育兒知識(shí)：這些育兒陋習(xí)會(huì)毀了寶寶，必須改正

幼兒園寶寶游戲。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長(zhǎng)！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？下面是小編幫大家編輯的《育兒知識(shí)：這些育兒陋習(xí)會(huì)毀了寶寶，必須改正》，僅供參考，希望能為您提供參考！

1給剛出生的寶寶睡枕頭：老人常覺得寶寶不枕枕頭容易把后腦勺睡扁，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。新生兒的脊柱沒有發(fā)育完全，一般寶寶三個(gè)月學(xué)會(huì)抬頭之后，才會(huì)出現(xiàn)頸椎曲度，所以三個(gè)月后的寶寶才需要睡枕頭。新生兒可以用一條柔軟的毛巾對(duì)折墊在頭后。

2給母乳喂養(yǎng)的寶寶多喂水

母親的乳汁里面70%都是水，所以母乳喂養(yǎng)的寶寶不需要多喂水。喂水反而會(huì)擠占寶寶胃部空間，減少寶寶吸允，而吸允減少會(huì)使媽媽乳汁分泌減少，這是一個(gè)惡性循環(huán)。

3給寶寶用傳統(tǒng)尿布

一方面老人認(rèn)為尿布省錢，另一方面覺得傳統(tǒng)尿布是棉布做的，透氣。其實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)也是錯(cuò)誤的。首先不提舊衣服做的尿布衛(wèi)生方面不達(dá)標(biāo)，其次反復(fù)使用的尿布不曬干容易滋生細(xì)菌。最重要的原因是傳統(tǒng)尿布尿濕了以后吸水力、鎖水力都不夠，包裹在屁屁上反而容易紅屁股、尿布疹。而尿不濕可以保持屁屁干爽，同時(shí)衛(wèi)生。

4給一歲以內(nèi)的寶寶吃鹽m.endrikfelipe.com

老人常念叨寶寶不吃鹽沒力氣。而兒科協(xié)會(huì)的建議是一歲以內(nèi)的寶寶吃輔食不應(yīng)該添加鹽、糖、醬油。因?yàn)閷殞毜哪I臟還沒有發(fā)育完全，過早添加調(diào)味品，容易增加腎臟負(fù)擔(dān)。

5要求新生兒同床睡

美國(guó)兒科協(xié)會(huì)的建議是大人和寶寶同房不同床。這些年寶寶和大人一個(gè)被窩睡發(fā)生窒息的事件層出不窮。同時(shí)，寶寶散熱功能不強(qiáng)，冬天一起睡容易發(fā)生捂熱綜合癥。兒科醫(yī)生有句老話，要想小兒安，常帶三分饑與寒。

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育兒知識(shí)：孩子的這些行為 必須嚴(yán)懲不放過

家長(zhǎng)過度溺愛孩子是現(xiàn)在大部分家庭的教育問題，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。雖然我們并不鼓勵(lì)家長(zhǎng)要對(duì)孩子的過錯(cuò)進(jìn)行嚴(yán)刑拷打，但是孩子在某些情況下犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)也可以適當(dāng)進(jìn)行一些懲罰。

一、哪些情況下可以懲罰孩子

1.孩子喜歡觸及危險(xiǎn)物品

我們的生活中處處充滿各種隱患和危機(jī)，無(wú)論是在家里還是在外面，孩子都必須有一定的安全意識(shí)，而且家長(zhǎng)也要監(jiān)督保護(hù)孩子，以免孩子受到身體傷害，甚至對(duì)生命安全構(gòu)成威脅。如果平時(shí)孩子喜歡觸及危險(xiǎn)物品，如玩水、玩電、玩火、玩針線等等，那么家長(zhǎng)要及時(shí)制止。如果孩子不聽從家長(zhǎng)教育，那么為了避免孩子以后再患同樣的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)可以懲罰孩子。

2.有不良的心理行為習(xí)慣

有些孩子的心理受到某些客觀因素的影響，從而變得暴力、惡意、怨恨，那么孩子就容易產(chǎn)生各種不良的心理行為習(xí)慣。即使小時(shí)候沒有做出什么危害他人和社會(huì)的事情，但是難保長(zhǎng)大以后不會(huì)做出可能威脅社會(huì)公共安全和法律道德的事情。因此家長(zhǎng)要從小杜絕孩子不良心理行為習(xí)慣的發(fā)展，培養(yǎng)他成為一個(gè)身心健康的人。

3.孩子總是一錯(cuò)再錯(cuò)

孩子犯錯(cuò)不要緊，家長(zhǎng)應(yīng)該給予包容和理解，但是如果孩子一錯(cuò)再錯(cuò)，甚至是喜歡故意犯錯(cuò)的，那么家長(zhǎng)就有必要嚴(yán)懲教育孩子，并正確引導(dǎo)孩子糾正這種錯(cuò)誤思想和行為。

二、懲罰孩子該注意哪些事項(xiàng)

懲罰孩子之前，要了解清楚孩子犯錯(cuò)的原因和衡量事態(tài)的嚴(yán)重程度。如果孩子屬于初犯，而且并不是出于惡意，只是由于年齡小、缺乏生活經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)的，那么家長(zhǎng)應(yīng)該包容孩子的小錯(cuò)誤，并指正引導(dǎo)孩子知錯(cuò)能改、以此為鑒。此外孩子患了嚴(yán)重的錯(cuò)誤或者經(jīng)常重復(fù)同樣的錯(cuò)誤，那么在孩子接受懲罰之前，必須讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且懲罰孩子盡量不要選擇暴打，而是通過罰做家務(wù)、不準(zhǔn)看電視等方法教育孩子，以免對(duì)他的身心都造成傷害。

育兒知識(shí)：別讓你的自戀毀了孩子

有心栽花花不開，無(wú)心插柳柳成蔭，教育孩子這件事有太多的事與愿違。為什么我們那么期待孩子優(yōu)秀，付出那么多心血，孩子卻沒有朝我們希望的方向發(fā)展呢？為什么那么多事業(yè)有成，學(xué)識(shí)頗高的父母，卻沒有培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子呢？

培養(yǎng)孩子得懂點(diǎn)心理學(xué)?！暗玫健鄙稀段渲炯t的心理學(xué)課》講到，因?yàn)樽詰俚耐苿?dòng)，許多人會(huì)選擇比自己差的人作為伴侶、朋友，以此來襯托自己的好；或者把周圍的人，譬如伴侶、孩子、伙伴，弄成差勁的人，滿足自戀。

武志紅講到，我們每個(gè)人的命運(yùn)常常是內(nèi)化了“權(quán)威期待”以后的結(jié)果，而每個(gè)人最重要的權(quán)威，就是你的父母等養(yǎng)育者。父母的內(nèi)心深處，對(duì)你發(fā)出的是消極期待，還是積極期待，是兩股非常不一樣的力量。當(dāng)回顧父母對(duì)我們說得最多的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人記憶最深的，都是父母的貶低與攻擊。

因此，當(dāng)教育孩子遇到瓶頸時(shí)，或孩子愛對(duì)你說煩，聽不進(jìn)你的話時(shí)，就要深入自己內(nèi)心深處，好好反思，你有沒有把本能的自戀投射到了親子關(guān)系上，我們給孩子的教育和影響到底是滿足了我比你強(qiáng)的自戀還是出于鼓勵(lì)和積極的期待？

如果我們總是提醒孩子這錯(cuò)了、那錯(cuò)了，這也不行、那也不行，不斷地要他改錯(cuò)、改錯(cuò)，糾正各種不良行為，我們就陷入了對(duì)孩子消極的期待中。這個(gè)消極期待源自人本能的自戀，尤其是比較優(yōu)秀的父母，覺得自己無(wú)論是言行還是學(xué)習(xí)、能力，都比孩子好，你向我學(xué)習(xí)就行了。結(jié)果父母總是處于糾正孩子錯(cuò)誤當(dāng)中，孩子總是處于各種否定當(dāng)中，長(zhǎng)此以往，怎能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子？

孩子畢竟是孩子，比父母少了二三十年的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，心智還那么稚嫩，怎么可能跟得上父母的節(jié)奏？

當(dāng)我們想糾正孩子的時(shí)候，不妨停下來想想，我是想孩子更好，還是想證明孩子你錯(cuò)了，我才是對(duì)的，我比你厲害？父母再比孩子優(yōu)秀，也不等于孩子優(yōu)秀。

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要父母有足夠的耐心，允許孩子犯錯(cuò)，就像接受其學(xué)走路時(shí)磕磕絆絆、學(xué)說話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)一樣，請(qǐng)發(fā)自內(nèi)心給予孩子積極的肯定和表?yè)P(yáng)。

教學(xué)相長(zhǎng)，教育孩子的過程也父母自我成長(zhǎng)、自我修復(fù)的過程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己早期成長(zhǎng)過程中的很多問題，不斷地改善自己。這是給父母辛苦育兒的一個(gè)饋贈(zèng)，不妨試試吧。

育兒知識(shí)：家長(zhǎng)必須重視孩子的教育

旗龍是我們班上比較聽老師話的小男生，平時(shí)也喜歡幫助老師做一些力所能及的事情。最近因?yàn)榧依镉惺?，跟著爺爺回老家待了一段時(shí)間。等再次回到幼兒園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)旗龍變了，變得不再聽話了，坐的時(shí)間也沒有那么長(zhǎng)了，還養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如吃手指、蹺二郎腿以及午飯過后不出去散步而是躲在廁所和其他小朋友打鬧，當(dāng)時(shí)說了管事，可一會(huì)就又恢復(fù)原。

為了讓旗龍變回以前的乖寶寶，我找到了他的媽媽了解了一下情況。原來回老家的這段時(shí)間，因?yàn)楦改覆辉谏磉吽陨倭撕芏嗉s束，爺爺又很溺愛孩子，要什么給什么，說什么就是什么，所以才養(yǎng)成了現(xiàn)在這些壞習(xí)慣。家長(zhǎng)聽后也很著急，詢問老師現(xiàn)在該怎么辦？通過商量，我們采取了家園共育的教育方式。

在家里，父母找爺爺交談，讓爺爺認(rèn)識(shí)到這樣放任下去對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，然后統(tǒng)一戰(zhàn)線，嚴(yán)格要求，做得好有獎(jiǎng)勵(lì)，做的不好則批評(píng)，再者父母不再包辦所有，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立完成自己的事情，體驗(yàn)成功的快樂。

在幼兒園老師則在他的周圍安排幾個(gè)常規(guī)習(xí)慣好的幼兒，帶動(dòng)旗龍向好的方向發(fā)展，平時(shí)活動(dòng)課上老師多關(guān)注他，出現(xiàn)問題第一時(shí)間指出來，幫助他一起改正。

經(jīng)過大家一段時(shí)間的努力，旗龍又變回以前的樣子了。而且變得更加懂事了。家長(zhǎng)也終于露出了滿意的笑容，也深刻認(rèn)識(shí)到孩子的教育無(wú)小事，孩子成長(zhǎng)路上需要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)和幫助。

育兒知識(shí)：如何預(yù)防寶寶過敏？

育兒知識(shí)：如何預(yù)防寶寶過敏？

過敏性疾病是伴隨社會(huì)的發(fā)展逐漸增多的疾病。一個(gè)社會(huì)現(xiàn)代化程度越高，過敏性疾病就越多。主要原因在于：城市綠化、家中養(yǎng)寵物、汽車廢氣、氣候暖化。以下我就簡(jiǎn)單圍繞具體的過敏原，說一下應(yīng)該如何預(yù)防寶寶過敏。

1、預(yù)防花粉過敏

花草的粉末是最主要的過敏原，具有明顯的季節(jié)性，春季和秋季是花粉最多的季節(jié)。春秋季節(jié)少去花草集中的植物園或公園;或者去的時(shí)候，記得戴上口罩?；丶液笠s快洗去落在頭發(fā)上和衣服上的花粉。尤其是有風(fēng)的時(shí)候，盡量減少、甚至避免戶外活動(dòng)。

家里不要種花種草，花粉季節(jié)盡量少開窗通風(fēng)，在室內(nèi)使用加濕器也可以有效減少室內(nèi)花粉的濃度。

由于花粉過敏原是透過鼻腔黏膜進(jìn)入體內(nèi)導(dǎo)致過敏，出門戴口罩是最有效的預(yù)防方法。外出回來后，用清水清洗鼻腔，也可以減少花粉在鼻腔停留的時(shí)間，減少過敏的發(fā)生。

用溫水洗臉也可以減少直接透過皮膚進(jìn)入體內(nèi)的花粉，不過最好不要用熱水洗臉。如果偶爾必須去公園或植物園的話，可以提前1天服用抗過敏的藥物，回來后沒有癥狀，就不需要連續(xù)服用;如果有癥狀，就要連續(xù)服用3天。在春季花粉期、秋季花粉期和冬季冷熱變化等容易導(dǎo)致過敏的時(shí)期，就需要提前服用抗過敏的藥物。

2、預(yù)防塵螨過敏

塵螨主要生活在居家環(huán)境里，所以家庭環(huán)境很重要。床單等寢具最好使用防螨材料制品，盡可能每周用55℃以上的熱水清洗一次。雖然把床單拿去曬曬太陽(yáng)也有些效果，但遠(yuǎn)不如用熱水洗有效。

盡量不要使用地毯和掛毯，家中最好是木質(zhì)地板，也可以使用一些塵螨殺蟲劑。孩子的絨毛玩具和窗簾也可能成為塵螨的藏身處，盡量不要使用布料沙發(fā)，改用皮沙發(fā)或者木頭沙發(fā)吧。也不要使用窗簾布，不料容易吸附室內(nèi)的塵土、塵螨、微菌以上及其他過敏原。塵螨的生長(zhǎng)需要濕度，加強(qiáng)室內(nèi)通風(fēng)，降低室內(nèi)的濕度也可以有效控制塵螨的生長(zhǎng)。

3、預(yù)防微菌過敏

微菌也是常見的過敏原，主要發(fā)生在雨季。在夏初和秋季要多喝水，經(jīng)常清洗鼻子。此外要減少家中植物盆景，因?yàn)槌睗竦耐寥朗俏⒕硐氲姆敝车亍?/p>

4、預(yù)防毛發(fā)和微塵過敏

寵物的皮毛和分泌物都是很強(qiáng)的過敏原，尤其是貓，即使離開家一年多后，家中還可以檢查出過敏原。另外，很多社區(qū)的寵物很多，空氣中彌漫著細(xì)小的過敏原顆粒，所以很多孩子整天流著鼻涕跑來跑去，特別是流黏稠鼻涕。最好的辦法就是經(jīng)常清洗鼻子。

定期清洗空調(diào)過濾網(wǎng)，容易積存灰塵的家電家具也要經(jīng)常清洗，地板要先噴點(diǎn)水霧再掃。不再室內(nèi)吸煙，不帶孩子到有人吸煙的公共場(chǎng)所。

育兒知識(shí)：寶寶成長(zhǎng)的需要

育兒知識(shí)：寶寶成長(zhǎng)的需要

實(shí)際上，孩子在幼兒時(shí)期有很多情感需要，這些情感需要的滿足，對(duì)于成長(zhǎng)發(fā)育中的孩子來說十分重要的。

家長(zhǎng)朋友們知道孩子情感需要嗎？------孩子成長(zhǎng)的六大情感需要被別人愛的需要家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，對(duì)他提出的正當(dāng)要求盡可能地接受并幫助解決，從而讓他感受到：父母喜歡我，希望我能進(jìn)步。取得好成績(jī)的需要如果孩子在日常生活中老是有失敗的感受，他就會(huì)變的灰心喪氣。

因此，家長(zhǎng)一方面應(yīng)注意向幼兒提出的要求不宜過高，以免超出孩子的能力限度而使他受挫;另一方面，在提要求時(shí)要考慮孩子的特點(diǎn)，使他能夠在某一方面取得進(jìn)步成績(jī)，并享受到由此帶來的樂趣。歸屬集體的需要孩子往往很喜歡和別的小朋友一起玩，一起學(xué)習(xí)，在集體中得到快樂。

如果長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)處，孩子的情緒就會(huì)受到壓抑產(chǎn)生抑郁情緒。家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)法為孩子創(chuàng)造與幼兒園同伴共同學(xué)習(xí)和娛樂的機(jī)會(huì)。即使孩子暫時(shí)不得不離開集體(如生病住院、放假回老家等)，家長(zhǎng)也要設(shè)法通過捎口信等多種途徑，讓孩子了解到伙伴對(duì)他的思念，從而讓他時(shí)刻體會(huì)到幼兒園集體的溫暖。自尊的需要孩子學(xué)什么、怎么學(xué)，玩什么、怎樣玩等不要由家長(zhǎng)硬性規(guī)定，家長(zhǎng)應(yīng)明智地激發(fā)孩子開動(dòng)腦筋去想去做，并讓他在自我評(píng)價(jià)中增強(qiáng)責(zé)任感。孩子一旦有了進(jìn)步，則應(yīng)及時(shí)作出肯定的評(píng)價(jià)和積極的鼓勵(lì)。擺脫過失感的需要有些孩子犯了過錯(cuò)或經(jīng)歷了幾次失敗，就精神不振，家長(zhǎng)此時(shí)若再盲目指責(zé)，就更容易使其形成心理壓抑的狀態(tài)。

因此，家長(zhǎng)要心平氣和地對(duì)待孩子的過失，讓他知道每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，只要改正了就是好孩子?？朔懬拥男枰?dāng)孩子對(duì)陌生的活動(dòng)產(chǎn)生膽怯的心理而不愿參加時(shí)，家長(zhǎng)的任務(wù)不是催逼他去做或嚇唬他，而是有意識(shí)地引導(dǎo)他避免不幸和傷害。當(dāng)孩子不小心跌倒磕破膝蓋，這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不能大驚小怪地制造恐怖氣氛，而是安慰他：不要緊張，血流出來還會(huì)在身體里長(zhǎng)出來的。對(duì)孩子害怕的事情，家長(zhǎng)要加以解釋，以消除他的顧慮。情感的建立會(huì)形成一種無(wú)聲的動(dòng)力，情感過程也是相互影響、相互作用的過程。家長(zhǎng)心里有了孩子，孩子就愿意和家長(zhǎng)在一起，就產(chǎn)生了親切感，

家長(zhǎng)尊重、理解、關(guān)心孩子，孩子就更加尊敬家長(zhǎng)。這樣不僅可以促使孩子自覺地接受家長(zhǎng)的教誨，還可以使孩子的學(xué)習(xí)興趣得以提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成。

育兒知識(shí)：寶寶不再挑食了

在幼兒園里很多孩子存在挑食的現(xiàn)象，這也是令老師和很多家長(zhǎng)十分頭疼的一件事情，對(duì)于這種不良現(xiàn)象，我們班嘗試用了一種“化整為零”的方法效果不錯(cuò)。

早點(diǎn)喝牛奶。香噴噴的牛奶許多孩子都挺愿意吃。可是我們班有個(gè)小朋友卻不喜歡，一到喝牛奶他總是挺難受。許多老師拿他也沒辦法，我想過去喂他，想讓他多吃點(diǎn)。可又一想，這樣既不能改掉他挑食的壞毛病，又讓他進(jìn)餐產(chǎn)生依賴性，怎么辦呢？他不愿意喝牛奶，可眼前卻有牛奶等著他，還是先減輕一下他的思想負(fù)擔(dān)吧。想到這里，我便拿了一個(gè)空杯子來到他的面前，從原來的杯子里倒了一點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)他說；“寶寶，你不想吃，就少吃點(diǎn)吧，這么少你一定很快就吃完的，對(duì)吧?！彼豢匆淮蟊幌伦兂闪艘恍”嫦袷切读饲Ы镏?fù)?dān)似的，小眉頭馬上舒展開了，竟樂意的自己吃起來，兩小口就輕松地吃完了。我一看，馬上高興地說；“呦，寶寶吃的真快，進(jìn)步真大呀，來，再來一點(diǎn)，好嗎？”說著，我又給他倒了一點(diǎn)，當(dāng)然，還得鼓勵(lì)他一下；“寶寶，剛才你吃的真快，其他的小朋友都沒吃完呢，再喝這一杯吧，你一定還會(huì)喝得很快的!”由于又是一小杯，再加上得到了稱贊，不一會(huì)他就又吃光了。就這樣，我用“化整為零”的方法，把那一大杯牛奶分成很多小杯，竟也讓他吃完了自己的一份。以后，我對(duì)班里其他幾個(gè)挑食的孩子也用這個(gè)方法，現(xiàn)在我們班上的孩子們可都是“身體倍棒，吃嘛嘛香”再也不用為進(jìn)餐發(fā)愁了。

其實(shí)寶寶們挑食，還有一部分原因是來自家長(zhǎng)的。家長(zhǎng)們不能因?yàn)檫^分的驕縱寶寶，默認(rèn)寶寶的挑食行為。應(yīng)該有計(jì)劃的幫助寶寶改掉挑食的壞習(xí)慣。

家長(zhǎng)準(zhǔn)備飯菜時(shí)可以鼓勵(lì)孩子共同參與，有意識(shí)地讓他們看一看菜肴的加工過程。這樣會(huì)使孩子對(duì)美味的菜肴充滿向往和期待。針對(duì)挑食的孩子，家長(zhǎng)可以巧妙地搭配各種食物，把孩子喜歡的和不喜歡的食物進(jìn)行“完美組合”，也可將他不愛吃的食物來個(gè)“大變身”，以喚起孩子的食欲，使他樂于嘗試各種食物。有時(shí)孩子不愿嘗試某種食物是因?yàn)閷?duì)其不熟悉、不了解。比如家里平時(shí)就不吃胡蘿卜，孩子在幼兒園吃時(shí)大多會(huì)排斥。因此，家里平時(shí)的飯菜應(yīng)該相對(duì)多樣化一些。遇到孩子不喜歡吃的食物，家長(zhǎng)更應(yīng)該在孩子面前津津有味地品嘗，激發(fā)孩子進(jìn)食的興趣和愿望。

挑食的習(xí)慣不是一天兩天可以改掉的，這需要家長(zhǎng)具有足夠的信心和耐心。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持鼓勵(lì)和引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)孩子良好、健康的進(jìn)餐習(xí)慣。

育兒知識(shí)：寶寶賴床媽媽巧應(yīng)對(duì)

爸爸媽媽有沒有因?yàn)閷殞氃绯科鸩粊泶捕鴦?dòng)怒過？很多家長(zhǎng)都有這樣的經(jīng)歷，自己早晨也要準(zhǔn)備上班了，但是上幼兒園的孩子卻遲遲賴床不起來，每一天叫醒寶寶就像打仗一樣，甚至脾氣急起來還需要大呼小叫。面對(duì)愛賴床的寶寶，爸爸媽媽究竟該怎么辦呢？

一、寶寶愛賴床怎么辦

1、縮短午睡時(shí)間

中午寶寶睡覺時(shí)間不要太長(zhǎng)，也不要等快傍晚的時(shí)候才讓寶寶睡午覺。如果寶寶太晚午睡或者睡太長(zhǎng)時(shí)間，晚上時(shí)間精力旺盛，等到玩得筋疲力盡睡覺后，第二天早上要叫醒寶寶又得花一番精力。

2、為寶寶提供安全感的東西

有些孩子沒有安全感，那就給寶寶準(zhǔn)備一些小玩偶或者玩具當(dāng)做安慰品，讓寶寶有安全感，但是要避免讓寶寶過度依賴安慰品，同時(shí)陪伴寶寶睡覺的物品要注意保持清潔。

3、安撫寶寶情緒

當(dāng)寶寶因?yàn)椴环€(wěn)定的情緒或者身體不適導(dǎo)致睡眠質(zhì)量差時(shí)，父母要多觀察寶寶身體狀態(tài)，尤其是情緒上的變化。寶寶年紀(jì)還小，還沒有很好的表達(dá)能力，所以如果上幼兒園時(shí)受到挫折也沒說清楚，就需要家長(zhǎng)適時(shí)和寶寶聊一聊幼兒園的情況，找出情緒不穩(wěn)定的原因。

4、父母要以身作則

當(dāng)寶寶該睡覺的時(shí)候，家長(zhǎng)總是趕著寶寶去睡覺，自己卻一直看電視或者玩手機(jī)，這會(huì)讓寶寶覺得“不公平”或者“孤單”，認(rèn)為爸爸媽媽自己不睡覺，卻要讓自己一個(gè)人去睡，這就降低了寶寶的睡意。所以到了睡覺時(shí)間，家長(zhǎng)最好能跟寶寶一樣暫停所有活動(dòng)，營(yíng)造睡前安靜的氣氛。

5、讓寶寶決定休息時(shí)間

多和寶寶商量睡覺、起床的時(shí)間，問問寶寶喜歡父母怎么叫他起床。這樣可以讓寶寶知道該對(duì)自己決定的事情負(fù)責(zé)，然后用他能接受的方式叫醒，也能降低寶寶的起床氣。

二、運(yùn)用小妙招輕松叫醒賴床寶寶

早晨，如果寶寶怎么叫都叫不起來的時(shí)候，媽媽們可以改變一下叫寶寶的策略，當(dāng)你梳洗完畢后，可以再回到寶寶的床邊，不管寶寶有沒有在聽，都可以拿一本寶寶喜歡的故事書念起來，媽媽應(yīng)該盡量用夸張的抑揚(yáng)頓挫語(yǔ)調(diào)開始念起故事來。

在動(dòng)聽的故事情節(jié)里，寶寶不但會(huì)自動(dòng)醒來，而且往往還會(huì)一邊揉眼睛一邊坐起身來和你一起看這本書，當(dāng)你念完整個(gè)故事時(shí)，他也完全清醒了。有時(shí)候?qū)殞氝€會(huì)要求再講一個(gè)，但是你可以說：“明天請(qǐng)你早點(diǎn)起床，那樣你就可以聽到更多好聽的故事了。”并告訴他，如果他可以再早點(diǎn)起來，還可以聽長(zhǎng)一點(diǎn)的故事。

小班育兒知識(shí)

小班育兒知識(shí)

兒童身心發(fā)展是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的過程，它既有階段性，又有連續(xù)性，是一個(gè)由不顯著的漸進(jìn)的量變到比較顯著的躍進(jìn)的質(zhì)變過程。我們應(yīng)考慮到兒童發(fā)展的這個(gè)特點(diǎn)，以便幫助兒童從一個(gè)教育階段，順利地過渡到下一個(gè)教育階段。如果忽視這個(gè)問題，會(huì)使兒童在過渡到新的教育階段時(shí)感到突然，感到陌生、緊張，會(huì)增加兒童的負(fù)擔(dān)，形成心理上的不良影響，如果不注意不同階段的不同要求，未做好全面的準(zhǔn)備，兒童在生理、心理等方面將會(huì)不適應(yīng)，新生活會(huì)使他們感到吃力、疲勞或負(fù)擔(dān)過重，甚至影響他們的健康和成長(zhǎng)。

孩子從幼兒園到上小學(xué)，是個(gè)體成長(zhǎng)的一件大事，是他們生活中的重要轉(zhuǎn)折。當(dāng)他第一次背上書包，興致勃勃地走在上學(xué)路上時(shí)，他對(duì)新生活充滿了希望和憧憬。他對(duì)未來是向往的，但又是陌生的。首先是生活內(nèi)容發(fā)生了變化:小學(xué)是對(duì)兒童進(jìn)行正規(guī)教育的機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)是他們的主要任務(wù)。不管兒童對(duì)所學(xué)的課程是否感興趣，都得根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教育計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書，學(xué)好規(guī)定的課程，帶有一定的強(qiáng)制性。

為了督促學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，教師要學(xué)生做家庭作業(yè)，還要對(duì)他們進(jìn)行考查、考試，并且還有升留級(jí)制度的實(shí)施。而在幼兒園，他們的生活內(nèi)容主要是從事最喜愛的游戲活動(dòng)。幼兒園雖然也上課，但與小學(xué)上課有根本的不同。它著重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，傳授一些啟蒙知識(shí)，進(jìn)行智力訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有嚴(yán)格的考試制度。學(xué)習(xí)還不是社會(huì)義務(wù)，上課的形式大多采用一些生動(dòng)、有趣的游戲方法。所以說孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，生活內(nèi)容發(fā)生了質(zhì)的變化。其次，孩子的生活節(jié)奏加快了。小學(xué)生在校的大部分時(shí)間是學(xué)習(xí)，并按照課程表進(jìn)行活動(dòng)，要嚴(yán)格地參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，每天要上四五節(jié)課，課間休息和游戲時(shí)間很短，課余時(shí)間還要完成教師指定的作業(yè)。不像幼兒園生活那么輕松自由。第三，兒童和教師的關(guān)系發(fā)生了變化。在幼兒園階段，孩子把教師當(dāng)成媽媽又勝過媽媽，幼兒教師對(duì)兒童既要啟發(fā)教育，又要精心撫育、照顧。

幼兒總是在成人的照料下生活的，依賴性大，獨(dú)立性差。而小學(xué)教師則根據(jù)專門的教科書，對(duì)兒童進(jìn)行讀、寫、算的訓(xùn)練，傳授知識(shí)，發(fā)展技能，培養(yǎng)一定的行為規(guī)范，完成教育教學(xué)的任務(wù)，對(duì)孩子各方面的照料少了。這三方面的變化，對(duì)兒童體力、智力、獨(dú)立生活能力和自我控制的調(diào)節(jié)能力都提出了新的要求。要使兒童進(jìn)入小學(xué)以后，能夠較快地、順利地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，高高興興地上學(xué)，家長(zhǎng)和幼兒教師應(yīng)有計(jì)劃、有目的地做好兒童入學(xué)前的準(zhǔn)備。

一、體力方面的準(zhǔn)備。幼兒上學(xué)后，要承擔(dān)緊張的腦力勞動(dòng)，要獨(dú)立參加學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游玩，獨(dú)立進(jìn)餐、睡眠、休息，需要有較好的耐力和抵杭力。因此，必須使幼兒具有健壯的體格，能適應(yīng)生活的變化。

二、生活能力的準(zhǔn)備。為讓兒童適應(yīng)小學(xué)的生活規(guī)律，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，是很有必要的。需要建立的習(xí)慣是多種多樣的，最理想的是家長(zhǎng)能為孩子制訂一個(gè)與學(xué)校相仿的作息時(shí)間表，合理安排他們的一日生活。培養(yǎng)兒童的獨(dú)立生活能力，一方面需要小學(xué)生自己支配課間和課余時(shí)間，需要獨(dú)立完成作業(yè)，需要自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，另一方面，逐漸減少成人的照顧，讓幼兒參加一些力所能及的勞動(dòng)，使其能較好地適應(yīng)小學(xué)生活。

三、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備。首先要培養(yǎng)兒童有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)兒童渴望學(xué)習(xí)、愿意上小學(xué)的愿望，是使兒童進(jìn)入小學(xué)后能自覺、積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的首要條件。幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心，一些表面的形式很容易引起幼兒的興趣，這種興趣往往是不穩(wěn)定的、膚淺的，常常有很大的無(wú)意識(shí)性。

總之，在幼兒進(jìn)入小學(xué)這個(gè)生活的重要轉(zhuǎn)折時(shí)，要做好各方面的準(zhǔn)備，使孩子高高興興地上學(xué)。

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