10月家園共育：寶寶上幼兒園后愛(ài)生病為哪般?

家園共育。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！教師與家長(zhǎng)在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《10月家園共育：寶寶上幼兒園后愛(ài)生病為哪般?》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

上幼兒園，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，算是他們?nèi)松械牡谝粋€(gè)坎，因?yàn)樵谏嫌變簣@初期階段他們有許多的東西要去適應(yīng)，有的孩子表現(xiàn)的就會(huì)非常的好，到了幼兒園能很快的適應(yīng)園內(nèi)的生活環(huán)境，并與小朋友很好的相處，但也有孩子會(huì)經(jīng)歷一段病痛的折磨，而這個(gè)時(shí)期長(zhǎng)短也不一樣，并且是反反復(fù)復(fù)的，那么孩子上了幼兒園后為什么就容易生病了，是什么原因造成的，又要如何來(lái)減緩這個(gè)情況的出現(xiàn)呢?

孩子對(duì)于家庭及周邊的生活環(huán)境在身體和心理里都已經(jīng)有了適應(yīng)，突然換了一個(gè)生活氛圍，陌生環(huán)境，陌生的人，都會(huì)讓孩子的精神和心理極度緊張與恐懼，這就會(huì)擾亂了孩子身體內(nèi)的那個(gè)平衡鐘，孩子的心情會(huì)受到極大的波動(dòng)，并且這時(shí)孩子的免疫系統(tǒng)發(fā)育的也未成熟，抵抗力下降就容易生病。同時(shí)園內(nèi)孩子多，病毒、細(xì)菌也會(huì)增多，所以生病就不可避免的發(fā)生了。

除了以上的原因造成生病外，還有一些因素也是造成生病的原因：

1、偏食、不愛(ài)吃蔬菜，偏食挑食的孩子很多，這樣營(yíng)養(yǎng)元素就不能全面的吸收，造成貧血和抵抗力下降。

2、一般家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心孩子白天在學(xué)校吃得不好，所以晚上加餐，給孩子吃太多的肉、油炸等精制食品，晚上吃得太飽造成孩子消化不良，影響睡眠，休息不好，久之就引起生病。

3、孩子睡前喝奶，喝完不刷牙或漱口，口腔中的細(xì)菌就會(huì)大量滋生，容易引起呼吸道感染，所以喝完奶后要刷牙或漱口。

4、睡眠對(duì)于孩子的健康是相當(dāng)重要的，睡眠充足并且質(zhì)量好的孩子生長(zhǎng)的就好，而那么睡眠質(zhì)量不好的，并且不充足的話，長(zhǎng)久的疲累也會(huì)讓孩子容易生病。

上幼兒園想孩子少生病，平時(shí)要注意營(yíng)養(yǎng)搭配，睡眠充足，養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣，規(guī)定的接種疫苗要按時(shí)去接種。園內(nèi)的管理也需加強(qiáng)，平時(shí)注意園內(nèi)消毒工作，室內(nèi)定時(shí)通風(fēng)。如果孩子生病頻繁，就變通一下先上半天幼兒園，慢慢適應(yīng)后再上全天。對(duì)有濕疹、過(guò)敏性鼻炎或哮喘等疾病的孩子，這樣的咳嗽就不一定是感染，就要注意回避引起過(guò)敏的因素。感冒對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一年只要不超過(guò)六次，都不是什么大問(wèn)題，反而還會(huì)在感冒的過(guò)程趾完美免疫系統(tǒng)。如超過(guò)六次則需要引起重視。

還可以采取一下預(yù)防方法：

孩子上幼兒園早期之所以愿意生病，主要是心理不適應(yīng)環(huán)境造成的，所以家長(zhǎng)在孩子上幼兒園前，可以經(jīng)常還孩子到幼兒園外面看看，看看小朋友怎么做早操的，怎么玩耍的，并且把上幼兒園的生活程序告訴好孩子，讓他們心理了解這一過(guò)程，并告訴他們，幼兒園的小朋友很多，會(huì)認(rèn)識(shí)許多新朋友，并且老師會(huì)教他們唱歌跳舞，這樣讓他們的心理提前的適應(yīng)了環(huán)境，降低因陌生環(huán)境而帶來(lái)的恐懼，幫助他們盡快渡過(guò)不適應(yīng)階段。

同時(shí)在家時(shí)，媽媽要告訴孩子，自己有什么需要要大膽的表達(dá)出來(lái)，老師都喜歡勇敢的小朋友，要學(xué)會(huì)說(shuō)“老師，我要喝水”“老師，我要尿尿”，喝水可以減少生病，大膽說(shuō)尿尿可以防止尿褲子。其它方便像身體哪里不舒服也要教會(huì)孩子要及時(shí)表達(dá)給老師，這樣老師才能及時(shí)通知家長(zhǎng)。

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家園共育：講真，寶寶入園一般要哭鬧多久？

在每年的開(kāi)學(xué)初，都會(huì)迎來(lái)一些新入園的寶寶。這時(shí)對(duì)于年輕的爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，也是一次不小的“精神折磨”，他們非常擔(dān)心自己的寶寶能否適應(yīng)幼兒園生活？對(duì)于寶寶家長(zhǎng)的這份擔(dān)心，我非常理解。對(duì)于新入園的寶寶來(lái)說(shuō)，這也是他們走向幼兒園、邁向社會(huì)的第一步。

孩子從家來(lái)到幼兒園，從一個(gè)熟悉的環(huán)境中來(lái)到一個(gè)陌生的地方，陌生的老師、陌生的小朋友。孩子需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，孩子的哭也是一種本能的自我保護(hù)。這時(shí)我們的爸爸媽媽們一定要配合幼兒園堅(jiān)持送孩子入園，切不可“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”。這樣表面上看，是心疼了寶寶，但是這樣會(huì)使孩子適應(yīng)幼兒園的過(guò)程無(wú)形中加長(zhǎng)，不管孩子如何哭鬧，一定要堅(jiān)持入園。將孩子交給老師后，馬上離開(kāi)，不要中途回來(lái)看孩子。因?yàn)檫@時(shí)候的寶寶，關(guān)注點(diǎn)放在了窗外，而老師的關(guān)注點(diǎn)在孩子身上，往往造成了“老師沒(méi)看見(jiàn)，孩子看見(jiàn)了”的情況。孩子就會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為：只要我哭，爸爸媽媽就會(huì)回來(lái)！孩子就會(huì)“堅(jiān)持不懈”的大哭。

一般來(lái)說(shuō)孩子在2個(gè)星期左右就會(huì)適應(yīng)幼兒園生活了！

為了減輕新入園寶寶的分離焦慮，在孩子初入園時(shí)，可以從家拿一、兩件孩子喜歡的玩具或是爸爸媽媽與孩子的合影照片，帶到幼兒園里，這樣可以減輕孩子因?yàn)榕c家長(zhǎng)分離而產(chǎn)生的焦慮感，使幼兒的心理得到一些滿(mǎn)足。

其次，在孩子回家后，要多與寶寶進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子；孩子都喜歡做游戲，還可以和寶寶玩“上幼兒園”的游戲，請(qǐng)寶寶模仿老師，家長(zhǎng)來(lái)當(dāng)小朋友，激發(fā)孩子產(chǎn)生“明天我還要上幼兒園”的愿望。

另外，在這段時(shí)期內(nèi)的寶寶，爸爸媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的脾氣大了，變得嬌氣、愛(ài)哭了，一點(diǎn)小事就會(huì)大嚷大叫的。請(qǐng)不要著急、生氣，對(duì)于孩子的這種行為要正確對(duì)待，既不能覺(jué)得孩子在幼兒園中受了委屈，對(duì)孩子溺愛(ài)；也不能以武力解決問(wèn)題。其實(shí)這是孩子的一種宣泄。在家里，孩子隨心所欲，到了幼兒園，肯定不如在家那樣自由。我們?cè)试S孩子將心中的委屈發(fā)泄出來(lái)，可提供孩子一些軟的棉墊、報(bào)紙等物品，孩子可以踢、打、撕，以此來(lái)減輕寶寶的心理壓力。當(dāng)然，對(duì)于寶寶提出一些不合理要求還是要拒絕的。

為了減輕寶寶的分離焦慮，還可以采取“循序漸進(jìn)”的入托辦法（家里有條件，可以隨時(shí)接送）在入園后的頭三天中，孩子吃完午餐后接走，半天的時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，（過(guò)長(zhǎng)會(huì)使寶寶適應(yīng)了這種幼兒園的生活）第四、五天為寶寶午睡后接走；第二星期的第一天還是在寶寶午睡后接走；第二、三天，改為幼兒加餐后接走（比其他幼兒早接一會(huì)兒）從第四天開(kāi)始，正常接送寶寶，孩子基本可以適應(yīng)幼兒園生活了。當(dāng)然，孩子與孩子個(gè)體差異不一樣，有的孩子適應(yīng)能力強(qiáng)，有的孩子適應(yīng)能力稍弱一些。

孩子在這段適應(yīng)期內(nèi)，容易上火，生病，利用周末時(shí)間可以給寶寶吃一些去火的小藥，多喝水、多吃蔬菜、水果。

9月家園共育：孩子升入大班要注意什么

1、培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力

學(xué)齡前幼兒的獨(dú)立生活能力很差，幾乎他們的全部生活都需要有成年人的護(hù)理。所以家長(zhǎng)必須在孩子的學(xué)齡前階段，要注意讓孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，幫助父母擇菜、擺餐桌、端飯、掃地、擦桌子、整理小人書(shū)等以逐步提高孩子生活自理的能力，否則，總是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，一旦改變生活條件，孩子就會(huì)不能盡快的適應(yīng)。還要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，讓孩子知道什么時(shí)間應(yīng)該做什么事情，也就是生活要有規(guī)律性，緊迫感。

2、提高幼兒自己控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力

學(xué)齡前幼兒主要是以游戲?yàn)橹?，小學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。孩子為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就必須有控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力。但是，這種能力學(xué)齡前幼兒是缺乏的。學(xué)齡前兒童的心理，帶有很大的不隨意性和不穩(wěn)定性，在很大程度上受外部事物的干擾與支配，它可以轉(zhuǎn)移自己的注意力，不能進(jìn)行系統(tǒng)地思維，也不會(huì)控制自己的行動(dòng)。父母的任務(wù)就是促使幼兒在上學(xué)之前具備初步的控制和調(diào)節(jié)自己行動(dòng)的能力，這樣孩子上學(xué)后，在課堂上才能精力集中，專(zhuān)心聽(tīng)講，下課后認(rèn)真完成作業(yè)。

父母在家庭生活中，通過(guò)做游戲活動(dòng)和其他方面要處處注意提高孩子的自控能力，使孩子的行為，具有自覺(jué)性、堅(jiān)持性和自制力。

3、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的向往心情

幼兒看到比他們大的孩子背著書(shū)包去上學(xué)，這在幼兒的心目就產(chǎn)生了一種值得向往，值得羨慕的形象，孩子們也希望自己有一天也能背著書(shū)包上學(xué)怎樣引導(dǎo)孩子使他們自己愿意快快長(zhǎng)大，這就要墳家長(zhǎng)向孩子講述學(xué)校與幼兒園的不同，學(xué)校是進(jìn)行教育的場(chǎng)所，在那里學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)大量的科學(xué)文化知識(shí)，能使孩子掌握某些在幼兒園不可能學(xué)習(xí)到的技能和技巧，因而使孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的向往，這種向往是建立在對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣的基礎(chǔ)上的，所以是有益的。

家園共育：新寶寶掌握這些本領(lǐng)，上幼兒園不害怕

幼兒園，是孩子步入社會(huì)的第一步。這里，在家被視為掌上明珠的小寶貝們會(huì)平等地在一起學(xué)習(xí)和玩耍，他們會(huì)遇到許多在父母身邊不可能遇到的問(wèn)題。

幼兒還會(huì)學(xué)到許多家里無(wú)法學(xué)到的知識(shí)或常識(shí)，在能力上得到進(jìn)一步的鍛煉。這些都會(huì)讓他們受益終生。

本領(lǐng)一：自己的事情自己做

獨(dú)立性的鍛煉恐怕是小寶貝們?cè)谟變簣@要學(xué)習(xí)的最首要的一課。

在家里，父母?jìng)儠?huì)下意識(shí)地傾向于幫孩子做一些細(xì)小的生活瑣事，比如扣扣子、系鞋帶、梳頭發(fā)，甚至爸爸媽媽們?cè)谒蛯氊惾ビ變簣@的時(shí)候，會(huì)幫他們把小書(shū)包一直背到教室。父母的關(guān)懷無(wú)可非議，但在幼兒園里孩子們就該學(xué)會(huì)自己照顧自己了。他們要學(xué)會(huì)自己用杯子接水喝，午睡前自己脫衣脫鞋，他們要學(xué)會(huì)自己上廁所，并逐漸熟練飯前便后自己洗手，他們還會(huì)學(xué)著在每次玩具課后把玩具整理好放回原位……

這些早期的基本生活自理能力的訓(xùn)練，不僅能增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性，也能夠增強(qiáng)他的自信心和自尊心，讓孩子在能力和心理上都更加堅(jiān)強(qiáng)。

本領(lǐng)二：與他人友好相處

或許在上幼兒園之前，孩子們也會(huì)通過(guò)一些機(jī)會(huì)或途徑有過(guò)類(lèi)似的和其他小伙伴兒接觸的經(jīng)歷，比如和親戚的小弟弟小妹妹，或者在小區(qū)里一起跑過(guò)跳過(guò)的小朋友等等。而幼兒園能夠提供給孩子更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間、空間去學(xué)會(huì)怎樣和不同的小朋友建立友誼，怎樣處理各種人生之初的簡(jiǎn)單人際關(guān)系。

孩子們會(huì)在集體中學(xué)著如何接近其他的小朋友，并找到可以開(kāi)始談話的話題?！拔乙灿羞@樣一個(gè)米老鼠的水杯?！薄班牛业谋邮俏揖司私o我買(mǎi)的。”“我也有舅舅……”……未來(lái)的親密摯友也許就是這樣相識(shí)的。而在群體中，他們也會(huì)慢慢學(xué)著如何能夠讓自己和別人都感到快樂(lè)，以至于大家都感覺(jué)舒服。這些與人相處的經(jīng)歷和鍛煉對(duì)他將來(lái)上學(xué)乃至在集體中工作都會(huì)有很大的影響。而幼兒園里也必然會(huì)遇到不愉快，比如和小朋友爭(zhēng)吵或打架了，他們也可以學(xué)著自己解決這些問(wèn)題：怎樣和好，怎樣繼續(xù)一同玩耍和相處。

本領(lǐng)三：向老師求助

會(huì)有這樣一部分孩子，他們?cè)诩w中會(huì)過(guò)于羞澀和膽怯。想上廁所尿尿不敢說(shuō)，不會(huì)做的事情也不問(wèn)。固然這與孩子的性格有一定的關(guān)系，但他們的確需要鍛煉這方面的能力。盡管在那些比較外向又會(huì)要求關(guān)愛(ài)或關(guān)注的孩子中間，想得到更多的注意會(huì)比較不容易，但這些孩子在鍛煉著尋求幫助、講出自己的困難的同時(shí)，其實(shí)是在挖掘和發(fā)展著自己內(nèi)心的力量和自信，這是有助于孩子的情商的發(fā)育的。有研究顯示，如果孩子能夠從家庭之外的長(zhǎng)輩那里得到肯定、溫暖和自信，那么，這種積極的經(jīng)驗(yàn)會(huì)促使他們充滿(mǎn)信心地去面對(duì)和處理其他各種各樣的關(guān)系。

本領(lǐng)四：會(huì)簡(jiǎn)單的手工操作

不要小看了孩子從幼兒園拿回家的那些他自己制作的粘乎乎的手工或者畫(huà)的有點(diǎn)兒"抽象"的畫(huà)兒，那不僅是他們創(chuàng)造性的最棒表現(xiàn)，更是對(duì)他們小手功能的必要鍛煉。

在幼兒園的手工課上，孩子們會(huì)和大大小小的紙片、紐扣、繩線、剪子、小刀、膠水、畫(huà)筆等等打成一片：剪子在他們的手中被磕磕絆絆地操作著;那么小的扣子被他們十分精心仔細(xì)地粘在"小貓"眼睛的地方。這些剪剪貼貼能夠更好地鍛煉孩子小手的肌肉和筋骨，這些精致的工作，能培養(yǎng)孩子的細(xì)心、觀察力和分辨相似事物的能力。

提出來(lái)的話：有一些事情，雖然在家里也可以做，但畢竟幼兒園能夠提供給孩子一個(gè)持續(xù)的、共享的和能動(dòng)性的環(huán)境，它帶給孩子的刺激和啟發(fā)乃至帶動(dòng)，會(huì)比在家中進(jìn)行要更有效果。

2020家園共育，改掉不良的習(xí)慣

要讓一個(gè)孩子的各種習(xí)慣有所改善，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要家長(zhǎng)和教師的共同的耐心的引導(dǎo)，有了良好的習(xí)慣，在知識(shí)獲取與其他方面能力的培養(yǎng)也會(huì)有更多的進(jìn)步。所以，要培養(yǎng)他喜歡體育活動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)有興趣，也就有必要改掉這些不良的習(xí)慣。

針對(duì)上次的情況，我小米的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，有了進(jìn)一步的溝通，談話主要有一下幾個(gè)內(nèi)容。

1.疼愛(ài)孩子是天經(jīng)地義的，但是絕對(duì)不可以寵溺，不要什么事情都順著他的意思，要讓他學(xué)習(xí)自己的事情自己做，并且做事情有條理，有始有終。

2.衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，例如：擦鼻涕的餐巾紙不要隨便亂丟在地上，不要的垃圾扔到垃圾桶里。

3.小米有輕度肥胖的癥狀，在飲食方面應(yīng)該更合理，少吃高熱量高脂肪的零食，少吃肉類(lèi)多吃蔬菜。

因?yàn)榧琢鞯挠绊?，本班放?天，在這一段時(shí)間中，小米有一點(diǎn)進(jìn)步了。

仍然是學(xué)習(xí)韻律操的時(shí)候，我說(shuō)“全體起立”，他也站了起來(lái)，并且來(lái)到了空地上，我放音樂(lè)，他站在后面看了一會(huì)，也許是被其他幼兒高漲的情緒感染了，他也跟著做了起來(lái)，雖然動(dòng)作十分的笨拙，節(jié)拍也不對(duì)，但是他主動(dòng)跟著音樂(lè)做起來(lái)已經(jīng)是一個(gè)很大的進(jìn)步了。放學(xué)的時(shí)候，我把這一情況告訴了他的奶奶，奶奶說(shuō)，放假的時(shí)候在家里一直教育他，看到有進(jìn)步心里很開(kāi)心，以后一定會(huì)更加支持老師的工作，讓孩子健康的成長(zhǎng)。但是，對(duì)于輕度肥胖的問(wèn)題一直比較擔(dān)心，因?yàn)樾∶字幌矚g吃葷菜，不要吃水果與蔬菜，也不肯鍛煉，實(shí)在是傷腦筋。

肥胖對(duì)于健康是有一定影響的，對(duì)于小米的這個(gè)問(wèn)題，相信在以后的時(shí)間里也是可以慢慢改善的，針對(duì)他的特殊情況，在體育游戲與體育活動(dòng)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)對(duì)他的鍛煉。

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