“小”事顯真情

幼兒園真情關(guān)愛說課稿。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？小編特地為您收集整理““小”事顯真情”，僅供參考，大家一起來看看吧。

“哇，真漂亮！我們的幼兒園變樣子了，院墻更白了，玩具更艷了，墻上的畫更好看了……”一入園，孩子們就像歡快的小鳥般嘰嘰喳喳的嚷開了。

“老師！老師！我們的老師正在往墻上畫畫”不知是哪一個(gè)小朋友最先發(fā)現(xiàn)了我，喊了一嗓子，接著呼啦一下子跑過來一大堆孩子圍住了我。“你們看，老師畫的是散文詩(shī)《芽》”，“一個(gè)嫩芽，在土地媽媽的懷里探出頭來……”，孩子們興致勃勃的朗誦了起來。

這時(shí)，班里年齡最小的“小公主”晨晨聲音婉轉(zhuǎn)地問：“老師，你累了吧？”，我還沒來得及回答，“快嘴”路路就接上了腔：“那還用說，老師就這么蹲著，不累才怪呢？你們看，老師都出汗了……”，話音還未落，“調(diào)皮王”易旭已把小椅子搬了過來，“老師老師，您請(qǐng)坐，坐下休息一會(huì)兒”，我說“謝謝你，老師不累，老師這樣畫畫速度快，坐在椅子上……”，還沒等我把話說完，路平就搶過椅子說：“老師，我給你搬椅子，你畫到哪兒，我就跟到哪兒，這樣既不耽誤你畫畫，又可以坐下歇一歇，好不好？話音未落，我腿剛一屈，路平已快速把小椅子放到了我的屁股下面”。就在此時(shí)，班里最體貼人的小藤也已端著溫開水送到了我的面前……

這樣動(dòng)人的故事就發(fā)生在我的身邊，這就是我那些引以為豪的孩子們，那些和我朝夕相處的孩子們，我全身心愛著的孩子們，當(dāng)我用愛心奏響了孩子們的心靈樂章時(shí)，我收獲的是人世間最純真的、無與倫比的幸福。

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教育隨筆：點(diǎn)名事小意義大

教育隨筆：點(diǎn)名事小意義大

如果說幼兒園的點(diǎn)名只是為了核對(duì)人數(shù)，或打發(fā)時(shí)間，那真是放棄了一個(gè)大好的教育機(jī)會(huì)。點(diǎn)名的學(xué)問深不可測(cè)。點(diǎn)名有助于培養(yǎng)幼兒常規(guī)。點(diǎn)名前必須讓幼兒明確，這是一件很嚴(yán)肅的事情，小朋友必須安靜，該是誰(shuí)就是誰(shuí)，像那種老師只管叫著名字，不管孩子亂喊一氣的點(diǎn)名不要也罷。

點(diǎn)名有助于促進(jìn)孩子間的友愛情感。點(diǎn)名時(shí)不妨跳過請(qǐng)假幼兒的名字（誰(shuí)來誰(shuí)沒來，不需要依靠點(diǎn)名來確定，老師應(yīng)該時(shí)刻做到心中有數(shù)），點(diǎn)完后，問幼兒：“誰(shuí)沒來？”培養(yǎng)幼兒對(duì)他人的關(guān)注情感，同時(shí)還可通過點(diǎn)名鼓勵(lì)堅(jiān)持入園的幼兒。

點(diǎn)名可以滲透數(shù)的概念。小班幼兒可以要求他們點(diǎn)數(shù)自己組多少人，練習(xí)５以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。中班可要求多數(shù)幾個(gè)，大班則可要求全數(shù)，還可練習(xí)默數(shù)，自己報(bào)數(shù)，進(jìn)行偶數(shù)，奇數(shù)，相鄰數(shù)等概念的滲透，并且也可以適當(dāng)?shù)臐B透乘法概念。

點(diǎn)名可以幫助幼兒形成時(shí)間概念。年月日，星期，以及昨天，今天，明天等。每次點(diǎn)名前告訴幼兒日期，有沒有特殊性，借以進(jìn)行人文教育。點(diǎn)名可以促進(jìn)師生感情。采用豐富多彩的點(diǎn)名方式，如被點(diǎn)到名的小朋友模仿小動(dòng)物叫，或是用特別的方式與小朋友老師打招呼等。

孩子們的真情告白

因工作需要，去南京出差半天。下午孩子們起床后看見我，就有了下面情景：孩子們圍在我身邊，有的拉著我的手，有點(diǎn)摸摸我的衣服，還有的拐著我的胳膊，更有甚者從后面抱著我，大家你一言我一語(yǔ)地詢問我，感覺就像答記者問一樣。

“徐老師，你到哪里去了，我一直沒有看到你，我好想你??！”“徐老師我等你等了好長(zhǎng)時(shí)間了，等累死了，你終于回來了！”

“徐老師你知道嗎？剛才做夢(mèng)夢(mèng)見你了，我醒了，你就回來了，真好哎！”……

每當(dāng)和孩子們因暫時(shí)的分別而重聚，我總能聽見孩子們的“真情告白”，能讓純潔無瑕的孩子們心里想著我，裝著我，真覺得幸福像花兒一樣開放。

其實(shí)出差也很累，雖談不上舟車勞頓、風(fēng)塵仆仆，但也是身心疲乏，這個(gè)時(shí)候孩子們的“真情告白”總能讓我笑逐顏開，一掃出差帶來的負(fù)面影響，真的感謝我的孩子們。

其實(shí)排開出差不說，人總會(huì)有郁悶、無助的時(shí)候，心情當(dāng)然也會(huì)直接受到影響，這個(gè)時(shí)候孩子們的“真情告白”總會(huì)讓我無比振作，把一些不愉快的瑣事都拋到腦后，盡情享受著孩子們的依戀、喜愛、崇拜。能擁有這世界上最純潔的感情、最甜美的吻、最真摯的心，還有什么不能放手呢？還有什么值得我去破壞自己的心境呢？真的要感謝我的孩子們，是他們時(shí)刻提醒著我：人生沒什么大不了，快樂就好！

讓真情與童心永相隨

自從1980年8月的一聲童稚的“老師好”，我的一生便和孩子們結(jié)下了不解之緣。剛進(jìn)幼兒園那段時(shí)間，每當(dāng)小朋友在路上遇到我喊“老師好”時(shí)，我就感到不自在，害怕周圍人注意我，瞧不起我。說我是“孩子王”或“高級(jí)保姆”什么的。他們不屑、鄙夷的神情傷害了我，讓我感到難堪，使我抬不起頭來。所以我不僅沒有回答向我問好的孩子，而且還在心里責(zé)怪他們?yōu)槭裁串?dāng)眾向我問好。

草長(zhǎng)鶯飛，花開花謝。經(jīng)歷了多少個(gè)春夏秋冬，春去秋來，時(shí)光流逝，我從一個(gè)天真活潑的青春少女，到年近五十歲的中年婦女，在幼教這塊土地上干了快要三十年了，但我總覺的生活在孩子們中間是那么充實(shí)，那么美好。我跟孩子們一起唱、一起跳、一起嬉鬧、一起游戲，就像回到了幸福的童年。同時(shí)，我在孩子那兒感受到一種至純至真的童心。面對(duì)家長(zhǎng)信賴的目光和社會(huì)各界對(duì)我們幼教工作的理解和支持，當(dāng)我在路上再聽到那一聲“老師好”時(shí)，感受就大不相同了。

每當(dāng)聽到奶聲奶氣的“老師好”，里面包含著孩子們對(duì)我的幾多喜愛和尊敬呀!同時(shí)，我回答“小朋友好”也是甜美的、熱情的，這是我發(fā)自內(nèi)心的聲音，滿含著我對(duì)孩子們深深的友情和無私的愛心。

當(dāng)路人回頭朝我張望時(shí)，我看出那是羨慕的目光，我——一名幼兒教師享有著許多路人難以享受到的一份特有的光榮和快樂。

滄海桑田，悠悠歲月。一晃二十幾年過去了，回頭想想，時(shí)間過得真快，再過幾年我就要退休了，可我總覺得還像孩子一樣，也不愿意離開幼教這塊土地，總想每天都聽到那甜美的問候“老師好”，并永遠(yuǎn)想回答每一位向我問好的孩子們“小朋友好”。

令我欣慰的事

乖乖虎三班最近又來了一名新小朋友他的名字叫荊夢(mèng)翔，他和同齡的孩子一樣，好動(dòng)、好玩。但是他的問題特別多，所以其他小朋友常叫他“小問號(hào)”。

問題多，正是渴求知識(shí)、好奇心強(qiáng)的表現(xiàn)。但是“小問號(hào)”的問題總是比別人多，更是五花八門。比如“世界上第一個(gè)西紅柿是從哪里長(zhǎng)出來的?”“第一只雞是怎么孵出來的?”從孩子的問題中，可以了解到他與其他同齡孩子相比，在哪一類知識(shí)領(lǐng)域懂得多一些和貧乏些，他更關(guān)心什么，對(duì)什么更感興趣。

有一回，他問我什么是時(shí)光一去不復(fù)返。我告訴他，就是時(shí)間過去了就不再回來，比如我們幼兒園的小朋友快快樂樂的生活在一起，大家一起做游戲、學(xué)知識(shí)，成了好朋友。將來，小朋友會(huì)長(zhǎng)大、上學(xué)，小時(shí)候的時(shí)光就成了回憶，誰(shuí)也再回不了小時(shí)候。也許是我說得有些傷感，孩子聽著聽著眼里竟有了淚花。他接著問：“那我可不可以不長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)和小朋友在一起?”我告訴他：“人總是在長(zhǎng)的，所以我們都要珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在和小朋友在一起?！彼犃艘院笫箘劈c(diǎn)頭。

他的各種問題常常也會(huì)把我問倒，我深深感受到，要做稱職的教師不是件容易的事，需要不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)。為了能回答他層出不窮的問題，我選擇性的進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

孩子真像口渴的青苔總是在吸取水分一樣，時(shí)刻渴望吸收知識(shí)作“營(yíng)養(yǎng)”。他幻想，要是有一個(gè)什么都知道的人就好了，他能告訴我一切。我感到，我既是他的老師，又是他的朋友，孩子好問活潑是天性沒有被壓制，這是最令我感到欣慰的。

美術(shù)課上的事

今天美術(shù)課上孩子們完成作品之后，小朋友之間開始互相評(píng)價(jià)作品，在這個(gè)環(huán)節(jié)中不但能提高幼兒對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力，而且通過自己對(duì)作品的講解還能提高語(yǔ)言表達(dá)能力。看，小朋友們都舉起小手準(zhǔn)備講解自己的作品，都期待著自己的作品得到大家的肯定?！斑@是我畫的水果娃娃的聚會(huì)，有西瓜、蘋果、梨子、香蕉。”“老師他涂的顏色不漂亮，水果娃娃會(huì)不高興的！”孩子們的目光都投了過來，“對(duì)啊，一點(diǎn)都不漂亮，怎么都是綠色呢？”明明是個(gè)怕羞的孩子，經(jīng)大家這么一說他也低下了頭，這時(shí)我趕緊說：“明明是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友，他涂成綠色當(dāng)然有他自己的想法?！毙∨笥崖犃酥蠖己荏@訝，“為什么?。俊泵髅鹘又f：“我的水果娃娃還沒熟呢！它們是去參加聚會(huì)，別人不會(huì)吃了他的?！苯?jīng)明明這么一講孩子們都不再笑他了，有的還說“你真棒，真聰明?！边€有的露出一種不可思議的神情。一陣不解之后，明明的臉上又露出了高興的笑容?！昂⒆觽兌际撬囆g(shù)家?！边@是一位美術(shù)教育家對(duì)兒童畫之美發(fā)出的由衷感嘆！孩子的畫稚拙、純真而富有情趣，在她們的畫里蘊(yùn)藏著鮮活的藝術(shù)生命。我們教師一方面要鼓勵(lì)孩子的好奇心與探究行為，創(chuàng)造條件讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦，豐富孩子的知識(shí)，另一方面要提供給孩子創(chuàng)造的空間，讓他們?cè)趧?chuàng)造中得到創(chuàng)造的快樂成果！

中班區(qū)角一事

區(qū)域活動(dòng)是孩子們所喜愛的，為了更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，每天安排了一部分時(shí)間讓孩子們自主活動(dòng)。早晨提前到園的孩子可以在區(qū)域內(nèi)活動(dòng)一下，基本上都能玩到自己喜歡的區(qū)域，由于孩子來的不是特別多，孩子們可以按照自己的想法活動(dòng)，不會(huì)有所牽制。接下來就是兩個(gè)活動(dòng)之間的區(qū)域活動(dòng)和吃好午飯的活動(dòng)，由先吃好午（餐）點(diǎn)的孩子先去區(qū)域活動(dòng)，隨著孩子們陸陸續(xù)續(xù)地吃好午餐，整個(gè)活動(dòng)是就像菜市場(chǎng)，有些是在所屬的區(qū)域里扮演角色，需要言語(yǔ)來交流，可時(shí)不時(shí)傳來爭(zhēng)吵聲。

喆喆大聲說：“老師，他搶我積木。”

飛飛也大喊：“老師，是他先搶我的?！?/p>

喆喆又說：“我沒有，我沒有，嗚嗚?！?/p>

隨著喆喆的哭聲，作為老師的我，參與了此事，我蹲下身來輕輕摸摸他們的小腦袋說：“你們已經(jīng)是中班的孩子了，能不能自己像個(gè)辦法解決這件事情?！蔽以捯魟偮洌斆鞯膯磫戳ⅠR把自己的一部分積木分享給好伙伴。

區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，把事情的經(jīng)過與其他孩子們一起分享，以鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒有序地開展各類活動(dòng)。的確，孩子們各方面的能力是在活動(dòng)過程中得到發(fā)展的，從區(qū)域一角、一事、一物中來滲透，教師應(yīng)該關(guān)注細(xì)節(jié)，升華教育，體現(xiàn)價(jià)值。

在此活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了分享和商量，得到的會(huì)比積木更多的財(cái)富。

后記：老師需要有一雙慧眼，時(shí)刻關(guān)注孩子們的種種跡象，在出現(xiàn)情況時(shí)，老師要從正面積極引導(dǎo)，及時(shí)處理，有些事情要讓孩子們?cè)囍约喝ヌ幚恚蛟S滲透在內(nèi)的教育價(jià)值更豐富。從而促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

2020幼兒園教育筆記：讓真情與童心永相隨

自從1980年8月的一聲童稚的“老師好”，我的一生便和孩子們結(jié)下了不解之緣。剛進(jìn)幼兒園那段時(shí)間，每當(dāng)小朋友在路上遇到我喊“老師好”時(shí)，我就感到不自在，害怕周圍人注意我，瞧不起我。說我是“孩子王”或“高級(jí)保姆”什么的。他們不屑、鄙夷的神情傷害了我，讓我感到難堪，使我抬不起頭來。所以我不僅沒有回答向我問好的孩子，而且還在心里責(zé)怪他們?yōu)槭裁串?dāng)眾向我問好。

草長(zhǎng)鶯飛，花開花謝。經(jīng)歷了多少個(gè)春夏秋冬，春去秋來，時(shí)光流逝，我從一個(gè)天真活潑的青春少女，到年近五十歲的中年婦女，在幼教這塊土地上干了快要三十年了，但我總覺的生活在孩子們中間是那么充實(shí)，那么美好。我跟孩子們一起唱、一起跳、一起嬉鬧、一起游戲，就像回到了幸福的童年。同時(shí)，我在孩子那兒感受到一種至純至真的童心。面對(duì)家長(zhǎng)信賴的目光和社會(huì)各界對(duì)我們幼教工作的理解和支持，當(dāng)我在路上再聽到那一聲“老師好”時(shí)，感受就大不相同了。

每當(dāng)聽到奶聲奶氣的“老師好”，里面包含著孩子們對(duì)我的幾多喜愛和尊敬呀!同時(shí)，我回答“小朋友好”也是甜美的、熱情的，這是我發(fā)自內(nèi)心的聲音，滿含著我對(duì)孩子們深深的友情和無私的愛心。

當(dāng)路人回頭朝我張望時(shí)，我看出那是羨慕的目光，我——一名幼兒教師享有著許多路人難以享受到的一份特有的光榮和快樂。

滄海桑田，悠悠歲月。一晃二十幾年過去了，回頭想想，時(shí)間過得真快，再過幾年我就要退休了，可我總覺得還像孩子一樣，也不愿意離開幼教這塊土地，總想每天都聽到那甜美的問候“老師好”，并永遠(yuǎn)想回答每一位向我問好的孩子們“小朋友好”。

在區(qū)域活動(dòng)發(fā)生的事

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄霸趨^(qū)域活動(dòng)發(fā)生的事”！

通過區(qū)域活動(dòng)不斷細(xì)致、深入地開展，我班的小朋友特別喜歡區(qū)域活動(dòng)。

星期五下午，孩子們與往常一樣進(jìn)入?yún)^(qū)域開始玩游戲了，我看到有好幾個(gè)小朋友們都往運(yùn)動(dòng)區(qū)跑，因?yàn)樗麄兲貏e喜歡玩球。

跑得快的幼兒在球筐里東翻西挑的，跑得慢的也一哄而上，不一會(huì)便聽見孩子們的吵吵嚷嚷聲，甚至你推我擠地?fù)屒?，有的幼兒上面的球不拿，偏要彎著個(gè)背撿最底下的，這樣一來，影響了其他小朋友拿球，大家就這樣一個(gè)疊著一個(gè)，嘴里還不停地嚷嚷……看到這情景，我趕緊跑上去，讓小朋友分散，并要求他們按順序拿球，這才避免了萬(wàn)一會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)。

通過這件事，我不由想到，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家里長(zhǎng)輩都把好東西留給小孩，好吃的、好玩的一個(gè)人獨(dú)享，以自我為中心，缺乏謙讓的精神。

作為老師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該多注意這方面的教育，作為教師應(yīng)注意及時(shí)引導(dǎo)，因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆樱貏e是在區(qū)域活動(dòng)時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。

耐心教育他們友好地與同伴玩，讓他們學(xué)會(huì)謙讓。

不知道本文“在區(qū)域活動(dòng)發(fā)生的事”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

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