幼兒園小班教案《動物大聚餐》及教學反思 幼兒園教案《動物大聚餐》及教學反思

幼兒園小班教案及反思。

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會準備好教案方便教學，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園小班教案《動物大聚餐》及教學反思 幼兒園教案《動物大聚餐》及教學反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小班教案《動物大聚餐》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒模仿動物的聲音和形象，認識幾種動物的特征和習性，引導幼兒熱愛大自然，熱愛動物，快來看看幼兒園小班《動物大聚餐》含反思教案吧。

活動目標

1、認識幾種動物的特征和習性。

2、模仿動物的聲音和形象。

3、引導幼兒熱愛大自然，熱愛動物。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

重點難點

教學重點是認識動物的名稱和特征，難點是認識動物的習性。

活動準備

1、動物頭飾若干，動物圖片若干，玩具動物若干。

2、食物盤4個，塑料的水果、樹葉、肉類、小魚若干。

3、進餐音樂、錄音機

活動過程

1、談話引入：與幼兒交流談話，談談在動物園里看到了什么動物，最喜歡什么動物。

2、活動環(huán)節(jié)：

（1）出示大象、老虎、袋鼠、海豚等圖片和玩具，提問幼兒說出相應的名稱。

（2）老師以《動物大聚餐》的故事形式體現(xiàn)動物的特征與生活習性。

（3）根據(jù)動物的特征，讓幼兒表演相應的聲音和形象，老師給予指導。如:用手臂代表大象鼻子，學習老虎“嗷嗚”的聲音，袋鼠蹦蹦跳，海豚水里游等。

3、游戲環(huán)節(jié)：動物餐廳

（1）分別給幼兒戴上各種動物頭飾。

（2）在餐廳里放上不同食物的食物盤。

（3）進餐音樂響起，幼兒根據(jù)自己的頭飾扮演相應的動物，并模仿動物的聲音和動作走到餐廳，尋找相應的食物進餐，老師巡場指導。

4、小結:老師與幼兒共同小結，動物們形態(tài)可愛，動作有趣，他們在一起是多么的快樂，我們都要關心它們，愛護它們。

教學反思

1、根據(jù)去年幼兒園組織去動物園秋游的活動過程中發(fā)現(xiàn)幼兒對動物非常感興趣與好奇，由于游覽的時間有限，幼兒不能深入的了解動物的特征與習性，只留下簡單的形態(tài)印象，為此，我設計此課程加深幼兒對動物的印象和認識，在設計教案前，先讓幼兒自由交談在動物園里的所見所聞，了解他們對動物知識的需求，

之后我選了幾種孩子比較喜歡且有代表性的動物進行教育教學活動。

2、在活動過程中，與幼兒交談在動物園里的所見所聞。并出示幾種動物圖片，提問幼兒說出動物名稱，通過故事《動物大聚會》貫穿動物的特征與生活習性，讓孩子感興趣的認識到動物們的不同習性。并讓幼兒根據(jù)動物不同特征創(chuàng)編動物模仿動作，創(chuàng)編過程中我給個別能力差的孩子給予指導。

3、游戲活動環(huán)節(jié)，根據(jù)故事《動物大聚會》的內容，設計動物餐廳游戲，幼兒根據(jù)自己的頭飾扮演相應的動物，根據(jù)我的提示模仿動物的聲音和動作走到餐廳，尋找相應的食物愉快進餐，通過開展游戲讓幼兒生動的認識動物的特征和生活習性。

在師生互動方面，孩子能與我輕松愉快的交談以及扮演動物。孩子在輕松愉快的氛圍中自主的創(chuàng)編模仿動作。最后通過我的情感教育，讓孩子更熱愛大自然和保護動物。

4、如果下次再上此類課程，我會考慮只以一種動物為主題，因為小班年齡小，一次講幾種動物，印象不夠深刻，只講一種動物更加有助于幼兒關注和接受。

幼兒百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

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幼兒園小班教案《喂動物》及教學反思

小班教案《喂動物》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒能按順序排列動物并一一對應的匹配食物，體驗兩個集合中相關物體一一對應的關系，愿意講述自己對應匹配的結果，快來看看幼兒園小班《喂動物》含反思教案吧。

活動目標：

1、體驗兩個集合中相關物體一一對應的關系。

2、能按順序排列動物并一一對應的匹配食物。

3、愿意講述自己對應匹配的結果。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

活動重難點：

能按順序排列動物并一一對應的匹配食物

體驗兩個集合中相關物體一一對應的關系

活動準備：

底板底紙4《喂動物》分類盒磁貼：大小動物卡食物卡動物圖片食物圖片

活動過程：

一、開始部分。

情景導入。介紹動物。以老師今天請客為情景，通過演示和討論，強調“先從第一個座位開始按順序排動物，在按順序喂動物，邊喂邊說”的規(guī)則。

1、介紹角色教師：“今天，高老師要請客啦，來了許多的小動物，看看都有誰？”將小動物一一出示，帶領幼兒一起向小動物問好。

2、教師：“吃飯的時間到了，我們請小動物們坐座位吧?！?/p>

出示一個動物，告訴幼兒要從第一個座位開始坐，第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上，要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊，教師：“小熊應該坐在那里呢？誰來排排座位。”請一位幼兒演示排列座位，講解：要一個接著一個坐。

3、學習對應排列教師：“高老師給小動物們準備了很多好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動物都愛吃什么？我們要按順序一個一個的喂，第一個要喂誰？教師示范喂動物，邊喂邊說：“小牛，我請你吃草?！闭堄變阂黄鸶嬖V小牛：“小牛，請你吃草?！?/p>

4、重申規(guī)則請幼兒說一說是怎么玩的：從紅色的圈圈開始，先給小動物一個一個按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個一個的按順序送給它們，一邊送，一邊說“**，請你吃**”。

二、基本部分。

1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，并觀察指導。注重關注操作的順序。

2、教師提醒要把每個小動物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說。

3、常規(guī)提示要先收食物，再收動物，收好后可以換組。

三、結束部分。

1、請幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

2、請個別幼兒上來將剩下的操作完，請幼兒觀察是怎樣喂的？再說一說什么動物吃什么。

3、評價表揚操作好的幼兒，表揚材料收好的幼兒，表揚邊操作邊說的幼兒?；顒咏Y束。

活動反思：

幼兒很喜歡小動物，都知道每個小動物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進行換組，能夠按照動物和實物的關系進行一一匹配，效果較好。在教師示范的時候，應先將小動物擺放完，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒里的操作材料都擺完才結束。在分享交流和整理環(huán)節(jié)，應對個別幼兒進行了單獨指導。在幼兒操作的時候教師不應過于干預幼兒，要給幼兒表達的機會。如何在今后的集體活動中提高他們的動手能力避免單獨指導浪費時間是這類活動要攻克的難點。

幼兒百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園小班教案《動物看病》及教學反思

小班教案《動物看病》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒體驗給動物看病，了解獸醫(yī)給動物看病的情景，激發(fā)愛動物、保護動物的情感，快來看看幼兒園小班《動物看病》含反思教案吧。

活動目標：

1、了解獸醫(yī)給動物看病的情景。

2、體驗給動物看病。

3、激發(fā)愛動物、保護動物的情感。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

活動準備：

1、課件

2、每人一個動物毛絨玩具、自制聽診器、手電筒

教學重點、難點

重點：了解動物生病，會有獸醫(yī)給它們看病。

難點：如何引導看病的程序。

活動過程：

一、通過看課件導入活動

師：今天老師給小朋友看一個動畫片。

觀看課件

師：小朋友看到誰？

幼：小狗。

師：小狗怎么了？

幼：吃多了零食，肚子痛。

師：小狗肚子痛怎么辦？

幼：看醫(yī)生。

師：醫(yī)生怎樣給小狗看病？

幼兒自由討論怎樣給小狗看病。

小結：要打針、要吃藥、要撫摸肚子等，小朋友都說得很好，但是看病要有程序，不是隨便亂開藥。讓我們看看醫(yī)生怎樣給動物看病。

二、老師逐一引導幼兒觀看課件，了解獸醫(yī)給動物看病的情景。

1、觀看小狗檢查身體的情景。

師：醫(yī)生是怎樣給小狗看病的？

幼兒自由說出所看到的結果。

小結：首先詢問小狗的主人，小狗的情況；再體溫表量體溫，還要稱體重；用聽診器聽一聽小狗的肺、肚子；用手電筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位；最后給小狗開藥、打針。

2、觀察小貓受傷的圖片。

師：請小朋友觀察第一張圖片，叔叔在做什么？

幼：在給小狗清洗傷口，給它消毒。

師：第二張圖片，叔叔在做什么？

幼：叔叔在幫小狗打針。

師：第三張圖片叔叔在做什么？

幼：在幫小狗縫合傷口。

師：第四張圖片叔叔在做什么?

幼：在幫小狗包扎傷口。

師：為什么要給小狗消毒、打針、縫合傷口、包扎傷口？

幼：幼兒自由討論。

小結：消毒是為了不讓傷口發(fā)炎，打針是為了縫傷口沒有痛，縫合傷口是為了傷口好得更快。

3、了解給動物看病的醫(yī)生叫做獸醫(yī)。

師：這些給動物看病、治病的人有一個共同的稱呼，你們知道叫什么嗎？（獸醫(yī)）

三、請小朋友當獸醫(yī)，給動物看病，激發(fā)幼兒保護的情感。

1、請幼兒每人拿一個動物的毛絨玩具、聽診器、手電筒，學學獸醫(yī)給動物看病或檢查身體的動作。教師鼓勵幼兒和”動物們“說話，詢問它們的身體情況。

師：現(xiàn)在我們也來當個小獸醫(yī)給動物們看病吧。

2、集體交流。

師：你們是怎樣給動物看病的？

3、師：動物們生病了，會很難受，平時我們該怎樣保護它們呢？

幼：幼兒自由討論該怎樣保護動物。

活動反思：

這次活動的重點是讓幼兒了解動物生病時，會有獸醫(yī)給它們看病，讓幼兒感到人們關愛動物的行為和方法?；顒又校處煵皇且晃兜貙⒅R進行灌輸，而是采用了結合經驗、觀察和游戲體會的方法能讓幼兒了解?；顒娱_始，通過觀看動畫片，激發(fā)幼兒的好奇。然后通過觀看課件，讓幼兒了解獸醫(yī)給動物看病的情景。最后再讓幼兒用動物毛絨玩具進行游戲體會。這樣層層遞進，寓教于樂的形式便于幼兒對知識的掌握。而目標3沒有達到，只是一提而過，所以把怎樣保護動物來作為活動的延伸。

幼兒百科：獸醫(yī)是指給動物進行疾病預防、診斷并治療的醫(yī)生。具體說來說，獸醫(yī)是利用醫(yī)學方法促進動物（包括野生動物和家禽家畜水生動物）機體與微生物和自然環(huán)境相互協(xié)調的一類工作者。

幼兒園小班教案《我想養(yǎng)動物》及教學反思 幼兒園教案《我想養(yǎng)動物》及教學反思

小班教案《我想養(yǎng)動物》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過聽故事和討論問題，初步了解故事中動物的主要特征，喜歡聽故事，并能理解故事大意，在感知故事內容的基礎上，理解角色特點，快來看看幼兒園小班《我想養(yǎng)動物》含反思教案吧。

活動目標

1.喜歡聽故事，并能理解故事大意。

2.通過聽故事和討論問題，初步了解故事中動物的主要特征。

3.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

活動準備：

男孩手偶、多媒體《我想養(yǎng)動物》

活動過程

一.出示男孩手偶，他很想在家中飼養(yǎng)動物，請幼兒給他一些建議。

二.多媒體《我想養(yǎng)動物》

三.與幼兒討論：

1.樂樂想養(yǎng)什么動物？（大象、長頸鹿、獅子、企鵝和老鼠。）

2.為什么爸爸說不能在家里養(yǎng)大象？（自由回答。）

3.為什么爸爸說不能在家里養(yǎng)長頸鹿？（自由回答。）

4.為什么爸爸說不能在家里養(yǎng)獅子？（自由回答。）

5.為什么不能在家里養(yǎng)企鵝？（自由回答。）

6.為什么不能在家里養(yǎng)老鼠？（自由回答。）

7.如果你是樂樂，你想在家里養(yǎng)什么動物？（自由回答。）

四.與幼兒一起分角色復述故事，教師扮演樂樂，幼兒扮演爸爸.

五.活動延伸

你們家里有沒有養(yǎng)小動物,你怎樣照顧小動物的?

活動反思：

動物是孩子最喜愛的,所以孩子們對本節(jié)活動非常感興趣.在活動中能專心傾聽故事，并樂于積極回答問題。在討論為什么不能在家里飼養(yǎng)大象、長頸鹿、獅子、企鵝、老鼠的問題時，教師不要為幼兒提供統(tǒng)一答案。讓幼兒自由回答有利于調動幼兒對動物的已有經驗，活躍幼兒的思維。對于沒有相關經驗的幼兒，教師可以引導幼兒觀察畫面中動物的外形特征，借助畫面來理解問題，也可引導幼兒根據(jù)已有經驗說一說這幾種動物的習性；對于不能清楚、完整表達的幼兒，教師可以做適當?shù)难a充和完善，豐富幼兒的詞匯。最后，教師可以對幼兒自由回答的結論進行小結。在角色表演環(huán)節(jié)能復述簡單的句子，但個別幼兒語言有待加強。

幼兒百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園科學公開課教案《動物本領大搜索》及教學反思

教學目標：

1、了解動物的特殊本領，知道人類的許多發(fā)明都與動物有關。

2、能利用對動物本領的認識，進行大膽想象，嘗試進行創(chuàng)造發(fā)明。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

教學準備：

幼兒關于動物本領的前期知識準備、各種動物和人類發(fā)明的圖片，PPT課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學磁板教學重點：

幫助幼兒歸納已有經驗，找出動物的特殊本領。

教學難點：

幫助幼兒理解并能夠將人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領之間建立聯(lián)系。

教學過程：

一、幫助幼兒在已有經驗的基礎上，歸納動物的特殊本領。

1、觀看動物視頻導入，提問：

(1)"你看到了哪些動物?它們都有什么本領?"

(2)"你還知道哪些動物有什么特殊的本領?"

2、歸納具有相同本領的動物。

教師分組出示PPT圖片，提問："這些動物有哪些本領是相同的?"啟發(fā)幼兒說出快速奔跑、保護色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點對有毒類的和能再生的動物進行提升。

教師小結：大自然中的動物都有保護自己的本領，動物的本領與它們身體的特殊結構有關。

二、幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領有關。

1、引導幼兒了解人類的許多發(fā)明與動物有關。

啟發(fā)提問："你知道人類的哪些發(fā)明是從動物身上得到啟發(fā)的呢?"

2、利用找找看的方式，幫助幼兒將人類的多種發(fā)明與動物之間建立聯(lián)系。

設置一定的難度：幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動物圖片并不是一一對應的，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物有多種的本領，會給人類很多啟示從而產生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。

三、引導幼兒大膽想象，根據(jù)動物的特殊本領設計自己的新發(fā)明。

1、出示一組科學家的最新仿生發(fā)明，引發(fā)幼兒興趣。

2、鼓勵幼兒大膽想象，設計自己的新發(fā)明。教師巡回指導并及時了解幼兒的設計思路。

3、教師請有想法的幼兒介紹自己設計的新發(fā)明，簡單總結，結束活動。

活動反思：

每個環(huán)節(jié)缺乏科學合理的小結，特別是在最后總結動物超級本領與人類的關系時，沒能表達人類的本領還有很多，不僅是模仿學習，能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以后的活動設計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學效果。

幼兒百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。

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