幼兒園大班科學(xué)教案《包裝的秘密》及教學(xué)反思

幼兒園大班科學(xué)教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班科學(xué)教案《包裝的秘密》及教學(xué)反思”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標(biāo)：

1、了解一些物品的不同包裝及其各自的作用。

2、通過觀察發(fā)現(xiàn)各種包裝的異同，發(fā)展觀察能力。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動重難點：

了解物品的不同包裝及其各自的作用;

細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)其中的不同之處。

活動準(zhǔn)備：

家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片、幼兒用書、教學(xué)掛圖

活動過程：

一、談話引出特產(chǎn)的包裝

1、教師：小朋友，你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎?

(引導(dǎo)幼兒說一說自己家鄉(xiāng)有的一些特產(chǎn)。)

2、教師：如果這些特產(chǎn)你要把它送給外地的朋友或親戚的話，你會怎樣帶去呢?

二、出示幾種不同包裝的特產(chǎn)：茶葉、醬鴨、南豐蜜橘、瓷器，引導(dǎo)幼兒觀察它們的包裝有什么不同之處

1、教師：小朋友，請你們仔細(xì)觀察這些特產(chǎn)的包裝，它們有哪些地方不一樣的呢?

2、為什么人們喜歡用罐子來裝茶葉、用真空包裝半醬鴨、用塑料袋裝蜜橘、用帶有紙槽的紙盒裝瓷器呢?能不能把這引動物品的包裝互相調(diào)換一下呢?

(讓幼兒大膽討論，說明自已的看法。)

3、教師小結(jié)：各種物品的包裝要根據(jù)這種物品的特點來選擇適合保存它的材料。比如罐子的密封性好，所以用它裝茶葉可以更好的使茶葉防潮保鮮，真空包裝減少了袋子里的氧氣，用它來裝醬鴨可以防止醬鴨變質(zhì);塑料代輕便、透明，用它裝蜜橘便于人們購買;盒子能將很多小東西集中在一起，方便攜帶，在盒子里做一個硬紙槽，用來裝瓷器，可以更好的固定，防止瓷器破碎。

三、觀察這些包裝發(fā)現(xiàn)它們的相同點

1、教師：小朋友，仔細(xì)看一看，雖然這些包裝的材料不一樣，但是它們上面都有什么呢?

(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，再用自己的話來說一說)

2、教師小結(jié)：包裝上都有文字和圖案，是用來介紹該產(chǎn)品的名字、配料、生產(chǎn)日期及使用方法等。

四、啟發(fā)幼兒根據(jù)包裝的不同材質(zhì)來分類：紙包裝、塑料袋包裝、罐包裝、真空包裝等

教師：原來各種物品的包裝都它們各自的特點，我們現(xiàn)在把包裝材料相同的物品放在一起，我們一起來分分類，看看有多少材質(zhì)的包裝吧!

五、討論：平時生活中你見過還有哪些物品用過這些包裝呢?為什么用這種包裝呢?

教師示范邊講解;

教師：老師還見過小朋友的玩具有很多是用紙盒包裝的，因為紙盒可以減少對玩具的碰撞和磨損。

教學(xué)反思

我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。

幼兒百科：包裝袋是指用于包裝各種用品的袋子，使貨物在生產(chǎn)流通過程中方便運輸，容易存儲。廣泛用于日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中。實際數(shù)字顯示，有80%使用后的塑料袋，最終與一般垃圾一樣被運至垃圾堆田區(qū)處理，僅有百分之七的塑料被回收循環(huán)使用。

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幼兒園大班科學(xué)教案《恐龍的秘密》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1．對探索恐龍的秘密感興趣，能主動收集各種資料（圖片、圖書和玩具），了解有關(guān)恐龍的知識。

2．能圍繞有關(guān)恐龍的問題展開討論和講述，大膽發(fā)表自己的意見。

3．嘗試根據(jù)恐龍的特征進行分類。

4．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5．能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

1．師幼共同收集有關(guān)恐龍的圖書、圖片、海報、模型、VCD等。

2．活動前幼兒完成一份關(guān)于恐龍的調(diào)查表

3．教學(xué)掛圖

活動過程：

一、結(jié)合調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒介紹自己所知道的恐龍。

師：你認(rèn)識哪幾種恐龍，它們長什么樣子？吃什么食物？有什么本領(lǐng)？

請幼兒逐個介紹，教師出示相應(yīng)的圖片，展示教學(xué)掛圖。教師：你最喜歡哪種恐龍？

二、教師引導(dǎo)幼兒深入了解幾種恐龍的外形特征及生活習(xí)性。

教師根據(jù)幼兒的選擇進行介紹。

師：小朋友最喜歡的是霸王龍，霸王龍生活在什么年代？長得是什么樣的？它的頭為什么要長得那么大？為什么它的后腿粗，前腿細(xì)？它的尾巴有什么用？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行討論）

教師：霸王龍是怎么獵殺其他動物的？請小朋友來學(xué)學(xué)霸王龍的樣子。

三、觀看教學(xué)光盤，進一步了解各種恐龍。

教師：小朋友介紹了幾種恐龍，我們一起來看看恐龍有哪些本領(lǐng)？教師播放教學(xué)光盤。

四、根據(jù)恐龍的特性進行分類。

教師：我們知道這么多恐龍，它們有相同之處嗎？怎樣給它們分分類？（引導(dǎo)幼兒確定標(biāo)準(zhǔn)并進行分類）

五、討論了解恐龍滅絕的原因。

教師：恐龍為什么滅亡了？

教師播放教學(xué)光盤，了解恐龍滅絕的原因。

六、結(jié)束活動。

你還想了解關(guān)于恐龍的哪些知識？請你用繪畫表示出來，我們以后再進行討論。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我分為四個環(huán)節(jié)，首先通過談話討論，讓幼兒對恐龍感興趣，樂意參加談話及討論。然后結(jié)合圖片重點講了祿豐龍、馬門溪龍、霸王龍，以及龍的生活年代、形狀。我先請小朋友自己討論然后在集體面前交流，最后教師再小結(jié)。接著讓幼兒根據(jù)龍的特性進行分類。最后在活動過程中，探究“恐龍”是怎么滅絕時，幼兒發(fā)生了爭執(zhí)。有的說：“恐龍是餓死的，因為沒有吃的了?！薄蠹一ゲ幌嘧專鲹?jù)一詞。這時我就將課件資源加了進來，引導(dǎo)幼兒一起觀看并進行小結(jié)：“你們說的都很好，其實，關(guān)于恐龍究竟是如何滅亡的，科學(xué)家們也作了各種猜想，但卻都沒有根據(jù)，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解決的謎題?！?/p>

恐龍”是遠(yuǎn)古動物，關(guān)于它的生活時期，化石形成等知識，幼兒了解起來有些抽象，但孩子們的好奇心卻十分強烈?？梢?，興趣是最好的老師。所以，我想，我們在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)該盡量調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在興趣的推動下，自覺地學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)效果和幼兒注意力的集中效果會更好，同時也有利于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

幼兒百科：恐龍種類多，體形和習(xí)性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超過50米，而最小的蜂鳥可能還不到10厘米。就食性來說，有溫順的草食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。

幼兒園大班科學(xué)教案《口袋的秘密》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、感知、了解各種各樣的口袋及功用。

2、提高幼兒探索的興趣，嘗試記錄探索結(jié)果。

3、知道塑料袋的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

4、體驗解決問題的成就感。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等）。

2、操作材料：珠子、水、球、書、水果，游戲棒、沙子、抹布若干，教師、幼兒分組記錄用紙各一份，記錄材料，音樂等。

3、知識準(zhǔn)備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、馬路，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的口袋。

活動過程：

一、幼兒通過摸摸、看看，了解各種口袋種類和作用。（時間大約3分鐘）

1．幼兒游戲玩各種口袋。

教師：今天老師帶來了一個大口袋，我們來看看里面裝著什么？原來，里面還有那么多的口袋！

幼兒操作前引導(dǎo)：請你們摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋？它能用來做什么？

2．了解口袋的作用。

師：口袋有什么用？

口袋能裝很多東西，今天老師也為你們準(zhǔn)備了許多的東西。

二、操作活動：探索

A請幼兒猜想：

師：想一想，你手上的口袋能裝什么？（幼兒邊說，教師邊打勾）

塑料袋（能裝的東西打勾）布袋紙袋網(wǎng)袋蛇皮袋

這些口袋真能裝這些東西嗎？我們來試一試。

要求：老師為你們準(zhǔn)備了兩組材料，每組還有一塊記錄板，試過以后把可以裝的東西貼到相應(yīng)的口袋后面（教師手中一塊幼兒記錄板，邊說邊演示），比如，你試的是塑料袋發(fā)現(xiàn)可以裝蘋果，你就把蘋果的圖片貼到塑料袋的后面。

請幼兒操作：（時間大約12分鐘）

教師指導(dǎo)：鼓勵幼兒大膽嘗試，選用多種材料進行操作；

指導(dǎo)幼兒正確記錄；

小組匯報：小朋友都試過了，它們到底能裝什么東西呢？請你們看著題板告訴我，塑料袋可以裝什么？…….

C小結(jié)：

師：原來口袋可以裝那么多的東西，不同的袋子裝的東西還不同呢？舉例：網(wǎng)袋不能裝細(xì)小的東西，紙袋不能裝水。

三、討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

師：我們生活中最常用的也是什么口袋？（塑料袋）

1、請幼兒欣賞FLASH：

教師：我們現(xiàn)在就一起來看一段關(guān)于塑料袋的動畫。

2、請幼兒討論：

塑料袋容易污染環(huán)境，不能亂扔塑料袋，它是可以回收再利用的。

我們稱它是：白色污染。

原來塑料袋會對環(huán)境造成這么大的污染，那你有沒有什么好辦法？

3、教師出示回收箱：

教師：剛才你們想的辦法都很好，老師也想了一個辦法，這是一只回收箱，專門用來回收用好的塑料袋，我們把它放在教室里。

四、結(jié)束活動：把裝的物品運回教室。

活動反思：

幼兒期的孩子年齡較小，因此對周圍的一切環(huán)境和物品都充滿著好奇，都想去探索研究一下。尤其是小班的幼兒，喜歡一些零碎的小東西，比如一張彩色的小紙片，掉在桌子上的橡皮泥屑，就連一根短短毛線頭也會成為他們喜歡玩的物品。總喜歡拿在手中捏捏，在嘴巴旁吹吹，甚至還要與同伴分享一下。有的小朋友羨慕，也想玩，拿不到，他就會跑到老師的跟前告狀：某某小朋友他有什么？小班小朋友告狀是經(jīng)常性的行為，他們會為了一些雞毛蒜皮的小事反復(fù)幾次的來到老師的面前，直到老師出面解決，沒收小朋友的東西為止。

在操場上活動或者是課上，他們會將看到的東西，如整理時丟落的小積木，玩具，紐扣，小朋友家中帶來的東西等物品撿起來交到老師手里。作為老師，把小朋友拿過來的東西不理睬，幼兒會一而再，再而三的來跟老師說，馬上處理的話就防礙活動的開展，直接扔在垃圾筒讓幼兒覺得老師太不當(dāng)回事，那只能課后或者活動接束時再做處理。而我平常最多的做法就是把小朋友撿回的物品放在口袋中，等到了教室或者活動完后再進一步的處理。每次活動結(jié)束后，我不會把口袋里的東西全扔掉，而是和小朋友一起將他們分門別類進行整理，找出有價值的東西，處理沒有用的物品，這樣既讓小朋友感受到老師對其的重視又不會打擾到正常教學(xué)活動。

我的口袋就成為了專裝幼兒小東西的場所，如果哪天不穿有口袋的衣服就覺得特不順，好象缺了什么。

當(dāng)然我的口袋也不是專門裝小朋友撿到的物品，里面也會放一些有用的物品。例如在幼兒感冒的多發(fā)季節(jié)，孩子們的鼻涕不斷，我就會從口袋中拿出柔軟的紙巾，讓孩子們把鼻涕擦干凈；做數(shù)學(xué)練習(xí)時當(dāng)一組上橡皮正好有人在使用，有其他孩子需要時，我就會遞上橡皮，讓小朋友及時改正錯誤；教學(xué)活動中，為增加孩子的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)活動的趣味性，我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中，操作時突然的跳出來，吸引了幼兒的注意力。

在利用自己口袋的同時，我也經(jīng)常關(guān)注孩子們口袋中的物品。有的寶寶會將家中的物品帶到幼兒園，有的從家中帶了食品，乘老師不注意的時候就偷偷的拿出來品嘗，帶得多的會給好朋友分享?？诖羞€有好多。有的會帶一些危險的物品，如彈珠、夾針等，我們發(fā)現(xiàn)立即處理。還有的會帶錢，曾在小皓小朋友的口袋中發(fā)現(xiàn)一塊帶硬幣等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們都會沒收，暫時由老師保管，來接送的時候給他們的父母，提醒家長來幼兒園的時候檢查孩子的口袋，不要讓危險物品帶來幼兒園。有的小朋友會把幼兒園中自己喜歡的物品帶回家，碰到此類事情，我們會和家長進行溝通，并告訴小朋友幼兒園的玩具是大家玩的，如果拿回家后就會越來越少了到?jīng)]有，大家以后就沒有玩具可玩了。

幼兒教師是孩子的啟蒙老師，在日常的教學(xué)活動中應(yīng)事事處處做個有心人，注重觀察孩子的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)。俗話說：“世上沒有兩片相同的葉子”，同樣，幼兒間的個性和品質(zhì)也各不相同，要使幼兒的潛能在各自的起點上得到充分的發(fā)展，教師就應(yīng)以發(fā)現(xiàn)“美”的目光去捕捉、欣賞幼兒身上的閃光點，從細(xì)微處關(guān)注孩子的成長，細(xì)微處才能見真情，更多地要看到幼兒的可愛之處，還要接納幼兒的不足。在教師寬容、欣賞、微笑里，使孩子幼小的心靈得到發(fā)展。

幼兒百科：口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形部分，衣兜。或一種裝物用具，一般用布、皮做成；用布、皮等做成的裝東西的用具。可以比喻類似口袋的包圍圈、口袋陣，也可以代指錢包。有時也指著名掌機游戲《寶可夢》的漢譯縮寫。

幼兒園大班科學(xué)教案《水的秘密》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)教案《水的秘密》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)：

（1）讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、無形、可流動的液體。

（2）通過動手操作實驗，發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。

（3）教育幼兒要節(jié)約用水。

（4）體驗解決問題的成就感。

（5）培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備

（1）教師材料準(zhǔn)備：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個，字卡一套；示范用的各組實驗用具一套。

（2）幼兒材料準(zhǔn)備：盛水的大臉盆四個；小臉盆兩個；塑料小籃、能盛水的小容器若干；杯子每人兩個；糖每人兩顆。

活動過程

一、導(dǎo)入新課

猜謎活動：（指導(dǎo)語：今天有位小客人要來和我們一起做游戲，要想知道小客人是誰，請先猜個小謎語——雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要把它請。）

二、認(rèn)識水的特性

1、看

教師出示裝有牛奶和水的透明杯子。

師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？

小結(jié)：水是無色的，并出示字卡“無色”。

2、嘗

3、觀察

師在水杯、牛奶杯中分別放入一顆糖，引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎？為什么？

幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

小結(jié)：水是透明的，并出示“透明的”字卡。

4、動一動

幼兒自己選擇實驗組進行實驗，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的無形、可流動性。

（1）提供各種形狀的容器，并讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？并看看盛起來的水是什么形狀的？說說水有沒有形狀？

總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。

（2）提供塑料小籃、杯子等，請小朋友選一樣來盛水，看看會怎么樣？總結(jié)：水是流到盆里的，并出示“可流動的液體”。

三、總結(jié)水的特征

與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。

四、結(jié)束活動：水的用處

提問：水有什么用處？如果沒有水，會怎樣？我們怎樣保護水資源？　總結(jié)：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費水

活動反思：

在教學(xué)形式上，我只居于主導(dǎo)和啟發(fā)地位，師生之間、生生之間有了更多地交流。而在教學(xué)手段上，使學(xué)生聽覺和視覺交替沖擊，適合兒童情趣，對“水”的概念，領(lǐng)會得尤為清晰而深刻。有些地方，對于大班的孩子來說，也許過于深奧，但教學(xué)實踐證明：只要能做到深入淺出、概念清晰，語言得當(dāng)，就一定能受到預(yù)期的效果。有些遺憾的是：我本想讓孩子用自己喜歡的方式進行觀察記錄，但由于種種原因，我沒有放手給孩子。不過，我相信，只要我們在平時的教學(xué)中，多加引導(dǎo)，一定會有意想不到的效果。

幼兒百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

關(guān)于“幼兒園大班科學(xué)教案《水的秘密》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班科學(xué)教案《雷雨的秘密》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1．通過故事及多媒體課件了解雨的形成。

2．喜歡探究自然現(xiàn)象，熱愛科學(xué)的情感和態(tài)度。

3．掌握正確的避雨方法，學(xué)會自我保護。

4．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5．培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

多煤體，小實驗的工具。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

聽歌曲《大雨小雨》。

T：老師給你們帶來了一首歌，孩子們仔細(xì)聽，然后告訴老師你聽到了什么？（加動作）

二、利用多媒體課件講雨的形成

聽到了什么？（下雨）那你們知道為什么會下雨嗎？（……S）小朋友說得到底對不對呢？聽了《小水滴的旅行》這個故事，也許你就會明白了。

師講述《小水滴的旅行》。

我是江河里的一顆小水滴，平時我和伙伴們生活在媽媽的懷抱中可開心了，太陽公公升起來了，火辣辣的，照得我們渾身暖洪洪的。不一會兒，我們的身子變輕了，慢慢地離開了媽媽的懷抱向空中飛去，大家快樂地叫起來：“我們長翅膀啦！我們長翅膀啦！”原來，我們都變成水蒸氣了。

我們飛呀，飛呀，越飛越高，天空中的溫度越來越低，真冷啊，我們?nèi)齻€一伙，五個一群，緊緊地抱在一起，越抱越緊，風(fēng)爺爺帶著我們在空中飄來飄去，人家都把我們叫做白云，溫度更低了，越來越多的伙伴向我們涌來，云朵越積越厚，越積越重，白云都變成了烏云，滿天的烏云，這時風(fēng)爺爺更是“呼——”“呼——”刮起了冷風(fēng)，我們冷得縮成了一團，變成了小水滴。于是我和伙伴們爭先恐后地從天上跳下來，地上的小朋友歡呼著“下雨了，下雨了！”

提問：故事聽完了，你們知道雨是誰變的？（小水滴）

都有誰幫助了小水滴的呢？（……S）

小水滴先變成了什么？再變成什么？最后又變成了什么？

第二遍欣賞

下面我們再聽一遍故事，請小朋友們一邊聽一邊想小水滴共經(jīng)過了幾次變化，是誰幫助它的？（幼兒聽故事）

提問：小水滴先變成了什么？是誰幫助它的？（……S）

再變成了什么？（……S）最后又變成什么？（……S）

三、小實驗，幼兒觀察

師操作器具，并講解給幼兒聽。

演示水水蒸氣云雨滴的過程。

四、結(jié)合多媒體，學(xué)習(xí)自我保護

提問：

1．你們喜歡下雨嗎？為什么？

小結(jié)：淅淅瀝瀝的小雨讓種子發(fā)芽，花兒開放，雨后的空氣比較新鮮，人們會感覺特別地舒服。

2．突然傳來了“雷聲”，但夏天，有時會下很大的雷雨，如果雷雨過大就會引發(fā)洪水……

出示雷雨引發(fā)災(zāi)難的圖片。

3．組織幼兒討論雷雨時如何進行防護。（幼兒討論）

小結(jié)：室內(nèi)：要關(guān)緊窗戶，拔掉所有的電器的插頭。

室外：到最近的房子里去躲雨。

雷雨時不要打鐵柄的傘，手里不拿鐵做的東西。

雷聲特別的猛，那我們千萬別走動，趕緊停下來，雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭。

師生一起演示動作。

五、結(jié)束活動

今天我們小朋友真棒！不僅知道了雨是怎么來的，還學(xué)會了雷雨時怎樣保護自己，現(xiàn)在我們一起來表演一

演示：在室內(nèi)（活動室）我們該怎么做？

在室外，我們?nèi)绾伪Ｗo自己。

自由結(jié)束活動。

活動反思：

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”南宋朱熹也背出“教人未見趣，必不樂學(xué)?！鄙鷦拥恼n件能再現(xiàn)、強化、傳遞教學(xué)內(nèi)容，動態(tài)的畫面會引起幼兒的興趣，激活他們的思維，聯(lián)想想象情感的活動。因此，在這堂課中，我運用多媒體貫穿了始終，使雨的形成，雨帶來的災(zāi)難，雷雨時的保護。這一自然現(xiàn)象以生動畫面展示給幼兒?？茖W(xué)課上離不開科學(xué)探索活動。我把雨形成的過程通過實驗演示給幼兒看，并讓他們用身體動作表演雨形成的過程，符合幼兒的年齡特征?；顒拥慕Y(jié)尾創(chuàng)設(shè)小河、院外，室內(nèi)等生活場景，讓幼兒在情境中演練雷雨時如何保護自己，把活動推向**。

幼兒百科：熱雷雨是氣團雷雨的一種。因熱力抬升作用而形成，多發(fā)生在單一氣團內(nèi)部。

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