偶像教育：孩子心中的英雄

教育孩子的聽課筆記。

教師與家長對孩子的教育應當是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，及時發(fā)現(xiàn)孩子不良的習慣，幫助孩子改正缺點！那么，家長需要做的工作有哪些呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《偶像教育：孩子心中的英雄》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

偶像教育：孩子心中的英雄

在孩子成長的過程中，也需要一個可以仰視的英雄。他們的生活一定會遇到坎坷，一些人有可能在困難面前卻步，如果讓孩子想想姚明，之所以能夠進軍NBA，可不是一帆風順，他經(jīng)歷的磨礪更多。孩子可能就會受到啟發(fā)，和姚明一比，自己的困難根本微不足道。由此他們就能端正心態(tài)，勇敢克服困難了。

渴望成為英雄

日本電影《影子武士》中，一名相貌酷似將軍武田信玄的盜賊被迫充當將軍的替身，他處處按照將軍的行為方式和思想做事，最終完全被將軍的形象所占據(jù)。在他的意識中，自己已經(jīng)成了英雄。

這個故事也可以從心理學上得到解釋。對有些人來說，英雄是一個讓他們可以身體力行的模版，最終自己也變成真正的英雄。就像上世紀80年代初，電影《少林寺》放映后，很多孩子經(jīng)常把自己想象成少林武僧，在精神上扮演著英雄的角色，在行動中也會要求自己伸張正義。久而久之，在最大限度上滿足了他們實現(xiàn)自我價值的需求。

寄希望于英雄

亂世，人們希望英雄治世安邦；盛世，人們希望英雄能帶領大家走上更輝煌的道路。孩子們年齡小，還不可能具備這樣的成人思維，但是，他們用自己簡單的思維考慮問題，同樣也把實現(xiàn)不了的希望寄托在英雄身上。

英雄對他們來說，可能不僅是現(xiàn)實存在的董存瑞、姚明，還包括子虛烏有的超人、蜘蛛俠和奧特曼。在他們看來，當人們被困在高樓頂上，蜘蛛俠會飛檐走壁前去解救；當我們遇到危險，奧特曼會助我們脫離險境……而這些都是他們在現(xiàn)實生活中無法做到的，可是，孩子們特別渴望有一種超能力可以讓自己依賴。此時，英雄就給孩子帶來了希望，讓他們相信，遇到困難會有英雄出現(xiàn)，給他們最大的安全感。

當然，懷有“英雄情結”固然很好，但要注意的是，不能讓孩子把希望寄托在虛幻的英雄身上。所以，要讓孩子多以新時代英雄為榜樣，如奧運冠軍劉翔勇于拼搏、不斷奮進的精神；當代大學生的典范徐本禹支邊支教、樂于奉獻的品質，讓孩子從中領悟到“英雄”的實質。

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幫孩子清除心中的自卑

例如，被老師批評了，自己穿的衣服沒有小伙伴的好看，上臺表演時出現(xiàn)了差錯……每遇到這種情況，家長都心中暗暗焦急。這種自卑心理，會不會在孩子心理上造成陰影，會不會影響到他學習的積極性甚至伴隨他一生呢？其實，為孩子清除心中自卑的陰影，您完全可以幫他做到！

改變形象法

心理自卑的孩子，通常具備說話吞吞吐吐，走路畏縮等特點。從說話的音量、走路的姿勢入手，便可改變他們的心態(tài)。對有自卑心理的孩子，應特別注意教育他們改變自己的形象：穿著整潔大方的服裝，講話爽快，走路昂首闊步等。

語言暗示法

積極的語言能使人產(chǎn)生積極的情緒，改變消極的心態(tài)，因而家長可以有意識地用“你聰明”，“你一定行”之類的語言為孩子打氣，或是在此基礎上，讓孩子根據(jù)自己的實際情況，每天上學之前都念上幾遍，在語言暗示之后再滿懷信心地去上學。

預演勝利法

每當孩子遇到困難，不敢接受挑戰(zhàn)時，就要求他先在頭腦中想像完成任務時的勝利情景。這種白日夢式的預演勝利法，對于幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼心理，愉快地接受富有挑戰(zhàn)性的任務，具有立竿見影的效果。

發(fā)揮長處法

“尺有所短，寸有所長”。每個人都有自己的長處和優(yōu)勢，同時，也有自己的短處和劣勢。如果用其所短，而舍其所長，就連天才也會喪失信心，自暴自棄；相反，一個人若能揚長避短，強化自己的長處，就是有殘疾的人也能充滿信心，享受成功的快樂。因此，消除孩子的自卑心理，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)勢，并為他們提供發(fā)揮長處的機會和條件，這也是幫助孩子克服自卑心理的關鍵。

儲蓄成功法

自信是成功的保證，自信也是建立在成功的經(jīng)驗之上的，科學家研究表明，每一次成功，人的大腦便有一種刻畫的痕跡。當人重新憶起往日的成功模式時，又可重新獲得成功的喜悅。在消除孩子自卑心理時，為了能讓他生活在成功的體驗之中，行之有效的方法就是指導他建立成功檔案，將每一次哪怕是非常小的成功與進步都記錄下來，積少成多，每隔一段時間就拿出來看看，經(jīng)常重溫成功的心情，這樣能使他信心百倍地去克服困難。

洗刷陰影法

失敗的陰影是產(chǎn)生自卑的溫床。有自卑心理的孩子遇到挫折與失敗比一般孩子要多得多，及時洗刷失敗的陰影是克服自卑、保持自信的重要手段。洗刷失敗陰影的方法很多，較為常見的有兩種：一是家長要幫助孩子將失敗當作學習的機遇，認真分析失敗的原因，從失敗中學習和吸取教訓，總結經(jīng)驗；二是徹底遺忘，家長要幫助孩子有意將那些不愉快的、痛苦的事徹底地忘記，或是用成功的經(jīng)歷去抵消失敗的陰影。

逆向比較法

沒有比較就沒有鑒別，要認識自己就得拿別人來做比較。我們通常不提倡逆向比較，即用自己的長處去比別人的短處，但對于“羨人之長，羞己之短”的孩子來說，采用選擇別人的短處作為比較的對象，對于消除自卑心理，達到心理平衡能收到意想不到的效果。

降低追求法

一位哲人說過：“追求越高，才能的發(fā)揮就越充分?！睂τ诤筮M孩子來說，與其空談立志，還不如讓這些孩子適當降低追求，讓大的目標分解成若干個小目標，做到一個學期、一個月、甚至一個星期都有目標可尋。目標變得小而具體，就易于實現(xiàn)，這樣一來孩子會經(jīng)常擁有成功感，可以更快地進步。

熄滅孩子心中的“小火球”

你遇到過這樣的情況嗎？大庭廣眾之下，孩子撒潑耍賴、又哭又鬧，任你如何威逼利誘、連哄帶騙都沒有用。當周圍路人的目光齊刷刷地射過來的時候，你越是氣急敗壞，孩子就越發(fā)哭鬧得厲害。

孩子心中的小火球也會不定時的爆發(fā)，如何熄滅是一門學問，是需要學習的。我曾經(jīng)也是一個脾氣火爆、一點就著的媽媽，幾年下來，其實可以說是孩子成全了我，讓我學到，并改變了許多。

前幾天去女兒同學的Party，男生玩得太過火，把女兒惹毛了。她哭著進來的時候，我正在K歌，我拍拍她的肩說：“寶貝兒，你先哭會兒，等媽媽把這首歌唱完?！庇谑桥畠后@天動地地哭著，我驚天動地地唱著。唱完后我一邊幫她擦眼淚，一邊問她怎么回事，她跳著腳說：“XXX欺負我！我要回家！”怎么問都是這句話。我平靜地告訴她現(xiàn)在回家是不可能的，但是想哭還可以哭會兒。事情的結局是，哭完后，女兒該吃吃、該玩玩，最后搭“欺負”她的同學家的車回了家，一路上兩人還有說有笑。

負面情緒是會傳染的，大部分人看到孩子哭，自己就先煩燥起來了，然后不經(jīng)大腦就說出一些話，或采取一些過激的方式來處理，效果往往適得其反。所以，家長一定要做到“不被孩子的情緒所左右”。當然這并不容易，我也修煉了好多年，實在控制不住沖孩子爆發(fā)了，事后反省一下，和孩子談談，并為自己的不冷靜向孩子道歉。

不諳世事的孩子控制不了自己的情緒是理所當然的，身為家長的我們，如果也不學會控制，還談何指導和幫助孩子擺脫負面情緒呢？

當孩子沉浸在自己的負面情緒里，基本什么話也聽不進去。大人完全可以省省力氣，等她哭夠了，情緒平靜下來再講道理。就說我女兒吧，看起來很文靜，哭起來那真是驚天地泣鬼神。當年的我真有點扛不住，后來想了個辦法：讓她進房間哭，我在外面先平靜自己，然后想一想如何跟她講道理。等她發(fā)泄完，我們再一起坐下來，我把想好的道理一條條擺出來，安靜下來之后，她也很容易信服。后來，我們家就發(fā)展成這樣：她哭夠了，就跟沒事兒人一樣走出來對我說：“媽媽，我哭好了！”然后我們再坐下來談心。

最搞笑的是，有一次我爸媽在，我爸受不了就去對她說：“別哭了，外公來救你了，快出來吧！”女兒出來后，我一看她表情，就悄悄對我媽說：“看吧，我爸白費勁了！”果然，女兒走過來對我說：“媽媽，我還沒哭夠呢！”然后又走回房間繼續(xù)大哭起來。當時我爸那個表情??！

家長都看不得孩子哭，包括曾經(jīng)的我。女兒懂事后和我討論過這個問題，她明確地告訴我：她最討厭哭的時候有人不讓她哭！所以，即便是在公共場合，不論什么原因她哭了，我都會自動屏蔽掉周圍的目光及說教，摟著她讓她盡情地哭個夠！

寶媽經(jīng)驗：熄滅小火球行動

傾聽并認同孩子的感受

其實孩子遇到不開心的事，情緒不佳的時候，能夠說出來就已經(jīng)好很多了，我們要做的就是耐心聽他把事情講完。而現(xiàn)實的情況往往是：大人過于急著去指導孩子如何做，而剝奪了孩子表達情緒的機會。有時候，摟著孩子說一句：“哦，XXX搶了你的玩具讓你很生氣！”比你講很多大道理有效多了。

為孩子購買一些情緒管理方面的書籍

對孩子來說，書本上的知識比父母的說教更客觀、更具有說服力，所以可以為孩子購買一些情緒管理方面的書籍。我給女兒買過一套《我的感覺》系列，作者將孩子經(jīng)常發(fā)生的七種情緒放在自然尋常的生活場景中，圖畫形象生動、文字簡單易懂，直觀地展現(xiàn)了各種情緒的表現(xiàn)特征和處理方式，讓孩子很容易就能掌握調節(jié)自己情緒的方法。

孩子成功控制住情緒時，要及時鼓勵

我印象比較深的是，女兒小時候玩積木，有時候一不小心碰倒了就會非常生氣。經(jīng)過一段時間的引導，當有一天她好不容易搭好的積木被碰倒時，她說：“倒了也沒關系，我再搭就是了，對吧？”我真的很驚喜，激動地抱住她，并由衷地夸獎了她。

小結

做一個用心的家長，抓住孩子在情緒管理方面的每一個小進步，并及時給予鼓勵，孩子的進步會讓你驚喜不已。每個孩子都會有自己的小“火球”，只要家長耐心，給孩子多一點時間，相信孩子會做得很好。

如何成為孩子心中稱職的父母？

如何成為孩子心中稱職的父母？

1.耐心地聽他說完

孩子的思維以形象思維為主，想要表達之前，腦袋里先有的是畫面。所以，當他說話的時候，給他時間轉換編碼，不要打斷他，努力理解他的意思，站在他的角度想想他要表達什么。是情緒，是需求，還是觀點？

2.

培養(yǎng)與人和諧相處的能力

多帶孩子出去玩，讓他自由地看看花、摸摸草、追追貓狗和小鳥，和自然、動物接觸，和不同的人接觸，了解自然，了解社會和人。

3.讓孩子獨自做決定

孩子有了獨立思考的能力，就把決定權交給他，家長可以解釋可能出現(xiàn)的各種結果，分析利弊，讓他自己做決定。比如要不要報舞蹈班，可以告訴他大概需要付出什么努力，可以給他看有關視頻，也要告知需要堅持才有結果。

4.回答孩子的提問要客觀

每個孩子都喜歡問為什么，這是因為他正在對這個世界產(chǎn)生好奇。當他提問時，你知道的就客觀合理地解釋，不知道的就坦白承認：“這個問題爸爸也不太清楚，咱們一起查一查吧！”

5.鼓勵他勇敢，但不強迫

尊重孩子成長的步調，要允許他偶爾退縮。比如孩子害怕騎馬，開啟自我保護機制遠離大塊頭是本能反應。如果他堅持不騎，不要強求，以免孩子產(chǎn)生心理陰影。

6.父母要守信

父母是孩子的榜樣，你的言行是他學習的主要內(nèi)容。約定要慎重，答應的事就不要找理由推脫。如果真的有特殊情況只得爽約，一定跟孩子解釋清楚，并最好事后彌補，做到下不為例。

7.有獎勵，也有懲罰，但沒有嘲諷

獎罰分明讓孩子能明辨是非，懂得道理。但不要嘲諷孩子，尤其是針對他的不足。父母討論孩子的錯誤應該就事論事，切忌打擊、諷刺，攻擊自尊心。“這點小事都做不好”、“你都多大了，還犯這樣的錯誤”……這樣的話最好不說。

孩子心中的“圣誕老人”

為了讓孩子的圣誕節(jié)過得像模像樣，每年這個時候我都把自己搞得像地下工作者。因為圣誕老人都是從煙囪里爬進來的，趁著孩子們睡著的時候，把他們想要的禮物放進孩子掛在床頭的襪子里，所以我不得不做出些許的神秘來。

那時候孩子還小，不太曉得圣誕節(jié)是個什么東西，在我的灌輸下終于知道是個可以收到想要的禮物的日子，于是她告訴我想要一雙奧特曼的漂漂鞋。在她幻想著收禮物的圣誕節(jié)快快來臨的日子里，我悄悄地買好了她的漂漂鞋。

她早上起來的第一件事就是翻床頭的襪子，然后高興得直叫，在電話里跟我說：“媽媽，我得到奧特曼的漂漂鞋了?！蹦棠绦Φ帽锊蛔×?，說其實圣誕老人是爺爺，你夜里沒聽見什么嗎？她像真的聽見什么一樣，說：“好像聽到過門響?！钡幌嘈拍鞘菭敔敗?/p>

再大一點她上的劍橋英語班開圣誕PARTY，學校找了一個年輕的老師打扮成圣誕老人的樣子，在他們聯(lián)歡的中途給每個孩子送禮物。不知道什么時候，她和伙伴們跑到圣誕老人身邊，拽著他，跟他照相。照相結束，她跑過來，驚訝地跟我說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)一個秘密，你猜是什么？”我猜不著，她說告訴你吧，別看圣誕老人有白胡子，其實圣誕老人是個女的，她的手可軟乎啦！

花樣都玩遍了，我就學著人家在圣誕節(jié)的時候冒充圣誕老人給她寫信。在她熟睡的時候，把打印好的信件悄悄地塞在她的床頭，等她第二天發(fā)現(xiàn)后，帶著她一起朗讀，讓她知道她有許多人想著、愛著，包括那個一年才來一次的圣誕老人。

轉眼她已經(jīng)十歲多了，從前的花招已經(jīng)不靈了，我就不得不套她的話，想知道她想要些什么好提前買辦。不能太直接，只好暗示她可以給圣誕老人寫封信，把自己想要的告訴他。她說她想要一個跟她一樣大的。我一驚，心想該不是想要一棵跟她一樣大的圣誕樹吧。哎呀呀，真是壞了，要裝扮那么大的一棵圣誕樹得破費我多少的銀子啊，圣誕老人不好當。

正當我開口問她是不是圣誕樹的時候，她說算了，她還是寫信吧。

信寫好了，她問我地址。想起美國1954年啟動的“圣誕老人行動”，該不該告訴她寫“北極圣誕老人”收呢？那座只有2000個居民的衛(wèi)星城里有“北極”的郵戳，我可沒那個能耐做一枚給她回信用。想了想對她說，就寫上“住在天上的圣誕老人收”。她很執(zhí)著，還要問我一個郵政編碼。這下真把自己給套進去了，孩子突然哈哈大笑：“媽媽，其實我是給你打圓場的，哪里有圣誕老人??！”

她說她在信里跟圣誕老人說了，她想要一個跟她差不多高的抱抱熊，每天可以陪她睡覺，大概一百二十塊錢左右，雖然有點貴，可是還希望圣誕老人能滿足她。她把“圣誕老人”幾個字說的很古怪，以示她知道圣誕老人是誰。

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