幼兒園大班科學(xué)教案。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,為了加強學(xué)習(xí)效率,我們一般會事先準(zhǔn)備好教案,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班科學(xué)教案《膨脹》及教學(xué)反思》,供您參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。
2、激發(fā)幼兒學(xué)會用比較觀察的方法發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。
3、萌發(fā)幼兒對物體膨脹現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
4、體驗解決問題的成就感。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備:
膨脹的食物圖片ppt、
菊花、木耳、乒乓球、黃豆(干、濕)
活動設(shè)計過程:
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識遇水膨脹
1、小朋友,今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎?老師還請來了一位客人(出示泡過的和沒泡過的兩種黃豆)
師:小朋友,你們認(rèn)識這位小客人嗎?
幼:黃豆
師:咦,這兩種黃豆怎么不一樣呢?
幼:有一種用水泡過了。
師:對,這是老師昨天晚上用水泡過的,你們看看有什么不一樣呢?
幼:泡過的大,沒泡過的小。
幼:泡過的是軟的,沒泡過的是硬的。
2、豆寶寶還帶來了它的好朋友,你們想知道是誰嗎?出示木耳
師:小朋友,木耳是什么顏色的?m.endrikfelipe.com
幼:黑色
師:因此,有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸,什么感覺的?
幼:硬的
師:既然木耳又黑又硬,我們給它洗個澡怎么樣?你們想想,洗澡后它會變成什么樣子的呢?幼兒分組操作
師:通過實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?
幼:木耳泡過后變大了
小結(jié):像黃豆、木耳這樣經(jīng)過用水泡之后,體積慢慢變大,這種現(xiàn)象就叫做遇水膨脹。我們生活中有沒有這種遇水膨脹現(xiàn)象呢?
幼:菊花
出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識遇熱膨脹
出示玉米
師:小朋友,你們摸摸什么感覺?
幼:硬梆梆的
師:你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經(jīng)過高溫不斷加熱會發(fā)生什么變化呢?
幼:變大了,變成爆米花了
師:我們來看一段視頻,看看你想的對不對,好不好?(放視頻)
師:小朋友,玉米經(jīng)過高溫變成什么了?(爆米花)爆米花好吃嗎?請問你們吃過爆米花嗎?吃過的是什么感覺呀?
幼:甜甜的、脆脆的
師:爆米花好吃可不能貪吃,像爆米花、蝦條、薯片這些都是膨化食品,吃多了對小朋友身體可沒好處,所以我們平時要少吃。那像玉米這樣經(jīng)過高溫加熱變大的現(xiàn)象是膨脹現(xiàn)象嗎?這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。我們生活中有沒有遇熱膨脹現(xiàn)象呢?
幼:面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。
3、利用所學(xué)知識解決生活難題
出示癟了的乒乓球
師:你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復(fù)成原來的樣子呢?想想辦法
幼:用手捏捏、扎個眼兒吹吹、用熱水泡泡(讓幼兒逐一操作)
小結(jié):像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高,體積慢慢變大這種現(xiàn)象也是遇熱膨脹。
延伸活動
小朋友,我們今天認(rèn)識了什么現(xiàn)象呀?一種是像黃豆、木耳那樣遇水膨脹的現(xiàn)象;一種是像玉米那樣遇熱的膨脹現(xiàn)象。你們回家再找找除了食品以外的膨脹現(xiàn)象好不好?
活動反思:
本次活動,教師給幼兒提供了豐富的材料,引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作,充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位,幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高,調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開,幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴大,也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性,更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。
幼兒百科:膨脹,當(dāng)物體受熱時,其中的粒子的運動速度就會加快,因此占據(jù)了額外的空間,這種現(xiàn)象稱為膨脹。固體、液體、氣體都有膨脹現(xiàn)象,液體的膨脹率約比固體大10倍,氣體的膨脹率約比液體大100倍左右。
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活動設(shè)計背景
物體的膨脹是指物質(zhì)遇熱、水或氣體膨脹的性質(zhì)。這種現(xiàn)象在我們生活中比較常見,孩子對物體膨脹的現(xiàn)象在生活中遇到過,但是對于為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象的經(jīng)驗還不是很系統(tǒng),很科學(xué)。因此在學(xué)前班開展“物體的膨脹”的科學(xué)探索活動,不僅可以幫助幼兒整合、梳理、提升這方面的知識經(jīng)驗,還可以激發(fā)幼兒對周圍生活的觀察,感受到科學(xué)就在我們身邊。這也是我們所提倡的“幼兒園科學(xué)教育是一種啟蒙教育”理念。
活動目標(biāo)
1、通過操作,感知物體膨脹的現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望,培養(yǎng)他們獨立思考能力。
3、學(xué)會比較觀察的方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
1、讓幼兒能理解“膨脹”的條件。
2、讓幼兒學(xué)會觀察物體的方法。
活動準(zhǔn)備
幼兒操作材料:干的木耳、銀耳、壓縮海綿、氣球、冷水、水杯。
教師操作材料:1、用水泡過的黃豆和干黃豆。
2、木耳、銀耳、粉條、玉米若干。
3、癟的乒乓球、透明杯若干、開水瓶、酒精燈。
教學(xué)過程:
隨著音樂進(jìn)
一、導(dǎo)入活動、比較干黃豆和水發(fā)黃豆的不同。
師:昨天老師和小朋友一起泡了一些黃豆,現(xiàn)在,我們來比一比泡過的黃豆有什么變化?為什么?
師:用水泡過的黃豆大了,因為黃豆遇水會變大,這種現(xiàn)象叫膨脹。膨脹就像變魔術(shù)一樣,現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)物體的膨脹。出示課題:物體的膨脹。學(xué)生跟讀。積累詞匯。
二、出示目標(biāo):
1、通過小朋友動手操作,知道物體膨脹的現(xiàn)象。
2、了解物體膨脹需要的條件。
3、在生活學(xué)習(xí)中學(xué)會比較觀察的方法。
三、感知物體膨脹現(xiàn)象
學(xué)生操作
1、猜一猜
師:老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些有趣的禮物,誰來猜一猜它們怎么能膨脹
2、做一做
教師操作
學(xué)生觀察比較
小結(jié):用熱水泡很快膨脹了,而小朋友泡的東西膨脹的慢一些,原來溫度也能影響物體膨脹的快慢。
3、感知某些物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
(1)出示玉米粒問:這是什么?請你摸一摸,有什么感覺?怎樣才能使玉米變成爆米花?為什么?讓學(xué)生品嘗。
(2)老師給你們變個魔術(shù),出示粉條讓學(xué)生說是什么?老師操作。
課堂小結(jié):象木耳、銀耳、玉米、氣球等有的遇熱能變大,有的遇水能變大,有的遇氣能變大,這些都是物體的膨脹。
四、利用物體膨脹的現(xiàn)象解決生活中的一些問題。
1、現(xiàn)在我們知道有些物體遇熱能膨脹,有些物體遇水能膨脹,有些物體遇氣能膨脹,今天老師遇到了一個難題,你們愿意幫忙解答嗎?
昨天老師不小心把乒乓球踩癟了,小朋友和你的號朋友一起幫老師想想辦法,怎樣才能讓它鼓起來,為什么?
師啟發(fā),學(xué)生說、教師操作、學(xué)生觀察。
五、說出生活中的膨脹現(xiàn)象。
師:你們真聰明,物體的膨脹現(xiàn)象真的給我們生活帶來了許多方便,生活中還有許多膨脹現(xiàn)象你們都見過那些?
1、學(xué)生說
2、看書本
3、看短片
六、全課總結(jié)
今天,小朋友知道了有些物體遇熱能膨脹,有些物體遇水能膨脹,有些物體遇氣能膨脹,生活中的膨脹現(xiàn)象有很多,如果小朋友還有新的發(fā)現(xiàn)再來告訴大家吧!
七、知識延伸
回去把裝滿水的礦泉水瓶放在冰箱的冷凍層里,兩天后再去看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。
教學(xué)反思
本次科學(xué)活動結(jié)束后,總的來說完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),這次活動的成功依賴以下幾方面:
一、選材從幼兒的興趣入手。教育家蘇霍姆林斯基說過“興趣是最好的老師”。生活中的膨脹現(xiàn)象很多,幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現(xiàn)象,幼兒總以為吸水后膨脹的物體是長大了,他們主動花錢買來遇水膨脹的球球兒告訴老師說,是球球兒長大了。這說明幼兒對物體膨脹是感興趣的,在課堂上幼兒的積極性很高再次證明選材是成功的。
二、活動目標(biāo)制定科學(xué)、明確,內(nèi)容緊扣目標(biāo),幾個環(huán)節(jié)緊密相連,一個環(huán)節(jié)解決一個問題,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,探索由淺入深,層層遞進(jìn),我始終將目標(biāo)明確手心,在整個活動中,通過實驗引導(dǎo)幼兒主動探索,感受并體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣,并獲得相關(guān)經(jīng)驗,使幼兒真正成為活動的主人。
三、教學(xué)設(shè)計遵循了幼兒的年齡,符合〈綱要〉精神,讓幼兒在玩中學(xué),這節(jié)課成功地把幼兒無疑獲得的經(jīng)驗轉(zhuǎn)為了有意的科學(xué)探索。難點突破輕松有效。
四、活動中我的教態(tài)親切,整個活動中幼兒都是愉快的,師幼關(guān)系融洽,作為幼兒探索的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
最后我在活動結(jié)束后留了知識延伸作業(yè),實驗的結(jié)果讓學(xué)生對冷膨脹有點認(rèn)識。
活動中也有不足之處,教師駕馭幼兒、駕馭語言的能力有待提高,語言不夠精煉,不夠藝術(shù),不夠嚴(yán)密。這都將在以后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)提高。
活動目標(biāo):
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。
2、會用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
重點難點:
重點:感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。
難點:比較的方法觀察事物。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。
2、面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃。
3、記錄表一張。
4、微波爐、黃油、糖、爆米花專用玉米、紙袋或微波專用玻璃碗等。
活動過程:
一、幼兒觀察,感知物體的膨脹。
1.師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇,引出課題。"今天,老師從家里廚房里帶來了一些東西給你們看,看,這是什么?"
2.師提出要求:"老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西,請你們看一看、也可以輕輕地摸一摸,比較這兩盆里的東西,有什么不一樣?"
3.幼兒觀察比較,師適當(dāng)引導(dǎo)。
二、幼兒第一次實驗,知道物體遇水膨脹。(9分鐘)
1.集合,師提問:"你看到了什么?它有什么不一樣?"
2.師小結(jié):"有的干、有的濕;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道為什么會有這樣的變化嗎?是怎么變成這樣大大的?(啟發(fā)放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來試一試!"
3.幼兒第一次實驗,集合。師:"變大了嗎?原來白木耳吸水會變大,我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹。"
三、幼兒第二次實驗,知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。(11分鐘)
1.師引發(fā):"是不是所有的東西放到水里都會變大膨脹?老師為小朋友準(zhǔn)備了面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃,請你們再去做實驗。"
2.師出示記錄表,請幼兒在實驗前先猜測,并做記錄,實驗后,將實驗結(jié)果記錄。
四、幼兒吃"爆米花",享受膨脹食品的樂趣。(5分鐘)
1.師出示玉米,問:"玉米能膨脹嗎?爆米花怎么做呢?"
2.師將玉米放置微波爐,制作爆米花。(微波爐爆米花制作過程)
3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。
活動反思:
本次活動,教師給幼兒提供了豐富的材料,引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作,充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位,幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高,調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開,幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴大,也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性,更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。
幼兒百科:膨脹,當(dāng)物體受熱時,其中的粒子的運動速度就會加快,因此占據(jù)了額外的空間,這種現(xiàn)象稱為膨脹。固體、液體、氣體都有膨脹現(xiàn)象,液體的膨脹率約比固體大10倍,氣體的膨脹率約比液體大100倍左右。
活動設(shè)計背景
物體的膨脹是指物質(zhì)遇熱、水或氣體膨脹的性質(zhì)。這種現(xiàn)象在我們生活中比較常見,孩子對物體膨脹的現(xiàn)象在生活中遇到過,但是對于為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象的經(jīng)驗還不是很系統(tǒng),很科學(xué)。因此在學(xué)前班開展“物體的膨脹”的科學(xué)探索活動,不僅可以幫助幼兒整合、梳理、提升這方面的知識經(jīng)驗,還可以激發(fā)幼兒對周圍生活的觀察,感受到科學(xué)就在我們身邊。這也是我們所提倡的“幼兒園科學(xué)教育是一種啟蒙教育”理念。
活動目標(biāo)
1、通過操作,感知物體膨脹的現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望,培養(yǎng)他們獨立思考能力。
3、學(xué)會比較觀察的方法。
4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
教學(xué)重點、難點
1、讓幼兒能理解“膨脹”的條件。
2、讓幼兒學(xué)會觀察物體的方法。
活動準(zhǔn)備
幼兒操作材料:干的木耳、銀耳、壓縮海綿、氣球、冷水、水杯。
教師操作材料:1、用水泡過的黃豆和干黃豆。
2、木耳、銀耳、粉條、玉米若干。
3、癟的乒乓球、透明杯若干、開水瓶、酒精燈。
教學(xué)過程
隨著音樂進(jìn)
一、導(dǎo)入活動、比較干黃豆和水發(fā)黃豆的不同。
師:昨天老師和小朋友一起泡了一些黃豆,現(xiàn)在,我們來比一比泡過的黃豆有什么變化?為什么?
師:用水泡過的黃豆大了,因為黃豆遇水會變大,這種現(xiàn)象叫膨脹。膨脹就像變魔術(shù)一樣,現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)物體的膨脹。出示課題:物體的膨脹。學(xué)生跟讀。積累詞匯。
二、出示目標(biāo):
1、通過小朋友動手操作,知道物體膨脹的現(xiàn)象。
2、了解物體膨脹需要的條件。
3、在生活學(xué)習(xí)中學(xué)會比較觀察的方法。
三、感知物體膨脹現(xiàn)象
學(xué)生操作
1、猜一猜
師:老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些有趣的禮物,誰來猜一猜它們怎么能膨脹
2、做一做
教師操作
學(xué)生觀察比較
小結(jié):用熱水泡很快膨脹了,而小朋友泡的東西膨脹的慢一些,原來溫度也能影響物體膨脹的快慢。
3、感知某些物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
(1)出示玉米粒問:這是什么?請你摸一摸,有什么感覺?怎樣才能使玉米變成爆米花?為什么?讓學(xué)生品嘗。
(2)老師給你們變個魔術(shù),出示粉條讓學(xué)生說是什么?老師操作。
課堂小結(jié):象木耳、銀耳、玉米、氣球等有的遇熱能變大,有的遇水能變大,有的遇氣能變大,這些都是物體的膨脹。
四、利用物體膨脹的現(xiàn)象解決生活中的一些問題。
1、現(xiàn)在我們知道有些物體遇熱能膨脹,有些物體遇水能膨脹,有些物體遇氣能膨脹,今天老師遇到了一個難題,你們愿意幫忙解答嗎?
昨天老師不小心把乒乓球踩癟了,小朋友和你的號朋友一起幫老師想想辦法,怎樣才能讓它鼓起來,為什么?
師啟發(fā),學(xué)生說、教師操作、學(xué)生觀察。
五、說出生活中的膨脹現(xiàn)象。
師:你們真聰明,物體的膨脹現(xiàn)象真的給我們生活帶來了許多方便,生活中還有許多膨脹現(xiàn)象你們都見過那些?
1、學(xué)生說
2、看書本
3、看短片
六、全課總結(jié)
今天,小朋友知道了有些物體遇熱能膨脹,有些物體遇水能膨脹,有些物體遇氣能膨脹,生活中的膨脹現(xiàn)象有很多,如果小朋友還有新的發(fā)現(xiàn)再來告訴大家吧!
七、知識延伸
回去把裝滿水的礦泉水瓶放在冰箱的冷凍層里,兩天后再去看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。
教學(xué)反思
本次科學(xué)活動結(jié)束后,總的來說完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),這次活動的成功依賴以下幾方面:
一、選材從幼兒的興趣入手。教育家蘇霍姆林斯基說過“興趣是最好的老師”。生活中的膨脹現(xiàn)象很多,幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現(xiàn)象,幼兒總以為吸水后膨脹的物體是長大了,他們主動花錢買來遇水膨脹的球球兒告訴老師說,是球球兒長大了。這說明幼兒對物體膨脹是感興趣的,在課堂上幼兒的積極性很高再次證明選材是成功的。
二、活動目標(biāo)制定科學(xué)、明確,內(nèi)容緊扣目標(biāo),幾個環(huán)節(jié)緊密相連,一個環(huán)節(jié)解決一個問題,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,探索由淺入深,層層遞進(jìn),我始終將目標(biāo)明確手心,在整個活動中,通過實驗引導(dǎo)幼兒主動探索,感受并體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣,并獲得相關(guān)經(jīng)驗,使幼兒真正成為活動的主人。
三、教學(xué)設(shè)計遵循了幼兒的年齡,符合〈綱要〉精神,讓幼兒在玩中學(xué),這節(jié)課成功地把幼兒無疑獲得的經(jīng)驗轉(zhuǎn)為了有意的科學(xué)探索。難點突破輕松有效。
四、活動中我的教態(tài)親切,整個活動中幼兒都是愉快的,師幼關(guān)系融洽,作為幼兒探索的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
最后我在活動結(jié)束后留了知識延伸作業(yè),實驗的結(jié)果讓學(xué)生對冷膨脹有點認(rèn)識。
活動中也有不足之處,教師駕馭幼兒、駕馭語言的能力有待提高,語言不夠精煉,不夠藝術(shù),不夠嚴(yán)密。這都將在以后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)提高。
幼兒百科:膨脹是一個漢語詞語,讀音為péngzhàng,當(dāng)物體受熱時,其中的粒子的運動速度就會加快,因此占據(jù)了額外的空間,這種現(xiàn)象稱為膨脹。固體、液體、氣體都有膨脹現(xiàn)象,液體的膨脹率約比固體大10倍,氣體的膨脹率約比液體大100倍左右。
【活動設(shè)計】
膨脹是生活中常見的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會遇見的,但是幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現(xiàn)象。例如:在班級的植物角中,我用水泡了一些黃豆、綠豆,讓幼兒觀察這些植物生長需要哪些條件。這些豆子用水泡過后,就變大了,幼兒看見后就說它們都鼓起來了,而不知道黃豆、綠豆是因為遇水產(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了,科學(xué)的教育內(nèi)容因從身邊取材,這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛科學(xué)。孩子們會感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”。針對幼兒這方面知識比較貧乏,以及新《綱要》的精神,選擇了此次活動。本次活動中為幼兒提供了豐富的材料,引導(dǎo)幼兒通過操作和討論的方式,感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學(xué)會用比較觀察的方法。萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
【活動目標(biāo)】
1、通過對幾種不同材料的嘗試探索,讓幼兒了解有的物體遇水會膨脹,有的不會。會膨脹的物體膨脹速度是不同的。
2、學(xué)習(xí)實證研究的方法,學(xué)會做實驗記錄。
3、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、用來探索的多種材料:塑料雪花片,鑰匙,紫菜,木耳————
2、實驗用的冷水、熱水、盛水的玻璃缸。
3、記錄實驗結(jié)果的表格、筆。
【活動過程】
一、觀察講述。
1、教師一手拿一杯泡有胖大海的茶,另一手拿一顆胖大海,請幼兒觀察。
2、引導(dǎo)幼兒說出:胖大?!按罅恕薄懊浟恕薄?/p>
3、教師歸納:對,放在水里的胖大?!芭蛎洝绷?。
(評析:通過一個對比讓幼兒自然地認(rèn)知“膨脹”這個概念。)
二、想象記錄。
教師呈現(xiàn)多種材料:塑料雪花片,鑰匙,紫菜,木耳————請幼兒猜一猜:哪些材料放到水里能膨脹,哪些不能,在記錄紙上作記錄。
(評析:幼兒生活經(jīng)驗有限,他們的猜測會有對有錯。在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中老師請幼兒作記錄實際是將猜測變?yōu)椤把芯考僭O(shè)”。)
三、操作探索。
1、把材料投放在冷水里:
請幼兒看幾種材料放入水中后發(fā)生什么變化?(引導(dǎo)幼兒在記錄觀察結(jié)果后再集體分享:讓幼兒分清什么材料放在冷水里會膨脹,什么不能。)
2、想象記錄:
師:你覺得木耳、紫菜等能膨脹的材料如果同時放在水中什么東西膨脹得快?什么東西膨脹得慢?
3、幼兒操作:提醒幼兒注意材料要同時放入水中。
4、讓幼兒理解:不同的材料在冷水中膨脹的速度是不同的。
(評析:這是一個證實或證偽的過程,它孕伏了科學(xué)研究的重要理念:以事實為依據(jù),用事實說話。)
5、再次想象:出示木耳:你覺得它放在冷水里和熱水里哪里膨脹得快?(引導(dǎo)幼兒經(jīng)過假設(shè)后再一次實驗,看看自己的猜想對不對,同時,再次提醒幼兒注意材料要同時放在熱水中,進(jìn)一步認(rèn)知同一種材料在冷水中或熱水里膨脹的速度是不同的。
(評析:通過一個個活動設(shè)計,一方面逐步引領(lǐng)幼兒深入探索生活中的膨脹現(xiàn)象,另一方面使幼兒從較規(guī)范的研究方法中學(xué)會觀察、習(xí)得知識和研究方法。)
四、討論交流。
師:今天我們一起研究了很多材料遇水會膨脹的問題,你們想想:還有哪些材料遇到什么情況也能膨脹?(遇熱、遇潮、遇空氣等。)
(評析:這是將幼兒的認(rèn)知放大、拓寬,引向生活的重要一步;是讓幼兒認(rèn)識、了解、熟悉、理解生活的重要一步。)
【活動反思】
本次活動,教師給幼兒提供了豐富的材料,引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作,充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位,幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高,調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開,幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴大,也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性,更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。
幼兒百科:食材指制作食物時所需要使用的原料,如黃瓜,白菜,牛肉,桂圓·.....食材可根據(jù)不同的特性分成不同的類別。
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