幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《香香的早餐》及教學(xué)反思

幼兒園教案大班公開課教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《香香的早餐》及教學(xué)反思”，僅供參考，大家一起來看看吧。

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【活動目標(biāo)】

1、初步認(rèn)識數(shù)字1、2、3，知道他們的實(shí)際意義。

2、學(xué)習(xí)按量排序，并擺放相應(yīng)的物體。

3、在活動中注意傾聽問題，并能大膽地回答。

4、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒理解1、2、3的數(shù)量。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：早餐食物圖片(1個雞蛋，1碗面條，2個包子，2杯牛奶，3片面包，3個饅頭)，其它物體圖片(數(shù)量為1~3，每個數(shù)量為2~3張)，1~3的數(shù)字卡各1張。

學(xué)具：

1、《幼兒用書》(P5)人手一冊，幼兒人手一支筆。

2、剪下《幼兒用書》(P21、22頁)，1~3的數(shù)字卡，1~3的實(shí)物卡(每個數(shù)量為3~4張)，分類盒。

【活動過程】

一、早餐有幾個。

1、師：媽媽為大家準(zhǔn)備了一些早餐，我們一起來看看是什么?教師分別出示早餐實(shí)物圖片(1個雞蛋，1碗面條，2個包子，2杯牛奶，3片面包，3個饅頭)，引導(dǎo)幼兒目測或默數(shù)實(shí)物的數(shù)量。

2、引導(dǎo)幼兒給早餐按量排序：每一種早餐一樣多嗎?你能按從少到多的順序給早餐排排隊(duì)嗎?請個別幼兒示范，集體檢查。

二、認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

1、師：1個雞蛋、1碗面條應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?(出示1~3的數(shù)卡)你能找到它嗎?請個別幼兒找出數(shù)字1，師幼共同讀一讀。

2、師：數(shù)字1像什么?你知道它還能表示什么?啟發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒大膽回答。

3、用同樣地方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字2、3。

三、幼兒操作活動。

1、看圖連數(shù)字。引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書》(P5頁)，說說：上面有什么?有多少?找下邊的數(shù)字進(jìn)行連線。

2、給實(shí)物涂色。引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書》(P5頁)，先觀察并讀讀數(shù)字，然后根據(jù)數(shù)字對旁邊相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物涂色。

3、數(shù)卡排隊(duì)。教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)卡1~3按順序插在分類盒上，邊插邊說，然后給數(shù)卡匹配相同數(shù)量的實(shí)物卡片，邊放邊說：幾個XX找數(shù)字幾做朋友。

四、活動評價。

1、教師(出示實(shí)物圖片)：這里還有許多圖片，它們應(yīng)該找哪些數(shù)字做朋友呢?鼓勵幼兒積極幫助圖片找數(shù)字。

2、師幼共同說說哪些物體用數(shù)字幾表示，“如：1朵花、1個雞蛋、1個人、一架飛機(jī)都能用數(shù)字1表示。”

3、引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)尋找還有哪些東西可以用數(shù)字1、2、3來表示。

家長可利用與幼兒一起看圖書的機(jī)會，借助其他條件引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字。

可以帶幼兒一起找找園內(nèi)的數(shù)字，并且認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

在區(qū)角中可張貼數(shù)字卡或有數(shù)字的圖片，請幼兒制作實(shí)物卡，并貼在相應(yīng)數(shù)字的旁邊。

【活動反思】

現(xiàn)在的幼兒很早就在生活中接觸數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認(rèn)出來，讀出來，可對這個年齡段的幼兒來說，要對數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的幼兒就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤;這次活動，使我得到如下啟示：

1、不斷加強(qiáng)教育理念的更新，在教育實(shí)踐中進(jìn)行嘗試——反思——調(diào)整——再嘗試——反思，努力將觀念與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使觀念得到豐富，使實(shí)踐有所指導(dǎo)。

2、在組織教學(xué)活動，安排教學(xué)內(nèi)容時要綜合考慮全班幼兒的現(xiàn)有水平，特別要考慮到班上的新生，盡量使教學(xué)內(nèi)容既能滿足大多數(shù)幼兒的要求，又不超出新生的理解范圍。

3、努力在教學(xué)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，把握好活動內(nèi)容與活動時間之間的平衡性，提供適宜幼兒的材料和有利條件，與幼兒形成有效共鳴，使其得到更好的發(fā)展。

幼兒百科：早餐又叫早點(diǎn)、過早、早飯，是指在早上享用的餐。

關(guān)于“幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《香香的早餐》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《做餅干》及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、感知在等量的橡皮泥上印制“餅干”其數(shù)量的多少與印制餅干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之間的關(guān)系。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥，泥工板

2、印制餅干用的大小模具（瓶蓋）若干

3、幼兒記錄用的紙和筆人手一份，自制桂冠一頂。

【活動過程】

1、出示橡皮泥引起幼兒操作興趣。

2、教師示范用模具（小瓶蓋）印制餅干并講述印制餅干的要求.。

老師：今天老師要教小朋友用模具來印餅干。先看老師是怎樣印的：先將一塊橡皮泥放在大瓶蓋內(nèi)壓平鋪滿，然后選擇一個小模具（小瓶蓋）在橡皮泥上面印壓餅干。要求印的時候每個餅干不重疊，不交叉要餅干是完整的。印壓3次后提問：你們印了幾塊餅干？

幼兒：3塊

老師：猜猜看繼續(xù)印下去還能印幾塊餅干？

幼兒：5塊也有的說7塊，

3、幼兒第一次嘗試操作：探索同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制餅干的數(shù)量與餅干排列疏密的關(guān)系。

老師：我給你們準(zhǔn)備了和我一樣大的橡皮泥，一樣大的底板和小模具，請小朋友來印餅干，并將數(shù)量寫在記錄紙上“第一次操作”格子里。

老師巡視幼兒操作情況。

4、組織討論：為什么印出的餅干會不一樣多？引導(dǎo)幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。

老師：同樣大的橡皮泥，用相同的模具印餅干，為什么明明印了5塊？毛毛印了7塊呢？

幼兒甲：明明印的餅干空隙大，毛毛的空隙小。

幼兒乙：明明的餅干沒有排好，中間縫大，毛毛的縫小所以印的餅干多

老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥，在同樣大的底板中，用同樣大的模具印餅干，排列越緊，印的餅干越多，排列越疏，印的越少。

5、幼兒進(jìn)行第二次探索，同樣大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印餅干，并記錄操作結(jié)果。

老師：第一次用小模具和第二次用大模具印的餅干一樣多嗎？為什么？幼兒回答。

老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的餅干多，用大模具印的餅干少。

6、幼兒進(jìn)行第三次探索：餅干的數(shù)量與橡皮泥底板的厚薄之間的關(guān)系。并記錄操作結(jié)果。

老師：如何用這塊橡皮泥做出更多的餅干？

幼兒甲：用小模具做餅干。

幼兒乙：餅干排列緊密可以多做一些。

老師：還有沒有別的辦法？如果用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印餅干，會不會印的多呢？

幼兒嘗試操作，教師巡回觀察

老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄（面積越大）做出的餅干越多。

7、游戲競賽：爭奪桂冠

教師出示自制的桂冠，引起幼兒競賽興趣。

老師：看誰能用這塊橡皮泥做出更多的餅干老師就把這頂桂冠戴在誰的頭上。教師巡視幼兒操作情況，及時發(fā)現(xiàn)冠軍，引導(dǎo)幼兒講述他的制作方法，將桂冠帶在得冠軍的小朋友的頭上。鼓勵大家課后要想出更好的辦法爭取下次奪冠。

【活動延伸】

在數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼兒繼續(xù)探索，進(jìn)一步感知餅干的數(shù)量與模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之間的關(guān)系。

教學(xué)反思

操作是幼兒學(xué)習(xí)，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節(jié)課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知；用等量的橡皮泥做餅干，其數(shù)量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚?。娣e）的關(guān)系。將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，淺顯化，易于幼兒理解和掌握?；顒又薪處熥⒅丶让嫦蛉w幼兒讓每個幼兒都參與操作，始終關(guān)注每個幼兒的操作情況，又及時鼓勵有創(chuàng)新能力的幼兒，使每個幼兒在參與的過程中充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得心智的發(fā)展。

幼兒百科：餅干的詞源是“烤過兩次的面包”，它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時的儲存食品，在戰(zhàn)爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《熊貓排隊(duì)》及教學(xué)反思

活動目的：

1、能按兩上兩下的規(guī)則，嘗試設(shè)計出5種變式。

2、能用語言較清楚地描述自己設(shè)計的排列規(guī)律。

3、在跑組活動中會將用過的操作物品收拾還原。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：能按兩上兩下的規(guī)則設(shè)計模式，想出另外5種設(shè)計方案，并且能用語言正確表達(dá)自己設(shè)計的排列規(guī)律。

難點(diǎn)：能根據(jù)呈現(xiàn)的模式，知道接下去如何排列。

活動準(zhǔn)備：

1，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有按色彩規(guī)律排列模式的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：.教具：“熊貓排隊(duì)”圖(熊貓的頭分別朝向上、上、下、下)、方向箭頭、實(shí)物投影儀。

學(xué)具：操作單(見幼兒用書)、印章門票圖(見幼兒用書)、印章;圓形、方形門票圖(見幼兒用書)、貼畫;格子門票底圖、塑料小動物片;勾線筆、鉛筆。

互動過程：

1.用馬戲團(tuán)表演節(jié)目的情境導(dǎo)人，觀察熊貓排隊(duì)的規(guī)律。

.出不排隊(duì)的熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓是怎么排隊(duì)的。

——教師：今天我們請來了馬戲團(tuán)的熊貓，它們個個身懷絕技，還會倒立呢。

們排著隊(duì)出場了，你們仔細(xì)看一看它們是怎么排隊(duì)的?

.嘗試用箭頭表示出熊貓排隊(duì)的隊(duì)形.

2、嘗試用兩上兩下的規(guī)則，設(shè)計其他模式。

.幼兒嘗試設(shè)計“兩上兩下”的5種變式模式。

——教師：雜技團(tuán)的熊貓希望演出更精彩，想請你們幫個忙，為它們設(shè)計出更多的隊(duì)形。要求也是4個為一組，其中必須有2個頭朝上，，2個頭朝下。請你們用箭頭來表示，把你設(shè)計的隊(duì)形記錄在紙上。

.向同伴介紹自己設(shè)計的模式，井給“熊貓”排隊(duì)。

——教師：誰來向大家介紹一下自己設(shè)計的隊(duì)形呢?

——大家一起讀一讀，并根據(jù)箭頭給大熊貓排隊(duì)，完善6種模式。(幼兒介紹一種模式，教師出示一組“熊貓排隊(duì)”的底圖).嘗試用一種模式設(shè)計2組連續(xù)排列的樣式。

以“”這組“熊貓排隊(duì)”的底圖為例，提問：按照這種模式，如果再來一組熊貓接著出場，應(yīng)該怎么來排隊(duì)?(教師提供熊貓圖片，請個別幼兒上來接著排。)3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

·介紹操作材料。

——教師：馬戲團(tuán)里還有許多小動物準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，想請你們再幫忙按照剛才設(shè)計出來的這6種模式來制作門票。

——操作一：印門票。(強(qiáng)調(diào)先用鉛筆畫出方向，再印印章，注意如何連接并看清印章的正反。).

操作二：貼門票。(請幼兒自由選擇圓形或方形門票底圖，用小動物貼花沿著邊緣貼，注意小動物頭的朝向、記住起點(diǎn)在哪，可用筆做上記號。).

操作三：格子門票。(提醒幼兒注意底板，看清是要求用幾種方.操作要求法來制作。)——每個操作都去試一試。

——用過的材料要還原，收拾整齊再離開。

教師指導(dǎo)：當(dāng)幼兒有困難時，提示他們可以讀一讀自己的排列順序，以此檢查自己排列得是否正確。

4、集中交流，展示和討論。

·請2~3位幼兒展示自己的設(shè)計，大家說說他們設(shè)計的規(guī)律。

·討論在操作中遇到的困難，大家集體幫助解決，分享經(jīng)驗(yàn)。

·提示幼兒：未完成的練習(xí)在區(qū)域活動中完成。

活動反思：

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

幼兒百科：排隊(duì)，指呈現(xiàn)整齊的線形排列。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《動物大使》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班數(shù)學(xué)公開課教案《動物大使》及教學(xué)反思”！

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、“最受歡迎動物選舉”字詞卡。

2、動物紙偶（見材料制作）。

3、《動物真有趣》幼兒用書或電子書第22-23頁。

【活動過程】

一、出示“最受歡迎動物選舉”字詞卡。告訴幼兒動物公園里要選出最受歡迎的動物。

二、利用動物紙偶講故事《誰最受歡迎》：

動物園要舉行“最受歡迎動物選舉”，當(dāng)選的動物將會成為動物大使。

選舉那天，海豚第一個出來自我介紹：“我叫海豚，是海洋里最聰明的動物，會跳高，會翻跟斗，還會唱歌。請投我一票，謝謝?！?/p>

海獅出場了，它一邊頂球，一邊介紹自己：“我叫海獅，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最愛看我表演”。

這時，鯊魚兇巴巴地說：“我是海里的霸王，小朋友，你們一定要選我?！?/p>

小蝴蝶飛進(jìn)會場，它拍拍翅膀說：“海豚、海獅和鯊魚各有優(yōu)點(diǎn)，但是說到美麗，他們都比不上我們蝴蝶一族?！?/p>

最后，輪到大熊貓了，它一步一步踏上臺階，慢慢地轉(zhuǎn)過身，朝臺下的觀眾說：“我叫大熊貓，我胖乎乎的體形和黑色的眼圈，才是小朋友最喜歡的哩！”

所有參選的動物自我介紹后，投票活動開始了。

三、請幼兒猜猜“最受歡迎動物選舉”的結(jié)果。

四、出示幼兒用書第22-23頁，表示投票活動有了結(jié)果，請幼兒數(shù)數(shù)每只動物所得票數(shù)，并完成連線。

五、請幼兒說說誰得的票數(shù)最多，老師繼續(xù)講述故事：

投票終于有了結(jié)果，大熊貓得票最多，成為今年的動物大使。

六、請幼兒根據(jù)投票結(jié)果，把當(dāng)選的動物畫在幼兒用書或圖畫紙上。

教學(xué)反思

1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2.幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的數(shù)量，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3.本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

幼兒百科：數(shù)量，指事物的多少。是對現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。從遠(yuǎn)古時代開始，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，人們就需要創(chuàng)造出一些語言來表達(dá)事物（事件與物件）量的多少。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《擲骰子》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會根據(jù)兩個骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。

2、發(fā)展分析問題的能力。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

發(fā)展分析問題的能力

教具準(zhǔn)備：

大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.

活動流程：

一、看骰子

1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到

2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個)

二、玩骰子

1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?

2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來)

3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式

5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作。)

6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

三、游戲:擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個人手拉手站在一起。

活動反思：

本課是我參與“城鄉(xiāng)互動”做為學(xué)校名師工作室成員所做的一節(jié)公開課，受到了聽課教師和教研室專家的一致好評，為今后數(shù)學(xué)教師如何上好綜合實(shí)踐活動課提供了一個探究的平臺。教學(xué)中，與會老師感受到了師生關(guān)系的真正平等，體驗(yàn)了課堂教學(xué)中的和諧融洽；給每一位孩子參與活動的機(jī)會，使學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)思想和方法；將學(xué)生已有知識統(tǒng)計、組合、數(shù)感培養(yǎng)很好的融合在一起；創(chuàng)造了師生互動、生生互動、和諧平等、人人參與、人人有所收獲的精彩課堂，使不同的人得到不同發(fā)展。

教學(xué)本身就是一門充滿遺憾的藝術(shù)，課無完課，本節(jié)課盡管有很多大家值得稱贊的亮點(diǎn)，還是有一些不足：

1.課堂上要給足學(xué)生充分認(rèn)骰子的時間。使學(xué)生明確骰子上只有1----6這6個數(shù),其中最小的是1,最大的是6，學(xué)生在數(shù)學(xué)思考分析中就不會出現(xiàn)當(dāng)和是8的情況時，有1+7的情形。出現(xiàn)這樣的情形一方面是學(xué)生因?yàn)閿?shù)學(xué)思考中只去單一的的想和是8的加法算式了而忽略了我們是在研究兩個骰子可能擲出的和，另一方面是學(xué)生對骰子了解不到位，這是我課前沒有考慮到的。

2.在師生開展游戲時，比賽規(guī)則要選哪些數(shù)應(yīng)該讓學(xué)生來定，就不會出現(xiàn)老師選5個和，學(xué)生選6個和，在猜想環(huán)節(jié)有一個學(xué)生卻認(rèn)為老師會贏，因?yàn)楹⒆诱J(rèn)為老師選的一定會贏，有一些孩子是很會“投機(jī)的”，我有些低估孩子們。如果能放手讓學(xué)生去選自己認(rèn)為能贏的數(shù)，更能體現(xiàn)民主，突出平等。

幼兒百科：骰子（tóuzi），北方的很多的地區(qū)又叫色子(shǎizi)。中國傳統(tǒng)民間娛樂用來投擲的博具。早在戰(zhàn)國時期就有。通常作為桌上游戲的小道具，最常見的骰子是六面骰，它是一顆正立方體，上面分別有一到六個孔（或數(shù)字），其相對兩面之?dāng)?shù)字和必為七。中國的骰子習(xí)慣在一點(diǎn)和四點(diǎn)漆上紅色。骰子是容易制作和取得的亂數(shù)產(chǎn)生器。

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