幼兒教師演講稿：尋找屬于自己的世界

優(yōu)秀幼兒教師演講稿。

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經常需要提前準備參考資料。資料一般指可供參考作為根據的材料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內容呢？下面是小編為大家整理的“幼兒教師演講稿：尋找屬于自己的世界”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

尋找屬于自己的世界

時光飛逝，轉眼之間踏上工作崗位已經快有八個年頭?；厥讈頃r路，我的心情難以言表。從初為人師的興奮與激動到第一次站上講臺的緊張與不安，一切仿佛就發(fā)生在昨天仍然歷歷在目。我已經體驗到了教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂，這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。而我也清楚地知道，這些還僅僅是一個序曲。為了更好地完成后面的樂章，我要做的還有很多，很多。

小的時候總幻想著自己將來能有所作為，長大了才明白只有靠不懈的努力、毅力去積聚實力，才能夠發(fā)現(xiàn)和抓住屬于自己的機遇和藍天。正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，不經歷風雨又怎能見彩虹？育人如同育樹，“能順木之天，以至其性焉爾?！边@是指教育要尊重孩子的天性，讓孩子自由發(fā)展。

孩子天真爛漫，教師真誠相待，同唱歌、齊跳舞、共同游戲，孩子們玩中學，學中玩，我們教中學，學中教，雙方始終保持輕松愉快的心境。雖然時時有煩人的“官司”，始終擦不盡的鼻涕，永遠系不完的鞋帶，可精靈般的眼睛，嗲聲嗲氣的童音，純真無瑕的笑臉，卻讓我們心智明晰，心神俱醉，心悅誠服。

曾幾何時，許多同學和同事都已經走出了幼兒園的大門，覺得干這一行太操心，太累，責任大，薪水不高，勸我早日該行。說實話，我也曾動搖過，在我一天教下來感到疲憊不堪時，在家長不理解我的工作并向我大吼時，在比我晚一年畢業(yè)，拿著高薪的朋友向我炫耀她的物質享受時、、、、、、然而，我最終還是沒有走出這片天地。這是因為孩子們在時刻感動著我，讓我久久不忍心離開他們。冬天，因彈琴凍紅了手，他們搶著“暖”我；夏天汗流滿面，他們輪著“擦”我；感冒了，他們心疼地“送水喂藥”；疲勞了他們像模像樣地“按摩”；……一個個激動的神情，一雙雙稚嫩的小手，一顆顆真誠的心，使我自豪，永遠幸福。也許，幼兒教師不能享受榮華富貴，但我們熱愛生命，熱愛事業(yè)，熱愛孩子，在護理和教育的過程中，在同孩子們盡情游戲時，會從孩子身上喚起已經泯滅的童心，忘卻自身的年齡，變得年輕和質樸，自己未曾記憶的無憂無慮的天真快樂的童年，在孩子們身上得到“復演”。我常常忘記自己的年齡，甚至很少穿正統(tǒng)服裝，經常有人羨慕地說：幼兒教師永遠年輕。是的，我們永具童心。

“路漫漫其休遠兮，吾將上下而求索”。不管這個過程是苦是甜，我都將為之努力。因為我終于找到了屬于自己的天地，那平凡而又甜蜜的世界！

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幼兒教師演講稿：演講稿

當風華正茂的我，踏入人生第一個工作單位——水利局幼兒園。曾被活動是室里那稚嫩的話語所感動，“老師說我是好寶寶，我說老師像媽媽”。

雖然，只處于充當姐姐年齡的我推開小班門時，孩子們“呼拉”

一下像小鳥似地向我撲來，我的心被撥動了。用眼睛捕捉著，每個純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：“我是你們的媽媽，一定當好你們的媽媽?！?/p>

當時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學任務……沉重壓力中漫漫地流失時，和藹可親的老園長及時找到了我對我說：“我送你一句高爾基曾經說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不斷揣磨著這句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我，時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn)，漸漸我明白了一個道理，“十年樹木，百年樹人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。當我站在南京<鼓樓幼兒園>，陳鶴琴的雕塑像前，慈祥的面容中透露出一種堅定，一種始終如一的精神、母愛、尊重孩子的人格的體現(xiàn)。

圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應該寬容、善待、學會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。

如果我們早一天領悟這一人生哲理，那我們就會進入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進入孩子的世界，用你修來的一種素質，得當的方法去做，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。

如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個故事而說是不聰明的。多元智能的理論，使你理解了個體差異的真正含義。

匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論后，以多元智能教學為方式，創(chuàng)編了匯佳的主題性教育，主題來源孩子，從孩子表現(xiàn)再去延伸，生成主題，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設環(huán)境，創(chuàng)設區(qū)域，當我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時，我的信心就產生了，原因就是一個好奇，它是探索的一把鑰匙，通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。

“我想把每個小朋友畫在自己涂的石頭上，好嗎？”全體幼兒一致贊同，每個小朋友做出一個動作，不一會石頭就顯示出來形態(tài)各異的小人圖形。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文化時都驚訝極了。

這節(jié)教育

活動為我們班的主題《五彩的秋天》拉開了帷幕，秋天是收獲的季節(jié)，收獲了蘋果，蘋果樹是老師與幼兒一起創(chuàng)作的，過程中不僅訓練了孩子的粘貼、搓團、剪等的技能，更重要的是老師對怎樣尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等與孩子交往。在此活動中老師是與同伴的身份參與，和幼兒共同創(chuàng)作。注重的是幼兒心智的發(fā)展，也許比獲得技能更重要。

幾年來，通過學習新的教育理念、新的觀念，我感受到了當你真正進入到童心世界，你就會愛了、你就會耐心了、傾聽了、細心引導了、平心靜氣做好每一件事了。也許感到比以前舒服了許多。想做一個好的幼兒園.

老師就不是一件難事了。

我不再是書生意氣的稚嫩，

我已到獲的年紀，

當秋風吹拂著我的臉，

我笑了因為我豐收了。

幼兒教師演講稿：世界有我更美麗

世界有我更美麗

------美麗的幼教之路

女人這個詞好象天生是弱者，不過女人天生是被人疼，被人愛。做為女人尤其是漂亮的女人，自豪不言而喻，心理的滿足與高興寫在臉上，其實作為一個女人，外表固然很重要，但是自己的內心世界一定要明亮而美麗。三月八日的星空點綴的是萬千偉大婦女，在那星空中的每一顆星星都是耀眼的,用來承載對她們愛的列車3月8日出發(fā)，將愛送到她們心里...

作為一名從事幼教的女性我為之驕傲，從事幼教工作已整整六年了,從一個對幼教了解皮毛的高中生,到今天有一定經驗的幼兒老師,經歷了種種的辛苦,努力,以至收獲,一路上是那么的甜蜜,幸福,偉大.我真為自己有這樣的今天,感到自豪,我可以向每個人承認:做一名幼兒教師,我不后悔.在這六年有苦,有甜,有酸的日子里,我不斷的成長,不斷的積累,造就了今天的我,我感謝我的學校給我的機會,感謝我的工作給我的責任,感謝我的孩子們給我的幸福.一年里我成功過,失敗過,但我沒有氣餒,是孩子給我力量,讓我有足夠的信心,去開拓更好,更新的教學.

俗話說:”吃一塹,長一智”.我就是在很多老師的建議和教導中成長的,經常有人問我,你當幼兒老師累不累呀?天天那么多小孩吵吵鬧鬧的,你不煩嗎?對于這樣的問題,我都有同樣的答案,我一點也不覺得累,反而我覺得和孩子在一起是件很快樂,很幸福的事情.他們的天真,純潔,調皮是一種很強大的魔力,可以讓你在煩心的時候化煩惱為快樂;可以在你想教學思路的時候,創(chuàng)造很多新奇的想法;這種強大的魔力不是任何人都可以散發(fā)的,只有這些天真可愛的孩子才可以散發(fā)出來的.有時在家沒事的時候,我嘴里唱的不再是流行歌曲,而是我在幼兒園教孩子的兒歌“河里小魚游游游,搖搖尾巴點點頭……”老師，天為什么會黑？樹葉為什么會落？毛毛蟲為什么要變成蝴蝶？所有我們不去關注的問題在孩子們的世界里都是神奇而充滿幻想的，他們相信踩死的螞蟻會復活，相信自己會像奧特曼勇士一樣發(fā)揮能量，張開雙臂就可以飛翔。孩子們的心靈是純潔的一方沃土，當我們走進這方沃土才會欣然體會他們的歡樂、幸福、悲傷、難過。

幼教事業(yè)是一項偉大的事業(yè)，它關系到千家萬戶的利益，關系到民族的未來和國家的興衰，面向新的世紀，全面實施幼兒園素質教育是每一個幼教工作者不可推卸的責任，而這些需要我們每一位從事幼兒教育的工作者，不斷學習、不斷反思，才能真正做到走進兒童、了解兒童、做兒童的知心朋友。讓我們攜起手來，與兒童一起歡喜、悲傷、想象、創(chuàng)造。讓孩子們的童年充滿美好、歡樂，為他們一生的成長打下良好的基礎。風雨春秋，站在今天和明天之間，我將無怨無悔。有人說，和孩子們在一起，你會永遠年輕。是的，多少

年來，我和孩子們在知識的海洋里尋尋覓覓；多少個歲月，我們沐浴在明媚的陽光里歡歌笑語。多少個不眠之夜，我躺在床上，任微風掀起思緒，任風鈴聲飄過耳畔--我在我的另一片天空中，盡情地呼吸，忘我倘徉。“再來一次，你會成功的，老師相信你”，簡單的幾個字，尤如春風化雨，使多少次挫折和失敗都變成了前進的動力；“你做的太棒了，希望你繼續(xù)努力”，這些話，我不知重復了多少次，每一次重復都會給我?guī)硪淮蜗矏偤图?。那是沙漠中的綠洲，是寂寞心靈的幽幽傾訴。它給了我新鮮的空氣、豐富的營養(yǎng)，它能讓我關照人生，鑒賞宇宙。

光陰似箭，孩子們們走了一批又一批，我仍然站在活動室里里，用心靈去傾聽孩子們的歌聲。仰望星空，我感到了時光的飛逝，過去的歲月使我留戀，但我更憧憬明天，相信明天一定會更美！

------美麗的幼教之路

女人這個詞好象天生是弱者，不過女人天生是被人疼，被人愛。做為女人尤其是漂亮的女人，自豪不言而喻，心理的滿足與高興寫在臉上，其實作為一個女人，外表固然很重要，但是自己的內心世界一定要明亮而美麗。三月八日的星空點綴的是萬千偉大婦女，在那星空中的每一顆星星都是耀眼的,用來承載對她們愛的列車3月8日出發(fā)，將愛送到她們心里...

作為一名從事幼教的女性我為之驕傲，從事幼教工作已整整六年了,從一個對幼教了解皮毛的高中生,到今天有一定經驗的幼兒老師,經歷了種種的辛苦,努力,以至收獲,一路上是那么的甜蜜,幸福,偉大.我真為自己有這樣的今天,感到自豪,我可以向每個人承認:做一名幼兒教師,我不后悔.在這六年有苦,有甜,有酸的日子里,我不斷的成長,不斷的積累,造就了今天的我,我感謝我的學校給我的機會,感謝我的工作給我的責任,感謝我的孩子們給我的幸福.一年里我成功過,失敗過,但我沒有氣餒,是孩子給我力量,讓我有足夠的信心,去開拓更好,更新的教學.

俗話說:”吃一塹,長一智”.我就是在很多老師的建議和教導中成長的,經常有人問我,你當幼兒老師累不累呀?天天那么多小孩吵吵鬧鬧的,你不煩嗎?對于這樣的問題,我都有同樣的答案,我一點也不覺得累,反而我覺得和孩子在一起是件很快樂,很幸福的事情.他們的天真,純潔,調皮是一種很強大的魔力,可以讓你在煩心的時候化煩惱為快樂;可以在你想教學思路的時候,創(chuàng)造很多新奇的想法;這種強大的魔力不是任何人都可以散發(fā)的,只有這些天真可愛的孩子才可以散發(fā)出來的.有時在家沒事的時候,我嘴里唱的不再是流行歌曲,而是我在幼兒園教孩子的兒歌“河里小魚游游游,搖搖尾巴點點頭……”老師，天為什么會黑？樹葉為什么會落？毛毛蟲為什么要變成蝴蝶？所有我們不去關注的問題在孩子們的世界里都是神奇而充滿幻想的，他們相信踩死的螞蟻會復活，相信自己會像奧特曼勇士一樣發(fā)揮能量，張開雙臂就可以飛翔。孩子們的心靈是純潔的一方沃土，當我們走進這方沃土才會欣然體會他們的歡樂、

幸福、悲傷、難過。

幼教事業(yè)是一項偉大的事業(yè)，它關系到千家萬戶的利益，關系到民族的未來和國家的興衰，面向新的世紀，全面實施幼兒園素質教育是每一個幼教工作者不可推卸的責任，而這些需要我們每一位從事幼兒教育的工作者，不斷學習、不斷反思，才能真正做到走進兒童、了解兒童、做兒童的知心朋友。讓我們攜起手來，與兒童一起歡喜、悲傷、想象、創(chuàng)造。讓孩子們的童年充滿美好、歡樂，為他們一生的成長打下良好的基礎。風雨春秋，站在今天和明天之間，我將無怨無悔。有人說，和孩子們在一起，你會永遠年輕。是的，多少年來，我和孩子們在知識的海洋里尋尋覓覓；多少個歲月，我們沐浴在明媚的陽光里歡歌笑語。多少個不眠之夜，我躺在床上，任微風掀起思緒，任風鈴聲飄過耳畔--我在我的另一片天空中，盡情地呼吸，忘我倘徉。“再來一次，你會成功的，老師相信你”，簡單的幾個字，尤如春風化雨，使多少次挫折和失敗都變成了前進的動力；“你做的太棒了，希望你繼續(xù)努力”，這些話，我不知重復了多少次，每一次重復都會給我?guī)硪淮蜗矏偤图?。那是沙漠中的綠洲，是寂寞心靈的幽幽傾訴。它給了我新鮮的空氣、豐富的營養(yǎng)，它能讓我關照人生，鑒賞宇宙。

光陰似箭，孩子們們走了一批又一批，我仍然站在活動室里里，用心靈去傾聽孩子們的歌聲。仰望星空，我感到了時光的飛逝，過去的歲月使我留戀，但我更憧憬明天，相信明天一定會更美！

幼兒教師演講稿：愛心征程——行走在童心的世界

行走在童心的世界

讓每個孩子都有夢，用他們自己的方式去實現(xiàn)他們的夢

我也有自己的夢想，做一名優(yōu)秀的幼兒教師，做孩子心中永遠的太陽，和他們的生命一起發(fā)光，一起閃耀！

“假如你選擇舒適、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時依然在平地上；而假如您不畏艱險在高峰上攀行，盡管您只攀援了半步，但您已經站在平地的高處了”。帶著創(chuàng)造一個激情生活的夢想，帶著對幼教事業(yè)的美好憧憬，懷著一份勇往直前，樂于奉獻的心境，我踏入了章丘新龍幼兒園，從此與幼教事業(yè)在童心世界中結下了不解之緣。

行走在童心的世界，工作在快樂的一線，我見證了新龍幼兒園開拓創(chuàng)新，銳意進取的大發(fā)展，同時也見證了在教育系統(tǒng)學習年指導下章丘幼教的蓬勃發(fā)展。從大學畢業(yè)的當年，以一個預備黨員兼優(yōu)秀畢業(yè)生的身份走出校園，選擇了回章丘工作，我堅信自己的選擇，也毫不懷疑自己投身事業(yè)的這片家鄉(xiāng)故土。愛的選擇不僅緣于自身對幼教事業(yè)的熱愛，還有章丘的幼教領導人對幼教事業(yè)充滿激情，富有創(chuàng)新理念的發(fā)展規(guī)劃，緣于幼教工作者踏實奉獻，兢兢業(yè)業(yè)、勇于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)感動。尤其是在04年建成省級一流的章丘新龍幼兒園，讓我們這些有抱負，勇于實踐的年輕幼兒教師有了用武之地！回到故鄉(xiāng)，奉獻、回報都是我應該做的，也是我樂意、并積極爭取的。

行走在童心的世界，我倍感自信、自豪但又深感責任重大，選擇了幼教，就選擇了不畏艱辛。伴隨幼兒園的發(fā)展，孩子的成長，我正走在實現(xiàn)夢想的路上。眾所周知，“我們留給下一代最寶貴的東西不是金錢而是教育”，教育是快樂的，當你看到孩子的成長進步時，教育又是艱辛的，當你在體驗教育過程時。伴隨信息時代進步發(fā)展的需求，教育對人才的培養(yǎng)更加嚴格，即精又要質高。素質教育的實施正在努力實現(xiàn)教育的理想，可理想教育的實施更需要實現(xiàn)理想的路徑。從基礎教育做起，實施素質教育培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎，應該是一條事半功倍的簡捷路徑。幼兒園再不是以前人們觀念中的“看孩子”，而是變?yōu)橐粋€能為孩子創(chuàng)設豐富多樣，多功能、多

層次的兒童發(fā)展環(huán)境。孩子們健康快樂的每一天，就是我們最大的心愿。也許苦點累點都不算什么，為了能對得起理想的教育事業(yè)。

生活中幼兒教師的頭銜，為我們帶來了很多“天使”般的形象。美麗、溫柔、善良、和藹、多才多藝。而當我走上一線，選擇從零開始，選擇了在新創(chuàng)業(yè)發(fā)展中的新龍時，就意識到不僅要做天使，也要做創(chuàng)業(yè)者，不僅是在干一份工作，更是在干一翻我所熱愛的事業(yè)為了幼兒園的發(fā)展，為了實現(xiàn)自己的夢想，自己應該是主人公！多少次拖著沙啞的聲音進行電話家訪，多少次書寫教育筆記，總結教育經驗，準備教玩具到深夜，多少次頂著烈日冒著嚴寒做招生宣傳……這一切，已經記不清了，但我知道，在我們的辛勤努力下，工作得到了認可，快樂的孩子越來越多，積累的教育經驗越來越豐富，辛苦取得的成績，獲得的榮譽也越來越多了。新龍的各項活動，家園同樂慶元旦，家園春季運動會，師德演講，教師基本功大賽，玩教具，教育教學評比搞得是有聲有色，當然這些都離不開章丘教育局的大力支持與領導。在濟南大框架下建設富而美的新章丘，讓新教育做先頭兵，我們拭目以待！

行走在童心的世界，幼教事業(yè)讓我們的心胸更寬廣，“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比”。孩子就是孩子，孩子們又各不相同，面對孩子的失誤、缺點，我選擇了平靜與理智，面對他們?yōu)槲页龅牟煌y題，我積極動腦，因材施教，抓住他們的特點，遵循適當的規(guī)律一一攻破我在大笑中見證他們成長的快樂，我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。在新龍他們感受到家的溫暖與舒適，面對的老師個個像媽媽。美好幸福的童年回憶是我們留給每位孩子最好的童年禮物吧！

行走在童心的世界，周圍感人的故事讓我對幼兒教育事業(yè)充滿了遐想與快樂，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的盡管有時會很辛苦?！队變簣@教育指導綱要》的頒發(fā)，教育局大的精神綱要的指導，更讓我們新龍幼兒園迎來了開放教育的春天。在各級政府的大力支持、鼓勵下，章丘的幼兒教育一定會發(fā)展的更好，我們也一定會取得更大的成績在不斷的努力下。為了實現(xiàn)自己的夢想，我昂揚向上，雖然幼稚但理性的選擇了一條充滿機遇與挑戰(zhàn)的光明大道；雖然局限，但夢想中裝滿孩子的歡笑，裝滿對幼兒教育事業(yè)的赤誠之心；雖然默默無聞，但正積蓄力量向另一個高度騰飛……

幼兒教師演講稿：稚嫩的呼喚（演講稿）

稚嫩的呼喚

從孩提時起，我對教師這一職業(yè)就有著一種“朦朧”般的憧憬。老師對我的啟蒙、教導更在我心中播下了對教師這一職業(yè)期望的種子。于是，我為之而學習，為之而努力。終于在一個金風送爽的季節(jié)，我成為了一名幼兒教師。

當我背著簡單的行囊來到任教班級，霎時間，一群快樂的“小鳥”把我團團圍住了。聽著他們童稚的問候，看著他們純真的笑臉，我心中溢滿了幸福。這時，一個長得虎頭虎腦的小男孩引起了我的注意。他遠遠地站在角落里，用一雙清澈的眼睛看著我，眼神里似乎透出希望，但那希望隨即又一點點消失了，取而代之的是一種不信任。是什么讓這雙眼睛充滿了疑慮和不安？我的心頭不免劃上了一個大大的問號?？删褪沁@雙眼睛，就是這個眼神，讓我和他——航航，結下了一段特殊的情。

一天傍晚，當所有的小朋友被家長開心地接回家時，卻遲遲不見航航家人的身影，我決定把孩子送回家。開門的是航航的外婆，看見孩子，老人那張皺巴巴的臉上寫滿了不滿。望著外婆厭惡的眼神，航航身子一縮，整個人躲到了我的背后，一雙小手緊緊拽住我的衣服。外婆一愿接受航航，話沒說上幾句“砰”一聲我和航航被隔在了門外。滿臉疑惑的我一時不知該怎么辦好，只能呆呆地看著那扇關閉的門。那雙拽著我衣服的小手在微微顫抖著，蓄滿淚水的雙眼楚楚可憐得看著我，眼光中充滿了懇求，似乎在說：“別丟下我！”我的心揪緊了……

熱心的鄰居向我訴說了有關航航家的事。航航的母親患了“紅斑狼瘡”，而他好堵又缺乏責任心的父親卻在這時與他母親離了婚，母親無力照顧航航，他跟了父親，父親卻常丟下他一人不管。由于父親種種不負責任的行為致使外婆把對的怨恨移到了航航身上……聽了這讓人心酸的事，看著眼前可憐的孩子，我終于明白了，明白了航航眼中那復雜的眼神。我似乎聽到了那來自心靈深處渴望愛的稚嫩的呼喚。我要用我的愛去輕輕地、一點點地呵護孩子受損的心。

每天，航航來園我都抱抱他、親親他，向他傳遞我的關愛，給他講好聽的故事，帶他一起游戲，引導班里孩子關心他，幫助他。慢慢地，航航在著個充滿濃濃愛意的大家庭里有了很大的改變。他變得開朗、活潑，大大眼睛里流露出快樂和童真。

就在航航越來越依戀我時，我得到了一個更好展示自我的工作機會。我打算離開孩子，離開航航。細心的航航也似乎感覺到了離別。他常常拉著我的手，跟我穿梭于幼兒園的各個角落；他把小朋友送他的糖悄悄放在我桌上；他總是第一個把課題聯(lián)系交給我。面對他的不舍，我徘徊在矛盾中。為了走時不讓自己和航航太難過，我漸漸疏遠了他。航航開始變得不安，情緒變得煩躁起來?？次业难凵裼行┒汩W，有些懇求。我仿佛又看到了初識航航時，那復雜的眼神。此刻我的心又一次的顫動了?！皠e丟下我！”這來自孩子內心深處的呼喚?！拔夷軄G下他嗎？不，我不能。”我不能讓孩子平復的心靈因我的離開再受傷害。

我留了下來。航航又變得快樂起來。我們一起游戲，我們一起學習。不知不覺中，真正離別的時刻來到了，孩子們畢業(yè)了。當我揮手送孩子們走出園門的那一刻，航航返身對著我沖過來，摟著我說：“老師媽媽，別讓我走好嗎？我還沒有長大，不用上小學，我要在幼兒園，我要永遠跟你在一起……”

走吧，孩子！帶著老師的祝福，再去尋找另一片蔚藍的天空。愿你是一只小鳥，從這里起飛；愿你是一艘小船，從這里揚帆；愿你是一匹駿馬，從這里奔向未來。老師將永遠牽掛你，把你稚嫩的呼喚永遠珍藏在記憶中。

幼兒教師演講稿：教師勵志

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幼教事業(yè)是偉大的事業(yè),它奠定了人生的發(fā)展基礎.如同春天的播種會影響到秋天的收獲一樣,童年打下的基礎會直接影響人的一生.正因為如此,才有無數先賢憑著"捧著一顆心來,不帶走半根草''的獻身精神,以歷史的使命感為中國的幼兒教育做出了卓越的貢獻.陶行知不畏艱難,親自創(chuàng)辦幼稚園;陳鶴琴帶領200多名師生輾轉流離,劈山開荒;張宗麟敢冒天下大不韙,勇當第一位以大學學歷從事幼稚園工作的男教師......他們?yōu)橹袊捉剃J出了一條堅實之路.在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情和嘰嘰喳喳的聲音。

三年前，師院出來后，沒有想到我卻自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土.來到孩子們中間時,有些羞澀,有些緊張,但在前輩們的鼓勵和毫無保留的"傳,幫,帶"下,我很快擺脫了恐懼,進入了角色,將自己的理想融入到與孩子們一起的學習生活中.那時的我常常著眼于孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展疏于考慮.還記得有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,不會照顧自己.他起初是用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:"老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快些長大!"看著他那天真無邪的臉蛋,內疚占據了我的整個心,我不禁暗自為他鼓掌!。在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我，那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我以無窮的回味。

還有那全班孩子去我家做客，認我做***“認親的游戲”，又令我嬌傲萬分，而當孩子們有進步時，所體驗的那種成功感，是其他任何工作都無法比擬的------于是，我便漸漸愛上這份職業(yè)而不能自撥。這種愛是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。

是的，是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。連家長看了我們的工作后也溢止不住心中的感激：看了你上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你教孩子，才讓人明白什么是細致，何謂耐心。

我園的園訓中寫到：“在歡樂中步入人生，在游戲中認識世界”初次看見這句話并不能很好地理解，覺得只要踏踏實實作好自己的本職工作，我的任務就完成了。隨著教育改革和素質教育的推進，幼教界發(fā)生了天翻地覆的變化，幼兒教師也面臨著前所未

有的挑戰(zhàn)。我逐漸體會到高質量的幼兒教育是需要通過高素質的幼兒教師的工作去實現(xiàn)。

時代呼喚專家型、知識型、學習型的教師，明白了這個道理，我開始了艱苦的學習，《教師心理學》、《幼兒心理學》、等專業(yè)書籍，和《學前教育》、《幼兒教育》、《早期教育》等幼教刊物，都成了了我的良師益友。在專業(yè)化的學習過程中，我通過自己的思考和與同行的交流獲取對自己有價值的知識，并運用這些知識去指導自己的工作，在工作中不斷的反思，在反思中不斷成長?？上驳氖?在21世紀這新時代里，我們的小朋友有更好的學習環(huán)境，有更好更多小朋友們想玩想學的東西，比如電腦，英語，新<<綱要>>誕生了,幼教改革的步子也越邁越大.我們逐漸意識到幼兒教育是終身的起始階段,應將從小培養(yǎng)幼兒良好的品質積極的態(tài)度,廣泛的興趣放在首位,使幼兒園真正成為孩子創(chuàng)造人生,享受快樂的搖籃.

現(xiàn)在的我,每天考慮最多的恐怕就是我的孩子們今天的心情好嗎?他們今天最想干嘛?孩子們往往是毫無顧忌地向我建議:"老師,我們想自己設計"神州六號"!瞧,多么寶貴的愿望啊,我豈能扼殺未來的科學家,未來的宇航員?現(xiàn)在我們的幼兒教師都在研究怎樣走進童心世界,都懂得要蹲下來和孩子說話:"你要做什摩?你想做什摩?"雖然只是一個舉動.一句話的改變,卻反映出幼教觀念的巨大進步.

我將我所有的愛都傾注給了孩子們.而孩子們回報給我們的是更加真摯的真情!工作中，面對家長、面對孩子，我總是能盡自己最大的努力用滿腔的熱情去幫助、關心、支持和理解他們。當家長照顧、教育孩子有困難時，我責無旁貸地成為他們的良師益友。當孩子生活、學習有困難時，我是他們最堅強的后盾和最有力的支持者。班上哪個孩子不小心大小便在身上了，我會悄悄地幫助解決后顧之憂（包括換洗衣褲、保守秘密），哪個孩子不舒服了，我會反復詢問、仔細觀察、細心護理。遇到有行為偏差或學習困難的學生，我更會加倍的偏愛。我在全情付出的同時也快樂地收獲著。

記得有一次，班上有個叫小偉的孩子穿了一件皮馬夾上幼兒園，他告訴我：“老師，我的皮馬夾是媽媽給我新做的！”我聽了，隨口說道：“是嗎？真好看！”沒想到第二天，小偉的媽媽來跟我說，小偉跟她吵說也要給老師做一件皮馬夾，讓老師也帥一點。小偉的媽媽說她真羨慕我們老師，小孩子竟然會對老師這么偏心。我聽了真的是好感動、好溫暖、好自豪。那一刻,我的眼角濕潤了,心中不禁暗自慶幸:當一名幼兒教師是多么幸福啊!

有人問我“你真的幸福嗎？”他們習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當老師有什么意思？”而我認為，教師應該有另一種境界。由此，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻重未坐過自己造的船。他最大的愿望和享受就是當自己造的船駛向大海的時候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經化做一面面風帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要*自己去品味，盡管你不能指點股市，笑傲政壇；盡管你不能獨步學界，踏浪商海，但是當你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎？，當你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話語——“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”的時候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶了三年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話里航行的時候，你是否擁有了意大利造船匠的那份幸福呢？面對這份幸福我驕傲，我激動，我更加難忘。當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過想要放棄，一次次的走過來，我愛上了這份工作，愛上了我的孩子們，青春和生命是有限的,但對孩子們的愛卻是永恒的”。自己的生活也多添一份色彩,孩子快樂是我最深的愛。我驕傲我是一名幼兒教師。

但是“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚?！比绻俳o我一次選擇的機會，我依然會執(zhí)著地選擇幼兒教師這個職業(yè)，因為我愛孩子，我愛我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻。因為，在平凡而充實的工作中，我以自己對幼教事業(yè)的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責。

我驕傲，我是一名幼兒教師！

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