以“好父母成就孩子的一生”為題的科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)

值日生的教育筆記。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭！家長(zhǎng)要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？下面是小編幫大家編輯的《以“好父母成就孩子的一生”為題的科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

以“好父母成就孩子的一生”為題給我們講了一些實(shí)實(shí)在在的科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)。王教授還列舉了一些真實(shí)的案例如：網(wǎng)癮；、殘忍殺害親人、青年自殘自殺、青年啃老。聽到這些真的是觸目驚心，我們的孩子怎么了？孩子成長(zhǎng)的哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題？這真的是我們值得深思的!

一個(gè)人的教育來(lái)自三個(gè)方面：家庭教育—父母的責(zé)任、學(xué)校教育—教師的責(zé)任、社會(huì)教育—每一個(gè)人。到底誰(shuí)會(huì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用呢？教師？打不得罵不得，說(shuō)深了不行，潛了不聽，老師也是無(wú)能為力。社會(huì)上的每一個(gè)人？現(xiàn)在的人們事不關(guān)己高高掛起的心態(tài)，有用嗎？答案是：只有父母能對(duì)孩子的一生發(fā)展負(fù)責(zé)任。

現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀，特別是一出生到幼兒園期間的教育，我們的父母在干什么？把責(zé)任都推給了誰(shuí)？把教育責(zé)任推給了老人、推給了學(xué)校、推給了特長(zhǎng)班，想當(dāng)然的人教育孩子，存在僥幸心理，我的孩子現(xiàn)在沒問(wèn)題，是的，孩子都是看著自己的好，怎么看都優(yōu)秀，等到孩子出問(wèn)題的時(shí)候，哭的地方都沒有，還有樹大自然直，我們那個(gè)年代確實(shí)是這樣的，但我們那時(shí)候的社會(huì)簡(jiǎn)單，而現(xiàn)在的社會(huì)呢？花花綠綠處處充滿了誘惑。牢記：父母的教育責(zé)任不可替代，父母是孩子終身的老師?？空l(shuí)都不行，因?yàn)楹⒆邮亲约旱摹?/p>

王教授還給我們講了現(xiàn)在家長(zhǎng)的教育誤區(qū)：“我們太愛孩子了”，可實(shí)際上我們都是以愛的名義剝奪了孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我們所謂的愛是這樣的：過(guò)度保護(hù)、過(guò)度包辦、過(guò)度滿足、過(guò)度關(guān)注、過(guò)度順從沒有原則、過(guò)度表?yè)P(yáng)、過(guò)度期望。是不是都中槍了呢?一句話說(shuō)得很對(duì)，讓孩子們現(xiàn)在舒服了，長(zhǎng)大了就不舒服，其中的道理我們是否都明白呢!有個(gè)詞叫“生長(zhǎng)痛”，聽了王教授的講座我才真正的明白了什么叫“生長(zhǎng)痛”，孩子需要在掙扎和痛苦中成長(zhǎng)，就像人要經(jīng)歷摔跤才會(huì)走路一樣。

王教授給我們講解家長(zhǎng)如何正確的教育自己的孩子。在家:要愛父母家人，承擔(dān)家庭責(zé)任，遵守家庭規(guī)則。在學(xué)校：愛老師同伴，承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任，遵守學(xué)校紀(jì)律。在社會(huì)：愛人類愛國(guó)家，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，遵守社會(huì)法律。如果以自我為中心的為所欲為，早晚走上犯罪的道路。

愛孩子是父母的本能，怎樣愛孩子是一門技術(shù)活，鍛煉孩子獨(dú)立面對(duì)生活的本領(lǐng)吧，每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)自己的責(zé)任，父母的責(zé)任：不是讓孩子依附于他，而是讓孩子獨(dú)立于他，孩子不是你生命的全部。孩子的責(zé)任:做他應(yīng)該做的，承擔(dān)他應(yīng)該承擔(dān)的，經(jīng)歷他應(yīng)該經(jīng)歷的，讓孩子親自生活。

聽了王教授的講座真的是受益匪淺，作為我們80后的一代年輕父母，我們肩負(fù)的任務(wù)很重，摒棄那些傳統(tǒng)的教育方法，學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒常識(shí)是我們現(xiàn)在的重中之重，父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，孩子是看著父母的背影長(zhǎng)大的。努力吧。

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讀《好父母決定孩子一生》有感

讀《好父母決定孩子一生》有感首先感謝xx媽公益閱讀讓我擁有了這本《好父母決定孩子一生》，收到書的時(shí)候打開一看又有了意外的驚喜，隨書而來(lái)的還有一本雜志《財(cái)智會(huì)》，呵呵，這可是高端融智平臺(tái)，精英成長(zhǎng)領(lǐng)地啊，好吧，咱也有時(shí)間高深一下，試著看看成功人士的成功經(jīng)驗(yàn)，那本小白書是時(shí)代光華的宣傳冊(cè)，里邊有好多書籍的簡(jiǎn)介。

俗話說(shuō)“龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”這話乍一聽感覺過(guò)于偏頗好像過(guò)分強(qiáng)調(diào)了外因，不太符合咱們內(nèi)因起決定作用的理論，但是反過(guò)來(lái)想想某種程度上還真的是這樣。

“父母是原件，孩子是復(fù)印件。原件什么樣，復(fù)印件就什么樣?？粗⒆泳椭栏改笗?huì)是什么樣，看著父母就知道孩子會(huì)是什么樣。這樣的結(jié)論落在自己身上都說(shuō)不是，拿這樣的結(jié)論去看別人，你都說(shuō)很準(zhǔn)。你說(shuō)什么，你的孩子將受影響，你做什么你的孩子更受影響；你不做什么你的孩子也受影響。因?yàn)榧议L(zhǎng)的不想、不懂、不做，孩子對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)面窄，這些在未來(lái)必定成為制約他發(fā)展的盲點(diǎn)。”《好父母決定孩子一生》的第一章就讓我折服了，陸老師切準(zhǔn)了很多父母焦慮的點(diǎn)。我們難道不是經(jīng)常為自己的語(yǔ)言和行為將會(huì)對(duì)孩子造成什么樣的影響而焦慮不安嗎？接著看吧，在這本書里陸老師用真實(shí)的案例教給了我們?cè)鯓硬拍茏龊细竦母改浮?/p>

在本書的第四章我看到了我最關(guān)心的問(wèn)題：如何培養(yǎng)女孩子。

“當(dāng)你生了一個(gè)女孩子，你要培養(yǎng)她美麗、溫柔、善解人意的脾氣和習(xí)慣，而尊嚴(yán)永遠(yuǎn)要高于一切。女孩子長(zhǎng)大成人時(shí)，必須說(shuō)話美、步態(tài)美、包容和善，眼光和諧而大氣，大有母儀天下之風(fēng)范，就連起名字也要字美音美。每個(gè)爸爸想想當(dāng)初想找什么樣的女朋友，希望女朋友具備什么樣的素質(zhì)，就是你培養(yǎng)女孩子的方向?！薄皨寢寕兏虝?huì)女兒貴氣，貴氣是阻擋一切骯臟之事的屏障。貴氣哪里來(lái)？培養(yǎng)她不貪小便宜，凡是講究和認(rèn)真就叫貴氣的女孩子了。而且，貴氣總是與安全、幸運(yùn)、和諧、富足和成功為伴”

這本書還給我們寫出了家長(zhǎng)應(yīng)有的智慧。比如“吃點(diǎn)虧又如何？”這點(diǎn)引起了我強(qiáng)烈的共鳴，是啊，作為父母我們首先應(yīng)該教會(huì)孩子不要凡事斤斤計(jì)較，吃點(diǎn)虧又能怎樣，生活中免不了要面臨種種不公，偉大的人心胸都是被委屈撐大的，只有教會(huì)孩子心胸開闊的去面對(duì)吃虧她才能真正做到我們希望的快樂。在“跟孩子交流先學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題”里我學(xué)會(huì)了很多交流的技巧，相信不久的將來(lái)**就需要語(yǔ)言和問(wèn)題的交流啦。

在父母這個(gè)專業(yè)里我們或許無(wú)法做到最好但我們一定要努力做的更好。好父母決定孩子的一生，其實(shí)，不好的父母也決定了孩子的一生，只是我們決定的是孩子未來(lái)不同的人生軌跡。為了我們的孩子，讓我們更好，更好！

百萬(wàn)家長(zhǎng)追著看的“家教圣經(jīng)”《好父母決定孩子一生》用真實(shí)的案例解決我們面臨的很多實(shí)際問(wèn)題，陸惠萍老師用中外結(jié)合的教育理念引領(lǐng)者許多迷茫的父母。從這本書中我們真的可以學(xué)到很多東西。

父母的教育，孩子的一生

【導(dǎo)讀】“人生而具備為人父母的本性，卻未必具有教育子女的能力。”接受采訪的一些教育界人士說(shuō)，在家庭教育中，父母就是首席工程師，教養(yǎng)方式是影響工程質(zhì)量的重要因素。值得注意的是，父母在教育孩子中存在五大誤區(qū)，或多或少地干擾孩子這一“工程”的質(zhì)量。

第一是期望虛高，脫離孩子的實(shí)際情況。

在對(duì)孩子的期望上，很多家長(zhǎng)就像對(duì)股市一樣，期望虛高，不從孩子的實(shí)際出發(fā)，一味盲目跟風(fēng)、從眾，對(duì)孩子高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。事實(shí)上，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，沒有可供復(fù)制的成才之路。家長(zhǎng)要基于孩子的實(shí)際，發(fā)揮孩子所長(zhǎng)，讓他成為一個(gè)可能成為的人。

第二是學(xué)習(xí)成績(jī)至上，忽略孩子身心健康和品德的養(yǎng)成。

一些家長(zhǎng)對(duì)孩子提要求的口頭禪就是“只要成績(jī)好，其他怎么都行?！庇訕?biāo)準(zhǔn)的傾斜，導(dǎo)致一些學(xué)生成績(jī)雖好，卻品德欠佳。王文英認(rèn)為，待孩子長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)，重才輕德的教育育不出真正的人才，而有才無(wú)德的人也不會(huì)受到尊重。隨著包括品德在內(nèi)的綜合評(píng)價(jià)納入某些省份高考評(píng)價(jià)體系，品德已成為衡量教育效果和人才好壞的一個(gè)重要標(biāo)志。

第三是嘮叨、抱怨多于傾聽和表?yè)P(yáng)，忽視孩子的內(nèi)心感受。

當(dāng)孩子沒有考好或經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)仍對(duì)問(wèn)題不理解時(shí)，有的父母便不冷靜地說(shuō)“笨蛋”、“豬腦袋”等。當(dāng)孩子不愿意去做某件事或沒達(dá)到父母要求時(shí)，有的家長(zhǎng)不分情由地指責(zé)孩子“沒出息”。當(dāng)孩子成績(jī)不理想，有的家長(zhǎng)甚至說(shuō)“你就不是念書的材料”。這些忌語(yǔ)會(huì)把孩子引入誤區(qū)，產(chǎn)生負(fù)作用，導(dǎo)致孩子得不到認(rèn)同和肯定，缺乏自信，更易產(chǎn)生對(duì)抗和憤怒情緒，使親子關(guān)系往更差的方向發(fā)展。孩子的自尊心很強(qiáng)，過(guò)于苛責(zé)會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理，正面鼓勵(lì)，肯定孩子的長(zhǎng)處，才能樹立孩子的信心，令孩子獲得前進(jìn)的動(dòng)力。愛是有藝術(shù)的，訓(xùn)斥、打罵、放棄等“恨鐵不成鋼”的愛不是真愛，袒護(hù)、遷就、姑息等溺愛也不是真愛。真正的愛是激勵(lì)。 第四是只顧言傳要求孩子，忽視律己及身教。

一些家長(zhǎng)給孩子立起各種規(guī)矩，提出種種目標(biāo)，自身言行卻不端，這樣的教育對(duì)孩子而言不但毫無(wú)效果，更可能誤導(dǎo)孩子的是非觀。作為父母，要求孩子努力學(xué)習(xí)，自身首先要勤奮，無(wú)論對(duì)工作還是家庭，要有高度的責(zé)任心。要求孩子在固定的時(shí)間上床睡覺、起床，父母自己應(yīng)以身作則，少看電視，利用晚上做些諸如看書等靜態(tài)活動(dòng)，給孩子良好的示范；要求孩子玩耍后歸放用具，父母也要注意家中整潔、不臟亂，讓孩子潛移默化受到良好影響。

第五是強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，久而久之，令孩子厭倦學(xué)習(xí)。

孩子生而具有對(duì)萬(wàn)物的好奇，在此基礎(chǔ)上讓其輕松自然地學(xué)習(xí)，才能學(xué)有所得。若一味被迫學(xué)習(xí)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，改變常用的讓孩子解答問(wèn)題的方式，嘗試著讓孩子自己提出問(wèn)題。父母要適時(shí)給予鼓勵(lì)，表達(dá)對(duì)其創(chuàng)意的欣賞。

父母的語(yǔ)氣會(huì)影響孩子一生

成功的家教與父母的言語(yǔ)表達(dá)息息相關(guān)。尤其是父母跟孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣，將對(duì)孩子的情商、智商、氣質(zhì)、修養(yǎng)產(chǎn)生深刻的影響。

信任的語(yǔ)氣

孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。如，孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴的語(yǔ)氣說(shuō)：“星星，只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的?！边@無(wú)形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得成功。假如用的是挖苦的語(yǔ)氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球啊？”就會(huì)給孩子的自尊心帶來(lái)傷害，令他對(duì)自己的能力產(chǎn)生不自信。

尊重的語(yǔ)氣

從兩三歲起，孩子的自我意識(shí)就開始萌芽，隨著年齡的增長(zhǎng)這種自我意識(shí)會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。孩子有了自己的一些主見，說(shuō)明孩子知道了自己的力量和能力。當(dāng)他提出自己不同的看法和要求時(shí)，不要認(rèn)為是他不聽你的話，跟你對(duì)著干，而粗暴地反對(duì)他。如你要求孩子學(xué)英語(yǔ)，可他還想再跟小伙伴們玩一下，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長(zhǎng)大了能干什么?！边@樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語(yǔ)氣：“那你再玩一會(huì)兒，不過(guò)，玩完了，可一定要學(xué)英語(yǔ)?！焙⒆泳蜆酚诮邮芰?。

商量的語(yǔ)氣

每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語(yǔ)氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說(shuō)：“星星，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎？”千萬(wàn)不要用命令的語(yǔ)氣：“你怎么搞的，玩具亂丟，快點(diǎn)去收拾好！”否則，孩子聽你責(zé)備，心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開心的。

贊賞的語(yǔ)氣

每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會(huì)讓他更加樂于表現(xiàn)。孩子畫了一幅畫，也許畫得不是很好，可孩子作畫的熱情和認(rèn)真勁兒就是最大的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)孩子把畫捧給你看時(shí)，不能輕描淡寫地應(yīng)付幾句：“畫得一般，好好練?！边@樣會(huì)讓孩子對(duì)畫畫失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語(yǔ)氣肯定他的作品：“想不到我的寶寶畫得這么好，繼續(xù)努力，一定會(huì)畫得更好。”孩子的表現(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂的情緒體驗(yàn)，對(duì)畫畫就會(huì)更有興趣。

鼓勵(lì)的語(yǔ)氣

要孩子做到?jīng)]有過(guò)失，這是不可能的。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，不要一味地批評(píng)責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過(guò)失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他再次獲得成功。如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了。你不能責(zé)備他：“連個(gè)碗都端不穩(wěn)，真笨?！边@樣會(huì)打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應(yīng)該用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣：“星星不小心打爛了碗，沒關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端?！边@樣，既教給實(shí)踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。

育兒心得：成為孩子一生的朋友

育兒心得：成為孩子一生的朋友

我的女兒已經(jīng)三歲半了，回想起來(lái)，女兒的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們作為父母的成長(zhǎng)過(guò)程，在這里，就來(lái)講講我的育兒感受。

作為雙職工的我們，平時(shí)都挺忙，所以在時(shí)間、精力上，都不能完全滿足陪伴教育孩子的要求，因?yàn)榕囵B(yǎng)孩子“成人”遠(yuǎn)比“成材”重要，我認(rèn)為最忌諱的是情緒上的沖突，而良好的家庭氛圍在此非常重要。所以我們平時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

一、全家共同營(yíng)造歡樂祥和的家庭氣氛

不僅要求自己對(duì)待孩子要有耐心，也經(jīng)常和家人溝通，要求全家人在邁進(jìn)家門的一刻起拋開不良情緒，自我調(diào)整，并且家長(zhǎng)自身要消除不良嗜好和不良習(xí)慣，給孩子樹立起好榜樣，如時(shí)下許多人迷戀麻將、撲克，孩子在父母這樣的“言傳身教”下，很可能漸漸也沾染這樣的嗜好，也很可能家長(zhǎng)以后在教育孩子進(jìn)步時(shí)沒有說(shuō)服力。家長(zhǎng)之間要經(jīng)常溝通減少?zèng)_突，不僅是育兒方面、還包括其他生活細(xì)節(jié)、人生態(tài)度等要一致，使得整個(gè)家庭洋溢著溫馨、樂觀向上的氣氛，如果父母之間經(jīng)常為生活瑣碎吵鬧嘮叨，對(duì)孩子也有很大的負(fù)面影響。

二、減少和孩子之間的沖突

平時(shí)注意觀察孩子，對(duì)于孩子的合理要求盡量滿足，對(duì)于不能滿足或當(dāng)時(shí)不能滿足的要求提前告訴孩子，講明原因，減少和孩子之間的沖突，尤其是孩子的愿望和我們的時(shí)間、精力發(fā)生沖突的事，所以和孩子在一起，也得多動(dòng)腦筋，而且要?jiǎng)拥帽群⒆右?。讓孩子在和睦、自由、民主、快樂的家庭氣氛之中成長(zhǎng)。

三、和孩子建立親密的伙伴關(guān)系

日常生活中關(guān)心女兒，經(jīng)常與她進(jìn)行游戲等“親子活動(dòng)”，成為她非常親密的玩伴，經(jīng)常和她聊天，鼓勵(lì)她表達(dá)她的想法，使她樂于讓我們分享她的喜怒哀樂，成為她的好朋友。在這里我主要談?wù)勎覀兘逃畠旱姆绞?，因?yàn)橥ǔ＿@時(shí)候是她與我們或別人發(fā)生沖突或意見相左，甚至是犯了錯(cuò)誤，引發(fā)我們非常生氣的時(shí)候，我們?cè)谔幚磉@些問(wèn)題時(shí)也曾經(jīng)犯過(guò)許多錯(cuò)誤，走了不少?gòu)澛?，所以我們認(rèn)為應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)要首先學(xué)會(huì)控制自己的情緒

這對(duì)家長(zhǎng)也是考驗(yàn)，從某種程度上說(shuō)，這是孩子提高了家長(zhǎng)善于克制自己的涵養(yǎng)，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)。千萬(wàn)不能先打罵一頓再說(shuō)，拿孩子撒氣，因?yàn)槲覀兊哪康氖亲尯⒆咏邮苷_意見，或改正錯(cuò)誤，而不是自己情緒的宣泄。父母的行為是一面鏡子，打罵會(huì)讓孩子認(rèn)為很多事情可以通過(guò)這種方式來(lái)解決，在將來(lái)孩子稍大一些，有了自己一定獨(dú)立能力，在與父母或別人意見相左的時(shí)候，很可能也會(huì)用同樣的方式來(lái)對(duì)待對(duì)方，所以此時(shí)我們一般先弄清事情真相和孩子的想法，再啟發(fā)或批評(píng)孩子，從而“言傳身教”啟發(fā)孩子在對(duì)待別人的不同意見時(shí)要多動(dòng)腦筋，認(rèn)真考慮后再講話，以培養(yǎng)穩(wěn)重、忠實(shí)，善于克制自己的良好的性格品質(zhì)；

2、鼓勵(lì)孩子申辯

我們鼓勵(lì)孩子自己把事情的真相表達(dá)出來(lái)，允許孩子申辯，（既然你批評(píng)孩子，就應(yīng)允許孩子有這種權(quán)力）。這樣的好處是，讓孩子感到無(wú)論做什么，有理才能站穩(wěn)腳跟，對(duì)發(fā)展孩子個(gè)性，學(xué)會(huì)從各種困境中擺脫出來(lái)，練就堅(jiān)強(qiáng)的性格很有利。有時(shí)父母所持的觀點(diǎn)不正確或一時(shí)糊涂，固執(zhí)的要求孩子按照自己的要求去做而不顧及孩子的感受，孩子會(huì)感到很委屈，所以父母必須做到公正，不袒護(hù)溺愛自己的孩子，也不能壓制孩子，讓他把委屈吞進(jìn)肚子里，這樣會(huì)造成孩子委曲求全或滿懷憂憤的性格；

3、“曉之以理”，教育方式多變

如果孩子確實(shí)犯了錯(cuò)，我們則非常嚴(yán)肅的讓孩子知道她的行為讓爸爸媽媽很生氣，我們?cè)谂u(píng)孩子的時(shí)候語(yǔ)調(diào)非常平和，但態(tài)度卻非常嚴(yán)肅堅(jiān)決。我們并不要求孩子立刻聽從我們所說(shuō)的每一句話，而是給她適當(dāng)留有思考及情緒準(zhǔn)備的時(shí)間，冷靜的啟迪孩子，而不是枯燥的說(shuō)教。說(shuō)話是一門藝術(shù)，是最講究技巧和費(fèi)心思的。由于孩子注意力集中時(shí)間短，有的放矢，才能收到事半功倍的效果。并且三四歲的孩子對(duì)道理已經(jīng)有一定的領(lǐng)悟能力，所以基本上以“曉之以理”為上策，以防引發(fā)她的“逆反心理”和對(duì)抗情緒。而對(duì)女兒的明知故犯，完全沒必要再喋喋不休“曉之以理”，孩子其實(shí)非常的“精明”，方法要多變。

4、獎(jiǎng)罰分明，言行一致，創(chuàng)造公平的游戲環(huán)境，讓孩子自覺遵守公平的游戲規(guī)則

孩子對(duì)于做錯(cuò)的事通常會(huì)反復(fù)犯，比如易和小朋友搶玩具發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，我們家中的態(tài)度是，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)認(rèn)為雙方都有錯(cuò)，取消雙方玩的資格，這樣可以傳達(dá)給孩子一個(gè)信息，就是鼓勵(lì)他們自己解決爭(zhēng)端；在一方明顯犯錯(cuò)，可以在上述教育后適當(dāng)懲罰，如取消一次去公園游玩等小懲罰，并且必須做到，這樣孩子會(huì)心服口服履行懲罰。但不能因?yàn)楹⒆拥男∵^(guò)錯(cuò)剝奪孩子向往已久的大活動(dòng)，將心比心，孩子會(huì)很傷心的。

5、精心呵護(hù)孩子的心靈，與孩子的精神交流非常重要

晚上睡覺前，再提醒孩子當(dāng)天所犯的錯(cuò)誤，并讓孩子體會(huì)到爸爸媽媽批評(píng)懲罰她，是希望寶寶能夠改正錯(cuò)誤，并不是爸爸媽媽不喜歡寶寶了，告訴她爸爸媽媽永遠(yuǎn)喜歡寶寶，只是不喜歡寶寶的錯(cuò)誤行為，這句話非常重要。讓她感到父母的溫存、撫愛，從而樂于接受我們的意見。

我相信在這樣的教育方式下，我們會(huì)走進(jìn)孩子的心靈，成為女兒一生的朋友，而女兒也愿意成為我們的朋友。

父母必讀：讓孩子幸福一生的教育

孩子都喜歡被善待、喜歡長(zhǎng)大、需要小小的驚喜刺激他的感受。幸福的孩子都具有相同的基本特性，包括自信、樂觀、有控制世界的感覺。真正的幸福有著深刻的內(nèi)容，它能培養(yǎng)孩子的精神、與世界融合的感受將是他一生受用的財(cái)富。請(qǐng)你別忘了每天把這份禮物送給孩子。

幸福，有一扇門

幸福感是跟著情緒走的，如何面對(duì)挫折、如何對(duì)待自己、如何擁抱生活。如果你家里的成員能將快樂和幸福的感受分給每個(gè)人，你的孩子也會(huì)覺得很幸福。學(xué)習(xí)能力的好壞有50%是遺傳的。即使你的孩子經(jīng)常悶悶不樂，或者容易喪失信心也不必害怕。你可以幫助他去發(fā)現(xiàn)更多樂觀的前景。

這里教你一些方法引導(dǎo)他如何面對(duì)失望。

生活不會(huì)總是按照孩子的意愿前行?；蛟S他想小睡一會(huì)的時(shí)候，他的毯子還沒干，或者他的出玩計(jì)劃被取消了。了解他的失望心理，然后告訴她如何解決：“寶貝兒，我知道你喜歡你的毯子，我們來(lái)把這本書讀完，毯子就干了?！辈灰鲆曀母惺堋?duì)孩子一個(gè)很小的否定態(tài)度就能擊倒他，漸漸變成憤怒。

與此同時(shí)，要避免孩子陷入她的悲傷情緒里。對(duì)孩子的問(wèn)題過(guò)分關(guān)注，可能會(huì)導(dǎo)致她無(wú)法再面對(duì)新的問(wèn)題，要告訴他們壞的事情發(fā)生了，但你需要翻開新的一頁(yè)。

微笑

對(duì)孩子微笑能讓孩子感到更舒服。這是在用最快的方法對(duì)孩子說(shuō)：“我愛你！”在孩子身邊的時(shí)候，一定要擁抱他。有專家說(shuō)：擁抱就像一個(gè)人的營(yíng)養(yǎng)，每天給一個(gè)人4次擁抱，僅是生存需要。給他8次擁抱，他能保持好的狀態(tài)，給他16次擁抱，他才會(huì)成長(zhǎng)。而且，你要記住，每次擁抱和微笑對(duì)你和孩子都是有好處的。聆聽。沒有什么比你能專心聽孩子講話對(duì)他更重要了。這是在表示你很關(guān)注他。想做一個(gè)更好的聆聽者嗎？不要似聽非聽，如果孩子和你講話的時(shí)候，你正在兌帳、在做家務(wù)，請(qǐng)你停下來(lái)，把注意力轉(zhuǎn)移到孩子身上。無(wú)論你在做什么，都不要打斷他，讓他把話說(shuō)完或者直接說(shuō)出他表達(dá)的意思，即使這些話你以前已經(jīng)聽過(guò)了。

讓孩子無(wú)拘無(wú)束

成功的孩子才會(huì)經(jīng)常感到自己是幸福的。但你要做的是讓他有能力迎接一生的挑戰(zhàn)，不讓誘惑充斥他的生活。每個(gè)孩子都有減壓的機(jī)會(huì)，玩或者學(xué)習(xí)的時(shí)候稍微休息一下、自由活動(dòng)一下、讓他們的想象自由馳騁。不受時(shí)間限制地去捉螢火蟲、堆雪人、或者看蜘蛛織網(wǎng)，都能給你的孩子帶來(lái)生命的驚嘆。用他們自己的方式探索世界。

為什么不放下你手中的活，從被你排得滿滿的生活里走出來(lái)一會(huì)兒，和孩子一起追尋這種快樂？你會(huì)發(fā)現(xiàn)浴缸里洋娃娃們的生日晚會(huì)上也有一段奇遇。

教孩子關(guān)心別人

孩子需要感受到他是集體中有價(jià)值的一員，要讓他能夠通過(guò)一些意味深長(zhǎng)的方式觸及到別人的生活。給他更多接觸別人的機(jī)會(huì)，讓助人為樂的感受慢慢走進(jìn)他的心靈。你可以選一些他不想要的玩具送到孤兒院。。在超市里，讓他選一些家里不需要的商品援助給貧困區(qū)。

孩子在很小的時(shí)候就能學(xué)會(huì)從幫助別人的過(guò)程中獲得快樂。做小熊用的布可以給坦桑尼亞醫(yī)院里的孩子做一件衣服。即使是兩歲的孩子，只要你告訴他，他的視野里就能夠注意到這些東西了。接觸自然。和孩子一起去滑雪，或者一起在公園里玩，和孩子一起騎車，可以讓孩子更健康、更茁壯，還能讓他擁有更多的歡笑。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)能讓孩子身心放松，能讓孩子有健康的體態(tài)，也能讓孩子因?yàn)樽约耗芡瓿梢恍w育運(yùn)動(dòng)而獲得自豪感。如果你鼓勵(lì)他去做他喜歡的運(yùn)動(dòng)，或許他還能從這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中得到更多的樂趣。

發(fā)自內(nèi)心地大笑

給他講笑話、唱兒歌、告訴她你自己遇到的可笑的事，對(duì)孩子、對(duì)孩子都有好處。這純粹是生理上的好處，當(dāng)你大笑的時(shí)候，可以緩解緊張情緒，吸入更多氧氣、讓你的心靈有一次自由的翱翔。

表?yè)P(yáng)得有技巧

不要只對(duì)孩子說(shuō)：“做得真棒！”

當(dāng)孩子有進(jìn)步的或者掌握了一門新技能的時(shí)候，你要能指出你觀察到的細(xì)節(jié)，說(shuō)：“你描述的英雄真形象，好像就在我的眼前?！被蛘摺拔蚁矚g你這種畫樹的方法”這遠(yuǎn)比一句空洞的贊揚(yáng)要好得多。

同樣，不要過(guò)分獎(jiǎng)賞孩子。這樣會(huì)使孩子更重視他所得到的獎(jiǎng)勵(lì)，而不是他做了什么。給孩子吃有營(yíng)養(yǎng)的東西。如果你的孩子非常任性、暴躁(而不是病了)，他可能是餓了。如果還沒到吃飯時(shí)間，給孩子找些有營(yíng)養(yǎng)的東西吃。吃得好能讓孩子情緒更穩(wěn)定，表現(xiàn)得更有禮貌。好的食物有：酸奶、新鮮水果活干果、花生、帶果醬的全麥面包等。

讓藝術(shù)走進(jìn)孩子的心靈

毫無(wú)疑問(wèn)，你一定聽說(shuō)過(guò)古典音樂能促進(jìn)大腦發(fā)育的理論。而且接觸音樂、舞蹈、以及其他任何類型的藝術(shù)，都能豐富孩子的內(nèi)心世界。彈鋼琴、聽音樂能給孩子一個(gè)情緒發(fā)泄的出口，這是孩子表達(dá)對(duì)自己、對(duì)世界的感受的一種有創(chuàng)造性的方法。這種感覺來(lái)自于他對(duì)藝術(shù)的感受過(guò)程，無(wú)論是他在學(xué)鋼琴，還是參加幼兒園的演出，都能讓孩子覺得他是優(yōu)秀的。

教孩子鑒賞他擁有的東西

給孩子買東西，即使是他想要的，也不能讓他真正感到快樂。唯一的結(jié)果是他想要更多的東西。告訴孩子他所擁有的玩具的是什么，怎么玩兒，并且和他一起玩這些玩具。給他解釋為什么不可能小朋友有什么，他就有什么。設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，比如給小魚喂食，讓他享受玩的過(guò)程，而不是注意花了多少錢。

偶爾允許孩子有厭倦情緒

不要一聽到孩子抱怨：“沒什么好玩的?！蹦憔蜎_過(guò)去和她一起玩。孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣自?shī)首詷?。讓孩子列一個(gè)“我煩了的時(shí)候該做什么”的表格，然后貼在冰箱上，把他要的書、拼插玩具、繪畫筆都放在他很容易就能拿到的地方。如果孩子還在抱怨他無(wú)事可做，你不妨建議他做一些家務(wù)，比如整理他自己的房間，可能他馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的好玩的事情。

讓孩子掌握新的技能

和她玩的過(guò)程，也是讓她掌握新的技能的過(guò)程。一步一步地教孩子完成一些有價(jià)值的任務(wù)，比如包禮物、使用瓶子開蓋器等。完成這些有意義的活動(dòng)所獲得的成功，能讓孩子獲得滿足感。這時(shí)不需要你的表?yè)P(yáng)，他就已經(jīng)自我感覺非常好了。教他切面包片，打開雞蛋放進(jìn)烤箱里，然后，讓他把自己做好的早餐端到餐桌上，他會(huì)覺得非常自豪和幸福。

教他控制自己的行為

有自制能力的孩子比那些需要你不斷提醒和反復(fù)要求的孩子要幸福。學(xué)習(xí)自我控制對(duì)孩子有積極意義上的幫助，他更容易交到朋友。自我約束是能讓他一生快樂的基本因素，就像高樓大廈的地基一樣。如果你的孩子養(yǎng)成了隨心所欲的壞習(xí)慣，即使他犯了錯(cuò)誤也會(huì)覺得自己自己是對(duì)的、是驕傲的。

適時(shí)地讓步

我們都希望自己的孩子是最好的，但有時(shí)當(dāng)孩子做得不是很好，你想糾正或者完善他的時(shí)候，，卻在不經(jīng)意間破壞了孩子的信心。如果孩子擦過(guò)的地板，你再去重新擦，你是在告訴孩子他做得不夠好。

如果你下一次還想糾正孩子做過(guò)的事，請(qǐng)你問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：

1、這會(huì)影響健康和安全嗎？

2、這件事會(huì)從現(xiàn)在開始影響你10年嗎？

如果答案是不，那就順其自然吧。當(dāng)然，讓孩子獲得生活技能是養(yǎng)育孩子的一部分，但那只是其中的一部分。你和孩子之間的情感交流比關(guān)心餐桌上刀叉是不是放在正確的位置更重要。教他解決問(wèn)題。從系鞋帶到安全地過(guò)馬路，孩子掌握每一種技能，就向獨(dú)立邁向了一個(gè)新的臺(tái)階。

其實(shí)知道問(wèn)題解決了，就能讓孩子覺得自己很棒。當(dāng)孩子遇到障礙，被同伴笑話或者問(wèn)題讓他迷惑不解的時(shí)候，你可以通過(guò)以下幾步幫助他：

1、告訴他問(wèn)題是什么。

2、讓他描述一下他希望得到的結(jié)果。

3、告訴他什么樣的步驟能實(shí)現(xiàn)這樣的結(jié)果。

4、判斷他是否能通過(guò)自己的能力達(dá)到目的，或者需要幫助。

5、如果他需要幫助，要讓他相信它隨時(shí)可以得到幫助。

給孩子展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)

每個(gè)孩子都在某個(gè)方面有天才般的本領(lǐng)，為什么不讓他展現(xiàn)一下呢？他喜歡書嗎？你做飯的時(shí)候讓他讀給你聽。他對(duì)數(shù)字很敏感嗎？購(gòu)物的時(shí)候，讓他幫你挑選價(jià)格最合適的商品。當(dāng)你調(diào)動(dòng)起孩子的積極性，并展現(xiàn)出你對(duì)他的表現(xiàn)很滿意，你就有開辟了另一條讓孩子更自信的小路。

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