2020中班期中開課小結(jié)

幼兒園工作總結(jié)中班配班。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！家長要言傳身教、以身作則，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？小編收集并整理了“2020中班期中開課小結(jié)”，希望能為您提供更多的參考。

此次期中開課，我們將老師分成了三組，各組由一位指導(dǎo)教師負責，每組兩個教學內(nèi)容，組內(nèi)兩位教師進行同課異構(gòu)。為了讓老師們能夠自己設(shè)計教案，在選擇歌曲的時候我特別用心，首先，在百度上搜索幼兒園歌曲簡譜，然后根據(jù)孩子的年齡特征選擇適宜的歌曲，最后結(jié)合本學期的教研重點——合唱教學確定了三首歌曲，歌曲節(jié)奏鮮明，動物形象生動，富有情境性，唱起來朗朗上口，分別為小班的《一只小小老鼠》，中班的《豬八戒吃西瓜》，大班的《兩只小鳥》。

在執(zhí)教前，指導(dǎo)教師對本組內(nèi)教師的教案都進行了審核，提出了改進建議，但由于是同課異構(gòu)活動，每組內(nèi)有兩人的開課內(nèi)容是一樣的，因此指導(dǎo)教師在幫忙修改教案的時候，基本上是按照設(shè)計者本身的思路來進行調(diào)整的，期待看到老師們使用不同的教學策略來達成目標。

老師們對于此次期中開課還是比較重視的，特別是要開“輪唱”及“接唱”的老師，不停地詢問指導(dǎo)教師，自己也上網(wǎng)找了大量的資料，在開課前，教案就進行了多次修改。老師們不僅僅在教案上花了心思，在教具的制作上也費了一番心思，有的老師制作了圖譜，有的繪畫了圖片，有的制作了課件，總之，老師們?yōu)榱送瓿赡繕?，在準備上也各展所長。

此次期中開課，我負責的是中班組，開展的是兩個音樂活動《豬八戒吃西瓜》和《小馬去玩?！?。對于《小馬去玩?！分灰髮W會歌曲，而對于《豬八戒吃西瓜》卻有輪唱的要求?？v觀4個音樂活動，可圈可點的地方還是比較多的：

1．教具制作精美

邱老師的《小馬去玩?！穲D譜，圖片和節(jié)奏譜相結(jié)合，圖片色彩鮮艷，節(jié)奏譜鮮明，能清楚的看清附點音符，便于教師傳授“附點”這個概念；胡老師自制了課件，雖說不是很生動，但卻可以看出花了一番心思，想通過活動的課件讓孩子們更好地記憶歌詞；嚴老師的圖譜色彩搭配和諧，動物形象鮮明，能夠幫助幼兒較好地記憶歌詞；安老師的動物圖片形象生動，能夠激發(fā)幼兒學習的興趣。

2．教師教態(tài)親切

在教學活動中，老師們的教態(tài)都非常親切，全都能夠面帶微笑，與孩子的距離也比較近，能夠關(guān)注到每一個孩子，讓每一個孩子都參與到活動中，因此，整個教學活動中，孩子們的情緒都比較好。

3．教學策略各異

基本上，每位教師都使用了圖譜演示策略，在使用圖譜演示策略的基礎(chǔ)上老師們還運用了其它教學策略。邱老師雖然是一位老教師，但還是運用了動作伴隨策略，來解決歌曲中的難點——小馬的奔跑聲；胡老師采用了故事講述策略，以故事講述的形式，幫助幼兒記憶歌詞；嚴老師和安老師都采用了情節(jié)引導(dǎo)策略，以豬八戒吃西瓜的情節(jié)引出歌曲內(nèi)容，激發(fā)了幼兒興趣。

但是也存在一些問題：

1．活動流程不夠完整

因為我們是初次將歌唱教學放入期中開課活動，雖然平日里也在開展歌唱活動，但基本上都是以教歌為主，很少有發(fā)聲練習，因此，此次活動中，也有好幾個老師沒有發(fā)聲練習，更沒有進場的環(huán)節(jié)，活動流程不夠完善。

2．教師自身音樂素質(zhì)欠缺

在開課前，很多老師就愁容滿面，有的老師說自己唱歌五音不全，有的老師說自己彈琴不行，有的老師說不會上歌唱活動……我對老師們說：“沒關(guān)系，我們要勇于嘗試，在嘗試中才能看到我們的缺陷，才能對癥下藥。”可能是我的話讓老師們減輕了心理壓力，因此，在活動中，出了一位不是本專業(yè)的老師沒有彈琴外，其余老師都能夠自彈自唱，雖然伴奏不是很動聽，但還是比較連貫的；的確發(fā)現(xiàn)有極個別老師唱歌要走調(diào)，但是不仔細聽還真聽不出來。其實，這都是老師們課前準備的結(jié)果，我看到很多老師在課前一遍一遍地練習彈琴，練習唱歌，正是這一遍遍的練習，所以在上課過程中的表現(xiàn)還不錯。但同時我們也發(fā)現(xiàn)老師們的音樂素養(yǎng)的確有待提高，包括如何發(fā)聲，如何唱準曲調(diào)，如何伴奏更加適合。

期中開課雖然已經(jīng)結(jié)束，從中我們發(fā)現(xiàn)了老師們對待開課的積極性，但也發(fā)現(xiàn)還有一些有待提高的地方，如教學策略還可以更加多樣，教師音樂素養(yǎng)有待提高！正如我所說的，開課不是為了為難老師，而是從中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，相信通過這次開課，我們應(yīng)該可以走的更遠！

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讓孩子在自我小結(jié)中完善

讓孩子在自我小結(jié)中完善

媽媽，我今天有兩個優(yōu)點，對不對？

吃過晚飯，四歲的女兒xx一本正經(jīng)地對媽媽說。

哪兩個？你倒說說看。媽媽也一本正經(jīng)地問著。

嗯，一個是中午我按時睡覺，睡了一個多小時；一個是飯都是自己吃的，不要你們喂。xx豎起起兩個指頭，認真地回憶著。

對，這兩個是優(yōu)點。每個優(yōu)點都可以加5分。再想想，還有沒有其他優(yōu)點了？

嗯，媽媽，我吃飯時吃得干干凈凈，一顆飯粒也不剩，吃完后，還把碗端到廚房間里，這算不算優(yōu)點呀？

當然算。節(jié)約糧食，干力所能及的事，當然是優(yōu)點。再想想，你還有沒有其他優(yōu)點了？

媽媽進一步提醒著。

xx想啊想，就是想不起來。

媽媽說，xx，其實，你今天還有一個很大的優(yōu)點，就是你外婆感冒了，你見到后主動地問：外婆，你好點了嗎？而且還拿一只很大的梨頭給外婆吃。你多么會關(guān)心人啊！你說，這是不是優(yōu)點？我看這個優(yōu)點也可以加6分。

見媽媽這么夸獎自己，xx高興得裂開了嘴。

xx，你今天有沒有缺點呢？

xx側(cè)著腦袋，想了想：媽媽，我今天有一個缺點，就是吃中飯前，你叫我不要喝飲料，我忍不住，一定要喝。

嗯，這是個缺點，飯前喝飲料要影響吃飯的?？?分，好不好？另外有沒有缺點了呢？

媽媽，晚飯前，我和**在樓下的操場上騎車。她騎的時候撞了我一下，我有點疼，生氣了，后來我也撞了她一下，她差點兒跌倒了。這算不算缺點？

**是故意撞你的嗎？

不是。

你是故意撞**的嗎？

是。

xx，這應(yīng)該算你的缺點。因為她是不小心撞了你，而你是故意撞她的。以后碰到人家不小心撞了或碰了你，你要提醒他，而不能故意去碰撞他。知道不？這個缺點也應(yīng)該扣分。

xx剛上幼兒園中班。這段時間，每天晚上，xx都要自我小結(jié)一番：一天下來，自己有幾大優(yōu)點，每個優(yōu)點加幾分；有幾個缺點，這些缺點該扣幾分。然后，由媽媽把一天的得分記在掛歷的日子上，比如9月8日，她共有四個優(yōu)點，得22分，扣除兩個缺點6分，總共得了16分。而9月7日，她得了13分；9月6日，也得了12分。經(jīng)過一段時間的自我小結(jié)，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)，xx越來越懂事了。主要表現(xiàn)在：一、什么事可以做，什么事不能做，這個是非，她越來越清楚了，比如她懂得吃飯要吃得干干凈凈，不能丟三落四；比如她明白做錯的事，有故意和無意，故意做錯是缺點，無意做錯可以諒解。二、她正在努力發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，缺點的重復(fù)率明顯減少。

應(yīng)該說，讓孩子自我小結(jié)這種方法，是值得充分肯定。它實際上就是讓孩子自我反思自我教育。這比家長們耳提面命的諄諄教導(dǎo)要有效得多。值得注意的是，在孩子自我小結(jié)過程中，父母的引導(dǎo)起著十分重要的作用。有些優(yōu)點或缺點，如果父母不引導(dǎo)不強化，孩子就不會重視，因為她不知道這件事所包含的意義。比如外婆感冒了，xx拿梨頭給外婆。對這件，如果不把它當作優(yōu)點，xx以后說不定就不當一回事，但如果父母加以充分肯定，認為是一件關(guān)心人的一個很大的優(yōu)點，那她就會繼續(xù)保持下去。對于缺點，也同樣需要指出和引導(dǎo)，否則，孩子就不知道這是缺點。

丘吉爾說過，你要想孩子成為怎么樣的人，你就贊揚他怎么樣。意思是說，你想要孩子成為一個關(guān)心他人的人，你就經(jīng)常贊揚孩子關(guān)心他人。經(jīng)驗告訴我們：在引導(dǎo)過程中，家長應(yīng)該以肯定優(yōu)點為主，盡量多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。

2020幼兒教師個人小結(jié)

我認真完成各項工作計劃、記錄，認真對待每天的半日活動，有準備地組織豐富的教育活動。給膽小和注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。

今年是我踏上幼教崗位的第十個年頭。我是如何度過這一年的呢？

我用社會主義道德規(guī)范來約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。尊重以“幼兒為主體”的活動宗旨,熱愛每一位幼兒，以身作則,做幼兒的表率。

我認真完成各項工作計劃、記錄，認真對待每天的半日活動，有準備地組織豐富的教育活動。給膽小和注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。從小小班到小班、中班，孩子們和我建立了深厚的感情。每個孩子的性格脾氣和行為舉止，我都是那么地熟悉。而我的一個眼神、一個手勢，他們也能看懂。

平時我還經(jīng)常翻閱幼教書籍，以科學的理論指導(dǎo)自己的教育行為，重視幼兒的素質(zhì)教育，培養(yǎng)他們的實際能力。并與其他教師一起探討教育中碰到的問題，努力借鑒他人的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學水平。

即將翻開新的一頁,我將把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，讓每一個孩子從我這里學到更多，獲得更多。

2020幼兒園教師考核小結(jié)

根據(jù)本班幼兒年齡特點及興趣點制訂了每月教學計劃，每周日計劃，觀察記錄與反思等各項資料。根據(jù)孩子興趣點開展了豐富了的主題活動。

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結(jié)束了，回顧這一年所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳缓⒆佣加羞M步”，這是我不懈努力的動力。

在政治思想方面：本人能積極參加政治學習，遵守園內(nèi)紀律，與同事友好相處，態(tài)度端正，勤奮刻苦；班級工作認真負責，愛集體，服從分配。用愛心愛護每一個孩子。

在業(yè)務(wù)水平方面：結(jié)合小班班幼兒的特點構(gòu)建一個安全、愉快、寬松的環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師積極回應(yīng)。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的創(chuàng)作而是讓幼兒共同參與創(chuàng)作、設(shè)計，體現(xiàn)幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作。在物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索，在實踐的操作過程中獲得新經(jīng)驗。孩子們每天很快樂的來幼兒園，在快樂的環(huán)境中愉快的游戲。

在工作方面，根據(jù)本班幼兒年齡特點及興趣點制訂了每月教學計劃，每周日計劃，觀察記錄與反思等各項資料。根據(jù)孩子興趣點開展了豐富了的主題活動。如有一次戶外活動，孩子們看見樹葉從樹上飄下來，對這種現(xiàn)象比較的感興趣，就生成了“秋天”的主題活動，在教學中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學。而現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長十分的寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、誠實勇敢等良好的品質(zhì)。我知道愛孩子就要了解孩子，因此我每天都和他們在一起，和他們一起做游戲，沒事時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過長時間的了解，知道了許多。在平時能及時主動與家長交流做到家園同步，共同教育孩子。在生活中，我盡可能地關(guān)心每一個孩子的健康成長。

本學期積極配合保健醫(yī)生為幼兒做好體檢、衛(wèi)生防病等工作。

在總結(jié)同時我為自己確立了新的方向：

1、加強自身的理論知識，注重對孩子能力的培養(yǎng)。

2、在教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

雖然我在許多方面有有待于提高，但我相信我會盡職盡責地做好工作，我會將自己愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

假期中班幼兒英語推薦動畫欣賞

愉快的假期即將來到,為了使中班小朋友們在家里也能感受到濃濃的英語氛圍,我們精心為小朋友們挑選了一個比較適合該年齡段幼兒觀賞的英語系列動畫片,旨在進一步激發(fā)幼兒對英語學習的興趣，逐步培養(yǎng)幼兒英語聽說的能力！請小朋友們和爸爸媽媽一同欣賞吧!

故事Gu-Dong is coming!

咕咚來了！

Gu-Dong is coming!

咕咚來了！

Gu-Dong is coming!

咕咚來了！

Gu-Dong is coming!

咕咚來了！

Gu-Dong is coming!

咕咚來了！

Gu-Dong is coming!

咕咚來了！

But where is Gu-Dong?

可是咕咚在哪呢？

Gu-Dong!

咕咚

Ha-ha! A papaya!

哈哈，原來是木瓜呀！

歌曲Body song

I’m cat. Meow! Meow! Meow!

我是小貓。喵！喵！喵！

I’m dog. Woof! Woof! Woof!

我是小狗。汪！汪！汪！

I’m bear. I’m mouse.

我是小熊。我是老鼠。

I’m rabbit. Jump! Jump! Jump!

我是小兔。蹦！蹦！蹦！

I’m cat. Meow! Meow! Meow!

我是小貓。喵！喵！喵！

I’m dog. Woof! Woof! Woof!

我是小狗。汪！汪！汪！

I’m bear. I’m mouse.

我是小熊。我是老鼠。

I’m rabbit. Jump! Jump! Jump!

我是小兔。蹦！蹦！蹦！

2020幼兒園十二月班級小結(jié)

月中，根據(jù)天氣的變化，我們及時開展了旨在提高幼兒的生活自理能力的系列活動。首先結(jié)合午睡等生活環(huán)節(jié)，幫助幼兒學習穿衣服、掛衣服、拉拉練、穿褲子等；接著針對個別能力較差的幼兒與家長聯(lián)系，家園共同努力幫助他們較快獲得提高；最后，結(jié)合小紅花評比，開展穿衣服比賽，提高幼兒的學習積極性。

漸漸轉(zhuǎn)冷的十二月里，我們并沒有讓絲絲寒意消融了熱情與活力，在老師和孩子的共同努力下，葫蘆班又度過了充實又美麗的一月：

月初，我班開展實施了靈活性主題活動“彩色世界”?；顒右婚_始，在孩子接觸、尋找顏色時，我們安排了“顏色在哪里”“顏色大風吹”等活動，讓孩子積極投身于尋找顏色的活動中，享受各種色彩所帶來的絢麗。接下來“綠色的小團子”的制作、品嘗更讓幼兒感受到顏色在生活中是那樣無處不在，奇妙無比。當孩子對色彩有了感受以后，他們便將自己對色彩的理解融入與作品、手工制作中，于是又有了“彩虹橋”“我的色彩書”“點染”等活動。最后，結(jié)合一周實施的內(nèi)容，我們布置了“彩色世界”主題墻飾，把整個活動做了一個綜合的展示，讓孩子和家長能進一步的感受。在這一主題活動中，我們盡量做到了課題與環(huán)境結(jié)合、發(fā)揮了幼兒、家長的參與性，體現(xiàn)出主題信息，并及時展示幼兒的活動過程，收到了很好的效果。

月中，根據(jù)天氣的變化，我們及時開展了旨在提高幼兒的生活自理能力的系列活動。首先結(jié)合午睡等生活環(huán)節(jié)，幫助幼兒學習穿衣服、掛衣服、拉拉練、穿褲子等；接著針對個別能力較差的幼兒與家長聯(lián)系，家園共同努力幫助他們較快獲得提高；最后，結(jié)合小紅花評比，開展穿衣服比賽，提高幼兒的學習積極性。經(jīng)過一段時間的努力，現(xiàn)在孩子們的自理能力有了很大的提高，即減輕了老師的負擔，也減少了受涼得病的隱患，更重要的是讓孩子們自己有了進步。

月末，圣誕、元旦將臨，節(jié)日的氣息也慢慢滲透到了幼兒園，為了讓孩子們更好的感受這一切，我們在家長的大力支持下，搜集了大量節(jié)日掛件、貼畫、氣球，并及時的把它們布置在教室中。不僅如此，結(jié)合新年，我們設(shè)計了“我的新年愿望”“新年寄語”兩個話題，分別針對孩子和家長進行征集，并把征集卡設(shè)計成鞭炮、鈴鐺、襪子、星星等新年、圣誕圖案，最后布置成節(jié)日的“掛飾”和“墻飾”，很好的渲染了節(jié)日的氣氛，也讓孩子們感受到了濃濃的節(jié)日氣氛。

在本月，為了迎接新年，園部還開展了慶元旦的歌唱表演。為此我班從月初就開始積極準備，每天利用空余時間組織孩子練唱，并最終在表演中很好地展示了自己，孩子們獲得了成功的體驗，家長也為孩子的大膽表演而感到高興。

翻過十二月的一頁頁日歷，我們?yōu)樽约号c孩子一起寫下的記錄而高興，因為它是沉甸甸的。最后一頁的結(jié)束，也預(yù)示著新的一頁的開始，我們準備好了。

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