來自幼兒甜蜜的吻

幼兒園來園工作總結(jié)。

不容爭辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們應(yīng)該常常對行為進(jìn)行觀察分析，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“來自幼兒甜蜜的吻”，希望對您的工作和生活有所幫助。

杰杰小朋友是我班比較調(diào)皮的一個(gè)孩子，有時(shí)會(huì)有小朋友來告狀：“老師，杰杰剛才揪我的小辮了！”“杰杰踩我的腳了”！我總是耐心解決這些小“告狀”，讓每一個(gè)孩子都不受到傷害。杰杰雖然調(diào)皮，但是我同樣喜歡他如喜歡其他的孩子一樣。

一天，我感冒了，渾身沒有力氣，連說話的聲音也是沙啞的，十分難受，勉強(qiáng)給小朋友們上完課，坐到椅子上準(zhǔn)備吃藥，剛拿起杯子，便有一個(gè)小朋友跑過來，用小手抱住我的頭，用他的小嘴在我的臉上吻了一下，是誰呀？我抬頭一看，原來是淘氣的杰杰小朋友，我心里一陣高興，問他：“你為什么要親老師”，他說：“平常我媽媽生病，都是我親她一下，病就好了，你生病了，我親你一下，你的病是不是也好了？”

聽了杰杰的這番話，我忍不住笑了起來，沒想到淘氣的杰杰還會(huì)這么細(xì)心，我高興地對他說：“杰杰真是個(gè)懂事的好孩子，老師現(xiàn)在一點(diǎn)也不難受了，謝謝杰杰”。杰杰高興地跳起來：“我能給老師治病了！”他喊起來，周圍幾個(gè)孩子也都學(xué)著他的樣子過來親我，哎呀，孩子們甜蜜的吻真的讓我陶醉了，看到孩子們的高興勁，突然一下子覺得渾身都是勁了，身體真的舒服多了。

看著杰杰，看著所有的孩子們，每一個(gè)都是那么可愛，每一個(gè)我都喜歡。在我的教育生涯中，我不會(huì)區(qū)別對待任何孩子，我會(huì)以真誠的心愛所有的孩子們。（壽光市田柳鎮(zhèn)王里幼兒園董金芳馮蘭霞）

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小小班隨筆：具有魔力的“吻”

今年我接手的是一個(gè)小小班，孩子的年齡都在2歲到3歲之間，孩子由于年齡特別小，因此入園特別難，每天都有幾個(gè)孩子抱住媽媽的脖子哭喊著不下來，孩子撕心的哭喊不但媽媽的心在疼，身為母親的我也禁不住鼻子酸酸的。

可是，來園已經(jīng)有一段時(shí)間了，不橫下心來將孩子留下，這樣下去也不是長久之計(jì)。于是我事先與孩子的家人商量好，來園后，陪伴孩子玩一會(huì)兒，讓孩子安下心來，之后再悄悄地走掉，剩下的時(shí)間讓老師和孩子玩耍溝通。

幾天下來，孩子雖然與老師熟悉了很多，但是每天早上總有那么一會(huì)兒，孩子不愿意留下來。每到晚上我的耳邊都是孩子的哭聲。

這一天

，在離園的時(shí)候，我班的小樂樂看見媽媽來了，高興地跟我說：“老師，拜拜!”我先把孩子抱到懷里，對樂樂說：“樂樂，今天跟老師玩得高興嗎？”樂樂羞澀地點(diǎn)點(diǎn)頭，“明天還來嗎？”樂樂先是點(diǎn)點(diǎn)頭，接著又搖搖頭。呵呵，我笑了，這個(gè)小家伙!我不禁在樂樂的臉上吻了一下，說了一句：“樂樂真可愛，老師喜歡你!明天還等你來哦!”

沒想到第二天，樂樂入園的時(shí)候沒有哭，只是在媽媽耳邊說：“媽媽早點(diǎn)來接我!”我一陣驚喜。他的媽媽悄悄地對我說：“昨天回家的路上，遇到一個(gè)熟人，樂樂高興地對她說老師親我了，老師說喜歡我，回到家又跟爸爸和奶奶說了好幾遍，今天來園也不哭了，真是奇跡啊!”

聽到這里，我高興極了。從那天起，每到離園的時(shí)候，我都會(huì)在每一個(gè)孩子的小臉上留下一個(gè)深深地吻，告訴他(她)：“寶寶，老師喜歡你，明天見”。

通過這件事，我深有感觸，孩子為什么會(huì)依戀母親？是因?yàn)閶寢尳o予他的一種溫柔、愛撫、貼心地感覺，孩子能感覺到媽媽是愛他(她)的，如果我們每一位老師給予孩子的都是這樣的感覺，那么孩子一定會(huì)愿意待在你的身邊，把你當(dāng)做他(她)的媽媽。

分享甜蜜

一塊糖，一塊小甜點(diǎn)，對于現(xiàn)在的孩子來說應(yīng)該不是什么稀罕物，但在幼兒園跟全班小朋友一起吃，那滋味可就非同尋常了。

不知從什么時(shí)候開始的，我們班隔三差五的就會(huì)有小朋友從家里帶些好吃的分給大家吃，其中有棒棒糖、小餅干、小面包等等。

爸爸媽媽出差帶回來的特產(chǎn)，他們也不忘拿來分給好朋友吃，記得姿儀帶來了爸爸從國外買回來的巧克力，明翰帶來了奶奶家的綠色甜杏，諾妍帶來了拉薩的奶酪……這不，快過圣誕節(jié)了，顥臻分給大家每人一塊牛奶棒棒糖，再加上成林、帥豪又一起在幼兒園過生日，他們給大家準(zhǔn)備了大蛋糕、水果、糖果。

哇塞！這下子我們大四班連空氣都是甜蜜的。

回想孩子們剛?cè)雸@時(shí)的畫面，那時(shí)候他們之間還互不認(rèn)識，很多孩子對幼兒園生活充滿了恐懼，對同伴也存有戒備心理。

時(shí)間過得真快，不知不覺中孩子們都長大了，已經(jīng)是幼兒園中最大的哥哥姐姐了。

就是在這樣一個(gè)溫馨、甜蜜的氛圍中，孩子們?nèi)谇⒌卦谝黄鹣嗵帯?/p>

分享讓他們學(xué)會(huì)了交往；分享讓他們變得活潑開朗；分享也讓他們感到了快樂。

相信我班“分享甜蜜”這件美好的事情一定會(huì)讓孩子們受益終生的。

我愛孩子的吻

活動(dòng)課上，我在給小班的孩子們講《送給媽媽的媽媽的禮物》這個(gè)故事，當(dāng)講到小松鼠要送給外婆一個(gè)甜甜的吻的時(shí)候，孩子們都睜著大大的好奇的眼睛，好像在問我“老師，什么是吻呀？”我明白孩子們的疑問，就給他們講解“吻”就是“親”的意思，小松鼠非常愛她的外婆，所以就親了親她的外婆，看著孩子們似懂非懂的樣子，我靈機(jī)一動(dòng)，為什么不讓孩子們來親我來體驗(yàn)什么是吻呢？我就借機(jī)發(fā)揮，“孩子們，小松鼠把吻送給外婆當(dāng)禮物，你們想送老師什么禮物呢”我微笑著蹲了下來，王愷怡笑瞇瞇的跑了過來在我的臉上吻了一下，其他的孩子都在笑，“謝謝王愷怡的禮物，老師的心里覺得甜甜的，”誰還想送給老師甜甜的吻呀？在我的啟發(fā)下，文文、彤彤、心雨等等好幾個(gè)小女孩都吻了我，我發(fā)現(xiàn)都是小女孩吻我，我就借機(jī)說：“怎么都是小美女們吻我呀，我們班的小帥哥怎么了，不好意思嗎？我看看哪位小帥哥是最勇敢的勇士”呵，不得了，我的話音剛落，只見王光輝用手“使勁”的擦了擦小嘴巴，來到我的面前，撅起小嘴吻了我的臉，在他的帶動(dòng)下，明軒，東東，建濤等等都撅著小嘴來到我的面前吻我，這時(shí)我覺得我是天底下最幸福最富有的人，“謝謝，孩子們送給老師的禮物，老師太高興了，老師的心里覺得甜甜的，謝謝你們的吻?！薄昂⒆觽儯丶液?，把吻送個(gè)你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好嗎？”我又開始講故事了，這節(jié)課孩子們聽得非常的入迷，情緒也很高漲。通過這件事，我覺得給孩子們上課要隨機(jī)應(yīng)變，要調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，培養(yǎng)孩子的自信心，真正讓孩子在開心中學(xué)本領(lǐng)，這樣孩子才會(huì)更加喜歡老師和幼兒園。

孩子的興趣來自哪里？

這個(gè)星期我上了一節(jié)“水果拼盤”的課。本來上課前我還擔(dān)心孩子們會(huì)不會(huì)拼或是只知道吃不動(dòng)手呢！可是當(dāng)我把一節(jié)課上下來，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課上的比我想象的要好的多的多。孩子的興趣很濃，而且孩子的操作能力也很強(qiáng)。課后我看著拍下來的他們作品我真的很佩服他們。簡單的水果在他們的手里、在他們的心里都變成了一個(gè)個(gè)神奇的作品。我不得不驚嘆孩子的創(chuàng)造力！我覺得孩子之所以會(huì)創(chuàng)造出這么多的屬于他們的驚奇，是因?yàn)樗麄儗@節(jié)課感興趣，對這節(jié)課的內(nèi)容感興趣。所以他們愿意參與、愿意發(fā)揮想象、愿意跟著老師的思路走！但是，有的課孩子對它并沒有興趣，我又該怎么樣去調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性呢？其實(shí)我經(jīng)常遇到類似的問題，每次我都試著去解決。比如：我在上《聰明的中國人》的時(shí)候講到“華表”時(shí)，我就帶他們?nèi)プ隽艘粋€(gè)簡易的“華表”并帶他們觀察記錄。而我在上《有趣的葉子》的時(shí)候帶著他們?nèi)セ▓@里采集樹葉，然后在回到教室繼續(xù)上課，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子的興趣是帶動(dòng)起來了，但是我也發(fā)現(xiàn)孩子的心也收不回來，一節(jié)課草草結(jié)束。好像只有體驗(yàn)到的采樹葉的快樂，其他的目標(biāo)都沒有達(dá)到！這的確讓我覺得有點(diǎn)不可思議。為什么我的計(jì)劃總是少點(diǎn)什么，好像總是不對也許是我的經(jīng)驗(yàn)不夠也許是我的計(jì)劃不夠全面也許……不明的因素太多也許只有自己慢慢的實(shí)踐、總結(jié)我才能夠順利的完美的解決這樣的問題！

甜蜜的悄悄話

“老師，快看!我自己穿的衣服!”午睡一起床，晨晨就笑瞇瞇地?fù)涞搅宋覒牙?，叫我檢查他穿得衣服。呀!小家伙真能干!衣服穿整齊了，褲子塞好了，鞋子也穿好了。我捏了一下他的小鼻子，夸獎(jiǎng)他：“晨晨的本領(lǐng)真大，真能干!”晨晨馬上報(bào)我以甜甜的笑，咧開了小嘴巴，樂呵呵地笑了起來，并甜甜地親了我一下，高興地離開了。我漸漸發(fā)現(xiàn)了一個(gè)和孩子們溝通的有利時(shí)機(jī)——午睡起床后的整理時(shí)間。由于小班幼兒的整理能力差，還不能很好地把自己的衣服穿整齊，所以每次午睡起床后我們都會(huì)用一段時(shí)間幫助他們一起完成。慢慢地這段時(shí)間也就成了我和孩子們相互溝通、說說甜蜜悄悄話的時(shí)間了。瞧，企先來了!“企先，今天自己穿的?讓我看看!呀，小肚子露在外面了!”企先不好意思地笑了。我一邊幫他塞衣服，一邊叫他看我是怎么塞的。跟我靠的這么近，企先說出了也許是憋了很久的話：“陳老師，這件衣服是我媽媽織的，很暖和。”他指著自己紅顏色的羊毛套衫說。聽著他奶聲奶氣的聲音，看著他可愛的大眼睛，我微笑著說：“是啊，多好看的衣服!企先要趕快學(xué)會(huì)自己穿衣服，這樣?jì)寢尵蜁?huì)織更多好看的衣服給你穿了!”企先懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭。輪到聰聰了，他搖搖擺擺地走來，一下子撲到我身上，揍在我耳邊悄悄地說：“陳老師，明天我也要聽你講故事!”看著他一臉期待的樣子，我也湊在他耳邊輕輕地說：“好啊!但是明天你要吃飯吃得快一點(diǎn)哦，做個(gè)不挑食的好寶寶!”聰聰小小的眼睛瞇了起來，臉上綻開了笑容。就這樣，每個(gè)小朋友，無論整潔與否，聰明與否，我都會(huì)在整理衣物時(shí)與他說上一段甜蜜的悄悄話，有表揚(yáng)，有希望、有建議……在幫孩子整理時(shí)，我和孩子們靠得如此之近，眼睛與眼睛對視，心靈與心靈交流，我們是如此地親密無間。孩子是純真可愛的，他們渴望與老師親近，希望得到老師的愛撫與關(guān)注。而這些甜蜜的悄悄話，正是我與孩子心靈溝通的橋梁，也正是這些甜蜜的悄悄話，讓我感受到了幸福。

來自孩子們的對話

離園后又到了孩子們吃飯的時(shí)間，由于兩個(gè)班的值班教師去給孩子們準(zhǔn)備開水，這個(gè)時(shí)候我就負(fù)責(zé)起孩子們的洗手與飯前準(zhǔn)備工作，當(dāng)我組織好中班的孩子后，我走到了大班孩子們中間。一進(jìn)教室，孩子們就嘰嘰喳喳的問這問那，“老師，今天吃什么呀？”我邊回答著孩子的話語，邊指令著孩子們進(jìn)行洗手、拿杯子、準(zhǔn)備餐具……

當(dāng)孩子們坐好后，還沒等我發(fā)話，孩子們就搶著，“老師，我分餐具吧！”“老師，我拿勺子吧。”這個(gè)時(shí)候，最積極的唐振三和唐海洋小朋友占據(jù)了領(lǐng)先地位，由他們兩個(gè)幫著老師拿餐盤和勺子。自己的分工就是：唐振三負(fù)責(zé)餐盤，唐海洋負(fù)責(zé)勺子。當(dāng)他們兩個(gè)真正到了各負(fù)其責(zé)的時(shí)刻，先到的唐振三搬著勺子就走，后來的唐海洋不緊不慢的說：“你拿錯(cuò)了，勺子是我拿的?！蔽冶疽詾檫@個(gè)時(shí)候的唐振三不會(huì)把勺子給他，結(jié)果唐振三面帶笑容的一邊順手把勺子放到唐海洋的手里，一邊說著：“給你吧，我也是最后給你分餐盤?！边@個(gè)時(shí)候接過勺子的唐海洋一字一頓的回著：“好吧，反正我就是拿勺子?！?/p>

在一旁的我跟餐廳的朱老師相對一笑，這就是我們身邊可愛的孩子們！這就是每天嘰嘰喳喳不斷圍繞著我們，對我們不時(shí)訴說著一切的孩子們！

因此，不管隨時(shí)隨地，孩子們的一言一行都會(huì)展現(xiàn)出孩子們的心思，都會(huì)見證著孩子們的成長。所以，讓我們一起譜寫跟孩子們在一起的美好時(shí)光，讓我們一起記錄發(fā)生在孩子們之間的事情，讓我們一起傾聽孩子們的對話心靈！

2020教育隨筆：甜蜜的清晨之約

天色漸漸的亮了起來，鳥兒在窗外唧唧喳喳地叫著，把我從睡夢中喚醒。??！美好的一天又如約而至。忙完家中瑣事，便迫不及待地來到幼兒園，等待著那美麗且甜蜜的清晨之約。

“噠噠噠”的跑步聲在走廊里響起，一定是“小調(diào)皮”好好來了，叮囑了他許多次慢點(diǎn)走，跑步會(huì)滑倒，可是他依然我行我素。“姚老師早上好！”好好上氣不接下氣地出現(xiàn)在我面前。我假裝生氣地說道：“地很滑，慢慢走，要注意安全！”好好吐了吐舌頭，做了個(gè)鬼臉，小聲地說：“我知道了！”

“姚老師……”文靜乖巧的欣怡走進(jìn)了活動(dòng)室?？吹剿婊◣в甑男∧?，聽到她哽咽的聲音，我猜她一定是受了什么委屈，于是趕緊將她攬入懷中，孩子依偎著我。替她拭去眼角的淚痕后，細(xì)細(xì)地詢問原因，小聲溫柔地?fù)嵛?。不一?huì)兒，笑容又重新出現(xiàn)在了她的臉上，我長長舒了一口氣。

一向調(diào)皮好動(dòng)的恩賜此時(shí)正一聲不響地坐在椅子上，無精打采，甚至連一聲問候都沒有。“怎么了，恩賜？”我輕輕地走到他身邊，蹲下身子詢問道。原來小家伙昨天吃多了冷飲，拉肚子了。不過，已經(jīng)到醫(yī)院看過醫(yī)生了，休息休息就沒事了。我撫摸著他耷拉的小腦袋，希望能用我的雙手傳遞給他一些愛和力量，好讓那個(gè)生龍活虎的小子快點(diǎn)回來。

“姚老師，早上好！我們家的月季花開了，我摘了一朵最漂亮的送給你，你聞聞香不香？”接過淑涵遞來的鮮艷欲滴的月季花，放在鼻尖下輕輕一嗅，瞬間便心曠神怡。陶醉我的不僅是這芬芳的花朵，還有淑涵對我那無限的喜愛。

活動(dòng)室里漸漸得熱鬧起來，看著這些花兒似的笑臉，聽著這些溫暖人心的話語，那些曾經(jīng)因日?，嵥樯l(fā)的煩惱、因家長誤解產(chǎn)生的委屈、因工作日久滋生的倦怠也隨之煙消云散……在未來的日子里，我將和我的寶貝們繼續(xù)這甜蜜溫馨的清晨之約！

給老師送甜蜜

今天我給孩子們講了課本上的一個(gè)好聽的故事《媽媽的媽媽送甜蜜》在故事的開始過程中，我們先對“媽媽的媽媽是誰”展開了討論。很多孩子還不知道媽媽的媽媽是誰，張展豪說媽媽的媽媽也是媽媽，張智棟說媽媽的媽媽有可能是奶奶。在這個(gè)問題上我們費(fèi)了很大勁才轉(zhuǎn)過彎來，孩子們終于明白：“奧，媽媽的媽媽是外婆?！敝v完了故事，郝晨旭小朋友問我：“老師，甜蜜是什么?”其他小朋友也紛紛問:甜蜜是什么?“甜蜜就是心里很高興很高興，暖洋洋的”我一邊陶醉著一邊微笑的對他們說。唐昊洋小朋友說:“那我也給老師送一個(gè)甜蜜”接著給了我一個(gè)大大的飛吻。我趕緊表揚(yáng)了唐昊洋小朋友的靈活聰明，孩子們都趕著給我送“甜蜜”。我也要還禮呀，于是我做了一個(gè)大大飛吻，向孩子們一吹，大家哈哈的笑了起來，王昕怡還吆喝著：“甜蜜好甜啊!”趁這個(gè)機(jī)會(huì)我教育孩子們：能夠給別人帶來快樂的就是甜蜜。甜蜜有可能是一個(gè)吻，有可能你幫助了其他小朋友，人家給你說了一聲“謝謝”，還有可能是老師給你的一個(gè)擁抱，媽媽給你做的好吃的等等。這節(jié)課在一片歡聲笑語中結(jié)束了。孩子們，老師也要告訴你們，老師感覺最大的甜蜜就是希望你們健康快樂的成長，長大了把更多的甜蜜帶給親人，朋友，還有社會(huì)!

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