幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案說課稿《斜坡開汽車》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案說課稿《斜坡開汽車》及教學(xué)反思”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

下面給大家提供的是“幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案說課稿《斜坡開汽車》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索斜坡高度與汽車下滑速度的關(guān)系。

2、樂意與同伴交流自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴分工合作帶來的快樂。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)過程

活動(dòng)開始前，我在教室里讓幼兒自主玩小車，在此基礎(chǔ)上，幼兒能說出許多玩小車的方法，知道我們用了力小車就會(huì)開動(dòng)。接著導(dǎo)入設(shè)疑：假如不用力，有什么辦法可以讓小車自己開動(dòng)？可能多數(shù)幼兒回答不出，這時(shí)我出示跑道和積木，引導(dǎo)和幫助幼兒解決這一難題。幼兒會(huì)根據(jù)我提供的材料搭出高的斜坡和低的斜坡，而后讓幼兒在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上操作交流演示，分享成功。這一活動(dòng)，主要在于激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，解決不要力氣讓小車自然下滑的方法，引出斜坡。

第二個(gè)環(huán)節(jié)就是探討、感受汽車下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。南京師范大學(xué)張俊教授曾說過：科學(xué)思維是一種實(shí)證的思維方式，即建立在事實(shí)基礎(chǔ)上的理性思考。幼兒有了思考就得讓他去實(shí)踐，凡事都要試一試。在這一過程中，幼兒就是通過猜想“小車從不同高度的斜坡上滑下來速度怎么樣”，而后付諸于實(shí)踐操作，最后討論交流自己的發(fā)現(xiàn)去驗(yàn)證猜測(cè)。在幼兒操作中，我所做的就是觀察與傾聽，必要時(shí)和孩子們一起玩，做幼兒探究活動(dòng)的支持者和鼓勵(lì)者，最大限度地放手讓幼兒通過親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。通過這個(gè)游戲，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)小車從高的斜坡上滑下來速度快，斜坡越高，汽車下滑的速度越快。同時(shí)證明有時(shí)候猜想不一定正確，一定要通過實(shí)驗(yàn)才能知道答案。

最后就是斜坡在生活中的運(yùn)用，科學(xué)活動(dòng)來自于生活，為生活所服務(wù)，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的斜坡。同時(shí)出示毛糙的跑道，引導(dǎo)幼兒探討比較小車從光滑的斜坡和毛糙的斜坡上滑下來速度的不一樣。

根據(jù)《綱要》中“科學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)孩子對(duì)周圍事物?，F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探索問題”，要求教師：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參與實(shí)際操作活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?！?/p>

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)與需要。

我班幼兒正處于大班上學(xué)期，他們善于探索，喜歡研究新鮮事物，樂于合作，表達(dá)能力強(qiáng)，無論在科學(xué)活動(dòng)中還是區(qū)域活動(dòng)中，總是能看到他們鉆研、探索的身影。

2、活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活。

本次活動(dòng)是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來的。在幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，在幼兒自主玩小車的過程中我觸發(fā)靈感，形成了一個(gè)在不同坡度上開汽車的實(shí)驗(yàn)設(shè)想，并利用簡(jiǎn)單的生活用品，如：搭建斜坡用的kt板和積木，這些都是普通得不能再普通了的東西，讓幼兒更多體會(huì)到科學(xué)的真實(shí)，為他們剝?nèi)タ茖W(xué)的神秘外衣。

幼兒生活中的隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)是最自然、最能使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生一種切身的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，有益于萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

3、以探索方式進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)

本次探索活動(dòng)，實(shí)際上是幼兒一次自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的過程。在實(shí)踐中，幼兒將根據(jù)材料的提供，變化坡面高度、反復(fù)實(shí)驗(yàn)比較不同高度對(duì)汽車滑行速度的影響?；顒?dòng)中是兩兩合作進(jìn)行的，我主要是以引導(dǎo)方式，啟發(fā)幼兒解決問題，從而給幼兒自主探索實(shí)踐留了足夠的時(shí)間與空間。

反思

本次活動(dòng)來源于幼兒在日常生活中較為熟悉的事物，是以科學(xué)領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)為基本目標(biāo)的探究式科學(xué)活動(dòng)，也是高結(jié)構(gòu)化的科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)前，教師引導(dǎo)幼兒自己玩小車，并以此為載體開展探究活動(dòng)，充分激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)中，教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了具有觀察性、開放性和層次性的提問，誘發(fā)了幼兒的積極思維、大膽操作和自主表達(dá)。其次，通過“做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，讓幼兒通過猜想與驗(yàn)證、分析與總結(jié)、交流與表達(dá)來獲取知識(shí)，并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后，生成新的問題引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，幼兒始終是主體，我只是支持者、引導(dǎo)者、合作者，充分體現(xiàn)了《綱要》理念以及科學(xué)教育“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”的思想。

同時(shí)，通過這節(jié)課，讓我明白了要上好一節(jié)課，不僅要在上課的時(shí)候全身心投入，對(duì)教案的理解也尤其重要，只有老師思路清晰，目標(biāo)明確，才是上好課的前提條件，在做好前提條件的情況下才能更有信心。還有就是，科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，許多事，我們不僅僅是預(yù)設(shè)，想想就好了，而是要去實(shí)踐。還有就是通過幾次的科學(xué)活動(dòng)，讓我明白了科學(xué)活動(dòng)應(yīng)以幼兒為主體，讓幼兒在主動(dòng)探索中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，注重探索后的交流，因?yàn)椴僮?探索。

幼兒百科：斜坡一般是指在原始地貌中，地面線與水平面呈一定夾角的地貌區(qū)，夾角一般為10-30°。

不知道本文“幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案說課稿《斜坡開汽車》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《量體溫》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《量體溫》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)體溫計(jì)和體溫計(jì)的用處。

2、初步掌握體溫計(jì)的使用方法。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件-動(dòng)畫片：當(dāng)我感冒的時(shí)候

2、課件-照片：發(fā)燒的孩子

3、體溫計(jì)

【活動(dòng)過程】

一、課件-照片：發(fā)燒的孩子，導(dǎo)入活動(dòng)

1、你們看，照片上這個(gè)小朋友怎么了？

（生病了）

2、你能看出來小姑娘是哪里不舒服嗎？

（發(fā)燒了，躺在床上）

二、認(rèn)識(shí)體溫計(jì)

1、怎么才能知道發(fā)燒了呢？（量一量體溫）

2、課件：體溫計(jì)

（1）看一看這是什么？你見過它嗎？

告訴幼兒這就是體溫計(jì)。

（2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察體溫計(jì)的形狀及特點(diǎn)，重點(diǎn)觀察體溫計(jì)的兩頭的區(qū)別。

三、了解人的正常體溫

1、健康人的體溫在36.8度左右，如果生病了體溫就會(huì)發(fā)生變化。你們知道怎么才能知道體溫是否正常嗎?

2、測(cè)量體溫

（1）現(xiàn)在，老師來測(cè)量一下老師的體溫是多少。

重點(diǎn)讓幼兒觀察拿著亮亮的一頭，把無金屬的圓頭夾到腋下。

（2）測(cè)量時(shí)間5分鐘左右，拿出體溫計(jì)。

告訴幼兒測(cè)量的體溫是多少。

（3）告訴幼兒測(cè)體溫時(shí)體溫計(jì)也有含在嘴里的。

教師給幼兒演示，對(duì)需要注意的地方要重點(diǎn)說明。

（4）給個(gè)別幼兒上測(cè)體溫。

四、使用體溫計(jì)注意要點(diǎn)

1、以后我們就知道如何測(cè)體溫了，使用體溫計(jì)時(shí)，一定要小心，不要掉在地上，容易摔碎，亮亮一頭里的水銀是有毒的。

2、觀看動(dòng)畫片：當(dāng)我感冒的時(shí)候有幾個(gè)小動(dòng)物也生病了，我們看看它們是怎樣到醫(yī)院看病的。

教學(xué)反思：

培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的科學(xué)知識(shí)，是現(xiàn)代教育刻不容緩的任務(wù)。在這次的活動(dòng)中，我讓幼兒通過自身的操作，在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)問題，從而獲得有關(guān)溫度計(jì)的粗淺知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)大班幼兒的探索精神。

幼兒百科：溫度計(jì)是可以準(zhǔn)確的判斷和測(cè)量溫度的工具，分為指針溫度計(jì)和數(shù)字溫度計(jì)。根據(jù)使用目的的區(qū)別，已設(shè)計(jì)制造出多種溫度計(jì)。

不知道本文“幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《量體溫》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《現(xiàn)在幾點(diǎn)了》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《現(xiàn)在幾點(diǎn)了》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡認(rèn)表，能認(rèn)出整點(diǎn)、半點(diǎn)，準(zhǔn)確認(rèn)讀12點(diǎn)、3點(diǎn)、5點(diǎn)半

2.建立時(shí)間概念，感受時(shí)間的不可逆性。

3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.示范大鐘一個(gè)

2.幼兒人手一個(gè)小鐘

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入活動(dòng)：

小朋友，今天老師給你們帶來一個(gè)謎語，你們想知道是什么嗎?(會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，他會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。)

二、出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1.(出示時(shí)鐘)小朋友看這是什么?你們家里都有時(shí)鐘嗎?你還在什么地方看見過時(shí)鐘?他們是什么樣子的?為什么那么多地方要用到時(shí)鐘?時(shí)鐘有什么作用?

教師小結(jié)：時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具，他可以告訴我們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了，能幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，時(shí)鐘是人類的朋友。

2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察一下，鐘面上都有什么?(12個(gè)數(shù)字和針)那這三根針一樣嗎?

教師小結(jié)：這三根針都有自己的名字，最細(xì)的叫秒針，最長(zhǎng)的叫分針，最短的跑得最慢的叫時(shí)針。

3.教師撥時(shí)鐘，請(qǐng)小朋友看一看鐘面上的時(shí)針和分針都指在那個(gè)數(shù)字上?(12點(diǎn))今天時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們有什么秘密?教師反復(fù)操作，幼兒回答。

教師小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：

請(qǐng)幼兒看鐘面：(分針指在數(shù)字12上，時(shí)針指在數(shù)字3上)提問：小朋友，現(xiàn)在是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?(整點(diǎn)時(shí)，分針總是指在12上，時(shí)針指的數(shù)字是幾就是幾點(diǎn)，當(dāng)時(shí)針和分針都指在數(shù)字12上，表示12點(diǎn))

(幼兒操作)早晨7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，11點(diǎn)午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)。

2.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：

在理解整點(diǎn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，提問：分針走一圈是一個(gè)整點(diǎn)，分針走多少是半點(diǎn)?幼兒操作：上午9點(diǎn)半下課，下午1點(diǎn)半上課，下午5點(diǎn)半放學(xué)。

教師小結(jié)：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上，分針總是指在12上。半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)的中間，分針總是指在數(shù)字6上。

四、幼兒游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn)，以游戲作引導(dǎo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

幼兒百科：時(shí)間是人類用以描述物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過程或事件發(fā)生過程的一個(gè)參數(shù)，確定時(shí)間，是靠不受外界影響的物質(zhì)周期變化的規(guī)律。

不知道本文“幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《現(xiàn)在幾點(diǎn)了》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《水搬家》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《水搬家》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同完成任務(wù)的樂趣。

2.能運(yùn)用工具搬運(yùn)水，感知水具有流動(dòng)性、水會(huì)占據(jù)空間但沒有固定形態(tài)等特點(diǎn)。

3.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)大水盆(裝上約2/3盆的水)、大水桶、沒底沒蓋或扎有許多洞的礦水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布質(zhì)疏松的小布袋、各種扎有大小洞的小包裝袋、海綿。

(2)皮筋、剪刀、膠布、毛巾、拖把，記錄表，不同形狀、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。

活動(dòng)過程

1.猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師："雙手抓不住，用嘴存得住。煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。"(謎底：水)

2.出示各種盛水工具，引發(fā)幼兒猜想。

師：我們用手抓不住水，如果想把大水盆里的水運(yùn)到大水桶里，有什么辦法呢?"

(1)兩兩交流：我有什么好辦法?

(2)教師出示各種盛水工具。

師："這些工具哪些能幫助我們把大水盆里的水運(yùn)到大水桶里?"

3.幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)師："用這些工具來運(yùn)水，看哪組想出來的方法最多，運(yùn)水最快?"

(1)提出活動(dòng)要求一桌一組玩運(yùn)水游戲，與他人合作，不爭(zhēng)搶工具。

小心不要把水撒到身上。

實(shí)驗(yàn)完工具要放在規(guī)定的位置，用毛巾把桌子擦干凈。

聽到音樂結(jié)束實(shí)驗(yàn)。

(2)幼兒實(shí)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒記錄本組所用的運(yùn)水方法。

4.交流討論

(1)請(qǐng)各組派代表介紹運(yùn)水方法。

(2)提出質(zhì)疑并討論：為什么有的組運(yùn)水的速度比較慢?

(3)教師小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)，沒有固定的形狀，運(yùn)水的工具有洞，運(yùn)水的時(shí)候水會(huì)從洞里流出來。

5.引發(fā)問題，拓展幼兒探究師："可以怎樣改造這些漏水的工具，使我們?cè)谶\(yùn)水的時(shí)候不把水灑在地上?"

(1)小組討論：可以怎樣解決漏水問題?

(2)小組改造漏水的工具

(3)開展運(yùn)水比賽，教師重點(diǎn)觀察每組解決問題的辦法和效果。

(4)交流分享：你們組是怎樣解決漏水問題的?

(5)教師小結(jié)：運(yùn)水時(shí)要選用沒有洞或縫隙的工具，或者將洞或縫隙堵住，水就不會(huì)流出來了;不要裝得太滿，否則容易將水灑出來;有適合運(yùn)水工具和辦法，要耐心細(xì)致地去完成，才能把事情做好。

活動(dòng)反思：

通過讓孩子們猜測(cè)、嘗試來驗(yàn)證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動(dòng)中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時(shí)了解一些科學(xué)現(xiàn)象，掌握一些知識(shí)技能。

幼兒百科：水是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。

關(guān)于“幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《水搬家》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《為什么》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《為什么》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、梳理和鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的正確認(rèn)識(shí)，理解它們對(duì)動(dòng)物生存的意義。

2、喜歡探究，愿意問為什么。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、問題板等。

活動(dòng)過程：

一、找找“為什么”

1．(出示圖書)孩子們，還記得這本書嗎?書名叫《為什么》，里面藏著一些關(guān)于動(dòng)物的問題，我們來看看，書里到底問了哪些為什么，好嗎?

2．說出自己找到的“為什么”(教師根據(jù)孩子的回答出示動(dòng)物，并將問題呈現(xiàn)出來)。把你找到的問題說給大家聽聽!

二、想想“為什么”

1、想想、議議“為什么”

孩子們，在這些問題中，你知道哪個(gè)問題的答案，并告訴大家。

從長(zhǎng)頸鹿、大象入手

(1)從長(zhǎng)頸鹿入手：為什么長(zhǎng)頸鹿有很長(zhǎng)的脖子。（圖片驗(yàn)證）

(2)從大象入手：為什么大象的鼻子那么長(zhǎng)?大象有嘴巴，為什么還需要用鼻子來吃樹上的香蕉和喝地上的水(引導(dǎo)孩子通過觀察圖片發(fā)現(xiàn)大象脖子短、腿粗短的特點(diǎn))?

[體驗(yàn)]如果沒有那根長(zhǎng)鼻子，大象會(huì)面臨什么(讓孩子們學(xué)做沒有鼻子的大象，并嘗試摘樹上的香蕉，從而體會(huì)長(zhǎng)鼻子對(duì)于大象生存的重要性)?

大象會(huì)用這根靈巧的鼻子做什么(鼓勵(lì)孩子說出大象鼻子的多種用途)?

[過渡問題]還有誰也像長(zhǎng)頸鹿、大象一樣，長(zhǎng)得很特別，是為了吃到食物、不餓肚子?

從斑馬入手

(1)為什么斑馬身上要有黑白條紋(鼓勵(lì)孩子大膽說出答案)?

(2)(邀請(qǐng)孩子們看斑馬在草原上生活的照片)黑白色在草原上很明顯，怎么能保護(hù)自己呢(引導(dǎo)孩子討論分析)?讓孩子談?wù)劧⒅窗唏R花紋后的感覺。

[體驗(yàn)]我們來做獅子吧，草原上烈日當(dāng)頭，在旁邊緊盯不舍的獅子目不轉(zhuǎn)睛地看著成群奔跑的斑馬群時(shí)會(huì)發(fā)生什么事(鼓勵(lì)孩子大膽想象)?

[小結(jié)及過渡]用皮毛的顏色來保護(hù)自己真是聰明的辦法，像這樣用自己身體的一部分來保護(hù)自己的動(dòng)物還有誰?

從蝸牛入手

(1)為什么蝸牛身上要“背”座大房子(鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的答案，并出示

(2)看來背著走的房子真是個(gè)好東西，好東西要拿來跟大家分享，把“房子”送給誰呢?送給獅子、送給長(zhǎng)頸鹿(讓孩子自由選擇動(dòng)物“背房子”，并嘗試考慮合理性)……

(3)兇猛的獅子不需要房子保護(hù)，長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很大也不需要房子保護(hù)，為什么唯獨(dú)蝸牛離不開這堅(jiān)硬的小殼呢(蝸牛個(gè)子小、身體軟)?

(4)還有哪些軟體動(dòng)物也是用背著殼的辦法來保護(hù)自己的?

從駱駝入手

(1)為什么駱駝背上要有駝峰(看視頻驗(yàn)證答案)?

(2)駝峰里面藏了什么?里面的東西能供使用多長(zhǎng)時(shí)間(鼓勵(lì)孩子通過觀看視頻，了解并回答)?

2、梳理小結(jié)“為什么”的原因

教師呈現(xiàn)梳理板：邊出示六個(gè)動(dòng)物的外形特征，邊進(jìn)行梳理和總結(jié)。

每一種動(dòng)物都有奇特的外形：有的有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，有的有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，這是為了吃到食物；有的有堅(jiān)硬的外殼，有的有刺眼的皮毛，有的有威風(fēng)的鬃毛，這都是為了保護(hù)自己；駱駝?dòng)旭劮迨菫榱诉m應(yīng)環(huán)境吃到食物、保護(hù)自己不受傷害、適應(yīng)自己生活的環(huán)境，在大自然中生存下來。

三、看看“為什么”

孩子們，《為什么》里還有很多你知道或者還不知道的“為什么”，還有許多你想知道的問題答案，我們回教室再去找找問題、看看答案，好嗎?

活動(dòng)反思：

每一個(gè)生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時(shí)代的人，從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響。因此，從小就務(wù)必注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，透過科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學(xué)，并樹立社會(huì)職責(zé)感；學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題。

在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成是長(zhǎng)期的，早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成具有決定性的作用。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫忙他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生構(gòu)成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能?，F(xiàn)將自己在教學(xué)中的一點(diǎn)反思談一下。

幼兒百科：為什么，拼音[wèishénme]釋義：為了什么。你到底是為了什么這樣做。

不知道本文“幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《為什么》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案說課稿《斜坡開汽車》及教學(xué)反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班教案及反思專題，希望您能喜歡！