幼兒園中班教案及反思。
優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備,身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的,更全面的知識。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《數(shù)數(shù)》及教學(xué)反思”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《數(shù)數(shù)》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
活動目標(biāo)
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、了解多與少的相對性。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1.課件-數(shù)數(shù)
2.課件-數(shù)數(shù)
3.課件-數(shù)數(shù)
活動過程
一、交代主題,引起幼兒興趣。
教師:今天有小動物客人來做客,你們歡迎嗎?
好!讓我們來看看是誰來做客呀?
(小熊,小雞,青蛙,小鳥。)
二、連線-請客人坐下
1.教師:請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物?
(1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥。)
2.教師:我們請它們坐下吧?
你們看,小椅子都擺放好了,請小朋友想一想,應(yīng)該怎樣安排小動物入座呢?
(椅子分貝擺放了1把,2把,3把,4把。)
3.請小朋友安排小動物坐下吧。
(請幼兒按相同的個數(shù)進行連線。)
三、數(shù)數(shù)幾條魚
1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]
教師:請你數(shù)一數(shù)海里的魚。
2.發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
(1)教師:為什么有的小朋友會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?
教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù),我們只要想辦法記住第一個數(shù)的魚,
再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。
(2)我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢?
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。
你們可以用水彩筆記號。
2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
五、趣味練習(xí)
練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]
相同的個數(shù)進行連線。
幼兒百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實際應(yīng)該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
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活動目標(biāo)
1、感受詩歌的節(jié)奏美,積極主動地參與活動。
2、理解動詞的具體含義,能用相應(yīng)的動作表達出來。
3、認(rèn)讀重點字詞:敲、叉、切、捏、鉤。
4、樂意根據(jù)詩歌內(nèi)容進行創(chuàng)編。
5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
幼兒有手指游戲的經(jīng)驗,對詩歌中提到的物體有一定認(rèn)識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
自制數(shù)字寶貝1—10、和數(shù)字相對應(yīng)的實物、字卡、音帶。
活動過程
一、預(yù)備活動
師生互相問候,走線,線上活動。
線上游戲:音樂《找朋友》,幼兒隨音樂找到自己的朋友入座。
二、感知理解活動
1、引導(dǎo)語:
小朋友剛才都找到了自己的朋友,今天老師也帶來了自己的朋友。你們看?。ǔ鍪緮?shù)字寶貝)
2、師幼互動:
⑴、請幼兒觀察老師帶來的數(shù)字寶貝和平常看到的數(shù)字有什么不同?老師的數(shù)字寶貝會變魔術(shù),請小朋友閉眼。(數(shù)字寶貝不見了,變到了老師的魔袋里)。
⑵、請幼兒猜猜魔袋里的物品時數(shù)字寶貝幾變成的?(數(shù)字寶貝1—小棍、數(shù)字寶貝2—剪刀……)
請幼兒說說這些物品,都有什么作用呢?(小棍,敲敲敲;剪刀,剪剪剪……)
⑶、將實物按詩歌的順序排列,幼兒根據(jù)實物圖完整朗讀詩歌,感受詩歌的節(jié)奏美。
三、游戲活動:
1、游戲:接龍游戲。
根據(jù)實物圖朗讀詩歌,可師幼朗讀、幼兒分組朗讀。
師(幼):小棍1……
幼:敲敲敲(邊做動作邊朗讀)……
2、游戲:看誰反應(yīng)快。
引導(dǎo)語:再次請幼兒閉上眼睛,猜猜數(shù)字寶貝帶來了誰?(出示字卡)依次向幼兒介紹數(shù)字寶貝的朋友——字卡。
師:小棍1……
幼兒迅速找到敲……字卡,讀出字詞并做出相應(yīng)的動作。
四、創(chuàng)造活動
教師引導(dǎo)幼兒進行詩歌創(chuàng)編,可根據(jù)幼兒對詩歌的理解進行詩歌的動詞創(chuàng)編或是數(shù)字創(chuàng)編。
1、動詞創(chuàng)編:我來敲門,敲敲敲;我會剪紙,剪剪剪……
2、數(shù)字創(chuàng)編:鉛筆1,寫寫寫;鴨子2,游游游……
五、結(jié)束活動
數(shù)字寶貝給我們變了好看的魔術(shù),我們還和數(shù)字寶貝的朋友(字卡)做了好玩的游戲。數(shù)字寶貝還有一個更神奇的世界,讓我們一起去數(shù)字的世界里遨游吧!(帶領(lǐng)幼兒觀看VCR《數(shù)字歌》,從不同的角度加強幼兒對數(shù)字的認(rèn)知。)
活動延伸:
1、園內(nèi)延伸(區(qū)角活動)。
語言區(qū):投放掛圖、音帶、字卡,幼兒進行朗讀、識字,并引導(dǎo)幼兒進行詩歌創(chuàng)編。
圖書角:幼兒閱讀詩歌(劃指跟讀)《手指數(shù)數(shù)》。
益智區(qū):幼兒做詩歌讀本第七頁的練習(xí)“連線做動作”。
2、家庭延伸。
⑴、親子游戲《接龍游戲》。
家長和幼兒共同朗讀詩歌,家長:小棍1……。孩子:敲敲敲……。家長可和幼兒互換角色進行朗讀,也可同孩子一起進行詩歌創(chuàng)編。
⑵、家長可輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書寫詩歌讀本的第3—4頁的漢字,要提醒孩子注意書寫的姿勢和字的筆畫、結(jié)構(gòu)。
活動反思
這首詩歌以幼兒的需要為基礎(chǔ),把語言活動與數(shù)學(xué)教學(xué)有機地結(jié)合在一起。雖然是大班上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,但根據(jù)中班幼兒的語言教學(xué)目標(biāo)和本班幼兒的實際發(fā)展水平,在對中班的下學(xué)期幼兒的實際教學(xué)活動中并不是很困難,教師以魔術(shù)師的身份和幼兒進行互動,以游戲的形式進行教學(xué),打破以往上語言課的常規(guī)模式,大大的激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒參與活動的積極性很高,迫不及待的等待老師帶來下一個魔術(shù)、玩下一個游戲。
在這次教學(xué)活動中,對幼兒的提問采取了開放式提問,以幼兒為主體,鼓勵幼兒大膽的回答,說出自己的想法,教師只是作為“旁觀者”的角色來做幼兒的支持者、引導(dǎo)者,建立的全新的師幼互動關(guān)系的提問方式,培養(yǎng)了幼兒思維的獨創(chuàng)性、變通性、精密性,還有利于鍛煉實際解決問題的能力。
在整個教學(xué)活動中,各環(huán)節(jié)的進行較為流暢,相比較來說在幼兒創(chuàng)編的環(huán)節(jié)顯得稍弱一些,可能是創(chuàng)編對中班幼兒來說由于幼兒的知識經(jīng)驗稍顯欠缺而導(dǎo)致的,需要在以后的教學(xué)活動中繼續(xù)改進,也希望老師、同行們對整個教學(xué)活動多提寶貴意見!
幼兒百科:手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說:十指連心。
小班教案《數(shù)數(shù)歌》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)理解詩歌中一些韻母相同的字:虎、鹿、豬、兔、鼠,能有興趣地學(xué)習(xí)、理解繞口令的內(nèi)容,初步感知繞口令的特點,培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣,快來看看幼兒園小班《數(shù)數(shù)歌》含反思教案吧。
活動目標(biāo)
1、能有興趣地學(xué)習(xí)、理解繞口令的內(nèi)容,初步感知繞口令的特點。
2、學(xué)習(xí)理解詩歌中一些韻母相同的字:虎、鹿、豬、兔、鼠。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點難點
重點:能有興趣地學(xué)習(xí)、理解繞口令的內(nèi)容,初步感知繞口令的特點。
難點:學(xué)習(xí)理解詩歌中一些韻母相同的字:虎、鹿、豬、兔、鼠。
活動準(zhǔn)備
大幅背景圖、五種動物圖片各兩份。
活動過程
一、動物游戲,引發(fā)興趣。
1、請幼兒仔細觀察,背景圖上都有些什么(根據(jù)幼兒回答,依次出示分解的背景圖)。
2、師:今天我們班來了一群動物客人,它們要和小朋友玩一個捉迷藏的游戲,請你們來找一找,它們分別是誰?都藏在哪里了呢?(請幼兒捂上眼睛,教師把動物在圖上藏好)。
二、結(jié)合圖片,嘗試學(xué)念
1、請一位幼兒來指出在哪里找到了什么動物,然后老師用一句好聽的話來形容它,如:山上一只虎,幼兒跟念(以這種方式將所有的動物找出)。
2、教師依次將幼兒找出的動物順序貼在分解圖上,然后請幼兒看著分解圖,將剛才的句子連起來,學(xué)念繞口令的前半部分。
3、請大家數(shù)一數(shù),學(xué)念“虎、鹿、豬、兔、鼠”(要求幼兒能將這幾個字讀準(zhǔn)確,并能連貫地念)。
三、反復(fù)念讀,鞏固練習(xí)。
1、老師范念繞口令一遍,幼兒認(rèn)真傾聽。
2、第一遍念讀,要求幼兒跟著老師慢慢地念,將每一個字、每一句話都念準(zhǔn)確。
3、第二遍念讀,要求幼兒跟著老師完整、連貫地念,基本完成繞口令的記憶。
4、第三遍念讀,要求幼兒自信、大膽地在沒有老師的領(lǐng)讀下念完繞口令。
5、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,再進行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)練習(xí)。
四、延伸學(xué)習(xí),加強提高。
1、教師快速念一遍繞口令,提問:這一遍你們聽上去跟老師第一遍念的有什么不一樣?
2、總結(jié)繞口令的特點:有些字音很相近,容易念錯,但要念得既快又準(zhǔn)確。
3、課后要求:請幼兒回去反復(fù)練習(xí),并逐漸加快速度。
教學(xué)反思
(1)在第一次試教后我就發(fā)現(xiàn),幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容,但在句子的順序上容易顛倒,常常是念了這句不知道該念哪句,也因為背景圖片的制作時,忽略了這一問題,使幼兒在這一點學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。之后經(jīng)湯老師的指導(dǎo),我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列,讓幼兒看這個模板學(xué)習(xí),果然在開課時,這一方法得到了良好的效果,幼兒也克服了這一難題。
(2)根據(jù)我班幼兒的語言發(fā)展?fàn)顩r,湯老師給我的建議是舍去最后用節(jié)奏拍打的環(huán)節(jié),以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo)?;顒娱_始的游戲幼兒都興致盎然,但接下來的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性,反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到:這主要是學(xué)念方式的過于單一,其實可以將幼兒分成幾個小組,來一個小競賽;也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演,獎勵小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。
幼兒百科:兒童歌曲《數(shù)數(shù)歌》深受廣大兒童們的喜歡,很多小網(wǎng)友都紛紛的翻唱起這首膾炙人口的歌曲,無論是在大街小巷、公園、小學(xué)、還是在幼兒園的廣播里都在不斷的播放這首歌曲。
小班教案《我會數(shù)數(shù)》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能按指定的數(shù)目(5以內(nèi))取出相應(yīng)數(shù)量的物體,幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物,并能說出總數(shù),培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,快來看看幼兒園小班《我會數(shù)數(shù)》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1.幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物,并能說出總數(shù)。
2.幼兒能按指定的數(shù)目(5以內(nèi))取出相應(yīng)數(shù)量的物體。
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
4.能積極思考,提高理解與運算能力。
5.發(fā)展目測力、判斷力。
活動重難點:
幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物,并能說出總數(shù)。
幼兒能按指定的數(shù)目(5以內(nèi))取出相應(yīng)數(shù)量的物體。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:已經(jīng)初步掌握4以內(nèi)的點數(shù)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:動物PPT圖片、兔子玩偶一個、兔子掛圖5個、胡蘿卜玩具若干個、雪花片若干、籃子每組一個、一元錢卡片。
活動過程:
一、兒歌引入,激發(fā)興趣。
師:“小朋友好,想和楊老師一起變魔術(shù)的小朋友請把小手拿出來?!?/p>
幼:“我想變魔術(shù)?!?/p>
師:“一根手指頭呀,變呀變呀變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬呀爬;
兩根手指頭呀,變呀變呀變…我們用手指變了什么小動物呀?”
幼:“有毛毛蟲,兔子,小貓,小狗,小鳥。”
小結(jié):導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了兒歌《手指頭變魔術(shù)》的導(dǎo)入方式。兒歌手指謠是幼兒非常喜歡的,這樣能很好的激發(fā)幼兒興趣,興趣是最好的老師。而且手指謠《手指頭變魔術(shù)》的內(nèi)容與點數(shù)密切相關(guān),能幫助幼兒更好的理解學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)。同時也有機的把語言領(lǐng)域和數(shù)學(xué)領(lǐng)域整合起來,幫助幼兒的語言得到發(fā)展。
二、數(shù)數(shù)小動物游戲,復(fù)習(xí)點數(shù)的方法。
師:“今天楊老師帶小朋友去動物園玩,小朋友想去嗎?”
幼:“想去!”
師:“動物園里有哪些動物呢?”
幼:“有獅子,老虎,長頸鹿,熊貓等”
師:“小朋友說的很好,現(xiàn)在老師來變,小朋友來猜?一根手指頭呀,變呀變呀變,變成什么?請小朋友數(shù)一數(shù)有幾個呢?”
幼:“毛毛蟲,有一個;小兔子,有兩個…”
師:“你怎么數(shù)的呢?”
幼:“小動物出來一個,我數(shù)一個;我從這邊開始一個一個數(shù)的;小動物出來完了,我用手指一個一個挨著數(shù)的…”
師:“小朋友都說的很好,我們可以用我們的手指從一邊開始一個一個的點數(shù),這樣就數(shù)出來了?!?/p>
小結(jié):根據(jù)小班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點,小班幼兒適合情景教學(xué)。情景教學(xué)不僅可以很好地激發(fā)幼兒的興趣,而且還有助于幼兒理解學(xué)習(xí)。因此我創(chuàng)設(shè)去動物園游玩這個大的情景,讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中,達到寓教于樂的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)方法是多種多樣的,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的也是為了掌握方法解決問題。新的觀念和范式告訴我們,數(shù)學(xué)活動是發(fā)現(xiàn)-探索-結(jié)論的過程。我們更應(yīng)該順應(yīng)孩子,把主動權(quán)還給孩子。老師在活動中應(yīng)該給幼兒提供主動學(xué)習(xí)探索的機會,多提問,發(fā)散幼兒的思維。
三、小兔子吃蘿卜、吃串串游戲,在有趣的游戲情境中幼兒運用正確的點
數(shù)方法進行點數(shù)。
1.小兔子吃蘿卜
師:“兩根手指頭呀,變呀變呀變,變成小白兔呀,跳呀跳呀跳。
老師變出來一個什么小動物呀?
幼:“小兔子!”
師:“小兔子肚子餓了,誰知道小兔子喜歡吃什么?”
幼:“青草,蘿卜,蔬菜等”
師:“老師準(zhǔn)備了一些胡蘿卜,想請小朋友來喂小兔子吃。請小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾只小兔子?它們是什么顏色的?”
幼:“1、2、3、4、5,五只。紅色,黃色,藍色,綠色,白色?!?/p>
師:“每只小兔子最多吃5個胡蘿卜,你喜歡哪只小兔子就喂誰?你喂了幾個胡蘿卜呀?”
幼:“我喜歡黃色兔子,喂了2個胡蘿卜;我喜歡紅色兔子,我喂了5個…”
2.吃串串活動,引導(dǎo)幼兒邊穿串串邊點數(shù)。
師:“小朋友們,我們玩累了,來吃點串串吧。這些雪花片就是好吃的串串,我們一起來穿。請小朋友把食指伸出來,這就是我們的串串棒。自己想吃多少,穿多少。數(shù)一數(shù)自己穿了多少塊,一塊一元錢,看看自己用了多少錢?記得把錢給老板咯?!?/p>
幼:“我穿了一塊,用了一元錢;我穿了5塊,用了5元錢…”
小結(jié):《綱要》指出教師在提供豐富材料時,要使幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索。本次活動我設(shè)計了喂小兔子吃東西和吃串串這兩個游戲環(huán)節(jié)讓幼兒更好地做中學(xué)。游戲是幼兒活動的重要途徑,“富教育于游戲之中”是《綱要》的重要教育理念,淡化模式,把教育內(nèi)容寓在有趣的游戲中,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在“玩中學(xué),在學(xué)中玩。”
活動反思:
首先第一環(huán)節(jié)我滲透了“多元智能”的理念,將語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域有機整合在一起,如設(shè)計了兒歌導(dǎo)入,因為兒歌《手指頭變魔術(shù)》不僅有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,還能有效地幫助幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)。
結(jié)合小班幼兒年齡特點,我主要用了以下教學(xué)方法進行,并獲得了較好的活動效果。第二節(jié)環(huán)和第三環(huán)節(jié)我用情景創(chuàng)設(shè)法和游戲法:根據(jù)小班的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,我選擇了情景教學(xué)法。整個活動我創(chuàng)設(shè)了動物園游玩這個大的情景,讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中,達到寓教于樂的教學(xué)效果。活動分為觀看動物---喂小兔子吃東西----吃串串這三個環(huán)節(jié),層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。第一個活動我讓幼兒從觀看看動物用PPT動物圖片展示的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)5以內(nèi)的實物,后兩個活動是幼兒游戲操作環(huán)節(jié),幫助幼兒鞏固運用點數(shù)知識。
幼兒百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實際應(yīng)該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
活動目標(biāo)
1.通過游戲,讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2.觀察材料,嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。
3.喜歡數(shù)數(shù)游戲,愿意感受并學(xué)習(xí)同伴的數(shù)數(shù)方法。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
活動第二部分中,讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思,小字不同,數(shù)量也不同是活動的難點部分。
活動準(zhǔn)備
掛圖、PPT
活動過程
一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗
1.經(jīng)常聽到小朋友們數(shù)數(shù),你最多能數(shù)到幾?和他一樣多的舉手。老師說一個數(shù)字,接著往下數(shù)4個數(shù)。
二、數(shù)數(shù)游戲發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法
1.我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字,就是不知道能不能數(shù)正確。下面請看黑板右邊,都看到了什么?(房子、樹、兔子、小花)。接下來請你們看著圖片,數(shù)一數(shù)房子有幾幢?樹有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?數(shù)好后舉手回答。
2.現(xiàn)在開始對答案
*你數(shù)到的房子有幾幢?
*你數(shù)到的樹有幾棵?
小結(jié):看來數(shù)量比較少的東西容易數(shù)清楚。
*你數(shù)到的兔子有幾只?你在哪里找到了5只兔子?草叢里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子,第6只兔子在哪里?在上面的草叢里。
你用什么辦法將兔子找出來的?從上往下。
要把東西數(shù)正確,其實有方法的,從上往下,從下往上,從左往右,從右往左,從前往后,從后往前。
只要按照一定的順序就一定能把東西數(shù)好。
*看看花有幾朵?(10、11)哦,有不同答案,請小朋友說一說,“還藏了一朵黃色的小花”哦,所以你數(shù)出的是11多,恩,不錯。可是你們看看一題板上老師畫的是什么顏色的花?(紅色)那我們應(yīng)該數(shù)誰?(紅色的花)對啦,所以說小朋友在做題的時候一定要觀察仔細哦!可是這么多花這能數(shù)的快呢?兩個兩個數(shù)。對了,兩個正好是一簇一簇的。
上面得花有幾朵?4朵,下面的花有幾朵?6多,四朵加劉朵一共是十朵。
3.師:通過剛才的數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn)小朋友都很棒??墒抢蠋熯@里還有一些東西需要你們來幫忙數(shù)。我們一起來看一看。
(幻燈片)
4、認(rèn)識這個字么?對,請你們數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。你剛剛數(shù)帶魚什么地方,數(shù)出是8條的?為什么你要數(shù)帶魚的頭呢?頭比身體看的更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎?為什么要數(shù)眼睛?要把一堆東西數(shù)清楚,要數(shù)特征非常明顯的地方。
有的數(shù)帶魚的頭,有的數(shù)帶魚的眼睛,有的數(shù)帶魚的身體,那個最明顯?眼睛,我們一起來數(shù)數(shù)帶魚的眼睛。
小結(jié):數(shù)一堆東西的時候,要數(shù)特征非常明顯的地方。
遷移:用這種方法我們來數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只?你數(shù)了香蕉的哪里?
5.這個是什么字?請你們數(shù)一數(shù)蛋有幾只。
蛋有幾只?有六有八?你在哪里數(shù)到六只蛋的?他把所有看得見的蛋都數(shù)出來了,還有兩只蛋在哪里?在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢?他用了對應(yīng)的方法,看到下面有多少蛋,來估算上面有多少蛋。
小結(jié):這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法,看第一排有幾個,算算推推后一排有幾個。
遷移:好,用這種方法,我們來看看這一板酸奶有幾盒?怎么知道有八盒的?下面有四盒,你就猜出上面也有四盒??偣彩前撕?。
6.這個字你們認(rèn)識嗎?請你們數(shù)數(shù)奶粉有幾種?
怎么叫種?一樣的東西就叫一種,看一看奶粉有一樣的嗎?左面和右面的是同一種嗎?我們一起數(shù)一數(shù)?答案應(yīng)該是幾?如果這里非要寫四,這里的小字改成什么就對了。(桶)所以你看,小字不一樣,數(shù)量也不一樣。因為括號里的小字是種,所以正確的答案?
三、關(guān)注身邊事物的數(shù)量
1.看看純奶有幾盒?紙有幾張?
小結(jié):我們平時還可以通過觀察包裝盒或包裝袋上的數(shù)字,來得到一些信息。
2.除了這些,你還在哪還發(fā)現(xiàn)了這樣的數(shù)字,他們都代表什么意思?
不著急,有興趣的小朋友回到家里可以去找一找。
教學(xué)反思
《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價值取向中明確指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動的內(nèi)容選材來源于幼兒的實際生活,看似簡單的數(shù)數(shù)活動卻讓幼兒學(xué)會一些技巧,懂得了一些規(guī)律。
本節(jié)課一共設(shè)計了兩個活動。活動第二部分中,讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思,小字不同,數(shù)量也不同是活動的難點部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動的難點時,由于“種”字有點方言色彩,孩子不能準(zhǔn)備的理解這個小環(huán)節(jié)的意思,課后聽其他老師說,如果換成“類”也許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四,括號里的小字改成什么就可以了?能回答出來的幼兒不多,有個孩子回答除了“桶”,我立即給出了表揚,繼續(xù)追問還有沒有不同的答案?結(jié)果沒有孩子回答,我就直接告訴了孩子,除了桶之外,還有罐、箱、碗等等,在這個環(huán)節(jié)中,幼兒的反應(yīng)有點似懂非懂的。組織好問題的語言是引導(dǎo)幼兒理解活動內(nèi)容的關(guān)鍵。
在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中,我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字,可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個問題我應(yīng)該如何問才能問到我想要的答案上來呢?如果說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字,你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思?”不知道語言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確?
在整個活動的準(zhǔn)備、設(shè)計到開展,才發(fā)現(xiàn)原來在模仿名師的一節(jié)課也不是個簡單是事,把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創(chuàng)新,要有自己的東西,要根據(jù)自己班里孩子的特點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。然而,不管自己的成功與否,從模仿名師的課當(dāng)中,還是學(xué)到了很多東西的,比如在設(shè)計問題上,要有預(yù)設(shè),語言上要簡單明了。每個環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語要怎么說,過度語是如何設(shè)計的等等,都要細細揣摩。
幼兒百科:數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性,指通過某種方式或途徑計算詳細的數(shù)字,通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念,為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。
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