育兒知識(shí)：當(dāng)孩子問(wèn)“媽媽，這個(gè)世界為什么會(huì)有不公平？”，你的回答很重要

你很特別幼兒園大班說(shuō)課稿。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？小編特地為您收集整理“育兒知識(shí)：當(dāng)孩子問(wèn)“媽媽，這個(gè)世界為什么會(huì)有不公平？”，你的回答很重要”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

曾在路上聽(tīng)到過(guò)一對(duì)母子的對(duì)話：

男孩說(shuō)：“媽，我被評(píng)為優(yōu)秀之星了！”

接著又說(shuō)：“xxx也是優(yōu)秀之星，她一點(diǎn)都不優(yōu)秀，就因?yàn)樗菙?shù)學(xué)老師的女兒，太不公平了！”

媽媽說(shuō)：“我兒子不是老師的孩子，都能評(píng)優(yōu)秀之星，要是我去當(dāng)老師，學(xué)校該怎么辦啊？是不是要評(píng)個(gè)超級(jí)優(yōu)秀之星？”

男孩樂(lè)了，一邊笑一邊說(shuō)：“還要在獎(jiǎng)狀上印個(gè)奧特曼！”

媽媽說(shuō)：“當(dāng)爸媽的都想照顧自己的孩子，我要是你的老師，說(shuō)不定也會(huì)照顧你呢。但是，過(guò)兩年上了初中，她還會(huì)被照顧嗎？”

男孩說(shuō)：“肯定不會(huì)?！?/p>

媽媽說(shuō)：“你的本領(lǐng)，換個(gè)學(xué)校會(huì)跑嗎？”

孩子說(shuō)：“不會(huì)?！?/p>

媽媽說(shuō)：“所以，你會(huì)一直是優(yōu)秀之星，她就不一定嘍，看來(lái)還是我的寶貝更厲害，今晚咱們慶祝一下！”

說(shuō)完，倆人興高采烈地?fù)袅藗€(gè)掌。

這個(gè)媽媽太棒了，一番話消除了孩子心中的芥蒂，教會(huì)了孩子什么東西才是最重要的，也沒(méi)有刻意掩飾不公平現(xiàn)象的存在。

有人說(shuō)：“教育孩子‘世界上沒(méi)有黑暗’是一件非常糟糕的事?！?/p>

從孩子上學(xué)開(kāi)始，常會(huì)遇到形形色色的不公平，這時(shí)，父母的態(tài)度至關(guān)重要。

告訴孩子，不是你的錯(cuò)

兒子所在的藝術(shù)中心，前年選拔第七屆桃李杯舞蹈比賽的參賽選手，班上一個(gè)小男生Roy，街舞跳得特別有范兒，是爭(zhēng)奪出線名額的實(shí)力選手。

那段時(shí)間，他媽媽分享的動(dòng)態(tài)里，經(jīng)常在苦練，孩子對(duì)這個(gè)比賽非常在意。

預(yù)選是幾個(gè)分部老師對(duì)孩子的一段舞蹈的綜合評(píng)分，最后選出每個(gè)小班級(jí)的第一名組成一支隊(duì)伍去參加比賽。

Roy得了班上的第一名，卻沒(méi)能參加成比賽。

據(jù)說(shuō)原因是，老師們覺(jué)得另一個(gè)班的第二名似乎比Roy臺(tái)風(fēng)稍好、個(gè)子稍高，為了選送節(jié)目更有把握獲獎(jiǎng)，就把Roy替代了。

孩子往往比成人有更強(qiáng)烈的秩序感，Roy非常傷心，甚至懷疑自己不夠優(yōu)秀。

媽媽告訴他：

“兒子，藝術(shù)中心臨時(shí)改變規(guī)則，確實(shí)不公平不合理，你有權(quán)利傷心難過(guò)，媽媽也感到很難過(guò)。不過(guò)，沒(méi)有參加成比賽，不是你的錯(cuò)，更不是你不夠好?！?/p>

另一方面，她跟藝術(shù)中心溝通爭(zhēng)取，藝術(shù)中心給孩子送了一套樂(lè)高做彌補(bǔ)，并當(dāng)面肯定孩子的舞蹈水平，鼓勵(lì)他努力練習(xí)，參加下一年的比賽。

經(jīng)過(guò)又一年的努力，去年第八屆桃李杯舞蹈大賽，Roy通過(guò)預(yù)選并參加了比賽，他們的節(jié)目還獲了獎(jiǎng)。

父母是孩子生命之舟的壓艙石，當(dāng)孩子的人生遭遇挫折顛簸的時(shí)候，幫助他們穩(wěn)住陣腳，把住航向。

尹建莉講過(guò)一位家長(zhǎng)來(lái)信，她女兒在比賽中表現(xiàn)優(yōu)異，因裁判作弊，表現(xiàn)差的卻比女兒排名靠前，女兒很傷心。

但這位家長(zhǎng)說(shuō)“我的孩子不可以弄虛作假、投機(jī)取巧，要永遠(yuǎn)清楚什么才是她生命中最有價(jià)值的東西”。

父母要為孩子樹(shù)立正確的是非觀，告訴孩子不能因?yàn)槭澜缬泻诎?，就去迎合黑暗，我們?yīng)該看到光明，看到世界上那些真正珍貴而有價(jià)值的東西。

告訴孩子，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你

常常有孩子因?yàn)閭€(gè)體差異，比如性格、外貌等，受到嘲笑或不喜，因而遭受許多不公平對(duì)待。

父母要以“共情”的態(tài)度，認(rèn)可孩子的感受，接納孩子的情緒，以溫柔的愛(ài)，建立孩子內(nèi)心堅(jiān)實(shí)的安全感。

《奇跡男孩》中的奧吉，因?yàn)槭中g(shù)，面部留下疤痕畸形，在學(xué)校，男孩們當(dāng)面辱罵起哄，女孩們背后竊竊私語(yǔ)，一伙同學(xué)聚在一起捉弄他，沒(méi)有人向他伸出援手，也沒(méi)有人愿意和他說(shuō)話。

奧吉哭著問(wèn)媽媽，為什么自己這么丑。

媽媽睿智地告訴他：

“我們每個(gè)人的臉上都有印記，但它們并不丑，是一張地圖，指引著我們心靈的方向；而外貌的這張地圖，只是為了記錄我們走過(guò)的路。就像我臉上的皺紋一樣，是再自然不過(guò)的東西?！?/p>

生活中，父母用愛(ài)與智慧，涵養(yǎng)他的傷心失落，包容他的埋怨憤怒。

父母的愛(ài)和鼓勵(lì)，終于使奧吉開(kāi)始勇敢面對(duì)他人的目光，并以自己的聰慧、幽默、熱情贏得了朋友，甚至漸漸影響了身邊的人看待世界的眼光。

奧吉是不幸的，先天的不公平，導(dǎo)致了生活中無(wú)數(shù)的不公平；他也是幸運(yùn)的，父母用偉大的愛(ài)照亮了他成長(zhǎng)的路。

父母給予的愛(ài)和安全感，是孩子生命最溫暖的底色。

奧吉的姐姐告訴他：“每個(gè)人都會(huì)遇見(jiàn)糟心的事情，可能是朋友突如其來(lái)的冷漠、可能是來(lái)自陌生人的惡意......你要學(xué)著去適應(yīng)?！?/p>

是的，孩子，你不完美，你要適應(yīng)這個(gè)世界，但你也是值得被愛(ài)的，我接納真實(shí)的你，無(wú)條件地愛(ài)你。

生活也許不公平，但有了根植于心的愛(ài)的力量，孩子便能堅(jiān)強(qiáng)而幸福地過(guò)好這一生。

告訴孩子，做更好的自己

臨床心理學(xué)家詹尼弗?孔斯特說(shuō)：“雖然人們無(wú)法左右生活中不公平的現(xiàn)象，但肯定可以左右自己對(duì)生活中不公平現(xiàn)象的反應(yīng)?！?/p>

不公平固然讓人不忿，但不應(yīng)成為自怨自艾、不思進(jìn)取的理由，也不應(yīng)成為對(duì)世界失望的理由，也許我們永遠(yuǎn)變不成別人，但總會(huì)成為更好的自己。

《瘋狂動(dòng)物城》中，兔子朱迪懷揣警察夢(mèng)來(lái)到動(dòng)物城，卻遭遇種種不公平。

在警察局，牛局長(zhǎng)為各個(gè)警官安排任務(wù)，朱迪卻被當(dāng)成空氣，力爭(zhēng)之后，勉強(qiáng)得到一個(gè)交通協(xié)管的任務(wù)。

雖然與夢(mèng)想相差很大，內(nèi)心氣憤委屈，朱迪仍接受了任務(wù)，慢慢等待機(jī)會(huì)。

不公平是這個(gè)世界的常態(tài)，不要盯著別人，要改變自己。

如朱迪所說(shuō)：“生活總會(huì)有點(diǎn)不順意，天性如何并不重要，重要的是你開(kāi)始改變?！?/p>

后來(lái)，在食肉動(dòng)物失蹤案的調(diào)查中，朱迪和搭檔尼克戰(zhàn)勝種種困難，找到了真相，原來(lái)食肉動(dòng)物的兇殘本性爆發(fā)，獅子市長(zhǎng)為了隱藏真相，抓捕并藏匿了發(fā)瘋的動(dòng)物，朱迪一夜成為食草動(dòng)物的英雄。

不公平帶來(lái)的積極意義是什么？因?yàn)椴还?，我們?nèi)^斗，又因渴望公平，所以我們有能力之后，愿意積極改變。

朱迪不希望不公平在食肉動(dòng)物身上重演，她再次與尼克聯(lián)手，發(fā)現(xiàn)食肉動(dòng)物并不是兇殘本性爆發(fā)，而是羊副市長(zhǎng)刻意制造的陰謀，最終使動(dòng)物城回歸了和睦。

世界沒(méi)有絕對(duì)的公平，告訴孩子：

“如果你處于劣勢(shì)，整天抱怨社會(huì)的不公平會(huì)消磨你的意志，讓你沉淪，遭受更多的不公；如果你處于優(yōu)勢(shì)，整天的炫耀會(huì)蒙蔽你的雙眼，就怕有一天，你會(huì)墮落為你原先看不起的那類(lèi)人?！?/p>

父母要活成孩子的正能量

《殺死一只知更鳥(niǎo)》書(shū)中，主人公的父親阿蒂克斯因替黑人辯護(hù)，惡意評(píng)論紛至沓來(lái)，阿蒂克斯卻告訴孩子們“抬起頭，放下拳頭”。

兒子問(wèn)他：“她（杜博絲太太）說(shuō)了你那么多壞話，你還管她叫女士？”

他說(shuō)：“她是位女士。她對(duì)事物有自己的看法，和我的很不同……我想讓你從她身上學(xué)些東西——我想讓你見(jiàn)識(shí)一下什么是真正的勇敢，而不要錯(cuò)誤地認(rèn)為，一個(gè)人手握槍支就是勇敢?！?/p>

阿蒂克斯的孩子在成長(zhǎng)之初，就從父親身上，見(jiàn)識(shí)了面對(duì)不公平時(shí)，真正的善良、堅(jiān)毅和勇氣。

世界并不完美，但仍值得熱愛(ài)，值得我們?nèi)ンw會(huì)那些美好的東西并為之努力。

父母自己要做一個(gè)樂(lè)觀上進(jìn)、充滿希望的人，不怨天尤人，不亂發(fā)牢騷。

正視生活中的不公平，用愛(ài)建立孩子的安全感，用智慧建立孩子的是非觀，用自己的言傳身教建立孩子的積極心態(tài)。

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你的孩子喜歡問(wèn)“為什么”么？

你的孩子喜歡問(wèn)“為什么”么？

你的孩子喜歡問(wèn)“為什么”嗎？如果是的，那么恭喜你，你的寶寶是一個(gè)擁有探索精神的人，這種精神將極大地有利于孩子以后的學(xué)習(xí)和生活，因此，正確地面對(duì)孩子的“為什么”是家長(zhǎng)必修的功課。如果你的孩子很少問(wèn)為什么，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎么辦呢？

如何面對(duì)“為什么”

小明今年5歲了，他的問(wèn)題特別多，整天纏著大人問(wèn)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，“為什么火車(chē)要在鐵軌上跑？”“為什么魚(yú)要在水中游？”“冬天河水為什么會(huì)結(jié)冰？”等。小明的這種情況是這個(gè)年齡階段孩子的正常表現(xiàn)，他們對(duì)新鮮事物感到好奇，但是他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又無(wú)法解答這一切

，這時(shí)，父母應(yīng)該怎么辦呢?

多加鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)　當(dāng)孩子提出問(wèn)題的時(shí)候，父母首先要表?yè)P(yáng)孩子的肯動(dòng)腦筋，耐心傾聽(tīng)孩子問(wèn)題并作出正確的回答。不要嫌孩子纏人，這樣會(huì)扼殺孩子學(xué)習(xí)的積極性，長(zhǎng)此下去，孩子會(huì)因?yàn)榕赂改赶訜┒桓以偬釂?wèn)題。而一個(gè)沒(méi)有問(wèn)題的孩子本身就是個(gè)“問(wèn)題孩子”。

明察動(dòng)機(jī)，莫落“圈套”孩子的提問(wèn)有時(shí)僅僅是表達(dá)一種愿望而不是真的要你解答。如“為什么要睡覺(jué)？為什么不能看電視？”這類(lèi)問(wèn)題其實(shí)是在詢問(wèn)作出禁令的原因，你若順著這個(gè)思路去回答“因?yàn)閷殞毑凰X(jué)就會(huì)……”那就錯(cuò)了，最聰明的回答是“寶寶到了應(yīng)該睡覺(jué)的時(shí)間了，應(yīng)該上床睡覺(jué)了?！?/p>

舉一反三，引發(fā)聯(lián)想孩子的思維簡(jiǎn)單，很難觸類(lèi)旁通。因此，我們要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)聯(lián)想，以減少同類(lèi)問(wèn)題的反復(fù)提出。例如貓為什么不穿衣服？我們不僅要回答他的“為什么”，還要告訴他“狗、羊、牛等同類(lèi)動(dòng)物也是一樣的?！边@樣既開(kāi)闊了孩子的思路，又加深了孩子對(duì)問(wèn)題的理解。

當(dāng)不能正確回答孩子的問(wèn)題時(shí)，不能不懂裝懂，含糊其詞，要向孩子說(shuō)清楚“這個(gè)問(wèn)題我現(xiàn)在不會(huì)回答，等我看過(guò)書(shū)后就告訴你”。這樣做，可以激勵(lì)孩子將來(lái)好好學(xué)習(xí)，探索未知的領(lǐng)域。

總之，為人父母者應(yīng)該保護(hù)孩子愛(ài)提問(wèn)的天性，并多加鼓勵(lì)，或許你會(huì)發(fā)掘和造就一個(gè)神童。

教你回答孩子：“媽媽，為什么要上班？”

多數(shù)小孩都不太明白：大人們每天上班究竟都在做些什么？他們總會(huì)在某一天問(wèn)媽媽你為什么上班？”、“你為什么總回來(lái)的那么晚？”、“我為什么不能一起去？”……面對(duì)這些或奇怪或平常的問(wèn)題，怎樣回答才算是最聰明的、最適合的？

為什么你總要去辦公室？

“因?yàn)檫@樣我可以得到工資。爸爸和我掙的錢(qián)要供我們付房租、食物、每天所買(mǎi)的東西，還有咱們的度假。另外，我還喜歡和其他人在一起，做一些有意義的事情。就像你要在學(xué)校學(xué)習(xí)很多有用的知識(shí)，交很多的朋友一樣，在工作中，我也能幫助很多人，使他們滿意?！?/p>

孩子知道了絕沒(méi)壞處：當(dāng)你的孩子問(wèn)到，為什么他最好的朋友的媽媽卻不用去上班的時(shí)候，你可以解釋給他聽(tīng)，一些媽媽、爸爸更喜歡呆在家里。但是他們?cè)诩依镆彩且ぷ鞯?，比如買(mǎi)東西、洗衣服、打掃房間。這樣的解釋非常有用，使孩子認(rèn)識(shí)到工作是很正常的，每個(gè)人都有自己的工作。

你每天都能得到錢(qián)嗎？

“不是，我的老板并不會(huì)每天給我一些紙幣和硬幣。而是到了每個(gè)月的月底，我們公司的計(jì)算機(jī)就會(huì)自動(dòng)告訴銀行的計(jì)算機(jī)，媽媽的賬戶上應(yīng)該有多少錢(qián)。之后，媽媽就可以拿著銀行卡從自動(dòng)提款機(jī)上取紙幣了?！?/p>

孩子知道了絕沒(méi)壞處：如果孩子沒(méi)有接著再提問(wèn)，這些信息暫時(shí)就足夠了。但是，如果你覺(jué)得和孩子解釋起來(lái)很費(fèi)勁，不妨反過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子，這樣就可以知道孩子究竟想知道什么。有關(guān)錢(qián)物的交換是孩子很感興趣，也有必要讓他們明白的話題。

你為什么總回來(lái)的那么晚？

“媽媽每天都有需要完成的事情，為了將這些事情做到完美，媽媽需要花時(shí)間和精力去做。就像你在學(xué)校里面每天都有需要完成的作業(yè)一樣，媽媽也有每天的任務(wù)。所以為了將這些事情完成，媽媽才會(huì)回來(lái)這么晚?！?/p>

孩子知道了絕沒(méi)壞處：回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，你總會(huì)有些如梗在喉的感覺(jué)。因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)，所有的解釋在孩子看來(lái)只有一種結(jié)果，那就是爸爸、媽媽總要離開(kāi)。你不必完全打消孩子的這種想法，因?yàn)闊o(wú)法做到這一點(diǎn)，而且也沒(méi)有必要。大量的研究都表明，上班媽媽的孩子和其他孩子的發(fā)育是同步的，他們，他們沒(méi)有因此而會(huì)遭受更多的心理上的干擾。

你上班時(shí)都做什么？

“我的辦公桌上有一臺(tái)電腦，我用它查資料、寫(xiě)郵件、整理文件。此外，我還要打或者接很多電話。有的時(shí)候，我還會(huì)和來(lái)拜訪的客戶見(jiàn)面。”

孩子知道了絕沒(méi)壞處：關(guān)于工作在孩子的頭腦里形成一個(gè)印象對(duì)孩子很有益處，雖然他們可能對(duì)具體的細(xì)節(jié)并不太感興趣。也許你應(yīng)該找個(gè)半天帶孩子來(lái)上班。不過(guò)，如果你是護(hù)士或者超市的收銀員就不太現(xiàn)實(shí)了。但是，你可以在不當(dāng)班的時(shí)候，帶孩子來(lái)簡(jiǎn)單地參觀一下，或者帶他到你們的食堂去吃頓午飯也好。

和你一起工作的都是你的朋友嗎？

“有些人我非常喜歡，所以，在不上班的時(shí)候，我們也會(huì)經(jīng)常聚會(huì)，一起去吃飯。當(dāng)然，也有些人讓我覺(jué)得不是那么可愛(ài)，有的時(shí)候我們還會(huì)有爭(zhēng)吵。就像你們玩過(guò)家家或其他游戲時(shí)一樣，總會(huì)有意見(jiàn)不一致的時(shí)候，不是嗎？”

孩子知道了絕沒(méi)壞處：這是一個(gè)為孩子提供思考有關(guān)人際交往的問(wèn)題，孩子會(huì)明白人和人之間有差異，我們不必喜歡所有人，但是，盡管如此，我們應(yīng)該嘗試著公平對(duì)待每一個(gè)人。

我為什么不能一起去？

“你可以去參觀媽媽工作的地方。但是，不能和媽媽一起工作，我們辦公室沒(méi)有你的工作位置，你工作的地方在學(xué)校。你想想，要是媽媽天天陪你呆在學(xué)校里會(huì)多擠?！?/p>

孩子知道了絕沒(méi)壞處：耐心地向孩子解釋，在他工作前，先要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)階段，首先是幼兒園，然后是學(xué)校，之后是職業(yè)學(xué)校或者大學(xué)。如果，在這個(gè)問(wèn)題的背后隱藏著分離的痛苦，那么你一定要讓孩子相信，只要他有問(wèn)題，可以隨時(shí)找到媽媽的――當(dāng)然，一定是真有麻煩的時(shí)候。

你們也要午睡嗎？

“如果能午睡當(dāng)然好了。但是，我最好還是把工作盡快地做完，這樣就不用加班了，也不用晚回家了。而且，我們的辦公室也沒(méi)有像你們的幼兒園那么舒服的床。”

孩子知道了絕沒(méi)壞處：告訴孩子職場(chǎng)和家里完全是兩套規(guī)矩是不太容易的。問(wèn)卷調(diào)查表明，即便是上了學(xué)的孩子，也不太明白大人上班究竟在干什么。

孩子問(wèn)為什么，你敷衍對(duì)待了嗎？

當(dāng)你每天都被寶寶的“為什么”或簡(jiǎn)單或復(fù)雜的問(wèn)題轟炸一萬(wàn)遍后，你是否會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)“你煩不煩”“問(wèn)別人去吧”等捎帶刺激的話語(yǔ)呢？面對(duì)寶寶那么多的”為什么“，作為父母應(yīng)該如何給予答案呢？

寶寶如果問(wèn)”為什么”其實(shí)說(shuō)明寶寶智力及思維水平提高了，已經(jīng)從對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，逐漸向理性認(rèn)識(shí)發(fā)展，這是孩子在接觸世界和探索世界的表示。這時(shí)要求父母一定要認(rèn)真回答孩子提出的問(wèn)題，不能敷衍或者不理不睬，因?yàn)楦改溉绻蚝⒆觽鬟_(dá)了錯(cuò)誤的信息，可能會(huì)影響孩子很長(zhǎng)時(shí)間。

如果父母態(tài)度蠻橫或粗暴干涉，例如：“你煩不煩啊”，“問(wèn)別人去”等，不僅會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子求知的積極性，甚至還會(huì)給孩子造成心理陰影，從而形成不健康的心理。因此孩子希望父母給答疑解惑時(shí)，作為父母一定要注意方式方法。

1家長(zhǎng)要耐心

家長(zhǎng)要耐心、認(rèn)真地聽(tīng)取孩子的提問(wèn)。孩子提出問(wèn)題，是希望從父母處得到滿意的答復(fù)。因此，家長(zhǎng)在孩子提出自己的問(wèn)題時(shí)，一定要耐心地聽(tīng)取，準(zhǔn)確而生動(dòng)地回答孩子的提問(wèn)，并給孩子的提問(wèn)給予鼓勵(lì)和支持，鼓勵(lì)他們積極地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并大膽地提問(wèn)，使孩子的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力不斷得到提高。

2注意方法和態(tài)度

父母在回答孩子提出問(wèn)題時(shí)要注意方法和態(tài)度，不能欺騙孩子，更不能隨意敷衍，不能挫傷孩子的自尊心和好奇心。

3引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考

父母要引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考并解決問(wèn)題。對(duì)孩子的問(wèn)題，一般不要直接回答是什么，最好的方法是做一些提示或反問(wèn)，啟發(fā)孩子自己思考。而當(dāng)遇到家長(zhǎng)也回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)勇敢地承認(rèn)，并且鼓勵(lì)孩子一起來(lái)探求，培養(yǎng)孩子追求真理的精神。

育兒知識(shí)：孩子為什么愛(ài)說(shuō)慌

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說(shuō)謊會(huì)影響人的情緒

說(shuō)謊，可能從一件很小的事情開(kāi)始，它具有一定的連環(huán)性，當(dāng)事人可能為了證明之前所說(shuō)的是真實(shí)的而去編造更大的謊言，一環(huán)扣一環(huán)，最后達(dá)到一種不可控制的局面。由此，可能引起當(dāng)事人的內(nèi)疚、焦慮不安、擔(dān)憂等情緒，進(jìn)一步會(huì)引發(fā)失眠、頭暈、胸悶等軀體癥狀?？梢钥隙ǖ氖?，說(shuō)謊最后會(huì)引起當(dāng)事人的矛盾心理，當(dāng)謊言到達(dá)一定的程度之后，當(dāng)事人的負(fù)罪感也會(huì)越強(qiáng)，甚至出現(xiàn)自我否定、無(wú)價(jià)值感、不接納自己的情況，當(dāng)試圖去說(shuō)出事實(shí)的時(shí)候，又膽怯，想逃避承擔(dān)揭穿謊言后的責(zé)任，進(jìn)而在矛盾的糾結(jié)當(dāng)中引發(fā)焦慮抑郁的情緒。

病理性說(shuō)謊還會(huì)導(dǎo)致當(dāng)事人的低自尊，低自尊的人往往會(huì)不斷地進(jìn)行自我否定，相對(duì)于高自尊的人，低自尊的人往往會(huì)把自己的成功歸因于外界，比如說(shuō)靠運(yùn)氣，靠他人的幫助等等，把自己的失敗和錯(cuò)誤歸因于自身，很少承認(rèn)自己的付出和努力。由于病理性說(shuō)謊者長(zhǎng)期處于一個(gè)內(nèi)疚與不安的狀態(tài)當(dāng)中，最終會(huì)導(dǎo)致不斷地自我否定，認(rèn)為很多不好的結(jié)果都是自己造成的，會(huì)不斷地去關(guān)注負(fù)性方面的東西，不斷地降低自己的自尊感。

病理性說(shuō)謊的原因：

導(dǎo)致病理性說(shuō)謊的心理原因有很多，主要可以歸結(jié)為以下幾個(gè)方面：

1.行為的強(qiáng)化。病理性說(shuō)謊并非具有偶然性，也就是說(shuō)這是一個(gè)長(zhǎng)期累積的過(guò)程，可能是從一個(gè)很小的謊言開(kāi)始的。而在一個(gè)個(gè)謊言中，當(dāng)事人的某些需求得以實(shí)現(xiàn)，比如能夠引起他人的關(guān)注，博取他人的同情等等，當(dāng)事人在這些謊言中獲得了一定的心理支持，于是說(shuō)謊的這個(gè)行為在一定程度上被“鼓勵(lì)”，最后形成了當(dāng)事人難以控制的局面。

2.錯(cuò)誤的認(rèn)知。認(rèn)知的錯(cuò)誤可能也會(huì)導(dǎo)致病理性說(shuō)謊，這種認(rèn)知的錯(cuò)誤主要是源于對(duì)說(shuō)謊的目的認(rèn)識(shí)不清。很多當(dāng)事人都知道說(shuō)謊這種行為是不正確，但是不能夠很好地控制自己去說(shuō)謊，因?yàn)樽约旱恼f(shuō)謊能夠掩飾真實(shí)的自己，他需要通過(guò)謊言來(lái)偽裝自己是很優(yōu)秀、很強(qiáng)大的。相反，一旦承認(rèn)出自己的謊言，當(dāng)事人就必須要承認(rèn)自己的自卑、自己的虛榮，這對(duì)于一個(gè)病理性的說(shuō)謊者來(lái)說(shuō)是不能夠接受的。

3.過(guò)分的虛榮心所致。虛榮心是基于自卑建立起來(lái)的，表現(xiàn)為特別好面子，也很在意別人對(duì)自己的看法，在正常的情況下，很多人都會(huì)存在這種心理。但是一旦將這種虛榮心擴(kuò)大化，就可能通過(guò)當(dāng)事人的說(shuō)謊行為來(lái)為這種虛榮心服務(wù)，而虛榮心得以滿足與說(shuō)謊行為會(huì)形成一種相互促進(jìn)的局面。

4.自尊關(guān)系建立得不恰當(dāng)。當(dāng)事人將自己的自尊關(guān)系建立在別人的承認(rèn)、肯定、贊美之上。因?yàn)檎f(shuō)謊，可以滿足他人的期望，由于自尊關(guān)系建立在他人的評(píng)價(jià)體系之上，所以當(dāng)達(dá)不到自己認(rèn)為的別人對(duì)自己的期望之上時(shí)，就會(huì)利用說(shuō)謊來(lái)滿足這種所謂的期望。

除此之外，導(dǎo)致病理性說(shuō)謊的具體原因還有通過(guò)說(shuō)謊來(lái)保護(hù)自己免受傷害，逃避一些痛苦的回憶或者現(xiàn)實(shí)生活，為了偽裝自己的懦弱或卑微等等，這些都有可能導(dǎo)致病理性說(shuō)謊的發(fā)生。

育兒知識(shí)：孩子為什么不愛(ài)叫人

心理分析：孩子打招呼行為變化的原因

很多孩子小的時(shí)候都很“有禮貌”，但是長(zhǎng)大之后有些孩子變得不愛(ài)打招呼了，究竟孩子的心理發(fā)生了哪些變化呢？

原因一：伴隨認(rèn)知能力的發(fā)展，孩子開(kāi)始有了自己的判斷

原因二：伴隨自我意識(shí)的發(fā)展，孩子更加在意自己的行為表現(xiàn)和別人的評(píng)價(jià)

原因三：孩子的情感體驗(yàn)分化，對(duì)熟人的評(píng)價(jià)更在意

原因四：成人或家長(zhǎng)某些不當(dāng)作法的影響

面對(duì)孩子打招呼行為的變化，家長(zhǎng)要首先改變自己的行為。

一不要：在眾人面前強(qiáng)迫孩子

當(dāng)孩子不愿打招呼的時(shí)候，一定是有自己的某些想法或者感受，所以家長(zhǎng)不要當(dāng)眾批評(píng)或者強(qiáng)迫孩子，否則只會(huì)使孩子覺(jué)得沒(méi)面子，反而變現(xiàn)得更逆反。

二不要：強(qiáng)求孩子“表面順從”

每個(gè)孩子有自己的特點(diǎn)，有些孩子可能會(huì)直接表達(dá)自己的感受，不喜歡的人就不打招呼。

一要：和孩子一起打招呼：家長(zhǎng)要和孩子一起跟別人打招呼，這樣孩子面臨的壓力降低，感覺(jué)更安全，也知道到底該怎么做。

二要：積極及時(shí)強(qiáng)化孩子的行為：孩子如果跟別人打了招呼，內(nèi)心都希望得到家長(zhǎng)的贊賞和認(rèn)可。

三要：通過(guò)游戲扮演角色，讓孩子體驗(yàn)別人的感受：游戲的情境下孩子都比較放松，有利于孩子將這些方法遷移到生活中。

育兒知識(shí)：告訴孩子什么才重要

育兒知識(shí)：告訴孩子什么才重要

01.每天花半個(gè)小時(shí)和孩子交流。

02.和孩子在家也要使用文明用語(yǔ)，“早上好，請(qǐng)，謝謝，晚安”等等。

03.讓孩子養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

04.多聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音！——用耐心、用愛(ài)心、用開(kāi)心，心是長(zhǎng)著眼睛的！

05.不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。

06.嚴(yán)肅指出孩子的錯(cuò)誤！

07.不要總對(duì)孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：笑聲能讓孩子更加熱愛(ài)生活；引導(dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。

08.給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

09.不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上，想讓孩子去實(shí)現(xiàn)。

10.關(guān)愛(ài)孩子但適當(dāng)時(shí)候適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護(hù)孩子的短。

11.教育并不一定只是講道理，有時(shí)適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施。

12.結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個(gè)關(guān)于孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題。

13.對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，在大自然中加深幼兒的情感體驗(yàn)，是非常有益的。

14.對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子，不要讓他們長(zhǎng)時(shí)間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒(méi)有科學(xué)道理，但絕對(duì)適用。

15.注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

16.教會(huì)孩子微笑，微笑面對(duì)生活的一切，微笑面對(duì)人生。

17.對(duì)孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。

18.要常換位思考!對(duì)孩子的所做、所想等家長(zhǎng)應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話，我將會(huì)怎樣？

19.給孩子一定的空間和自由，同時(shí)給一定的壓力和責(zé)任！

20.向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)了，不用再表現(xiàn)自己。

21.從來(lái)不說(shuō)孩子比別的孩子差。

22.絕不用辱罵來(lái)懲罰孩子。

23.在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。

24.不要嚇孩子。以免造成孩子過(guò)分膽小、怕事。

25.不要當(dāng)眾批評(píng)和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26.不要對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成面善心惡的性格。

27.不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽(yù)”的不良習(xí)氣。

28.不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來(lái)、自己的東西不給別的吃、乘車(chē)不購(gòu)

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