shù)數(shù)法探究，一年有12個月，一個月有30（28、31）天，一年有365天。

活動難點：

大小月分別是哪幾個月？特別小的又是哪個月？

活動過程：

開場語：小朋友們，今天老師要帶你們到一位朋友家去做客。你們想知道是誰嗎？老師告訴你們，是要去年媽媽家里做客。

一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”，引起幼兒興趣。

1、出示年媽媽圖片，讓小朋友認(rèn)識年媽媽。

2、請幼兒觀察年媽媽的房子，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、哪幾座房子大?哪幾座房子??？最小的是哪一座？

4、年媽媽為什么蓋這么多的房子呢？下面講述故事。

二、講述故事《年媽媽和他的娃娃們》，幫助幼兒理解年、月、日的概念。

1、年媽媽的孩子叫什么名字？她有多少個日娃娃？

2、年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？

3、大月的房子有哪幾座？為什么大月的房子比較大？（大月的房子里住著31個日娃娃）

4、小月的房子有哪幾座？為什么小月的房子比較?。浚ㄐ≡碌姆孔永镒≈?0個日娃娃）

5、最小的房子叫什么名字？為什么它最小呢？（二月的房子里住著28個日娃娃）

6、教師小結(jié)：年媽媽有365個日娃娃，她為他們蓋了十二座房子，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月，他們的房子里住著31個日娃娃，四月、六月、九月、十一月是小月，他們里面住著30個日娃娃，二月最小，他的房子里住著28個日娃娃。

三、游戲活動

請幼兒上臺扮演月房子，說說你是幾月，你的房子里有多少個日娃娃，就是多少天。

四、出示各種各樣的日歷、臺歷和掛歷，讓幼兒進一步了解認(rèn)識。

1、學(xué)習(xí)查看年歷的方法，認(rèn)識年份、月份。

2、幼兒嘗試在年歷上找自己的生日或是一些節(jié)日（如五一、六一）

五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

六、猜謎語結(jié)束：有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，年底只剩一張皮。（打一物）謎底：年歷

年媽媽和他的娃娃們

年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。

這365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座房子，讓所有的日娃娃分別住到12座房子里，并且給這些房子起名：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。

咦！這些房子怎么看起來有的大，有的??？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事??？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31個日娃娃，四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點兒，每座有30個日娃娃。那座頂小的二月房子里只28個日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛自己的寶寶，它常常擔(dān)心她的寶寶因貪玩而找不到家。于是房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二月里的最后一個娃娃時，就要帶著她的所有寶寶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活…………

星期媽媽的孩子們（大班數(shù)學(xué)教案）

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星期媽媽的孩子們（大班數(shù)學(xué)教案）

星期媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢！”

星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非?？蓯?，非常漂亮，于是她高興地說：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”

星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來：“有了，有了，好聽的名字有了?！?她邊說邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒，她又停住了，“哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧！”“、星期六、星期七，”星期媽媽說到最后一個孩子的名“星期七”時，感到這個名字很別扭，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字，噓了一口氣，高興地說，“好啦，好啦，七個好聽的名字總算取好了?！?

目標(biāo)：

激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。

認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

準(zhǔn)備：

幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》

活動過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進行。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。

需要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。

（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作）

規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進行4——5次。

突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰啊（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下個星期開始）

3、操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個鄰居是星期X和星期X。

4、活動評價

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

5、分組進行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進行。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《年媽媽的孩子》及教學(xué)反思

設(shè)計意圖

這一活動來源于生活。年歷是家家戶戶都有的，是比較常見的，在年歷中蘊涵著很多知識，特別是數(shù)學(xué)方面的知識，因此我設(shè)計了這個教學(xué)活動，讓幼兒學(xué)習(xí)了解生活中的數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生活的氣息。

活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分。

2、學(xué)習(xí)使用年歷查找日期。

3、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒日常已觀察過年歷，有一定的知識經(jīng)驗。知道自己的生日，認(rèn)識漢字年、月、日。

2、房子年歷卡片、數(shù)字卡(12、365、31、30、28)、漢字卡(大月、小月、平月)

活動過程：

一、出示房子卡片，引起幼兒的興趣。

師：“請小朋友看看，這里有幾座房子呀?(12)每座房子里面住著一些數(shù)字寶寶，請大家仔細(xì)觀察每座房子里住的數(shù)字寶寶一樣多嗎?奇怪。怎么有的住了31個、有的住了30個、有的又是28個呢?想知道原因嗎?請聽個故事，答案就在故事里?！?/p>

二、欣賞故事，加深理解。(邊講邊出示數(shù)字卡)

1、師：“年媽媽的孩子叫什么名字?有多少個?年媽媽為日娃娃蓋了幾座房子?”

2、師：“這12座房子連起來就是1年，每座房子代表1個月，那一年共有幾個月呢?”

小結(jié)：原來一年有12個月把所有的天數(shù)加起來總共有365天呢。

三、了解大月小月。

出示數(shù)字卡(31、30、28)

1、師：“剛才我們發(fā)現(xiàn)有的月是31天、有的月是30天、還有的是28天，是哪幾個月呢?請三個小朋友來找一找、排一排?！?/p>

2、師：“誰能將這幾個月按從小到大的順序來排列。”

3、師：“現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)觀察第一排31天的這幾個月和下面一排30天的這幾個有什么不同?”

小結(jié)：我們把所有是31天的月叫大月，是30天的月叫小月。

4、師：“還剩幾月了?有幾天?二月是這一年中天數(shù)最少的一個月，我們叫它平月。”

總結(jié)：剛才我們了解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有31天，四、六、九、十一月是小月有30天，二月是平月只有28天。

四、了解練習(xí)查找日期。

1、師：“小朋友你們知道今天是幾月幾日呢?我們來找找在哪?”(請個別幼兒來找)你是怎么找的?”

小結(jié)：原來先要找?guī)自?，然后在它下面找?guī)滋枴?/p>

2、集體練習(xí)“找生日”。

師：“前幾天請小朋友回去了解了自己的生日，想不想來找一找自己的生日在哪?”“誰愿意來告訴大家你的生日在哪是幾月幾日?”筆圈。

3、個別操作，鞏固練習(xí)。

師：“老師來考考大家，這是哪一年的年歷?在一年中要過很多節(jié)日模擬知道這是什么節(jié)嗎?能把這些節(jié)日9從年歷上找出來嗎?”(幼兒互相說說，請個別幼兒上來說。)

五、總結(jié)

師：“今天我們學(xué)習(xí)了在年歷上找自己的生日、節(jié)日，回去可以幫爸爸、媽媽找找他們的生日，還有其他的一些節(jié)日?！?/p>

活動反思：

通過以故事的形式展開，使幼兒比較形象、直觀的了解的年、月、日之間的關(guān)系，活動中給幼兒提供了自主探索學(xué)習(xí)的機會，幼兒的興趣較濃厚。

幼兒百科：孩子是一個漢語詞語，讀音為háizi，意思是兒童；兒女。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：娃娃的襪子

活動目標(biāo)：

1、比較襪子的大小，知道哪雙大、哪雙小。

2、會將5雙襪子按大小排序。

3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片（五雙大小不等的襪子，五個大小不同的娃娃）；

2、幼兒人手一份操作卡和一支筆；

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、出示娃娃圖片。

師：娃娃們今天要來請我們幫幫忙啦！他們啊把各自的襪子放在一起，弄亂了，找不到自己的襪子了。請你們幫助他們找回自己的襪子吧！

二、找襪子。

1、請個別幼兒來把襪子隨意粘到娃娃的下面。

2、請有不同意見的幼兒上來給襪子找到合適的主人，再請幼兒來說一說為什么？（鼓勵幼兒將語句表達完整）

3、小結(jié)：大娃娃要穿大襪子，小娃娃要穿小襪子。

三、給襪子排排隊。

1、請幼兒給襪子排隊。

師：小朋友，我請你們給襪子排排隊，這樣以后娃娃們找襪子就不用那么麻煩了。

2、按順序給襪子排隊。

師：你是用什么順序給襪子排隊的？

3、教師根據(jù)情況小結(jié)。

四、幼兒完成作業(yè)。

1、師：小朋友你們幫助了娃娃們把襪子按順序整整齊齊地排好隊，他們真高興！可是，他們家里的手套也亂七八糟的，也想再請小朋友幫幫忙，請將他們按從大到小的順序排好隊。

2、請幼兒把手套按照從小到大的順序排好之后，請小朋友仔細(xì)觀察一下那雙手套是誰的？找到手套的主人后，用筆把手套和主人用線連起來。

師：看看誰做的又快又對！

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、活動結(jié)束：我們回教室和其他小朋友一起分享一下我們今天學(xué)到的新本領(lǐng)。

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