家庭教育的一致性不容忽視

幼兒家庭教育。

幼兒的教育途徑無(wú)非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，幫助孩子解決問(wèn)題，并使其積極健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！那么，家園共育要注意一些什么呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《家庭教育的一致性不容忽視》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

現(xiàn)在大多孩子是獨(dú)生子女，這些孩子成了“小太陽(yáng)”，家庭都圍著孩子轉(zhuǎn)，當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，大人們有的主張批評(píng)教育，有的卻要包庇護(hù)短，往往是爺爺奶奶與父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一，有的父母之間認(rèn)識(shí)也不一致，不同的情緒、不同的態(tài)度、不同的做法往往在孩子面前暴露，這不僅影響家庭和睦，更不利于教育孩子，致使孩子是非不清，不知道自己應(yīng)該如何做才算正確。

對(duì)孩子的教育，當(dāng)家庭成員發(fā)生分歧時(shí)，應(yīng)該冷靜下來(lái)，私底下找個(gè)時(shí)間互相交流，而不應(yīng)該在孩子面前互相指責(zé)。不能一方“唱白臉”一方“唱黑臉”，一來(lái)避免造成誤解，從而影響大人之間的關(guān)系，二來(lái)使孩子找不到漏洞可鉆，良好的品行和習(xí)慣就可逐漸形成。

父母教養(yǎng)有分歧怎么辦呢？做父母的應(yīng)該“商”“諒”。在處理問(wèn)題上互相諒解，求同存異取得一致。但決不能把分歧暴露在缺乏辨別能力的孩子面前。當(dāng)碰到事先商量不夠、尚未達(dá)成一致性的問(wèn)題時(shí)，至少在子女教育上，應(yīng)該采取形式上一致的權(quán)宜之計(jì)。

家庭教育的一致性，指的是家庭中每個(gè)成員對(duì)孩子教育的一致性，就是說(shuō)對(duì)于同一件事，家庭中的每個(gè)成員對(duì)孩子要有同樣的要求，以達(dá)到同樣的目的。

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家庭教育的一致性影響孩子的發(fā)展

和很多幼兒園的小朋友一樣，Rick也很喜歡看電視。一天晚上，Rick在看《芝麻街》的電視節(jié)目，剛看到一半，爸爸從書(shū)房走出來(lái)對(duì)Rick說(shuō)：“Rick，現(xiàn)在已經(jīng)是晚上九點(diǎn)了。按約定的作息時(shí)間，每天晚上九點(diǎn)你就該上床睡覺(jué)了?！盧ick有些不愿意，他對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，還有半個(gè)多小時(shí)就看完了，讓我看完再睡吧?！卑职謸u搖頭，還是堅(jiān)持讓Rick關(guān)掉電視準(zhǔn)備睡覺(jué)。正在Rick想要關(guān)掉電視時(shí)，他看到媽媽從臥室走了出來(lái)，趕緊抓住最后一根稻草，對(duì)媽媽撒嬌說(shuō)：“媽媽，這個(gè)節(jié)目我看到一半，今天晚上能不能讓我晚一點(diǎn)睡覺(jué)??？還有半個(gè)小時(shí)就看完了。”媽媽看到Rick一副哀求的樣子，就說(shuō)：“好吧，再讓你看多半個(gè)小時(shí)就睡覺(jué)?！盧ick轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，媽媽同意我再看半個(gè)小時(shí)?！卑职譄o(wú)奈地嘆了一口氣，回到書(shū)房里去了。

從這個(gè)案例中，我們可以看到，Rick的爸爸和媽媽對(duì)Rick是否應(yīng)該按約定的作息時(shí)間睡覺(jué)沒(méi)有一致的看法，Rick正好利用了爸爸、媽媽的這一不同意見(jiàn)，達(dá)到了自己繼續(xù)看電視的目的。在家庭教育過(guò)程中，父母教育孩子的態(tài)度、要求和方法出現(xiàn)不一致的情形并不少見(jiàn)，我們平時(shí)所說(shuō)的嚴(yán)父慈母或“父親唱白臉，母親唱紅臉”就是這種不一致的體現(xiàn)。

家庭教育的不一致對(duì)孩子的發(fā)展會(huì)有什么影響？

1.見(jiàn)風(fēng)使舵

由于年幼的孩子一般還缺乏自主性和意志力，而且，每個(gè)人都具有趨利避害的本能，因此，當(dāng)父母對(duì)孩子提出不同要求時(shí)，孩子總會(huì)傾向于做出對(duì)自己有利的選擇。而當(dāng)孩子主動(dòng)提出要求時(shí)，也會(huì)衡量是找爸爸還是找媽媽，并可能在爸爸媽媽面前表達(dá)不同的內(nèi)容。見(jiàn)風(fēng)使舵的性格特征，表面上看是“機(jī)靈”，但卻不利于培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀。

2.削弱父母權(quán)威

Rick在看電視的問(wèn)題上，由于有媽媽的認(rèn)可而不接受爸爸的要求，但在另一件事情上，Rick可能會(huì)轉(zhuǎn)而接受爸爸的指示而拒絕媽媽的要求。父母對(duì)孩子的教育要求相互矛盾時(shí)，會(huì)讓孩子覺(jué)得爸爸、媽媽都不是正確的。因而，父母在孩子面前的教育威信逐漸被孩子自己對(duì)利益的權(quán)衡所取代。

3.引發(fā)夫妻矛盾

父母可能是由于個(gè)性差異、對(duì)孩子發(fā)展的認(rèn)識(shí)差異等原因而導(dǎo)致對(duì)孩子教育要求不一致。但也有可能是為了討好孩子而否定配偶的教育要求，在這種情況下，孩子的教育問(wèn)題容易演變?yōu)榧彝サ臎_突，形成十分不利于孩子心理健康發(fā)展的家庭氛圍。

怎樣才能有效增進(jìn)家庭教育的一致性呢？

1.及時(shí)溝通

夫妻之間要及時(shí)溝通，在達(dá)成較為一致的看法后，再向孩子提出來(lái)。例如，當(dāng)Rick的媽媽聽(tīng)到孩子的要求時(shí)，最好能問(wèn)一下孩子：“那你爸爸的意見(jiàn)呢？”無(wú)論是否同意孩子接著看電視，都要讓孩子明白，這是爸爸、媽媽商量過(guò)一致的要求。

2.從兒童的角度出發(fā)

要從有利于兒童身心發(fā)展的角度出發(fā)，協(xié)調(diào)夫妻之間的不同意見(jiàn)。家庭教育的一致性并比簡(jiǎn)單地等于“夫唱婦隨”，而是要看教育要求和方式是否有利于孩子的發(fā)展。例如，如果Rick的父母十分注重培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念和遵行制定的規(guī)則，那么，Rick的媽媽就不應(yīng)該同意Rick看電視的要求。因此，夫妻雙方共同的價(jià)值觀和對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)，是家庭教育一致性的基礎(chǔ)。

節(jié)假日如何保持家庭教育與幼兒園教育的一致性？

當(dāng)孩子從幼兒園放假后，如何使孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、充實(shí)而有意義的假期呢，筆者覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的生理心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行科學(xué)合理的安排。3－6歲幼兒天性好玩、好動(dòng)、好奇，他們喜歡群體游戲，因此家長(zhǎng)應(yīng)為孩子創(chuàng)造有利于身心健康的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉體魄，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。具體講，有以下幾點(diǎn)基本思路值得借鑒：

一、科學(xué)合理的安排好孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)。指導(dǎo)孩子看圖書(shū)，給孩子講故事、念兒歌，指導(dǎo)孩子看適合幼兒的電視節(jié)目，教孩子唱歌跳舞、做手工、畫(huà)畫(huà)等。這些學(xué)習(xí)不拘泥于固定形式，可靈活穿插進(jìn)行。有些專長(zhǎng)班也不是不能參加，而是要根據(jù)孩子的意愿去選擇他們感興趣的參加一下，但不宜過(guò)多。

二、堅(jiān)持家庭教育與幼兒園教育的一致性。假日里，孩子們與家長(zhǎng)相處的時(shí)間多，孩子易產(chǎn)生依附心理，有些本該孩子自己做的事卻要父母去做，這是不可取的。三歲幼兒進(jìn)幼兒園后，在教師指導(dǎo)下逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立進(jìn)餐和穿衣服的習(xí)慣，結(jié)果回家后，由于父母、老人的疼愛(ài)孩子，或孩子撒嬌等原因，本應(yīng)該是孩子自己做的事家長(zhǎng)卻不讓孩子自己去做。長(zhǎng)此下去，教師的努力也就付之東流了。為此，在家里家長(zhǎng)要努力做到與幼兒園教育目標(biāo)的一致性，凡是幼兒園里所要求孩子做到的事，在家中也應(yīng)一樣要求做到，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，孩子能做到的事要鼓勵(lì)他們自己去做，這樣才能使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。另外，在教育孩子家中尊敬長(zhǎng)輩、善待小同伴的同時(shí)，還要教育孩子講究衛(wèi)生習(xí)慣，如飯前便后洗手，玩具玩完后要放回原處，不要亂放東西，大些的孩子讓他們自己動(dòng)手整理自己的衣物、床鋪被褥，從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和主人翁精神。

三、帶孩子外出參觀學(xué)習(xí)以開(kāi)闊視野。5——6歲的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地帶孩子去展覽館、博物館、植物園等進(jìn)行參觀，同時(shí)還可以帶孩子參觀書(shū)法、繪畫(huà)、攝影等展覽。通過(guò)參觀可以使孩子從中了解當(dāng)?shù)匚幕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，也可使孩子開(kāi)闊視野，增加有關(guān)科技、天文、地理、歷史、文物等方面的知識(shí)及學(xué)習(xí)興趣。這對(duì)培養(yǎng)孩子廣泛的學(xué)習(xí)興趣都是很有益處的。

假期安全教育不容忽視。在假期里，幼兒的安全教育是最不能忽視的，家長(zhǎng)可利用日常聽(tīng)到與見(jiàn)到的危險(xiǎn)事情編成故事，講給孩子聽(tīng)，通過(guò)故事把自己生活中的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)楹⒆宇^腦中自我保護(hù)知識(shí)的儲(chǔ)存，鍛煉孩子遇見(jiàn)不安全事件的判斷能力。通過(guò)教育，使孩子知道什么該做，什么事不該做不該做，防止意外事故發(fā)生，確保孩子能夠度過(guò)一個(gè)愉快、安全、充實(shí)而又意義的假期。

親子教育——節(jié)假日如何保持家庭教育與幼兒園教育的一致性？

當(dāng)孩子從幼兒園放假后，如何使孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、充實(shí)而有意義的假期呢，筆者覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的生理心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行科學(xué)合理的安排。3－6歲幼兒天性好玩、好動(dòng)、好奇，他們喜歡群體游戲，因此家長(zhǎng)應(yīng)為孩子創(chuàng)造有利于身心健康的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉體魄，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。具體講，有以下幾點(diǎn)基本思路值得借鑒：

一、科學(xué)合理的安排好孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)。指導(dǎo)孩子看圖書(shū)，給孩子講故事、念兒歌，指導(dǎo)孩子看適合幼兒的電視節(jié)目，教孩子唱歌跳舞、做手工、畫(huà)畫(huà)等。這些學(xué)習(xí)不拘泥于固定形式，可靈活穿插進(jìn)行。有些專長(zhǎng)班也不是不能參加，而是要根據(jù)孩子的意愿去選擇他們感興趣的參加一下，但不宜過(guò)多。

二、堅(jiān)持家庭教育與幼兒園教育的一致性。假日里，孩子們與家長(zhǎng)相處的時(shí)間多，孩子易產(chǎn)生依附心理，有些本該孩子自己做的事卻要父母去做，這是不可取的。三歲幼兒進(jìn)幼兒園后，在教師指導(dǎo)下逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立進(jìn)餐和穿衣服的習(xí)慣，結(jié)果回家后，由于父母、老人的疼愛(ài)孩子，或孩子撒嬌等原因，本應(yīng)該是孩子自己做的事家長(zhǎng)卻不讓孩子自己去做。長(zhǎng)此下去，教師的努力也就付之東流了。為此，在家里家長(zhǎng)要努力做到與幼兒園教育目標(biāo)的一致性，凡是幼兒園里所要求孩子做到的事，在家中也應(yīng)一樣要求做到，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，孩子能做到的事要鼓勵(lì)他們自己去做，這樣才能使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。另外，在教育孩子家中尊敬長(zhǎng)輩、善待小同伴的同時(shí)，還要教育孩子講究衛(wèi)生習(xí)慣，如飯前便后洗手，玩具玩完后要放回原處，不要亂放東西，大些的孩子讓他們自己動(dòng)手整理自己的衣物、床鋪被褥，從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和主人翁精神。

三、帶孩子外出參觀學(xué)習(xí)以開(kāi)闊視野。5--6歲的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地帶孩子去展覽館、博物館、植物園等進(jìn)行參觀，同時(shí)還可以帶孩子參觀書(shū)法、繪畫(huà)、攝影等展覽。通過(guò)參觀可以使孩子從中了解當(dāng)?shù)匚幕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，也可使孩子開(kāi)闊視野，增加有關(guān)科技、天文、地理、歷史、文物等方面的知識(shí)及學(xué)習(xí)興趣。這對(duì)培養(yǎng)孩子廣泛的學(xué)習(xí)興趣都是很有益處的。

假期安全教育不容忽視。在假期里，幼兒的安全教育是最不能忽視的，家長(zhǎng)可利用日常聽(tīng)到與見(jiàn)到的危險(xiǎn)事情編成故事，講給孩子聽(tīng)，通過(guò)故事把自己生活中的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)楹⒆宇^腦中自我保護(hù)知識(shí)的儲(chǔ)存，鍛煉孩子遇見(jiàn)不安全事件的判斷能力。通過(guò)教育，使孩子知道什么該做，什么事不該做不該做，防止意外事故發(fā)生，確保孩子能夠度過(guò)一個(gè)愉快、安全、充實(shí)而又意義的假期。

親子教育--節(jié)假日如何保持家庭教育與幼兒園教育的一致性？

當(dāng)孩子從幼兒園放假后，如何使孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、充實(shí)而有意義的假期呢，筆者覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的生理心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行科學(xué)合理的安排。3－6歲孩子天性好玩、好動(dòng)、好奇，他們喜歡群體游戲，因此家長(zhǎng)應(yīng)為孩子創(chuàng)造有利于身心健康的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉體魄，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。具體講，有以下幾點(diǎn)基本思路值得借鑒：

一、科學(xué)合理的安排好孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)。指導(dǎo)孩子看圖書(shū)，給孩子講故事、念兒歌，指導(dǎo)孩子看適合幼兒的電視節(jié)目，教孩子唱歌跳舞、做手工、畫(huà)畫(huà)等。這些學(xué)習(xí)不拘泥于固定形式，可靈活穿插進(jìn)行。有些專長(zhǎng)班也不是不能參加，而是要根據(jù)孩子的意愿去選擇他們感興趣的參加一下，但不宜過(guò)多。

二、堅(jiān)持家庭教育與幼兒園教育的一致性。假日里，孩子們與家長(zhǎng)相處的時(shí)間多，孩子易產(chǎn)生依附心理，有些本該孩子自己做的事卻要父母去做，這是不可取的。三歲幼兒進(jìn)幼兒園后，在教師指導(dǎo)下逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立進(jìn)餐和穿衣服的習(xí)慣，結(jié)果回家后，由于父母、老人的疼愛(ài)孩子，或孩子撒嬌等原因，本應(yīng)該是孩子自己做的事家長(zhǎng)卻不讓孩子自己去做。長(zhǎng)此下去，教師的努力也就付之東流了。為此，在家里家長(zhǎng)要努力做到與幼兒園教育目標(biāo)的一致性，凡是幼兒園里所要求孩子做到的事，在家中也應(yīng)一樣要求做到，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，孩子能做到的事要鼓勵(lì)他們自己去做，這樣才能使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。另外，在教育孩子家中尊敬長(zhǎng)輩、善待小同伴的同時(shí)，還要教育孩子講究衛(wèi)生習(xí)慣，如飯前便后洗手，玩具玩完后要放回原處，不要亂放東西，大些的孩子讓他們自己動(dòng)手整理自己的衣物、床鋪被褥，從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和主人翁精神。

三、帶孩子外出參觀學(xué)習(xí)以開(kāi)闊視野。5--6歲的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地帶孩子去展覽館、博物館、植物園等進(jìn)行參觀，同時(shí)還可以帶孩子參觀書(shū)法、繪畫(huà)、攝影等展覽。通過(guò)參觀可以使孩子從中了解當(dāng)?shù)匚幕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，也可使孩子開(kāi)闊視野，增加有關(guān)科技、天文、地理、歷史、文物等方面的知識(shí)及學(xué)習(xí)興趣。這對(duì)培養(yǎng)孩子廣泛的學(xué)習(xí)興趣都是很有益處的。

假期安全教育不容忽視。在假期里，幼兒的安全教育是最不能忽視的，家長(zhǎng)可利用日常聽(tīng)到與見(jiàn)到的危險(xiǎn)事情編成故事，講給孩子聽(tīng)，通過(guò)故事把自己生活中的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)楹⒆宇^腦中自我保護(hù)知識(shí)的儲(chǔ)存，鍛煉孩子遇見(jiàn)不安全事件的判斷能力。通過(guò)教育，使孩子知道什么該做，什么事不該做不該做，防止意外事故發(fā)生，確保孩子能夠度過(guò)一個(gè)愉快、安全、充實(shí)而又意義的假期。

家庭教育要和諧和一致

一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，學(xué)校教育和家庭教育都是相關(guān)重要的，可能家庭教育更甚之。父母的教育方法可以有所不同，但教育觀念必須是一致的。誰(shuí)唱白臉，誰(shuí)唱黑臉都無(wú)所謂，重要的是讓孩子接受正確的，積極的教育引導(dǎo)。

現(xiàn)在班中大部分孩子都比較認(rèn)真，比剛進(jìn)入二年級(jí)懂事了很多，學(xué)習(xí)，紀(jì)律各方面也有所進(jìn)步，但還是有那么一部分孩子，總是令我很失望。

小恒，清秀可愛(ài)，喜歡畫(huà)畫(huà)，看課外書(shū)，字跡端正，發(fā)言聲音很響亮，課后愛(ài)與老師嘮嗑。但他卻是一個(gè)不自覺(jué)的孩子。作業(yè)拖拉，速度慢，經(jīng)常會(huì)發(fā)呆。怕吃苦，容易失去動(dòng)力。

媽媽曾做過(guò)老師，自身素質(zhì)較高，在上海一個(gè)公司工作，早出晚歸。爸爸在太倉(cāng)外企工作。兩人每天都要6：30回家。

上學(xué)期了解到，放學(xué)奶奶領(lǐng)回家之后，他就是看電視，玩。到父母回家，才開(kāi)始做作業(yè)。再加上媽媽比較嚴(yán)格，對(duì)作業(yè)質(zhì)量要求高，因此經(jīng)常要到9,10點(diǎn)睡覺(jué)。早上就更加沒(méi)精神，連吃飯都會(huì)發(fā)呆。為此，我和他也交流過(guò)，希望他養(yǎng)成好的習(xí)慣。但似乎效果不大。也曾有一陣，放學(xué)后在我辦公室做作業(yè)，然后再由奶奶來(lái)接。但由于奶奶要接幼兒園的小孫女，不方便，就也做罷。原以為這學(xué)期應(yīng)該好一些，誰(shuí)想，一天晚上9:00，她媽媽在qq上和我訴苦了?，F(xiàn)在，他是有一個(gè)阿姨接回家，就一個(gè)人在家，那情況就可想而知了。

他的父母經(jīng)常和我交流，他爸爸表示，自己對(duì)孩子要求不高，只要他快樂(lè)。認(rèn)為他媽媽對(duì)他太嚴(yán)格了。而他媽媽則認(rèn)為，自己的要求是最基本的，怪他爸爸什么都不會(huì)管，太放任，自己很累。

我仔細(xì)分析他們的情況，還是覺(jué)得他們都要有些改變。爸爸的要求似乎太低了，低年級(jí)，必須要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)，同樣培養(yǎng)一些好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，如刻苦，鉆研，仔細(xì)等。媽媽的要求可能稍微高了一些，如在檢查他的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，會(huì)怎樣的重做。批評(píng)，教育是必須的，但久而久之，孩子會(huì)失去信心，反而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。媽媽額外的還會(huì)再加一些要求，孩子可能接受不了。因?yàn)閷?duì)于孩子現(xiàn)在的情況，首先要保證學(xué)校的內(nèi)容完成，對(duì)學(xué)習(xí)要有興趣，媽媽要求太高，心太急，所以經(jīng)常折騰到很晚。自己累，孩子也累。

我如實(shí)和他們說(shuō)了我的想法，希望他們能在孩子的教育問(wèn)題上好好地交流，達(dá)成一致。

針對(duì)這個(gè)情況，我在班中進(jìn)行了調(diào)查。放學(xué)到家的時(shí)間，完成回家作業(yè)的時(shí)間，看課外書(shū)的時(shí)間，睡覺(jué)和起床的時(shí)間。放學(xué)后一個(gè)人在家，還是有大人陪著。小女孩楊菁也經(jīng)常一個(gè)人在家，自己吃晚飯，自己洗漱睡覺(jué)，而她是個(gè)非常優(yōu)秀的孩子。對(duì)一些能及時(shí)完成作業(yè)，早睡早起的孩子，尤其是大人不在，能自己管好自己的孩子進(jìn)行了大力的表?yè)P(yáng)。希望能以此讓對(duì)小恒有些觸動(dòng)。

作為一個(gè)老師，其實(shí)非常清楚，盡管我們?nèi)諒?fù)一日地進(jìn)行著我們的教育，但是真正六年里被我們改變的學(xué)生有多少，學(xué)生又被改變了多少。很多家長(zhǎng)都和我反映，孩子在家和在學(xué)校是兩個(gè)樣，孩子只聽(tīng)老師的話。這是我們想要培養(yǎng)的人才嗎？其實(shí)家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校，也是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)校。

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