幼兒園大班教案《葉子的秘密》及教學反思

幼兒園大班教案及反思。

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編為此仔細地整理了以下內容《幼兒園大班教案《葉子的秘密》及教學反思》，但愿對您的學習工作帶來幫助。

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《葉子的秘密》及教學反思”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

活動目標

1.觀察葉子的特征，知道葉子的構成（葉肉、葉柄、葉脈），知道葉子有葉綠素。

2.學會由整體到部分以及對比的觀察方法。

3.通過枯葉的綠葉的不同，激發(fā)幼兒積極探索的欲望，能相互交流探索的過程。

4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動重點難點

觀察葉子，感知葉子的特征。

知道葉子的構成。

活動準備

實物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.

活動過程

一、游戲情景導入--------情景表演，激發(fā)興趣。

1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室，激發(fā)幼兒學習興趣。

2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進行觀察，揭題。

師：葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉，請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。

幼：（認真觀察樹葉，相互交流。）

二、游戲活動準備--------借助課件視頻，感知葉子的結構。

1.感知葉子的結構

（1）教師出示課件，帶領幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導幼兒相互交流自己的發(fā)現。

（2）教師結合視頻的實物樹葉展示葉子的各部分結構。

小結：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。

2、感知不同的葉子都有相同的結構。

（1）你們還見過哪些葉子，它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎？它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里？

（2）引導幼兒發(fā)現每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄

小結：樹葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。

3.感知葉子都有相同，還有不同

（1）讓幼兒相互走動找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。

（2）出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。

小結：樹葉結構雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同，，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。

三、游戲活動過程------音樂游戲“小樹葉找媽媽”。

1.師：許多小樹葉生病了，它們都有離開了媽媽，我們一起來幫樹葉治治病，然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好？

2.幼：快速找到樹葉，添加葉脈、葉柄，準備音樂游戲。

游戲規(guī)則：每一個小朋友手拿一片樹葉，把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上，等所有的樹葉貼好后，看誰用時少。

3.在音樂伴奏聲中，幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上，進行比賽。

4.在比賽結束后，因為樹媽媽的孩子回家了，所以她和所有小朋友開心的跳舞，把游戲達到高潮。

四、游戲活動拓展--------樹葉秀秀秀。

1.師：小朋友玩的開心嗎？其實葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來表演節(jié)目，現在請小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來欣賞葉子的表演吧！

2.出示課件葉子的藝術品，幼兒欣賞。

教師小結（德育教育）：

葉子寶寶的表演可真精彩，樹葉藝術品雖然很漂亮,但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉,我們應愛護大樹媽媽,保護環(huán)境!

3.葉子寶寶還要表演，讓我們再來看看。

（老師把樹葉掰開，在白紙上畫畫，讓幼兒來觀察）

4.告訴幼兒這是葉綠素，它有什么作用？為什么會有枯葉和四季長青的葉子？小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現葉子的其他秘密。

5.結束語：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等著我們去玩，讓我們去外面玩吧！

教學反思

《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等?！笨梢娍茖W領域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結果進行推理、得出結論。

幼兒百科：葉，是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質營養(yǎng)的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復葉。

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幼兒園小班教案《葉子的秘密》及教學反思

小班教案《葉子的秘密》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過觀察比較，知道葉子在形狀顏色上有許多不同之處，引導幼兒樂意在集體面前說，積極地用語言表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，快來看看幼兒園小班《葉子的秘密》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒樂意在集體面前說，積極地用語言表達自己的想法。

2、通過觀察比較，知道葉子在形狀顏色上有許多不同之處。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

樹葉娃娃、課件、各種形狀的樹葉。

活動流程：

一、開始部分：

導入:創(chuàng)設范圍，引發(fā)幼兒的興趣。請幼兒唱《會跳舞的葉子》，結合自己的生活經驗，運用自己的想象，利用自身動作，來表現自己對葉子的認識。

二、基本部分

1、老師利用兩個樹葉娃娃的對話，引起幼兒興趣。

2、模仿活動：學樹葉飄的樣子。（看課件）

3、觀看葉子圖片，擴散思維活動。

（1）老師引導幼兒觀察樹葉娃娃。

（2）再看看樹葉的形狀一樣嗎？它們像什么？

幼兒：有的像小船，有的像星星。

幼兒：像彎彎的眉毛……

師總結：樹葉的形狀不同，有橢圓形、五角形等……

三、活動結束：

老師和幼兒一起將操作的結果展示給其他幼兒欣賞。

活動反思：通過這節(jié)教育課，老師不斷促進幼兒用自己的頭腦，用自己的觀點，去思考和解決問題，使生成和回應步步相扣，就是讓他們的探索和興趣越來越濃，不斷提高孩子的探索意識，為幼兒的探索打下良好的基礎。

課后小結：

通過這節(jié)教育活動，孩子參與性比較強，我采用了分組或者三三兩兩自由討論的方式來讓每個孩子有說的機會，效果不錯。但課堂比較混亂。沒有很好地達成教學目標。

活動反思：

來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。

幼兒百科：葉，是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質營養(yǎng)的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復葉。

幼兒園中班教案《葉子背面的秘密》及教學反思

活動目標：

1、能細致觀察廣玉蘭樹葉背面的特征，初步了解葉子背面絨毛的作用。

2、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。

3、培養(yǎng)幼兒對葉子的現象進行探索的興趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

細致觀察廣玉蘭樹葉并講述特征。

初步了解（廣玉蘭樹）葉子背面絨毛的作用。

活動準備：

廣玉蘭樹葉和其他幼兒園常見的樹葉若干，吸滿水的滴管或眼藥水瓶若干，面粉若干，《廣玉蘭樹》的介紹視頻。

活動過程：

一、游戲：“手心手背猜一猜”，引出葉子背面的話題。

1、教師：我們大家一起來玩“手心手背猜一猜”的游戲（兩遍）。伸出你們的小手，看看手心手背一樣嗎？

2、今天有一個樹葉朋友也想來玩這個游戲呢，我們來認識一下吧?。ń處煶鍪緩V玉蘭樹葉）

（策略分析：通過玩幼兒熟悉的“手心手背猜一猜”的游戲，不僅可以讓幼兒的注意力較快地集中，也使導入活動能較好地切入葉子背面的話題。）

（幼兒反饋：游戲是孩子們愛玩樂玩的。所以，孩子們也把這種期待的快樂轉移到了廣玉蘭樹葉上。在老師出示樹葉后，孩子們非常地驚喜和高興，因為這是他們在日常活動中經常見到的和玩過的。）

二、觀察廣玉蘭樹葉，了解樹葉背面的特點。

1、出示大小、顏色不一的廣玉蘭樹葉，觀察葉子的外形特點，請幼兒猜一猜樹葉背面的樣子。

教師：這里有好多的廣玉蘭樹葉，我們看到的這一面（正面）是什么樣子的？誰來猜猜它的背面會是什么樣子？

2、請幼兒每人拿一片廣玉蘭樹葉，仔細觀察葉子的正面和背面，并交流觀察中的發(fā)現。

教師：

（1）用小眼睛看一看，你看到葉子背面是什么樣子的？

（2）用小手摸一摸，你有什么感覺？你又有什么發(fā)現？和你的同伴說一說。（引出葉子背面的絨毛）

（3）老師巡回指導觀察，及時肯定幼兒的發(fā)現。

（4）交流觀察的結果。

老師同時小結：秋天到了，廣玉蘭的樹葉有的是綠色的，有的是黃色的，還有的則變成了棕色。它的葉面很寬大，比較硬，葉子的邊緣向背面卷起。廣玉蘭樹葉的背面是棕色的，我們看到上面有很多厚厚密密的絨毛。

（策略分析：這是一個初步用感官感知的環(huán)節(jié)。因為秋天的到來，大大小小的廣玉蘭樹葉有了不小的變化，所以，孩子們的觀察就有了很多的點，如：大小、顏色、軟硬、形狀……本環(huán)節(jié)第一部分是看正面，猜背面，第二部分則是將樹葉拿在手中仔細觀察其特征。）

（幼兒反饋：由于有平日里經常撿拾把玩的積累，孩子們觀察和講述得都比較細致，說出了葉子的許多特征，如凸起的葉脈以及葉子背面密布的棕色絨毛等。）

三、通過實驗間接了解葉子背面絨毛的作用。

1、猜一猜葉子背面絨毛的作用。

教師：廣玉蘭樹葉背面有這么多小絨毛，那它們有什么作用呢？

2、通過小實驗了解葉子背面絨毛的排水性和對粉塵的吸附性。

（1）幼兒做實驗一：在葉子的背面用滴管滴水，觀察水珠在葉片絨毛上停留的狀態(tài)。

教師：你發(fā)現了什么？

（2）講述實驗結果。

（3）驗證實驗結果。請幼兒用手摸一摸葉子背面的絨毛，滴過水的地方和沒有滴水的地方一樣嗎？

（4）幼兒做實驗二：捏一小撮面粉撒在樹葉背面的絨毛上，稍微停留后再抖干凈。

教師：面粉有沒有在葉子的背面留下痕跡？

（5）講述實驗結果。

（策略分析：本環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手做的兩個實驗來了解葉子背面的排水性和對粉塵的吸附性，從而引申出下一環(huán)節(jié)葉子背面絨毛的作用。本環(huán)節(jié)依次通過幼兒動手實驗、交流實驗結果和驗證實驗結果構成。不僅較好地體現了幼兒與材料的互動，也使“做中學”有了更好的詮釋。）

（幼兒反饋：做實驗是孩子們最喜歡的。孩子們在老師的提示下，依次按步驟實驗，并興奮地交流實驗結果。但在實驗過程中，因為有水又有面粉，而幼兒又不能像成人那樣嚴格排除無關變量，所以第二個實驗的結果顯得不是太嚴謹。例如，面粉撒在剛滴過水的地方肯定是會粘上去，也肯定會留下印跡。）

四、討論、了解樹葉背面絨毛的作用

1、聯系剛才的實驗，請幼兒說一說葉子背面絨毛的作用。

教師：剛才我們做了兩個實驗，知道廣玉蘭樹葉的背面因為有絨毛，所以不沾水，但可以吸住細小的面粉。那請你想一想，在大自然中這密密厚厚的絨毛到底有什么作用呢？

2、師幼共同觀看介紹廣玉蘭樹的視頻，觀看結束后提問。

教師：

（1）害蟲能在廣玉蘭樹葉的背面產卵嗎？為什么？（了解廣玉蘭樹極少產生蟲害的原因）

（2）如果把廣玉蘭樹栽種在灰塵比較多的地方，可以起到什么作用？（了解廣玉蘭樹作為行道樹有吸收灰塵、凈化空氣的作用）

（策略分析：本環(huán)節(jié)通過播放視頻，讓幼兒了解了葉子背面絨毛的真正作用，即避免蟲害和吸收灰塵、凈化空氣，至此，樹葉背面絨毛的謎底全面解開。）

（幼兒反饋：通過視頻介紹，幼兒了解了廣玉蘭樹作為常見的行道樹以及觀賞類喬木的優(yōu)勢，如高大常綠、極少蟲害、吸收灰塵、凈化空氣……而這些都跟廣玉蘭樹葉背面的絨毛有很大的關系。哈哈，孩子們真的有恍然大悟的感覺呢，原來這小小的絨毛有這么大的作用?。?/p>

五、拓展

1、出示各種樹葉，找一找這些樹葉的秘密。

教師：我們在廣玉蘭樹葉的背面發(fā)現了這么多的秘密，那么其他的樹葉呢？我們也來找一找他們的秘密吧。

幼兒選擇自己喜歡的葉子進行觀察比較，說一說自己的發(fā)現。

2、老師小結：每片葉子都有他們自己的秘密，今天我們通過看一看、摸一摸、想一想以及自己動手做實驗，了解了廣玉蘭樹葉背面的秘密。只要我們平時多注意觀察，養(yǎng)成多動腦筋的好習慣，我們可以發(fā)現更多大自然的秘密。

(策略分析：本環(huán)節(jié)是經驗的遷移。將幼兒對廣玉蘭樹葉的關注遷移到其他的樹葉以及更多的事物和現象中去，從而養(yǎng)成細致觀察和積極探究的良好習慣。)

(幼兒反饋：幼兒對廣玉蘭樹葉的關注意猶未盡，因此，在老師的拓展提問中，部分孩子仍然沒有跳出“絨毛”的條框。但也有個別孩子關注到了葉子其他的如凸起的葉脈、葉子邊緣的鋸齒以及葉片兩邊的對稱等信息，展示了較好的觀察品質。)

活動延伸：

1、鼓勵幼兒收集更多的葉子，了解葉子正面和背面共同的特征和不同的地方。

2、教師組織幼兒討論并記錄幼兒提出的關于葉子的問題，引發(fā)幼兒對植物的學習興趣。

活動反思：

本次活動是一次認識“有趣的葉子”的生成活動，旨在細致觀察廣玉蘭樹葉的前提下，了解葉子背面絨毛的作用?；顒拥娘@著特點在于順應幼兒的需求，抓住常規(guī)觀察的盲點，交給孩子觀察了解的方法，引發(fā)幼兒積極探究的愿望。本次活動的價值不僅僅在于讓幼兒初步了解樹葉背面絨毛的作用，更重要的是通過活動，“借給孩子一雙慧眼”，讓孩子們養(yǎng)成細致觀察、多動腦筋的好習慣，進一步激發(fā)幼兒對身邊事物及科學現象主動關注的積極態(tài)度和親近大自然的美好情感。

本次活動，層次清晰明了，環(huán)節(jié)層層遞進，圍繞重難點層層剝繭，把握恰當。在活動中，幼兒情緒飽滿，積極主動，較好地達到了活動的目標要求，效果良好。

一、幼兒需求與最近發(fā)展區(qū)的有機結合——活動內容的選擇

如前所述，本次活動是主題“多彩的秋天”中“有趣的葉子”的一次生成活動。在觀察、了解各種不同形狀、顏色的葉子的活動中，孩子們對寬大硬挺的廣玉蘭樹葉青睞有加，給予了更多的關注。他們在晨間活動、午后散步以及戶外活動中，都有意識地收集這種樹葉，拿在手中仔細的把玩。在對廣玉蘭樹葉仔細觀察的過程中，一些獨具慧眼的孩子們發(fā)現了葉子背面的一些秘密。于是，提出了一系列問題，如：廣玉蘭樹葉的背面的顏色和正面怎么會不一樣呢？一面是綠色的，一面是棕色的。葉子背面怎么摸起來像絨布一樣呢？葉子中間的筋（幼兒語：實為葉脈）為什么正面是凹下去的，背面是凸出來的呢？針對孩子們渴望探究的的需求，我設計了本次活動，選擇了常見的廣玉蘭樹的樹葉作為認知、觀察的對象。將“細致觀察廣玉蘭樹葉并講述其主要特征”作為活動的重點，將“初步了解葉子背面絨毛的作用”作為活動的難點，讓活動的重難點設置“既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”，這樣，“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。

二、“做中學，做中求進步”——教學手段的運用

活動第三環(huán)節(jié)是通過兩個小實驗間接揭示葉子背面絨毛的作用。而實驗則必須通過孩子們的實際操作來完成。在這一環(huán)節(jié)，老師提供了豐富的可操作的材料，讓每個孩子都能運用多種感官、多種方式來進行探索。孩子們在“做”中“學”，也在“做中求進步”。

第四環(huán)節(jié)則利用電化教學手段，采用視頻播放的方式來為幼兒揭開謎底，將實驗與視頻內容之間建立必然的聯系，揭示葉子背面絨毛的真正作用。

三、層層剝繭，有的放矢——重難點的恰當把握

本次活動的重點是細致觀察了解廣玉蘭樹葉的特征并講述，難點是了解樹葉背面絨毛的作用。在第二環(huán)節(jié)，老師將“觀察”貫穿始終，有的放矢，由淺入深。而第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)則圍繞葉子背面絨毛的作用進行試驗和視頻的揭示。使幼兒通過實驗得出的結論和視頻的內容建立有機的聯系。因為絨毛的排水性和絨毛本身的特點，所以害蟲不能在樹葉的背面產卵。因為絨毛對粉塵的吸附性，所以廣玉蘭樹葉具有凈化空氣的作用。如此不斷遞進層層剝繭，幼兒終于在理解的基礎上了解了樹葉背面絨毛的真正作用。

四、逐步完善，不斷進步——活動后的思考

反思整個活動過程，有亮點也有不足。幼兒園的科學教育相對于其他領域來說是嚴謹而具有科學性的，所以活動中小實驗的操作也應當科學有效。而從現場反饋來看，因為無關因素控制不嚴謹，幼兒的實驗有“走過場”的嫌疑。播放的介紹廣玉蘭樹的視頻因為直接從網上下載，內容并不完全切合本次活動，且視頻音效不是特別理想，所以需要老師做另外的補充講解。在實驗操作過程中，因為老師的疏忽，常規(guī)交代不全面，桌面有水滴和面粉潑灑，操作常規(guī)有待改進。這些都將在以后的活動中逐步完善，不斷進步。

幼兒百科：葉，是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質營養(yǎng)的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復葉。

幼兒園中班優(yōu)秀科學教案《葉子的秘密》及教學反思

【活動目標】

1、通過觀察葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長中的作用。

2、能用語言、動作大膽地表達自己的想法，對葉子產生探究的興趣。

3、主動參與實驗探索。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

【活動準備】

經驗準備：家長事先和幼兒找一找關于葉子的資料，豐富幼兒的經驗。

材料準備：制作《各種各樣的葉子》PPT；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。

【重點難點】

重點：通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。

難點：用動作模仿葉子的生長過程。

【活動過程】

一、出示PPT，引導幼兒觀察大樹的葉子。

1、觀察大樹的葉子

師：看！畫面上有棵大樹，這棵大樹上長滿了葉子，請你仔細的觀察一下這些葉子是什么樣子的？

幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。

2、師：這些葉子是由哪些部分組成的呢？（葉脈、葉片、葉柄）這些樹葉都長在大樹的什么地方？

幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。

幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。

師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。

（評析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。）

二、觀察各種各樣的葉子，用身體動作模仿葉子的生長過程。

1、師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒交流討論）

幼1：花上面有葉子，小草上也有。

幼2：蘋果樹上有葉子。

幼3：芹菜上有葉子。

2、展示幼兒采集來的各種各樣葉子。

師：原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子，我們一起來觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎？它們長的什么樣？像什么？

幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。

幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。

幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。

師：你還知道有哪些植物的葉子長得很特別？（出示楓葉、杏葉）它們的特別之處在哪里？

幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。

幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的。

3、用身體動作模仿葉子的生長過程。

師：你們認識了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎？（播放PPT中葉子生長的視頻）請你用身體動作來表現它的生長過程。（幼兒分散均勻，用身體動作模仿葉子的生長過程）

（評析：通過觀察實物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關經驗，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現了葉子的生長過程，更是表現了不同葉子的形態(tài)。）

三、多種形式了解葉子的多樣性。

1、出示白菜、包菜、青菜

師：葉子慢慢長大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用？（可以食用）

幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。

幼2：這個是青菜的葉子。

2、師：原來葉子還可以讓我們人類食用，那它還可以做成什么呢？（出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們人類治病的藥材有的也是用一些特殊的葉子做成的。

（評析：本環(huán)節(jié)通過聯系幼兒的生活經驗，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。）

四、集體實驗觀察討論葉子的作用。

1、師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長葉子呢？葉子對植物的生長有什么用處呢？我們一起來做個小實驗。

幼1：它不長葉子就很難看。

2、出示兩盆一樣的植物和記錄表

師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來。

五、延伸活動：

引導幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來。

（評析：本環(huán)節(jié)通過一個小實驗讓幼兒發(fā)現葉子在植物生長中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進一步提高了幼兒的觀察能力。）

【教學反思】

《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等。”可見科學領域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結果進行推理、得出結論。

1、熟悉的材料

來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。

2、真實的體驗

實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關的經驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。

幼兒百科：葉，是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質營養(yǎng)的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復葉。

大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《葉子的小秘密》

活動目標：

1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。學習做科學小實驗。

2、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。

活動準備：

1、綠葉和枯葉。

2、小石臼、塑料碟。

3、圖畫紙、漿糊。

4、錄音機、音樂磁帶等。

活動過程：

1、復習歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學習興趣。

(1)合唱歌曲《會跳舞的葉子》

(2)多可愛的葉子呀!春天到了，你發(fā)現樹上的葉子有什么變化嗎?(有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了)

2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現葉子的不同之處

(1) 教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎?請你仔細地看一看，比一比，什么地方不一樣?把你地發(fā)現記錄到記錄卡上。”

(2)幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現。

(3)幼兒講述自己地記錄，分享經驗。(葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣)

3、仔細觀察，了解葉子的各組成部分

(1)我們小朋友觀察地真仔細，發(fā)現葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢?“.教.案網出處”這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈、葉片、葉柄)

(2)你喜歡的葉子象什么?

4、實驗發(fā)現枯葉和綠葉的區(qū)別

(1)剛才我們小朋友發(fā)現，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢?

(2)幼兒大膽想象，發(fā)表意見。

(3)實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。

(4)為什么大部分樹葉是綠色的?(這是因為葉中的葉綠體可以產生葉綠素)

(5)我們散步時發(fā)現有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢?(因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來)飄落下來會有怎樣的變化呢?(葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了)

5、了解葉子的用途

(1)這么多的葉子有什么用呢?

(2)幼兒自由談論，相互交流、分享經驗。

(3)小結：可以美化環(huán)境、擋風、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。

活動結束：

請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內進行展覽。

教學反思：

《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等?！笨梢娍茖W領域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結果進行推理、得出結論。

1、熟悉的材料

來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。

2、真實的體驗

實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關的經驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。

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