小班1月育兒知識

幼兒園工作總結(jié)小班1月。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師要同家長多交流溝通，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進(jìn)行教育呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“小班1月育兒知識”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

小班1月育兒知識

小班幼兒由于年齡關(guān)系以及認(rèn)知水平有限，在語言表達(dá)上多數(shù)不完整，在語言表達(dá)方面表現(xiàn)出一定的匱乏。3~6歲是幼兒語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。為了消除新入園小班孩子的恐懼和陌生感，利用多種途徑為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵。

一、教會幼兒正確的交往方式，在主動交往之中完善語言的表達(dá)能力

小班的孩子在與人交往的時候，常常是動作多于語言，經(jīng)常用如撒嬌、親撫老師、攻擊小朋友、哭鬧等身體語言來表達(dá)自己的思想，這就需要教師對孩子貼心關(guān)懷，鼓勵孩子主動與成人進(jìn)行交往，大膽表述自己的愿望。要用規(guī)范的語言去和他們交談，讓他們在模仿中及時地修正、補(bǔ)充，從而使語言表達(dá)日趨完善。

二、引導(dǎo)幼兒積極探索，在主動求知中學(xué)習(xí)語言

幼兒語言的發(fā)展不是單方面的，它與幼兒的認(rèn)知水平緊密聯(lián)系，幼兒的知識面越廣語言就越豐富。在他們的周圍，存在著眾多的物體和不斷變化的新環(huán)境，所有這一切都能夠引起他們強(qiáng)烈的興趣。因此，教師要善于激發(fā)幼兒探求的愿望，鼓勵他們多問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”，通過引導(dǎo)他們感知觀察，或與他們交談討論得出結(jié)論，一方面獲得知識，另一方面學(xué)習(xí)語言。

三、利用各種游戲活動為幼兒創(chuàng)造語言實踐的最佳時機(jī)

以語言為主的綜合活動是訓(xùn)練幼兒語言發(fā)展的又一有效途徑，在活動中巧妙地把語言要求融入有趣的情節(jié)之中，幼兒在游戲中不知不覺地強(qiáng)化語言訓(xùn)練。教師應(yīng)采用多種途徑、多種方法為幼兒提供輕松、自由的環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中成長，從而促進(jìn)其語言的發(fā)展。

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10月育兒知識：小班幼兒的能力

小班寶寶應(yīng)該具備的能力，家長應(yīng)該怎么辦做？

不溺愛孩子，讓孩子自己動手，提高自理能力！

讓3歲寶寶要學(xué)會穿脫衣、自己刷牙、自己上廁所。家長應(yīng)該起到引導(dǎo)作用。多給孩子反復(fù)練習(xí)的機(jī)會，不要因為孩子做不好而代辦。

為孩子創(chuàng)設(shè)有利的生活環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

孩子應(yīng)該有自己的空間，自己的小床、被子、柜子。這樣對于孩子拿東西的時候就會方便很多，也不會讓家長代辦。同時，要讓孩子逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過以鼓勵、表揚(yáng)的方式，這樣孩子會表現(xiàn)的更加積極。形成“我太棒了”“我是乖寶寶”“我長大了”類似的心理暗示。

家長不能再說，“假如你不吃飯，就有老虎來了”

由于3歲的寶寶對于想象和真實還不能完全區(qū)分，有些話，孩子會以為是真的，造成不安。應(yīng)該采取的是積極的表達(dá)方式，“寶寶吃的真快，是個乖寶寶”“寶寶長大了，早就會自己吃飯了”

三月育兒知識

三月育兒知識

孩子心理浮躁父母怎么磨練孩子(一)

當(dāng)幼兒性格浮躁的時候，家長要鼓勵幼兒用榜樣的優(yōu)良品質(zhì)來對照檢查自己，督促自己改掉浮躁的毛病，具體而言，主要有以下兩點(diǎn)。

一、是要求幼兒做事情要先思考，后行動。比方出門旅行，要先決定目的地與路線；上臺演講，應(yīng)先準(zhǔn)備講稿。爸爸媽媽們要引導(dǎo)幼兒在做事之前，經(jīng)常問自己這樣一些問題：”為什么做？做這個嗎？希望什么結(jié)果？最好怎樣做？”并要具體回答，寫在紙上，使目的明確，言行、手段具體化。

二、是要求幼兒做事情要有始有終。不焦躁，不虛浮，踏踏實實做每一件事，一次做不成的事情就一點(diǎn)一點(diǎn)分開做，積少成多，積沙成塔，累積到最后即可達(dá)到目標(biāo)。有針對性地“磨煉”。

身教重于言教，爸爸媽媽們要調(diào)適自己的心理，改掉浮躁的毛病，為幼兒樹立勤奮努力、腳踏實地的良好形象，以自己的言行去影響幼兒。

鼓勵幼兒用榜樣，如革命前輩、科學(xué)家、發(fā)明家、勞動模范、文藝作品中的優(yōu)秀人物以及周圍的一些同學(xué)的生動、形象的優(yōu)良品質(zhì)來對照檢查自己，督促自己改掉浮躁的毛病，教育、培養(yǎng)其勤奮不息、堅韌不拔的意志。

爸爸媽媽們可以采取一些措施，有針對性地“磨煉”幼兒的浮躁心理。如指導(dǎo)幼兒練習(xí)書法、學(xué)習(xí)繪畫、彈琴、解亂繩結(jié)、下棋等，有助于培養(yǎng)幼兒的耐心和韌性。

還有，爸爸媽媽們還要指導(dǎo)幼兒學(xué)會調(diào)控自己的不安分的情緒。比方說，在做事的時候，幼兒可用語言進(jìn)幼兒行自我暗示，“不要急，急躁會把事情辦壞”，“不要這山看著那山高，這樣會一事無成”，“堅持就是勝利”。

只要幼兒堅持不斷地進(jìn)行心理上的練習(xí)，寶寶浮躁的毛病就會慢慢改掉。

總結(jié)：爸爸媽媽們只有幫助幼兒樹立遠(yuǎn)大的理想，才能使幼兒明確生活的目的和對崇高理想的追求，具有對生活和學(xué)習(xí)的高度責(zé)任感，這對防止幼兒浮躁心理的滋生和蔓延是十分有利的。

小班四月份育兒知識

小班四月份育兒知識

幼兒的意外事故，主要是指日常生活中人們沒有事先估計到或難以預(yù)料的偶發(fā)事件對幼兒造成的傷害。如何讓孩子學(xué)會自我保護(hù)，需要要培養(yǎng)以下幾點(diǎn)：

第一、良好行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避傷害。例如，幼兒有了飲食前吹一吹、摸一摸的行為習(xí)慣，可以避免燙嘴、燙手，防止誤吃東西；幼兒養(yǎng)成靠邊走、跑、右行的習(xí)慣，碰撞同伴或受車輛撞碰的機(jī)會舊會大大減少；輕開門窗、輕拿、輕放桌椅的行為，能使幼兒避開門窗桌椅邊棱，可免遭磕碰的皮肉之苦。這些都是日常生活中經(jīng)常遇到的家庭和幼兒園應(yīng)相互配合，對幼兒進(jìn)行教育，并長期堅持、反復(fù)強(qiáng)調(diào)。我們將日常行為規(guī)范編成瑯瑯上口的兒歌，便于幼兒理解、記憶。使幼兒建立起良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。

第二、遵守游戲規(guī)則，形成自護(hù)習(xí)慣。幼兒的自我中心特點(diǎn)極為突出，玩得高興時，常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。因而，在游戲活動中，注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲，遵守游戲規(guī)則，也是使幼兒獲得自我保護(hù)意識和能力的重要途徑。為了使幼兒懂得游戲規(guī)則，我們采取了多種方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性；又如，設(shè)置問題的方法。小班幼兒特別喜歡手拉手走路，有時甚至三個人一起拉手走，這是比較危險的一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒了的人失去了本能的手扶地等自護(hù)動作，而容易導(dǎo)致頭部受傷。根據(jù)這種情況，我們要求幼兒不手拉手走，并請幼兒回答為什么老師這樣要求他們，以此提高幼兒思考的能力，從而使幼兒學(xué)會積極的防御。

第三、學(xué)習(xí)自護(hù)常識，培養(yǎng)自護(hù)能力。意外的自護(hù)常識是人們在歷經(jīng)災(zāi)難后，對災(zāi)難原由的規(guī)律性認(rèn)識及所采取的必要防護(hù)措施。這對以形象思維為主、抽象思維剛剛萌芽的幼兒來說，是難以掌握的，因此，在災(zāi)害中，幼兒往往受害最大。那些惡性的犯罪活動，如綁架、拐騙等黑手往往最先伸向幼兒。所以，向幼兒普及意外自護(hù)常識是形勢所迫。意外傷害是偶然發(fā)生的它又往往是不可預(yù)料的。因此，幼兒只有掌握了意外自護(hù)的初步常識，才能更好地抵御災(zāi)害，避免受到傷害。

小班一月份育兒知識

小班一月份育兒知識

人的一生有兩副牙齒，即乳牙和恒牙。一般出生后5—6個月長出的是一副乳牙，牙齒數(shù)目少，體積小，咀嚼能力低。長到6歲左右才開始逐漸替換為一副恒牙。全部乳牙大約在口腔中要工作6—10年，才算完成了它的歷史使命，逐步從口腔中離去?！?/p>

保護(hù)兒童乳牙，應(yīng)該做到下面幾點(diǎn)：　

（1）注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，減少牙面有害物質(zhì)的附著，增強(qiáng)牙齒和牙齦的抵抗力。睡前不吃糖果、餅干等零食?！?/p>

（2）吃飯不挑食，多吃粗糙和含有纖維的食物，如菜梗、甘蔗等，因為這些食物需要充分咀嚼。正常的咀嚼功對能咀嚼的發(fā)育和顱面骨骼的增強(qiáng)起著生理性刺激作用，使咀嚼更發(fā)達(dá)，骨的結(jié)構(gòu)更堅實?！?/p>

（3）糾正口呼吸、咬手指、咬筆桿等不良習(xí)慣?！?/p>

（4）定期檢查，對齲齒做到早發(fā)現(xiàn)，早治療。不可輕視小兒的牙病，如果乳牙保護(hù)不好，恒牙也難以保證健康。有的恒牙發(fā)生釉質(zhì)發(fā)育不良，就是乳牙的根端病變所造成的。所以，保護(hù)牙齒應(yīng)該從乳牙做起。

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