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幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《三只熊》及教學反思

發(fā)布時間:2020-09-28

幼兒園小班語言教案及說課稿。

俗話說,不打無準備之仗。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《三只熊》及教學反思”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

小班優(yōu)秀語言教案《三只熊》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣,喜歡觀察物品,學會區(qū)分物體的大中小,通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容,快來看看幼兒園小班優(yōu)秀語言《三只熊》含反思教案吧。

活動目標:

1、喜歡觀察物品,學會區(qū)分物體的大中小。

2、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備:

PPT、人手一套大、中、小熊操作板,大、中、小禮物的操作材料一套,三只熊。

活動過程:

一、認識三只熊

1、今天有動物朋友來到我們小六班做客,我們一起把它請出來吧,動物朋友,動物朋友快出來。

2、看看是什么動物朋友來做客,數(shù)一數(shù)一共來了幾只熊,看看這三熊有什么地方不一樣?它們一樣大嗎?請你把最大的找出來,我們給它起個名字叫大熊,把最小的找出來,給它取名叫小熊。中間的熊有點大又有點小的叫中熊。

小結:原來三只熊的大小不一樣,這只最大熊叫大熊,這只最小的叫小熊,中間這只比大的小一點比小的大一點的熊叫中熊。

二、播放PPT

1、小熊們想請我們?nèi)プ隹停纯葱⌒艿募以谀睦?你從哪里看出來是小熊的家?

2、我們一起走進去看一看吧。

你們看到桌子上有什么?這三只碗一樣嗎?哪里不一樣?

你們又看到了什么?這三張床一樣嗎?哪里不一樣?

活動反思:

《三只熊》是小班下學期《熊的故事》主題活動中的一個教學活動,通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念,同時也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預想,小班幼兒年齡小,注意時間短,只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力,因此在開展數(shù)活動時,我盡量以故事為載體,讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物,所以在此次活動中,我以熊為主角,并對三只熊的故事進行改編,通過生動的環(huán)節(jié)銜接,讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系,更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望。但是在活動中卻并非如此。在活動的導入部分,我出示了三只玩具熊,讓孩子們觀察一下三只熊的大小,然后引入故事,孩子們的注意力一下子被課件吸引了,當故事講完以后,孩子們一下子松懈下來,當我提問時,只有少數(shù)孩子的注意力是集中的,而其它孩子的注意力是分散的,預期的效果并不完美。

在小班階段,影響孩子思維的因素實在太多了。作為老師應該認真分析教案,特別對設計的提問要仔細琢磨,盡量增加其有效性,活動的形式也應該多變一點,孩子的思維往往容易被色彩鮮艷的動畫所吸引,而他們在觀看時,其實并沒有帶著一種目的,所以當需要回答問題時,能力差的孩子就不知道回答什么了,他們沒有處在思維的積極狀態(tài)。可能由于是隨堂課,所以自己只做了一下大致的準備,對其中的有些細節(jié)并沒有認真的琢磨,對自己的提問設計也沒有想得太多。如果在欣賞故事之前,我有意識地設計一個問題,如“小姑娘迷路了,她會到哪里去呢?會碰到什么事呢?”讓孩子們帶著任務去欣賞故事,可能孩子的有意性就強一點,另外在觀看課件時,我應該分段讓孩子們欣賞,從開始到“小姑娘在小熊的床上睡著了…….”然后讓孩子們討論一下“三只熊回來會怎么樣呢?”,接著在繼續(xù)欣賞下去,可能比較適合孩子的年齡特點。孩子可能比較喜歡在真實的環(huán)境中去感受、理解故事內(nèi)容。另外我還應該在區(qū)域活動中創(chuàng)設“熊的家”的環(huán)境,讓孩子真實地感受大碗、中碗、小碗,大椅子、中椅子、小椅子的配對,我想這作為區(qū)域活動的延伸,肯定是孩子比較樂意接受的。

幼兒百科:熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。

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小班語言教案:三只熊


一:活動目標

1.能區(qū)分大,中,小,并能有順序地排序。

2.能安靜地和同伴一起聽故事。

3.初步記住故事內(nèi)容,并能記住故事的名字。

二:活動準備

1.大,中,小熊各一只

2.故事錄音

3.掛圖一幅

4.音樂:洋娃娃和小熊跳舞

三.活動過程

(一)認識三只熊

1.教師分別出示大中小熊,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。

2.區(qū)分大中小

(1)這三只熊一樣大嗎?

(2)讓幼兒把最大的,最小的分別找出來,給它們?nèi)∶纸写笮埽⌒堋?/p>

(3)中間的一個,不大也不小就叫中熊。

(二)將三只熊排序

請幼兒給三只熊排隊(從小到大排列,并能說出這是小熊,這是大熊,這是中熊)還能從大到小排列。

(三)欣賞故事:三只熊

1.現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了,下面我們就來聽一個故事,故事的名字就叫三只熊。(幼兒集體講一遍故事的名字)

2.幼兒欣賞故事后提問:

(1)三只熊為什么不高興?

(2)小姑娘到三只熊家里的時候,三只熊知道嗎?他們有沒有同意給她吃?

(3)小姑娘睡他們的床,熊知道嗎?他們有沒有同意?

3.教師小結:小姑娘到熊的家里,沒有得到熊的同意,就用了他們的東西,所以熊生氣了。

4.那么小姑娘怎樣做熊才不會生氣呢?(啟發(fā)幼兒說出進入別人家里,或要用別人的東西,先要問人家同意嗎?在別人同意后才能用,這樣人家才不會生氣)

(四)音樂:洋娃娃和小熊跳舞

聽完了故事,我們一起來和小熊跳個舞吧!(根據(jù)音樂,幼兒自由舞蹈)結束活動。

幼兒園小班教案《三只熊》及教學反思 幼兒園教案《三只熊》及教學反思


小班教案《三只熊》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法,在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系,嘗試進行配對,在感知故事內(nèi)容的基礎上,理解角色特點,快來看看幼兒園小班《三只熊》含反思教案吧。

活動目標:

1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系,嘗試進行配對。

2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎上,理解角色特點。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

活動準備:

1、圖片“小熊的一家”、三只大小不同的盤子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗細不同的玉米、六個蘋果、三個畫有不同數(shù)量不同大小的魚盒子。

2、供15名幼兒的操作材料(人手一張畫有小熊一家的底板,人手一個小籃子里面裝有六個蘋果)。

活動重難點:

樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系,嘗試進行配對。

活動過程:

一、出示圖片“小熊的一家”觀察其特征,引發(fā)幼兒興趣。

師:“喜歡小動物吧。最喜歡什么小動物?“今天老師這上面也有小動物,看看是誰?(出示小熊的一家)家里都有誰呀?哪個是爸爸?哪個是寶寶?哪個是媽媽?從什么地方看出來的,并說說你的理由?!?/p>

小結:爸爸長的高,寶寶長的矮,媽媽長的不高也不矮。

二、通過小熊的一家,了解熊愛吃的食物。

師:“三只熊在干什么呢?它們要吃早餐了,你們今天吃過早餐了嗎?猜猜看,三只熊最喜歡吃什么呢?幼兒自由回答。師:“有可能哦”。我們一起來看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么?出示相應的食物圖片。并請小朋友牢牢的記住這些東西。

三、為熊的一家分配食物,感知物品的大小、高矮、粗細與數(shù)量的關系。

1、比較相同物體,區(qū)分大小。

師:“早餐要開始了,吃早餐前當然要先用到餐具,哪一個給熊爸爸的?什么顏色的”哪一個是給熊寶寶的?什么顏色的?哪一個是熊媽媽的?什么顏色的?"出示圖片,說說你的理由。

“爸爸個子很高,胃口很大,吃的也多,所以爸爸要用最大的盤子,你們同意嗎?寶寶很小,胃口很小,吃的也少,所以寶寶用最小的盤子,你們同意嗎?媽媽胃口不大也不小,所以用不大不小的盤子,你們同意嗎?”

師:“三只不同大小的碗,最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽?!?/p>

2、比較相同食物,區(qū)分高矮。

師:“要吃早餐了,看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一樣嗎?那兒不一樣?你覺得哪個是給爸爸的?為什么?(中間的瓶子最高,里面裝的蜂蜜越多,所以應該給爸爸。)哪個給媽媽?哪個給寶寶?剛才的蜂蜜有高、有矮,可下面這個事物它們都長的一樣高哦。

3、比較相同食物,區(qū)分粗細。

師:“要吃第二樣東西了,玉米(出示圖片)(剛才的東西有高有矮,現(xiàn)在他們一樣高哦,誰會分一分?)哪個給爸爸?哪個給媽媽?哪個給寶寶?理由。幼兒講述玉米的粗細,請幼兒做出粗細的動作。

小結:三根一樣長的玉米,粗細不一樣,粗的那一根多一點,細的那一根少一點。

正確的數(shù)數(shù)方法,引導幼兒按蘋果的數(shù)量以及熊一家胃口大小來分食物。萌發(fā)幼兒關心父母的情感。

1、出示六個蘋果圍繞在熊一家的周圍。師:“有什么辦法可以數(shù)清楚?你數(shù)的第一個蘋果在哪里?”

2、師:“6個蘋果三只熊來分,你會怎么分呢?理由是什么?”

3、師:“熊的一家要這樣分蘋果,熊爸爸要多吃點,熊寶寶要少吃點,熊媽媽呢不多也不少?!庇變褐貜鸵槐椤?/p>

4、幼兒操作,教師提醒。

師:“老師給每個小朋友熊的一家,還準備了一個小籃子,小籃子里面有6個蘋果,請你將籃子里的蘋果按要求分給三只熊”。

5、教師評價。

五、活動延伸。

出示三只裝有不同大小不同數(shù)量魚的盒子(盒子上寫上數(shù)字2、4、6)。師:“你覺得哪個給爸爸吃?”哪個給媽媽吃?哪個給寶寶吃?讓幼兒猜測。后打開箱子讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),除了事物數(shù)量的多少外還事物大小有關。

活動反思:

《三只熊》是小班下學期《熊的故事》主題活動中的一個教學活動,通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念,同時也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預想,小班幼兒年齡小,注意時間短,只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力,因此在開展數(shù)活動時,我盡量以故事為載體,讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物,所以在此次活動中,我以熊為主角,并對三只熊的故事進行改編,通過生動的環(huán)節(jié)銜接,讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系,更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望。但是在活動中卻并非如此。在活動的導入部分,我出示了三只玩具熊,讓孩子們觀察一下三只熊的大小,然后引入故事,孩子們的注意力一下子被課件吸引了,當故事講完以后,孩子們一下子松懈下來,當我提問時,只有少數(shù)孩子的注意力是集中的,而其它孩子的注意力是分散的,預期的效果并不完美。

在小班階段,影響孩子思維的因素實在太多了。作為老師應該認真分析教案,特別對設計的提問要仔細琢磨,盡量增加其有效性,活動的形式也應該多變一點,孩子的思維往往容易被色彩鮮艷的動畫所吸引,而他們在觀看時,其實并沒有帶著一種目的,所以當需要回答問題時,能力差的孩子就不知道回答什么了,他們沒有處在思維的積極狀態(tài)??赡苡捎谑请S堂課,所以自己只做了一下大致的準備,對其中的有些細節(jié)并沒有認真的琢磨,對自己的提問設計也沒有想得太多。如果在欣賞故事之前,我有意識地設計一個問題,如“小姑娘迷路了,她會到哪里去呢?會碰到什么事呢?”讓孩子們帶著任務去欣賞故事,可能孩子的有意性就強一點,另外在觀看課件時,我應該分段讓孩子們欣賞,從開始到“小姑娘在小熊的床上睡著了…….”然后讓孩子們討論一下“三只熊回來會怎么樣呢?”,接著在繼續(xù)欣賞下去,可能比較適合孩子的年齡特點。孩子可能比較喜歡在真實的環(huán)境中去感受、理解故事內(nèi)容。另外我還應該在區(qū)域活動中創(chuàng)設“熊的家”的環(huán)境,讓孩子真實地感受大碗、中碗、小碗,大椅子、中椅子、小椅子的配對,我想這作為區(qū)域活動的延伸,肯定是孩子比較樂意接受的。

幼兒百科:熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。

幼兒園小班語言教案《三只羊》及教學反思


小班語言教案《三只羊》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒學會簡單的對話,認識理解大、中、小的意思,感知理解故事《三只羊》內(nèi)容,借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣,快來看看幼兒園小班語言《三只羊》含反思教案吧。

活動目標

1、感知理解故事《三只羊》內(nèi)容。

2、學會簡單的對話,認識理解大、中、小的意思。

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

4、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

重點難點

1、活動的重點為感受了解表演游戲內(nèi)容,了解三只羊的特征。

2、難點為能大膽參與表演游戲,樂意用動作和語言來表現(xiàn)角色

活動準備

1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張、投影儀,故事書。

2、黑板裝飾,當作大山。

活動過程

一、出示三只羊的圖片,認識故事中主要角色,引起幼兒的興趣。

1、教師邊演示操作三只羊圖片,邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較認識三只羊。教師這樣引導:

(1)“的篤、的篤、的篤”,誰來了?老師走出輕輕的腳步聲音。

幼兒看見圖片馬上回答,是小羊。提示孩子和小羊打個招呼。

(2)“踢托、踢托、踢托”,誰來了?老師走出在地上拖著走的腳步聲音。

幼兒:是大羊來了。老師提醒幼兒打招呼。

(3)“笛度、笛度、笛度”,誰來了?老師走出很重的腳步聲音。

幼兒:“是大老羊,最大的羊。”

提問1、:“來了幾只羊?”集體馬上回答出來是三只羊。

提問2、:“這三只羊有什么不一樣?”

幼兒A:“它們頭上的角不一樣,小羊沒有角,羊媽媽有兩只小小的角,羊爸爸有兩只很長的角。”

幼兒B:“他們的身上衣服不一樣,小羊穿的是裙子,還有兩只羊沒有穿裙子,他們穿的是褲子?!?/p>

幼兒C:“他們衣服的顏色也不一樣,小羊穿的是紅色衣服,一只大羊穿的是藍色衣服,一只最大的羊穿的是黃色衣服。

幼兒D:“一只是小,還有兩只羊長的大?!?/p>

老師問:“哪只最大呢?”幼兒D:“羊爸爸?!?/p>

老師取下中間的那只羊同另外兩只羊比較,讓孩子知道這只不大也不小的羊,我們可以把它叫做中羊。

這個環(huán)節(jié)主要是讓孩子理解大、中、小的意思,從孩子的回答可以看出,班里的孩子的觀察能力很強,他們不光把羊的不同特征給找了出來,還能從它們身上的衣服顏色來發(fā)現(xiàn)不同的地方。最后通過比較,小朋友很快就理解了大、中、小的不同意思。

二、感知理解通話故事。

操作羊和狼的圖片,生動形象、完整地講述故事《三只羊》。

提問:

1、故事的題目是什么?

幼兒:是《三只羊》的故事。

老師出示字卡《三只羊》

2、故事里有誰?

幼兒:有一只小羊、一只中羊、一只大羊,還有大灰狼。

師總結:小朋友們聽的真仔細,故事里講的是一只小羊、一只中羊、一只大羊,和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。

3、它們怎么樣跟大灰狼說話的?

幼兒A:他們和大灰狼說要去吃草,大灰狼說要吃掉它們。

幼兒B:小羊是輕輕說話的,大灰狼的聲音很兇。

師總結:三只羊上山去吃草的時候,大灰狼聽見它們的腳步聲音,它就用惡狠狠的聲音問三只羊‘你是誰呀?提示幼兒進行回答:‘我是小羊?!瘞焼枴銇砀墒裁囱?’讓孩子答‘我來吃草’師說‘我要吃掉你’……

這個部分老師放慢速度進行總結,可以加深孩子對故事對話部分的掌握,孩子也顯得很有興致,它可以對接下去要進行的環(huán)節(jié)提供經(jīng)驗。

4、后來,三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?

幼兒A:大灰狼摔死了,小羊用頭撞它,中羊和大羊用角頂它的。

幼兒B:大羊叫小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂,大灰狼就摔死了。

師:“大羊想的辦法真好,它們一起對付大灰狼,把大灰狼撞下山去,咕嚕咕嚕摔死了。大灰狼死掉了,三只羊很高興,你們感到高興嗎?一起為三只羊拍手祝賀吧?!?/p>

借助圖片,能激發(fā)小朋友思考問題的積極性,教師用不同的語調(diào),引起幼兒共鳴,使小朋友不由自主的替小動物擔心,并根據(jù)第一部分的對話經(jīng)驗,發(fā)揮想象,用動物的身份進行思考和回答,讓小朋友設身處地的去思考、體驗,使小朋友完全處于主動學習的狀態(tài)中。

三、操作羊和狼的圖片,完整地講述故事《三只羊》,進一步理解故事內(nèi)容。

教師運用不同的聲調(diào)以及夸張的動作講述故事,并運用等待和放慢速度的方式,引導幼兒參與講故事中狼和羊的對話。<老師.教案網(wǎng)出處>

評析:孩子們有了對故事的理解,在講述過程中,老師不再作為主角進行講述,把主要任務交給小朋友,用各種暗示的方式引導孩子,讓他們一起參與講述,有了對故事的理解,小朋友講述的興趣很高。

四、嘗試扮演角色表演《三只羊》。

請四個在講述故事時候,表達能力強的小朋友來進行表演。

教學反思

這個活動中,小朋友至始至終地投入,興趣非常濃厚,師幼互動頻繁,師幼關系融洽。在第一個環(huán)節(jié)中,小朋友通過看看、說說,演演很快理解了三只羊的特征,第二個環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個故事,使小朋友順利地理解這個故事,第三個環(huán)節(jié)是分段表演,并學習對話,老師采取了個別講述,集體表演,師生對話等豐富多彩的形式,并能由淺入深,循序漸進地練習,第四個環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個故事,由于能力的差異,個別幼兒參與表演時比較混淆,分布出角色,所以最好請能力強的幼兒先示范。

幼兒百科:羊是羊亞科的統(tǒng)稱,哺乳綱、偶蹄目、???、羊亞科,是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物,是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

幼兒園小班教案《三只熊的早餐》及教學反思


小班教案《三只熊的早餐》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中,讓幼兒樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法,在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系,嘗試進行配對,體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣,快來看看幼兒園小班《三只熊的早餐》含反思教案吧。

活動目標:

1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系,嘗試進行配對。

2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

3、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備:

白紙人手一張、6個蘋果,幼兒園PPT課件

活動過程:

一:過程

1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了,還請來了動物朋友,猜猜會是誰呢?

2我們一起來看看會是誰呢?

3就小熊一個人嗎?

4不僅小熊,還有熊爸爸,熊媽媽,那哪個是熊爸爸呢?為什么?

(一般爸爸多比較高大,所以最高的這個是爸爸。)哪個是小熊呢?為什么?

(熊寶寶還是小寶寶所以長的比較矮些)那哪個是熊媽媽呢?為什么?

(媽媽長的不高也不矮,比爸爸要矮,比小熊要高)

二:過程

1三只熊要做什么呢?他們還沒吃早餐,要吃早餐了,你們說他們吃什么呢?熊最喜歡吃什么?

2我們一起來看看他們準備吃什么呢?

3一共幾樣東西呢?(3)牢牢的記住這三樣東西哦。

三:過程

1早餐要開始了,吃早餐前先要準備餐具,那個是給爸爸的呢?為什么?

(一般爸爸的胃口比較大,吃的比較多,所以用大碗)哪個是給寶寶的呢?為什么?

(寶寶的胃口小,吃的少,用小碗就可以了)那個是給媽媽的呢?為什么?

(媽媽吃的比寶寶要多,比爸爸要少,所以用這個不大不小的碗)四:餐具分好了。開始吃早餐了,他們吃的第一樣是什么呢?(蜂蜜)哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢?為什么?

(瓶子要高,里面的蜂蜜比較多,爸爸胃口大,給爸爸吃)哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢?為什么?

(矮的瓶子里是蜂蜜少,小熊胃口小,給他吃)哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢?為什么?

(媽媽吃的比熊寶寶多,比爸爸少,所以給他吃中間這瓶蜂蜜)五:蜂蜜分好了,接下來他要吃第二樣東西了,是什么呢?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?

,哪個給爸爸吃呢?為什么?

哪個給小熊吃呢?為什么?

哪個給媽媽吃呢?為什么?

(這個玉米長要胖,就是粗,粗的玉米身上的玉米要多,所以給爸爸吃,瘦的,就是細的玉米,細的玉米身上玉米要少,所以給熊寶寶吃。中間這個玉米,不粗不細,身上的玉米不多不少,正好給熊媽媽吃。)六:要吃第三樣東西,是什么呢?(蘋果)這里有幾個蘋果呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。(六個)這六個蘋果怎么分了?教師引導幼兒討論!

教師明確要求:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少,三只熊都要有的吃,而且要全部分完。

總結:有的時候數(shù)字大的表示多,但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難,等我們長大了就明白了。

看看老師手里有什么?老師這里也有蘋果,你們想不想吃?那我們先去洗手吧?。?/p>

教學反思:

《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只熊,在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,由此幫助三只熊分早餐的過程中,進一步感知大、中、小;在操作中,通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。

幼兒百科:早餐又叫早點、過早、早飯,是指在早上享用的餐。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《三只熊》及教學反思》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小班語言教案及說課稿專題,希望您能喜歡!

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  • 幼兒園中班教案《三只熊搬家》及教學反思 活動目標: 1、能區(qū)別物體的大小,用繪畫的方式表現(xiàn)物體的大小。 2、了解家里主要房間中的物品,并能將物品與房間匹配。 3、發(fā)展目測力、判斷力。 4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動準備: 1、教師在活動室...
    2020-09-19 閱讀全文

一:活動目標 1.能區(qū)分大,中,小,并能有順序地排序。 2.能安靜地和同伴一起聽故事。 3.初步記住故事內(nèi)容,并能記住故事的名字。 二:活動準備 1.大,中,小熊各一只 2.故事錄音 3.掛圖一幅 4...

2019-12-26 閱讀全文

小班教案《三只熊》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法,在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系,嘗試進行配對,在感知故事...

2020-10-31 閱讀全文

小班語言教案《三只羊》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒學會簡單的對話,認識理解大、中、小的意思,感知理解故事《三只羊》內(nèi)容,借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀...

2020-10-27 閱讀全文

小班教案《三只熊的早餐》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中,讓幼兒樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法,在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系,嘗試進行配對,體會...

2021-01-20 閱讀全文

活動目標: 1、能區(qū)別物體的大小,用繪畫的方式表現(xiàn)物體的大小。 2、了解家里主要房間中的物品,并能將物品與房間匹配。 3、發(fā)展目測力、判斷力。 4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動準備: 1、教師在活動室...

2020-09-19 閱讀全文