幼師讀書心得。
如果孩子有厭學(xué)情緒,那家庭就起了中間作用,安慰并鼓勵孩子!家長與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流,幫助孩子解決問題,并使其積極健康快樂地成長!那么,家長可以在哪些方面幫助到教師呢?下面是小編為大家整理的“育兒心得:都是超前輔導(dǎo)惹的禍”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
兒子上小學(xué)的時候,培訓(xùn)少兒英語的輔導(dǎo)班剛剛起步。我想,反正雙休,作業(yè)不多,平時的時間光玩了,還不如上英語輔導(dǎo)班,不指望學(xué)多少東西,邊玩邊學(xué),順便培養(yǎng)興趣,省的到初中跟不上。經(jīng)過認(rèn)真比較,我選擇了XX少兒英語。
如我所愿,兒子在小學(xué)的英語成績遙遙領(lǐng)先,考試次次滿分,還參加過濰坊市的英語大賽,獲得了很好的成績。同事和朋友羨慕得很,兒子也是興奮異常,經(jīng)常說:“媽媽,我太聰明了,上課根本就不用聽,老師還在全班同學(xué)面前表揚(yáng)我?!碑?dāng)時的我沾沾自喜,以為自己讓兒子上輔導(dǎo)班是多么英明的事。小學(xué)結(jié)束了,兒子的英語輔導(dǎo)班畢業(yè)了。
兒子升入初中后,初一上半年的成績還行,回家的時候經(jīng)常說:“這些課程我都學(xué)過,上課的時候不用聽就會了”。英語老師找過我說孩子上課時無所事事,我感覺他的成績不錯,也就沒過多追究。初一下半年的時候,英語成績逐漸下滑,我問什么原因,他自己說在劍橋英語的老本已經(jīng)吃完了,現(xiàn)在的知識都是以前沒學(xué)過的。讓他上課時認(rèn)真聽老師講課,可已經(jīng)晚了,他養(yǎng)成的壞習(xí)慣已經(jīng)很難改變,訓(xùn)斥多次不見成效。有時候我想,如果兒子沒上英語輔導(dǎo)班,一開始就養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而不是給他種下不用上課聽講也能會的種子,他的成績肯定要比現(xiàn)在好很多,現(xiàn)在悔之晚矣。
每次放假的時候,兒子的同學(xué)有的會報各類輔導(dǎo)班。兒子會嗤之以鼻的說,白搭。然后舉例說明誰誰誰經(jīng)常上輔導(dǎo)班還不如自己,原因是如果把這些知識提前學(xué)會,上課就不想再聽了,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,我覺得有道理。也許正應(yīng)了一句老話:欲速則不達(dá)。
《指南》中指出:忽視學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的?,F(xiàn)在,大班有很多小朋友的家長要求學(xué)一年級課程,他們的心情可以理解,因為他們希望自己的孩子上一年級的時候能夠出類拔萃。其實,專家們在編寫教材的時候,已經(jīng)考慮了孩子的年齡特點(diǎn),一個正常的孩子完全有能力學(xué)會學(xué)好規(guī)定的課程。家長們應(yīng)該在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,而非急功近利,拔苗助長。因為在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的“積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)”。
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幼兒做錯事,可能會因害怕受家長或老師的懲罰而養(yǎng)成說謊的毛病
孩子“不合群”、愛“搞破壞”,我們該怎樣教育?一起來看看吧
孩子做錯事兒,有的家長會大吵一頓,甚至大打出手。其實,這種做法會導(dǎo)致孩子因害怕受懲罰而養(yǎng)成說謊的毛病。昨天,《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(簡稱《指南》)河南省培訓(xùn)班開班,《指南》中不僅列出孩子在4歲、5歲、6歲時應(yīng)知道什么、能做什么,還列舉了一些教育途徑與教育方法,有些教育方法生活中家長也可以借鑒。
幼兒做錯事莫斥責(zé)、打罵
“給你說了,不讓玩水,看褲子濕了吧?”看到4歲多的兒子弄濕了衣服,李女士朝孩子屁股上就是一巴掌。像李女士這樣的家長不在少數(shù)。其實,家長這樣的處理方式,很可能會讓孩子因害怕受懲罰而養(yǎng)成說謊的習(xí)慣。
在孩子成長過程中,無論是家長還是老師都應(yīng)給孩子營造一個溫暖、輕松的心理環(huán)境。當(dāng)孩子做錯事時,家長和老師不要厲聲斥責(zé),更不要打罵,告訴孩子什么是正確做法,以后改正就行了。
家長要教給孩子交往技能
有的孩子和小朋友玩不到一塊,總顯得很不合群。碰到這種情況,家長和老師要教給孩子交往的基本規(guī)則和技能。比如,當(dāng)幼兒不知怎樣加入到同伴的活動中,或提出請求不被接受時,可以建議他拿出玩具邀請大家一起玩。家長還可以利用相關(guān)故事,結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗,和他討論什么樣的行為受大家歡迎,想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做等。
家長要容忍孩子“搞破壞”
小浩宇的媽媽,一直搞不明白孩子怎么那么喜歡搞破壞。給他買的玩具都被浩宇拆得七零八落。浩宇媽媽擔(dān)心孩子成為“破壞王”,打算再也不給他買玩具了。
其實,孩子拆玩具最主要的原因是好奇心驅(qū)使,并不是搞破壞。家長要容忍孩子因探究而弄臟、弄亂甚至破壞物品的行為,并且要引導(dǎo)他們玩后收拾好。家長應(yīng)多為孩子選擇些能操作、多變化的玩具,在保證安全的前提下,鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具。
育兒心得:培養(yǎng)心身都是健康的孩子
一首歌是這么唱的:每個孩子都應(yīng)該被寵愛,他們是我們的未來!孩子是未來的希望,是祖國的花朵,是未來的接班人。
中國是一個有著悠久歷史的國家,在遙遠(yuǎn)的古代,能功成名就的名人都是從小開始培養(yǎng),從娃娃抓起,每個父母都不希望自己的孩子輸在起跑線上,好好學(xué)習(xí),天天向上,是每個孩子都應(yīng)該銘記在心的,二十一世紀(jì)的孩子們面對更嚴(yán)俊的人生挑戰(zhàn)與生活壓力,更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)好的品德。
從一個呱呱墜地,什么都不懂的小孩到為人父母,我們是從孩提時一路走來,談到育兒,每個父母心中都有自己的目標(biāo)與理想,希望自己的下一代一定要比自己有出息,什么樣的環(huán)境造就什么樣的孩子,每個孩子都是與眾不同的,有自己的特點(diǎn),父母對待孩子應(yīng)靈活變通,沒有最笨的孩子,只有不會引導(dǎo)的父母,可見我們的言傳身教無時無刻不在影響著自己的孩子,教育孩子總是邊總結(jié),邊摸索,吸取自己過往的生活經(jīng)驗,再借鑒名人名師的好的思想,好的理念,好的品德。
父母是孩子的第一任老師,每個父母都寄予孩子特別的希望,總是不希望自己的孩子差人一等,想起孟母的三遷的故事,做為父母的我們更應(yīng)該為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境,剛剛步入一年級的小寶貝,處于思維模式的轉(zhuǎn)形期,從邁入一年級的校門開始,就應(yīng)該學(xué)著當(dāng)一名品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生,向著這個目標(biāo)邁進(jìn),談?wù)勛鰹楦改傅挠齼盒牡茫?/p>
第一,從小要教給孩子自信,建立良好的信心是一個孩子從小必須要學(xué)會的,有了信心就有了希望,也有了前進(jìn)的方向,不能老批評,謾罵與責(zé)備孩子,在人生的路上,每走一步都會影響孩子的將來,好孩子是夸出來的,良言一句三冬暖,帶著好的心情上課,我相信孩子是歡樂的,誰都不希望給孩子壞的,邪惡的情緒影響,惡毒的言語會傷害孩子的積極性,會影響孩子的世界觀,會讓孩子產(chǎn)生一生的陰影。
第二,要培養(yǎng)孩子自立的能力,培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的能力,培養(yǎng)大膽的把自己的主見表達(dá)出來,碰到問題先自己解決,解決不好再求助他人,不要莽撞,魯莽的蠻干,更不能放之任之,碰到問題時,父母,長輩要耐心,細(xì)致的協(xié)助解決,不能厭煩的去打擊孩子的積極性。
第三,培養(yǎng)孩子要懂得尊重,尊重老師、尊重父母,尊重長輩,有助于孩子自覺矯正自己的不良行為,自覺地、發(fā)自內(nèi)心地按照老師和父母的要求學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,讓孩子學(xué)會尊重老師,要求家長身體力行,以身作則,凡是老師要求家長支持配合的事情,父母都要全力支持和配合,樹立老師在孩子心目中崇高的威望。
第四,培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣,今天擁有的美好物質(zhì),每一份都來之不易,每一粒糧食,都是從播種,發(fā)芽,出苗,茁壯成長到開花結(jié)果,再到形成稻米的漫長過程。
學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程,沒有哪個孩子天生就是天才,總是先天的基礎(chǔ)加后天的培養(yǎng)綜合而來,學(xué)習(xí)是每個孩子必經(jīng)的過程,在學(xué)習(xí)的路上,學(xué)的還很多,需要培養(yǎng)的更多,每孩子的精力都是有限的,在有限的時間中應(yīng)該教會孩子從小開始應(yīng)懂得做一個三好的孩子,第一是品德,第二是學(xué)習(xí),第三是身體,希望自己的孩子心身都是健康的.
育兒心得:優(yōu)秀父母都是實力派演員
如果能給優(yōu)秀的父母設(shè)立一個獎項,那一定是影視中的奧斯卡金像獎,優(yōu)秀的父母都是具有實力派演技的演員。
最近熱播綜藝《演員的誕生》里有很多演技爆棚的好演員,他們的作品有很強(qiáng)的代入感,看戲的人會不自覺的進(jìn)入他們營造的氛圍,跟著他們的節(jié)奏時喜時悲。
能營造氛圍,讓看戲的人一直沉浸在氛圍里,一舉一動都牽動觀眾的心,這種能掌控他人情緒開關(guān)的演員,就是好演員。
反之,不夠走心,入不了看戲人的心的演員,也就不能稱之為好演員了。
演員與觀眾,父母與孩子,稍作關(guān)聯(lián)還真覺得有很多相似之處。
常言,為人父母要扮演好各個時期的角色,父母也需要演技,而且優(yōu)秀的父母演技都不差。
01陪伴者的角色
演員只要站在舞臺面對觀眾,想演好角色就必須收起雜念,心無旁騖的投入到演繹中去,哪怕身體不適思緒混亂。
陪伴孩子也如此。
有時工作和家庭的瑣事會讓父母身體和精神透支,這個時候我們只想閉著眼睛好好休息一會。
但是孩子不會理解這樣的疲憊,在你離開一天之后再次見面,小家伙只會興奮的拉著你玩這個看那個。
此時,父母想要扮演好陪伴者的角色,就需要有“演”的成分。
比如,假裝很感興趣的聽他分享白天發(fā)生的事,假裝很投入的陪他玩你藏我躲的游戲,假裝很享受的收下他半路撿回來的“禮物”。
如果你“演”的夠投入,他會源源不斷的跟你分享更多的事情,拉你玩更多他想玩的游戲,他會越來越相信你。
如果你“演”的不夠走心,讓他覺得自己的分享很無趣,無法吸引你的關(guān)注,他也會識趣的熄掉引擎,但他會對你漸漸疏遠(yuǎn)。
有段時間因為工作原因我被弄的焦頭爛額,下班回家恨不得立馬倒下,女兒要玩過家家,我無力奉陪就恩恩哦哦敷衍了事。她并未當(dāng)面揭穿我的搪塞,所以我也并未發(fā)覺有什么不妥。
一個禮拜后,我似乎感覺到了女兒跟之間發(fā)生了微妙的變化。
平時下班回家,女兒總會興高采烈的給我開門,擁抱我,那幾天回來她就不怎么理會我了。
我問她怎么不來給媽媽開門?她滿不在乎的說,因為我的好朋友是奶奶了啊。
就因那幾天我狀態(tài)不好“演”的不夠投入,沒能調(diào)動她的情緒打動她,所以女兒就換臺了。
看女兒換臺之速度,我也若有所思:好的親子關(guān)系需要陪伴,而且,陪伴孩子最好的方式是走心。
02鼓勵者的角色
犯錯是孩子的天性。
孩子犯錯后父母要不動聲色,還要裝作若無其事的安慰他,鼓勵他下次會做好,那又要開始“演”啦。
比如,孩子想自己吃飯,你怕他端不住碗拒絕他,但他堅持要自己吃,你妥協(xié)了。最后孩子不小心把碗打碎,將湯水米飯撒了一地。你有怒火但又想讓孩子以此為戒,你就需要“演”出很大方的原諒他,還要和顏悅色的告訴孩子:沒關(guān)系,下次我們可以拿的很穩(wěn)。
比如,孩子告訴你這次的期末考試成績很差,五科有三科沒有及格。你失望又焦急,但為了給孩子加油打氣,你需要“演”,把批評他的的話改成鼓勵的話。
還比如,孩子告訴你早戀了。你內(nèi)心實際是很焦慮的,但你又不希望讓孩子感受到這層焦慮,害怕他從此不再與你交心。那么你又要“演”出一副共情,我很懂你的樣子了,然后再旁敲側(cè)擊的給他灌輸一些正確的戀愛觀。
專業(yè)的演員都經(jīng)過演技實戰(zhàn)訓(xùn)練,而父母卻是在本色出演。
能演好鼓勵者角色的父母,都是好父母也是好演員。如此演技的父母,拿奧斯卡金像獎也是實至名歸了。
03身教者的角色
再好的名校,都比上父母的言傳身教。
作家鄭淵潔在兒子兩歲時,便開始寫《童話大王》月刊,鄭淵潔之所以能堅持寫一本月刊32年,很大程度上是在“演繹”給兒子看:父親靠一枝筆,可以讓家庭豐衣足食。
鄭淵潔的父親曾在《朗讀者》中被董卿問到:鄭淵潔小時候,你有沒有想過他長大后會成為一個這樣的作家?
鄭爺爺回答說:“想讓孩子做到的,自己先做到,我現(xiàn)在86歲了,每天四點(diǎn)起床寫微博,我現(xiàn)在36萬粉絲,鄭淵潔四點(diǎn)半起床,我們家沒有睡懶覺的?!?6歲的鄭爺爺在至今還一直堅持寫微博寫原創(chuàng)。
楊絳先生在《我們仨》一書中,敘寫了關(guān)于錢鐘書和女兒錢媛生前的事跡。書中寫道,在錢媛兩歲時便學(xué)著母親伏案看書,不到三歲就識的很多小人書字,她與錢鐘書埋頭研書的時候,女兒也會乖乖的靜坐一旁陪讀。
錢媛在十一周歲時被爺爺發(fā)現(xiàn)是“吾家讀書種子也”!小小年紀(jì)已讀過《西游記》、《水滸》等小說。她從小被父母耳濡目染培養(yǎng)了愛讀書的好習(xí)慣,這為錢媛后來的人生發(fā)展奠定了很重要的基礎(chǔ)。
所謂言傳身教,就如前蘇聯(lián)名教育家馬卡連柯所說:不要以為只有你們同兒童談話,或教導(dǎo)兒童、豐富兒童的時候,才是在教育兒童。在你們生活的每一瞬間,甚至當(dāng)你們不在家的時候,都是在教育兒童。
你們怎樣穿衣,怎樣跟別人談話,怎樣談?wù)撍?,怎樣表達(dá)情緒,怎樣對待朋友,怎么笑,怎么憤怒,所有這些對孩子都有很大的意義。
身教,是一種無聲的教育,也是無聲的演繹。
優(yōu)秀的父母就像優(yōu)秀的演員一樣,懂得收控自己的言行和舉動。但又與演員略有一些不同,演員面向的是很多觀眾,而父母面對的只有孩子。
演員情緒不夠飽滿時可以稍掉鏈子,優(yōu)秀的父母就不行,他們需要打起十二分精神,長年累月的在孩子面前不斷作出走心演繹。
就如鄭淵潔,就如鄭爺爺,就如楊絳一家仨。
排除學(xué)習(xí)方面因素,孩子越來越笨很可能是這8個習(xí)慣惹的禍!合理膳食,合理休息,對于孩子智力非常重要!
壞習(xí)慣1:長期飽食
現(xiàn)代營養(yǎng)學(xué)研究發(fā)現(xiàn),進(jìn)食過飽后,大腦中被稱為“纖維芽細(xì)胞生長因子”的物質(zhì)會明顯增多。
這些纖維芽細(xì)胞生長因子能使毛細(xì)血管內(nèi)皮細(xì)胞和脂肪增多,促使動脈粥樣硬化發(fā)生。
如果長期飽食的話,勢必導(dǎo)致腦動脈硬化,出現(xiàn)大腦早衰和智力減退等現(xiàn)象。
壞習(xí)慣2:輕視早餐
不吃早餐使人的血糖低于正常供給,對大腦的營養(yǎng)供應(yīng)不足,久之對大腦有害。此外,早餐質(zhì)量與智力發(fā)展也有密切聯(lián)系。
據(jù)研究,一般吃高蛋白早餐的兒童在課堂上的最佳思維普遍相對延長,而食素的兒童情緒和精力下降相對較快。
壞習(xí)慣3:甜食過量
甜食過量的兒童往往智商較低。這是因為兒童腦部的發(fā)育離不開食物中充足的蛋白質(zhì)和維生素;
而甜食會損害胃口,降低食欲,減少對高蛋白和多種維生素的攝入,導(dǎo)致機(jī)體營養(yǎng)不良,從而影響大腦發(fā)育。
壞習(xí)慣4:睡眠不足
大腦消除疲勞的主要方式是睡眠。長期睡眠不足或質(zhì)量太差,只會加速腦細(xì)胞的衰退,聰明的人也會變得糊涂起來。
壞習(xí)慣5:少言寡語
大腦中有專司語言的葉區(qū),經(jīng)常說話也會促進(jìn)大腦的發(fā)育和鍛煉大腦的功能。
應(yīng)該多說一些內(nèi)容豐富、有較強(qiáng)哲理性或邏輯性的話。整日沉默寡言、不茍言笑的人并不一定就聰明。
壞習(xí)慣6:空氣污濁
大腦是全身耗氧量最大的器官,平均每分鐘消耗氧氣500-600升。
只有充足的氧氣供應(yīng)才能提高大腦的工作效率。用腦時,特別需要講究學(xué)習(xí)環(huán)境的空氣衛(wèi)生。
壞習(xí)慣7:不愿動腦
思考是鍛煉大腦的最佳方法。只有多動腦筋,勤于思考,人才會變聰明。反之,不愿動腦的情況只能加速大腦的退化,聰明人也會變得愚笨。
壞習(xí)慣8:帶病用腦
身體不適或患疾病時,勉強(qiáng)堅持學(xué)習(xí)或工作,不僅效率低下,而且容易造成大腦損害。
今年是孩子的第一個暑假,當(dāng)然也是第一次做暑假園地。暑假開始的時候,孩子興趣很濃,沒幾天自己就把語文部分做得差不多了。但到了數(shù)學(xué)部分,做了幾次之后,就有些不大愛寫了。
一、理解孩子,去讀懂她為什么會這樣?
看到孩子不愛寫,我沒有去責(zé)怪她不努力,或告戒她“早做完早玩兒”的道理,因為這似乎不是她這個行為的原因。我仔細(xì)看了看作業(yè),分析了一下這本園地的數(shù)學(xué)部分:有一部分是比較簡單的口算和應(yīng)用題,難度與平時的作業(yè)一致,這些孩子可以自己做。但還有超過三分之一的部分包含了更多的內(nèi)容:比如關(guān)于平面幾何、立體幾何、方程、100的加減法這些超過一年級要求的題目,也有一些是為學(xué)習(xí)乘法、除法做準(zhǔn)備的內(nèi)容,還有一些需要較強(qiáng)的邏輯性才能做出的動腦筋題目。我孩子不是什么天才,對這些題目摸不著頭腦,做的時候很費(fèi)勁,所以逐漸地不愛做就是自然的事情了。
這樣去考慮孩子的行為就是我常說的“理解孩子”吧。
二、此時孩子需要家長的輔助
去抱怨園地的設(shè)計者嗎?這不是一個理性的選擇。那么就接受這個現(xiàn)實,把它當(dāng)做一個提高孩子數(shù)學(xué)水平的機(jī)遇。因為這些題目的設(shè)計還是不錯的,而且作業(yè)必須完成,所以她有動力去做,借此提前嘗試一下這些超前內(nèi)容,對之有所了解,引發(fā)一下興趣,對于孩子的數(shù)學(xué)水平提高還是有好處的。
我提倡孩子自主學(xué)習(xí),但是當(dāng)她學(xué)習(xí)遇到困難的時候,我覺得還是需要輔助的。所以,我抽出一些時間輔導(dǎo)她做那些題目,不僅僅為了完成作業(yè),在這個過程中還是可以順便得到一些東西,比如培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣和養(yǎng)成好的習(xí)慣。
三、輔導(dǎo)的心得
1、明白孩子的能力
輔導(dǎo)孩子做較難題目最容易犯的錯誤是:以自己的能力去評價孩子。這么簡單的都不會?你怎么就想不明白?是此時最容易出現(xiàn)的習(xí)慣性思維,甚至發(fā)展到發(fā)火或打罵孩子。這種思維的另外一個壞處就是不能按照孩子的思維能力去引導(dǎo)孩子,結(jié)果你講解的跳躍性大,不是循序漸進(jìn)的,孩子難以理解。所以,需要運(yùn)用認(rèn)知療法,改變自己的習(xí)慣性思維,學(xué)著去理解孩子,從他的能力出發(fā)去指導(dǎo)孩子。
2、設(shè)法讓孩子容易聽懂
有些題目雖然看起來簡單,但是怎么讓孩子明白解題的方法,還是需要費(fèi)些腦筋的,這就是所謂的循循善誘吧。比如一道題目要求只挪動一個三角形就變成另外的一個形狀。這還是需要一些幾何的感覺的,直接做恐怕不容易。我就讓孩子把這道題目轉(zhuǎn)化為她擅長的“找不同”,她做起來就容易多了。
3、輔導(dǎo)的過程注重好的習(xí)慣的養(yǎng)成
做題還是需要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣的。比如審題要重視,引導(dǎo)她自己先分析題目的要求,然后與她一起討論她的理解是否正確??谒悖灰驗橹皇茄菟憔蛯懙昧什?,因為那容易出錯。有些題目直接做比較抽象,而畫個圖就形象多了,讓她養(yǎng)成畫圖輔助做題的習(xí)慣。我結(jié)合一些例子,讓她逐漸明白做數(shù)學(xué)題的要領(lǐng)就是讓復(fù)雜的題目轉(zhuǎn)化為簡單的形式。
4、注重激勵
我輔導(dǎo)孩子時有個小把戲:有些題目比較難,我引導(dǎo)她去思考,但是盡量讓她“自己”完成最后一兩步,這樣她會感覺是自己做出了這道難題,會很有成就感。那次一道題目就是這么做出來的,結(jié)果她很高興,還讓我再出幾道類似的題目做做才過癮。
記住,一般孩子都有“成就”的心理需要,利用這一點(diǎn),就可以激勵孩子。
5、興趣的培養(yǎng)
有人覺得數(shù)學(xué)枯燥,其實我倒覺得做數(shù)學(xué)題是可以領(lǐng)略到巧妙的感覺的。比如假期讓孩子背了背小九九,正好園地里有些題目用乘法做很簡單,就讓孩子先按照她以前的比較費(fèi)勁的方法做完,然后讓她用乘法做,她覺得簡單多了,很省勁,就對乘法有些興趣了,也有了直觀的感覺。那天做一個題目:要求只挪動三枚硬幣,就將正三角形變成倒三角形,這個讓我也費(fèi)了些腦筋才搞明白。孩子學(xué)會之后,她讓媽媽也做做試試,媽媽一時做不出來,孩子就得意地告訴她,媽媽夸她是個小老師,她就很高興。
提倡孩子自主學(xué)習(xí)的同時,適當(dāng)?shù)丶右暂o助,是學(xué)習(xí)的催化劑!
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