幼兒園小班教案《彎彎腰》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案及反思。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園小班教案《彎彎腰》及教學(xué)反思，希望能對您有所幫助，請收藏。

小班教案《彎彎腰》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能結(jié)合畫面提供的線索，大膽表達自己的觀點，理解兒歌《彎彎腰》的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，感受兒歌表演的快樂，快來看看幼兒園小班《彎彎腰》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.理解兒歌《彎彎腰》的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。

2.能結(jié)合畫面提供的線索，大膽表達自己的觀點。

3.感受兒歌表演的快樂。

4.能分析兒歌，培養(yǎng)想象力

5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.背景圖（小貓）2.動物圖片（鳥兒、蝸牛、老鼠）。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

看，今天我?guī)砹苏l？（大花貓）

這是一只調(diào)皮的貓，一會兒伸伸腿，一會兒彎彎腰。（動作演示）

看，它變成了什么？（引導(dǎo)幼兒想象，表述）

大花貓到底變成了什么？（將貓圖片放入背景中）原來，彎彎腰，變座橋。

你喜歡這座橋嗎？

小動物看到了這座橋，也很想來玩，你們來猜一猜會有哪些小動物來？

二、講述故事

1.出示小鳥圖片

誰來了？小鳥是怎樣來的？（幼兒學(xué)“飛”的動作）

完整表述：“鳥兒飛來歇歇腳”。（鳥的圖片放至橋上）

2.出示部分蝸牛圖片

還有誰也來了？它是怎樣來的呀？（幼兒學(xué)蝸牛“爬”的動作）yjS21.COm

完整表述：“蝸牛橋下慢慢爬”。（蝸牛的圖片放至橋下）

3.聲音模擬老鼠

吱吱吱，吱吱吱，仔細聽，又有誰來了？（出示老鼠圖片）

你們覺得老鼠看見這座橋，會喜歡嗎？它看到了，會怎樣想？怎樣說？（引導(dǎo)幼兒討論、發(fā)表看法，害怕的語氣引導(dǎo)。）

（教師動作演示）“老鼠見了快快跑。不是橋，不是橋，那是一只大花貓?！庇變耗７吕鲜笳f一說。

三、兒歌表演。

1.教師帶領(lǐng)幼兒看著圖片完整地念兒歌。（坐在座位上）

2.幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動作邊念兒歌。（離開座位）

四、活動延伸

回教室，將兒歌念給其他的小朋友聽一聽。

附兒歌：彎彎腰

彎彎腰，變座橋，鳥兒飛來歇歇腳，蝸牛橋下慢慢爬，老鼠見了快快跑。

不是橋，不是橋，那是一只大花貓，哈哈哈哈。

活動反思：

彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛的動物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動中我的肢體語言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語言活動，應(yīng)該把語言作為重點，圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助，應(yīng)該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子，同時作為老師，應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確，把兒歌的韻律、押韻說清楚，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說，大聲說，說正確。

整節(jié)課我都注重在模仿小動物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上，忽略了這節(jié)課的本來意圖，即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，沒有關(guān)注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時對于目標(biāo)的定位還要更清晰，更貼合語言課的本質(zhì)。同時我還需加強上課的基本功，即關(guān)注幼兒，學(xué)會引導(dǎo)幼兒一起融入活動中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

幼兒百科：腰本意是指東西的中段，中間，也特指身體胯上肋下的部分，或指所穿衣服在身體的腰部的部分。

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幼兒園中班教案《彎彎腰》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用圖形組合的方法表現(xiàn)各種動物朋友。

2、大膽想象兒歌的豐富意境，體驗和朋友在一起的快樂。

3、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

鉛畫紙、膠棒、剪刀、彩色蠟筆、制作“貓“所需的手工紙、小動物卡片（烏龜、蝸牛、瓢蟲、毛毛蟲、鳥、蝴蝶等）

活動過程：

一、導(dǎo)入情景，再現(xiàn)經(jīng)驗

1、“彎彎腰,造座橋,”大花貓的什么地方像座橋？

2、大花貓的身體橋該怎么做呢？（幼兒回憶制作橋的方法）

3、大花貓說：“小朋友們好，彎彎腰的兒歌你們還記得嗎？”（彎彎腰兒歌）

二、觀察比較

1、“鳥兒飛來歇歇腳,”（出示小鳥圖片）

師:“有動物朋友要來了，誰來橋上歇歇腳？”（鳥兒飛來歇歇腳）

師：小鳥問：我身上有哪些圖形寶寶碰碰碰？

小結(jié)：一個朋友身上有那么多圖形真好看。

2、“蝸牛橋下慢慢跑,”（出示蝸牛圖片）

師：“蝸牛是哪些圖形寶寶碰出來的呢？”

師：“蝸牛身上卷卷的圖形是蝸牛的殼。”

3、“老鼠見了快快逃，”（出示老鼠圖片）

師：老鼠身上也有圖形的！它的身體是什么形狀的？（雨滴形，頭部尖尖的后邊圓圓的）

4、（觀察動物卡片，分辨主要特征）許多動物朋友喜歡大花貓，它們是誰呢？

（逐個出示動物）師：它喜歡在橋上歇歇腳還是喜歡到橋下慢慢跑呢？（蝴蝶、蜜蜂、瓢蟲、毛毛蟲、烏龜）

小結(jié)：只要找到圖形碰一碰，我們就能找到許多朋友和大花貓一起念兒歌。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)：

師：大花貓說：“我今天又都要來彎彎腰了，真希望有許多許多朋友到我的橋上橋下來呀！

1、制作的動物（貓）粘貼在紙中央。

2、大膽想象并運用簡單的圖形表現(xiàn)橋上橋下的動物朋友。

3、添畫背景，表達兒歌情景。

四、分享交流：

1、將做好作品連接起來，形成一座長長的橋，運用幼兒創(chuàng)作的動物替換兒歌內(nèi)容。

師：“今天有那么多的動物朋友來過橋了，誰來了呀？橋上橋下真開心，第一個上來的就是橋頭哦?！?/p>

小結(jié)：“彎彎腰造座橋.(指幼兒作品）誰在橋上歇歇腳？再找個橋下的，誰在橋下慢慢跑？（指幼兒作品）還有新兒歌嗎？”

活動延伸：

師：“小朋友們本領(lǐng)真大，邀請了這么多新朋友來，回去我們再試著請更多的朋友來彎彎腰好嗎！”

活動反思：

彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛的動物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動中我的肢體語言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語言活動，應(yīng)該把語言作為重點，圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助，應(yīng)該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子，同時作為老師，應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確，把兒歌的韻律、押韻說清楚，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說，大聲說，說正確。

整節(jié)課我都注重在模仿小動物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上，忽略了這節(jié)課的本來意圖，即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，沒有關(guān)注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時對于目標(biāo)的定位還要更清晰，更貼合語言課的本質(zhì)。同時我還需加強上課的基本功，即關(guān)注幼兒，學(xué)會引導(dǎo)幼兒一起融入活動中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

幼兒百科：腰本意是指東西的中段，中間，也特指身體胯上肋下的部分，或指所穿衣服在身體的腰部的部分。

幼兒園中班教案《彎彎樂園》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的彎，并能辨別不同的彎。

2.嘗試用描述性的語言說說不同的彎，理解故事內(nèi)容。

3.能利用材料自己設(shè)計彎，并感受其中的樂趣。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.“彎彎樂園”情境。（里面有分別用五種不同顏色即時貼設(shè)計的“S”彎、“螺旋”彎、“8”字彎、“3”字彎以及“0”字彎）

2.背景音樂，故事《彎彎樂園》的多媒體課件。

3.與幼兒人數(shù)相等的彩色繩子。

活動過程：

一、我們走走“彎彎樂園”

1.師：“小朋友們老師想帶你們?nèi)ァ皬潖潣穲@”玩，“彎彎樂園”里有各種各樣彎彎的路，我們一起去走一走、玩一玩吧。

2.進入“彎彎樂園”，老師和小朋友一起走一走。（老師提醒幼兒把每個彎都走一遍）

3.師：“我們剛剛把每個彎都走了一遍，你覺得哪個顏色的彎最有趣？（因為此時幼兒還不知道彎的名稱，所以提問哪個顏色的彎）為什么？”（鼓勵幼兒用語言、動作表現(xiàn)自己覺得最有趣的彎）

小結(jié)：小朋友們都說出了自己最喜歡的彎，有的小朋友還能用動作表現(xiàn)出來，真棒！有幾只小動物也去玩了彎彎樂園，一起來看看它們都走了哪些彎。

（評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓幼兒先初步感受這些彎的有趣，引起他們的興趣，為下面進一步了解各個彎打下伏筆）

二、小動物走“彎彎樂園”。

（一）教師演示課件，幼兒欣賞故事。

1.課件演示：小狗走進彎彎樂園，轉(zhuǎn)半個左彎，再轉(zhuǎn)半個右彎。原來，他走進了“S”彎。

師：小狗走進了彎彎樂園的什么彎?。浚ㄓ變夯卮稹癝”彎）剛剛覺得“S”彎最有趣的小朋友起立，一起再去走走“S”彎。（老師和小朋友一起說：先轉(zhuǎn)半個左彎再轉(zhuǎn)半個右彎就是“S”彎）

2.課件演示：小貓走進彎彎樂園，轉(zhuǎn)一個彎，又一個彎。原來，他走進了“螺旋”彎。

師：小貓走進了彎彎樂園的？（幼兒說出“螺旋彎”）喜歡螺旋彎的小朋友一起再去走走吧。

以下的“3”字彎、“8”字彎、“0”字彎分別用以上的方法去演示。

小結(jié)：我們小朋友不但知道了這么多的彎，而且還能用自己的話說說這些彎，真不錯！下面，老師還想請你們自己做設(shè)計師，設(shè)計出跟別人不一樣的彎。

（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒在理解了故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用再次走自己最感興趣的彎，并嘗試用故事中的簡單的語言描述各個彎。讓幼兒在玩中進一步加深了對不同彎的認識。）

三、我們設(shè)計“彎彎樂園”

1.師：現(xiàn)在老師請你們拿上繩子，自己設(shè)計一個彎，這個彎可以是你最喜歡的彎，也可以是你在其它地方看到的彎，但是最好是設(shè)計一個與眾不同彎。

2.幼兒設(shè)計彎，教師巡回，提醒能力強的幼兒設(shè)計跟別人不一樣的彎。（設(shè)計過程中播放背景音樂）

3.互相走走自己設(shè)計的彎。引導(dǎo)幼兒用語言跟好朋友描述你設(shè)計的彎。

（評析：此環(huán)節(jié)在幼兒設(shè)計的過程中，讓能力強的幼兒設(shè)計跟別人不一樣的，能力弱的要求低一點，設(shè)計自己看過的，讓每個幼兒都得到了發(fā)展。幼兒的興趣也很高。）

活動延伸：

用身體變彎

師：小朋友們今天我們不但知道了彎，會說彎，還能自己設(shè)計彎。

現(xiàn)在老師請你們動動腦筋，我們的身體能變彎嗎？讓我們一起來超級變變變，變出漂亮的彎。

活動反思：

《彎彎樂園》活動是讓幼兒辨別不同的彎，并對這些彎用描述性的語言來說一說。在活動過程中，我首先讓幼兒先走走彎，又通過多媒體課件講述故事，讓幼兒有興趣地認識了不同的彎，最后用繩子設(shè)計彎，讓幼兒和好朋友交流設(shè)計的彎并互相走走彎。最后在延伸環(huán)節(jié)讓幼兒大膽的用身體便彎。在整個過程中，我一直以引導(dǎo)者和支持者的身份參與其中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，自己去創(chuàng)新。在最后的設(shè)計環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，也是玩得最開心的。幼兒的已有經(jīng)驗在這里得到了提升。

幼兒百科：樂園，意思是快樂的園地。

幼兒園中班教案《花蛇彎彎》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.通過盤曲玩繞的花蛇與孩子嬉戲的情境，引發(fā)豐富生動的想象。

2.利用繩子柔軟可變的特征，模仿花蛇創(chuàng)造性的玩出多種造型。

3.嘗試合作玩繩，體驗合作造型的快樂。

4.能分析繪本，培養(yǎng)想象力。

5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

1.《花蛇彎彎》繪本PPT

2.與幼兒人數(shù)相等的繩子。

3.KT板若干塊、數(shù)碼相機。

活動過程：

一、欣賞繪本故事，引發(fā)豐富生動的想象

1.欣賞繪本P2—P5，傾聽故事，引發(fā)幼兒豐富生動的想象。

師完整講述故事。

2.根據(jù)繪本提問，引發(fā)幼兒豐富生動的想象。

二、我和彎彎做游戲

1.第一次玩繩，鼓勵幼兒大膽按自己的想法玩繩子。教師采集幼兒擺好的繩子造型照片。

2.欣賞采集的照片，說說繩子的各種不同造型。

3.提取典型，教師引導(dǎo)幼兒細化造型，增加線形圖案的變幻難度。

4.第二次玩繩，鼓勵幼兒變出更豐富、具體的圖形。教師組織幼兒排成一隊，相互欣賞。

5.通過曲里拐彎的車游戲，欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒兩兩合作變東西。

出示照片，請幼兒介紹自己變的是什么？

出示照片，通過對照片圖案的討論，引導(dǎo)幼兒兩人合作變圖案。

6.合作探索中，教師鼓勵合作成功的幼兒。并讓他們向客人老師介紹自己的合作造型。

7.延伸活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。

幼兒百科：蛇是四肢退化的爬行動物的總稱，屬于爬行綱蛇目。正如所有爬行類一樣，蛇類全身布滿鱗片。

幼兒園大班語言教案《香蕉彎彎》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《香蕉彎彎》”。讓幼兒用多種方式自信表達和大膽想象，運用比喻的方法，進行集體創(chuàng)編兒歌，體驗成功，通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結(jié)果。鼓勵幼兒學(xué)說："香蕉彎彎像……"，通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動設(shè)計背景：

一次戶外活動中，輕飄的楊絮漫天飛舞，一個小朋友問我:"老師，這是什么呀？我覺得它像雪花。""不對，像棉花。""像天上的云。"孩子們的說法不一，卻不約而同的所有了比喻的修辭手法?；叵肫饋恚@樣的表達在孩子們的語言中已比較常見。比如："天太熱了，像個大火爐。"我設(shè)計的這節(jié)活動源自我班的一個小朋友帶的一個大香蕉，在班級把香蕉當(dāng)槍在使，并到處在射擊，教室鬧成一團。我在問他怎么這樣時，他竟然說"香蕉像手槍。"孩子的想象是奇特大膽的，語言是豐富多彩的。我就在想幼兒既然孩子這樣有想象力，何不運用香蕉的獨特外形來生成課題呢？以此來發(fā)揮幼兒的想象力，并學(xué)習(xí)使用比喻。這樣既可以幫助孩子運用形象的語言表達事物，又可以把生活經(jīng)驗與語言活動聯(lián)系起來。

活動目標(biāo)：

1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結(jié)果。鼓勵幼兒學(xué)說："香蕉彎彎像……"

2、鼓勵幼兒用多種方式自信表達和大膽想象，運用比喻的方法，進行集體創(chuàng)編兒歌，體驗成功。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點、難點

1、重點：通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結(jié)果。鼓勵幼兒學(xué)說："香蕉彎彎像……"

2、難點：運用比喻的方法，進行集體創(chuàng)編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

1、前期準(zhǔn)備;圍繞比喻，利用談話了解幼兒情感、語言表現(xiàn)、想象等方面的經(jīng)驗。

2、方紙盒一只；香蕉若干

3、自制圖片：小船、月亮、搖籃、螞蟻等（也可即興簡筆畫）

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

幼兒討論，自由猜想。

揭開謎底，出示香蕉。

二、想象活動，引導(dǎo)幼兒運用比喻說話

教師：這香蕉會變戲法，你們信不信？

"香蕉開始變了。你們看了，它像什么？"

1、教師分別把香蕉躺著放，立著放，倒著拿在手中，啟發(fā)：這樣看，它像什么？

幼兒："像小船。""像月亮。""像搖籃。""像小橋。"

2、教師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲

幼兒：像電話、像我爸爸的手機

（幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短對話。）

3、教師再啟發(fā)提醒：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。

幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。

4、請幾個小朋友每人拿一只香蕉，做一做動作，想一想，香蕉還像什么？

幼兒："像大炮"、"像機關(guān)槍"、"像飛機"。

鼓動：小朋友離開位子學(xué)jiefangjun叔叔開槍、開大炮。

三、引導(dǎo)幼兒運用比喻的方法創(chuàng)編兒歌，體驗成功的快樂。

兒歌：香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見了，躺在上面睡著了；

香蕉彎彎像小船，小魚看見了，游在上面搖著玩。

(1)幫助幼兒了解句式結(jié)構(gòu)

邊出示香蕉、搖籃、螞蟻的圖片，邊提問："香蕉像什么？誰看見了？做什么了？引導(dǎo)幼兒說："香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見了，躺在上面睡著了。"

(2)用同樣的方法學(xué)說第二句兒歌。

（3）引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)編第三句。（鼓勵幼兒用動作或圖畫表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容，對幼兒的說法給予肯定.

香蕉彎彎像月亮，猴子看見了

（4）"我們繼續(xù)把兒歌編完。我相信你們一定能編出更好聽的兒歌來。"

為幼兒準(zhǔn)備好畫兒歌、表演兒歌、說兒歌三個內(nèi)容。幼兒按興趣自選小組討論，鼓勵幼兒用不同的方式記錄和表達自己的兒歌。

四、共同欣賞兒歌，體驗成功的快樂

分別請不同小組的幼兒展示和表演創(chuàng)編的兒歌，與同伴分享創(chuàng)編經(jīng)驗，體驗成功的快樂。

教學(xué)反思：

孩子們在活動中的積極參與和歡快笑聲，讓我欣喜地感受到他們語言的豐富和想象的活躍。在教學(xué)準(zhǔn)備中，我既注意研究比喻的特點，又注意研究幼兒的發(fā)展水平，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點選擇創(chuàng)編內(nèi)容，使兒歌創(chuàng)編貼近生活，既給了幼兒新的挑戰(zhàn)，又使幼兒萌發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。在教學(xué)過程中，巧用圖標(biāo)，有助于幼兒創(chuàng)編。活動中將香蕉、搖籃、螞蟻等圖標(biāo)按兒歌結(jié)構(gòu)形式排列，幫助幼兒很快掌握兒歌"香蕉像什么，xx看見了，怎樣怎樣"的句式，幫助創(chuàng)編。我注意營造幼兒自由表達的機會和條件，鼓勵幼兒通過繪畫、表演等不同方式記錄自己創(chuàng)編的兒歌，增強幼兒的成功感和自信心。在教學(xué)設(shè)計中，我通過游戲活動，通過引導(dǎo)幼兒觀察生活中最常見的香蕉從不同角度想象、體驗，巧妙地幫助幼兒了解比喻，是這一抽象的概念具體、形象、生動，易于幼兒接受。

反思這一活動，我覺得有些方面還的改進：

1、在評價幼兒時，我的提問有些籠統(tǒng)。2、如果在創(chuàng)編前進行充分的鋪墊，幼兒在創(chuàng)編時使用的語言會更豐富、生動、富于美感。

幼兒百科：香蕉（學(xué)名：MusananaLour.）芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實，熱帶地區(qū)廣泛種植。香蕉味香、富含營養(yǎng)，植株為大型草本，從根狀莖發(fā)出，由葉鞘下部形成高3～6公尺(10～20尺)的假桿；葉長圓形至橢圓形，有的長達3～3.5公尺(10～11.5尺)，寬65公分(26寸)，10～20枚簇生莖頂。

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