家庭教育。
家庭與學校都是教育孩子的載體,家長與教師互相配合可以揚長避短,更好激發(fā)孩子潛能!教師需要在日常教學中以身作則、言傳身教,以積極正確的教育方式,幫助孩子放飛夢想!那么,有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《小故事對家庭教育的重要啟示》,但愿對您的學習工作帶來幫助。
小故事對家庭教育的重要啟示
故事一:
不要輕易給予孩子,那是不尊重孩子。盧旺達的貧寒場面可能對于一般人只能想象,中國的義工下了卡車以后,看到一位瘦骨嶙峋,衣不蔽體的黑人男孩朝他們跑來,那個男孩很少看到這樣的大卡車。頓時,義工動了憐憫之心,轉身就去拿了車上的物品向小男孩走去。
“干什么?”美國義工大聲呵斥“放下!”
中國義工愣住了。他不知道這是怎么了,我們不是要來做慈善工作嗎?
美國義工朝小男孩俯下身子,“你好,我們從很遠的地方來,車上有很多東西,你能幫我們搬下來嗎?我們會付報酬的。”
小男孩遲疑在原地,這時又有不少孩子跑來,美國義工又對他們說了一遍相同的話。有個孩子就嘗試從車上往下搬了一桶餅干。
美國義工拿起一床棉被和一桶餅干遞給他,說:“非常感謝你,這是獎勵你的,其他人愿意一起幫忙嗎?”
其他孩子也都勁頭十足一擁而上,沒多久就卸貨完畢,義工給每個孩子一份救濟物品。
這時又來了一個孩子,看到卡車上已經(jīng)沒有貨物可以幫忙搬了,覺得十分失望。
美國義工對他說:“你看,大家都干累了,你可以為我們唱首歌嗎?你的歌聲會讓我們快樂!”
孩子唱了首當?shù)氐母?,義工照樣也給了他一份物品:“謝謝,你的歌聲很美妙。”
中國義工看著這些若有所思。
晚上,美國義工對他說:“對不起,我為早上的態(tài)度向你道歉,我不該那么大聲對你說話。但你知道嗎?這里的孩子陷在貧窮里,不是他們的過錯,可如果因為你輕而易舉就把東西給他們,讓他們以為貧窮可以成為不勞而獲的謀生手段,因而更加貧窮,這就是你的錯!”
這天,來自中國的義工度過了不尋常的一天。義工把東西給孩子,可要求他們以勞動獲取。
【啟示】
很多家長一定想過同一個問題——“我家孩子不會獨立思考怎么辦?”
往往很多家長,根本沒有給孩子獨立思考的機會,也沒有引導孩子獨立去思考了。
其實,家庭教育也像美國義工給盧旺達的貧窮孩子發(fā)救濟一樣,那些東西即便是免費給他們的,也要讓他們通過自己力所能及的勞動得到,而不是輕易的給予。
故事二:“靜”下來才會有“結果”
有一個木匠,在自己家的院子里干活,他的生意非常好,每天從早到晚,院子里鋸子聲和錘子聲響成一片,地上堆滿了刨花,堆滿了鋸末。一天晚上,這個木匠站在一個很高的臺子上,和徒弟兩個人拉大鋸,鋸一棵大樹。拉來拉去,拉來拉去,一不小心,他手上的機械手表表帶甩斷了,手表就掉了地上的刨花堆里了。
當時手表可是貴重物品。這個木匠趕緊下來找??墒堑厣吓倩ㄌ嗔耍趺匆舱也坏?。當時正是晚上,他的很多徒弟也過來打著燈籠幫他一塊兒找,大家伙兒一塊兒找來找去,怎么也找不到那小小的一塊表。木匠一看,也沒辦法,算了算了,不找了,鎖上門,等明天天亮了再找吧。這個木匠就收拾收拾,準備睡覺了。
過了一會兒,他的小兒子跑了過來:“爸爸,你看你看,我找到手表了!”木匠很奇怪:“我們這么多大人,打著燈籠都找不到一塊小小的手表,你怎么能找到的呢?”
小孩說:“你們都走了,我一個人就在院子玩。沒人干活了,這院子里靜下來了。我忽然聽到嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒的聲音,我順著聲音找過去,一扒拉就找到手表了?!?/p>
【啟示】
一些父母在家庭教育中普遍存在著急功近利的浮躁、沒有方向的追尋......
這些現(xiàn)象在一些家長中越來越突出,形成一股可怕的社會風氣。家長們要知道,每一個小孩都是種子,只是每個人花期不同,有的花一開始,就絢麗綻放;而有的花,卻需要漫長的等待。不要緊盯別人的花,不要覺得別人家的永遠都是好,相信花有自己的花期,細心呵護,看著他一點點地成長,這何嘗不是一種幸福。也許你的種子永遠不開花,因為他是一棵參天大樹。教育孩子一定要心靜,就像找手表的那個孩子,會動“腦筋”,只有“靜”下來才能得到了想要的“結果”。
故事三:
萬物都有自己的季節(jié),錯過便不再有。一位印度傳教士辛格,在印度加爾各答的叢林中,發(fā)現(xiàn)兩個狼哺育的女孩。大的女孩約8歲,小的1歲半左右。據(jù)推測,她們是在半歲左右時被母狼帶到洞里去的。
辛格給她們起了名字,大的叫卡瑪拉、小的叫阿瑪拉。當她們被領進孤兒院時,一切生活習慣都同野獸一樣,不會用雙腳站立,只能用四肢走路。她們害怕日光,在太陽下,眼睛只開一條窄縫,而且,不斷地眨眼。她們習慣在黑夜里看東西。她們經(jīng)常白天睡覺,一到晚上則活潑起來。她們完全不懂語言,也不發(fā)出人類的音節(jié)。她們兩人經(jīng)常動物似地卷伏在一起,不愿與他人接近。她們不會用手拿東西,吃起東西來真的是狼吞虎咽,喝水也和狼一樣用舌頭舔。
她們被領進孤兒院后,辛格夫婦異常愛護她們,耐心撫養(yǎng)和教育她們。小的阿瑪拉的發(fā)展比大的卡瑪拉的發(fā)展快些。進了孤兒院兩個月后,當她渴時,她開始會說“bhoo(水,孟加拉語)”,并且較早對別的孩子的活動表現(xiàn)興趣。遺憾的是,阿瑪拉進院不到一年,便死了??ì斃昧?5個月才開始說第一個詞“ma”,4年后一共只學會了6個字,7年后增加到45個字,并曾說出用3個字組成的句子。進院后16個多月卡瑪拉才會用膝蓋走路,2年8個月才會用兩腳站起來,5年多才會用兩腳走路,但快跑時又會用四肢爬行??ì斃恢被畹?7歲。但她直到死還沒真正學會說話,智力只相當于三四歲的孩子。
【啟示】
印度兩個狼孩從發(fā)現(xiàn)到死亡的故事說明——萬物都有自己的季節(jié)特性,錯過這個季節(jié)就很補救與改善了。
孩子更是這樣,一個孩子是絕對沒有兩個1歲年齡的。3-12歲就是對孩子進行家庭教育的最好季節(jié),這個時期的好習慣養(yǎng)成了就很難改變,如同我們從孩子幾個月就教孩子喊“爸爸”、“媽媽”,孩子一旦學會了叫“爸爸”“媽媽”,并長到二三歲,再想讓孩子叫別人“爸爸”、“媽媽”孩子是不會同意的,因為孩子已經(jīng)養(yǎng)成習慣了。如果讓孩子在早期把德、智、體等方面的良好習慣養(yǎng)成了,以后的成長就是順水推舟、水到渠成的事。但是,如果這個時候的家庭教育出了問題,以后對孩子所費的工夫就如逆水行舟,非常困難,有時還會無效。
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家庭教育是對孩子健康成長不可缺少的一種教育,有學校教育、社會教育不可代替的作用,孩子成長過程中的大部分時間其實是在家庭中度過的,孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。在家庭中,隨著社會進步和社會結構的復雜化,更突現(xiàn)家庭教育的重要。
俗話說,父母是孩子的第一任教師。孩子從一出生下來,父母就和孩子在一起,孩子的語言文字學習、心理思想態(tài)度、行為舉止習慣的養(yǎng)成都受到父母的熏陶和感染,其影響作用是非常大的。但是,有的家長沒有意識到,家庭對孩子教育的影響。因此,做好家庭教育對學生身心健康成長是極其重要的。
第一:家庭環(huán)境影響孩子的成長。因為環(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點,所以,孩子會受到種種影響。尤其是自發(fā)性的特點,它有與教育相平行的影響,也有與教育相矛盾的影響,這時孩子的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的,有時可能是不良的、消極的。所以,不能低估環(huán)境因素的作用。有的孩子在家庭影響下,可以較早地顯示某些方面的特殊才能。俗話說“近朱者赤,近墨者黑?!痹谝欢ㄒ饬x上說明了環(huán)境對人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”,從“其舍近墓”到“遷居市旁”, 最后徙居“學官之旁”,終于使孟軻在學官的影響下,成為學者。這說明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。
第二:父母對孩子的成長起到了榜樣的作用。家庭是社會的細胞,是孩子生活的第一環(huán)境,孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母!教會孩子做人是孩子成長的首要條件,在孩子們用詢問的眼光注視世界,同時,認識著世界的時候,在他的眼中最常見到的,是父母,父母的言行正表達著他們自己的人生態(tài)度。父母最先總是被孩子無條件認定的,于是并無意識的,但模仿對象就由此確定了。因此,作為家長事事必須以身作則,給孩子樹立起良好的榜樣,以堂堂正正的人的形象,留在孩子心目中。 堂堂正正的人應該是一個正直的人、有責任心的人、言行一致的人、守時惜時的人……那種貪婪、自私、斤斤計較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀、缺乏愛心的是最損害形象的,一旦印入孩子心中,不但難以磨滅,而且還是今后和父母產(chǎn)生情感障礙的潛在誘因。同時,又常是導致孩子自悲、自我封閉、自暴自棄等病態(tài)心理的原因之一。另外,還要敢于在孩子面前認錯,那種認為認錯就意味著降低威信,于是強詞奪理硬辯,甚至以打駕手段鎮(zhèn)住孩子的作法是最愚蠢的,最失誠信的,在孩子心理會刻下失望、傷心和輕視。因此,要塑造好自己的形象,做好孩子的“啟蒙教師”。
第三:父母對教育的重視程度影響孩子的成長?,F(xiàn)在的父母大多忙于掙錢,為自己的孩子提供一個好的生活學習環(huán)境,會忽略了對孩子教育的重視程度。有些父母可能簡單的認為讓孩子上最好的學校,有最先進的學習工具就是對教育的投資。其實不然,父母對教育的重視程度不僅僅是一些物質的簡單投入,而更多的包括對孩子心理的關愛和呵護。首先必須了解孩子的心理,遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律。其次,在生活中要教育孩子正確認識自己,既不自輕自賤,也不自驕自傲,這樣才能正確地為人處事,否則孩子就會片面地認識別人,過高地估計自己,遇到事總感覺不順心,不是嫉妒別人,就是煩惱、憤恨,被一些不健康的情緒所籠罩,也就失去了自己的快樂。要培養(yǎng)孩子的自信,這是一種積極的心理狀態(tài),自信的基本點是相信自己有力量完成某項任務,即使這項任務帶有挑戰(zhàn)性,自信心來源于獲得成功的體驗和父母的教正方式,欣賞孩子,是每個父母對孩子都應該有的基本態(tài)度。最后,要教育孩子正確面對失敗與挫折。世界上,沒有一條綴滿鮮花的路鋪在孩子面前,只待他去收獲一個又一個的果子,去體會種種成功的歡樂,誰也躲不開那生活中必然會有的失敗和挫折。
總之,孩子的教育不是一個人的事情,也不是一個人能夠承擔的責任。家庭教育對孩子習慣的養(yǎng)成、學習態(tài)度以及學習成績都有著重大的促進作用。孩子的成長,不是只靠學校制度的約束、老師教學的管理來完成的,還有家庭的環(huán)境和家長的教育。家庭要配合學校、配合老師,扎扎實實地做好家庭教育工作,是當務之需。為了給孩子創(chuàng)造更好的學習和成長氛圍,是國家、社會、學校以及家庭義不容辭的責任。家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘,也是文化沖突的避風港。在人格塑造中,家庭以其血緣的聯(lián)系產(chǎn)生著潛移默化而又深根蒂固的影響。健全的人格不能缺少家園文化情感的內化及熏陶。家長應該在不斷的進行自我學習,更新自己對孩子的教育思想觀念,提高自己對孩子的教育水平和能力。同時,家庭教育應該與學校教育更加緊密地結合起來,使孩子更好地養(yǎng)成良好的行為和習慣,提高孩子各方面的素質,只有這樣,我們的孩子才能得到真正健康的成長和發(fā)展。
家庭教育中,老師最想對家長說什么?
第一類:力做萬能父母
在孩子眼里,爸爸媽媽什么都會,在大的難題爸爸媽媽都能夠解決,而且家長們也時刻跟著孩子,發(fā)現(xiàn)他有什么困難就馬上幫他完成,聽著孩子高高興興地說:“爸爸媽媽好棒!”心里也是美滋滋的。
上一年級的童童開始學英語了,回到家里寫作業(yè),媽媽就陪在她身邊指導她,這次童童又遇到難題了,課外書上有一個英語單詞童童不會,跑去問媽媽,可是媽媽也被難住了,回答不出來。
看著童童失望的表情,媽媽也很內疚。
其實童童媽媽大可以放輕松點,即使當上爸爸媽媽了,也不是萬能的,也會有不懂的地方,只要好好地跟童童解釋一下,告訴她:“這個單詞媽媽也忘了,明天媽媽再告訴你,好嗎?”就能輕松地安撫好童童失望的情緒。
而且,在日常生活中,爸爸媽媽也不必多孩子事事周到地照顧,孩子遇到困難了,不要第一時間就幫他解決,應該鼓勵他自己想辦法應對,不要讓他養(yǎng)成一有困難就找爸爸媽媽的習慣,這樣的孩子很難獨立。
第二類:強迫孩子完美無瑕
父母都希望自己的孩子聰明伶俐,所以從小就嚴厲地教育孩子,要求孩子事事要做得好做得完美,只要孩子犯了一點小錯,或者有什么不好的舉動就馬上批評他,想從根源幫助孩子改掉壞習慣。
5歲的樂樂有許多自己喜歡做的事情,比如吃飯的時候喜歡用伸出自己的小手偷偷地抓飯吃,這時候被媽媽發(fā)現(xiàn)了,馬上板著臉命令他“把手放下,要用勺子吃飯”;喜歡爬到板凳上拿桌上的小零食,但是只要被媽媽發(fā)現(xiàn)了,就會被批評……
孩子也有犯錯誤的權利,如果爸爸媽媽一直盯緊孩子,要求太嚴格,反而會讓孩子產(chǎn)生自卑心理,覺得自己什么事都做不好,更不用說讓孩子健康成長了。其實,如果孩子犯了無傷大雅的小錯,爸爸媽媽大可以睜一只眼閉一只眼,讓孩子嘗到事情的后果,以后自然而然就不會再犯錯了。
比如吃飯的時候,孩子想伸手抓飯吃的時候,媽媽沉住氣,不要立刻制止他,讓孩子看到抓飯的后果就是把飯都弄到地上了,而且自己吃不飽,那么他以后就會乖乖地用勺子吃飯啦。然后在平時的聊天中用講道理的方式來引導他,告訴他什么事情應該做什么事情不能做,或者把孩子近期犯的小錯誤拿出來分析,幫他改正壞習慣就好了。
第三類:竭力避免沖突
孩子慢慢長大了,開始有了自己的想法,跟爸爸媽媽有沖突是正常的,這說明他已經(jīng)學會自己思考了,懂得自己去判斷事情,所以才會有跟爸爸媽媽不一樣的觀點。
妞妞已經(jīng)上小學一年級了,可喜歡看圖書了。晚上睡覺前,她總是抱著圖書,在床上認認真真地看起來。爸爸發(fā)現(xiàn)她躺著看書,馬上過來搶走她的書,讓他趕快睡覺。妞妞可不樂意了,對著爸爸大叫:“書上有好多知識,你干嘛不讓我看!”爸爸也不解釋,二話不說,轉身就走開了。
其實,妞妞爸爸應該留下來,好好地跟妞妞解釋,告訴她:“看書是好事,但是不能躺著看呀,對眼睛不好,長大了妞妞就要戴眼鏡了,多不好看呀!”
孩子剛學會獨立思考,但是因為知識還不全面,所以難免會像妞妞一樣,只看到事情的一面,這個時候就需要爸爸媽媽耐心地跟他溝通,了解他的想法,然后慢慢地跟他講解,讓孩子的想法更加成熟。
第四類:把孩子關進愛的牢籠
從小家長總會處處呵護孩子,主動幫孩子分辨是非,想讓他少走一些彎路,擔心他受一點點傷,結果反而使孩子更加弱不禁風,不懂得生活自理,而且遇到困難時總是一臉的沮喪,這樣勢必會影響孩子的成長。如果連自己喝水或者爬上一張矮凳子都不讓他做,那么孩子長大后遇到更大的困難會不會也會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢呢?
方方可喜歡吃餅干了,好不容易想到可以搬凳子去拿放在桌子上的餅干的妙招,沒想到被媽媽發(fā)現(xiàn)了,媽媽急忙跑過去把板凳拿走,餅干拿下來給她吃,告訴她:“以后要吃什么叫媽媽就好,千萬不要自己拿,太危險了!”
其實方方媽媽不用那么著急,應該為方方能夠想到這么聰明的方法感到高興呀,應該鼓勵她自己拿到餅干,自己只要在一旁看著她就好了。
父母當然要看好孩子,避免孩子發(fā)生大意外,但是也要讓他做一些力所能及的事情,讓孩子學會自己完成一件事情。這樣不僅能讓孩子更加獨立,而且這些成就感會鼓勵孩子繼續(xù)嘗試更多的事情,增強孩子的自信心,有利于他健康成長。
第五類:搶著為孩子的行為后果買單
爸爸媽媽總是把孩子捧在手心,什么事情都替他擋著。只要孩子一哭,家長們就會連哄帶騙地為孩子推卸責任,把錯誤都攬到自己身上,就是心疼孩子,寧愿自己受委屈。
在家里玩耍的時候,板凳絆倒了圓圓,圓圓疼得大哭起來,聽到哭聲的奶奶趕緊跑過來,扶起圓圓,心疼地撫慰她說:“圓圓乖,不哭了不哭了,都是板凳的錯,奶奶幫你打他!”……奶奶連哄帶騙說了好久,才把圓圓哄安靜了。
其實奶奶打板凳的方法,雖然能把圓圓哄安靜了,但是也讓圓圓學會了推卸責任,抱怨他人。孩子開始懂事了,很多事情爸爸媽媽就不必急著擋在孩子前面的,不要搶著為孩子的行為后果買單,讓孩子自己承擔責任。
暑假之前的家長會,劉老師給我們家長推薦了《給孩子最好的家庭教育》一書,在讀這本書之前,我一直覺得好的孩子總是好的,不好的孩子總是不好的,至于為什么好、為什么不好一直沒有深究,讀后才發(fā)現(xiàn)是和教育分不開的?!菊Z言很實在,確實是很多家長的想法!】
家庭和學校是孩子成長的兩大環(huán)境,學校的教育是大家一視同仁,那么怎么能讓自己的孩子優(yōu)于別人呢?就要從加強家庭教育開始,因為家庭環(huán)境對人的影響是全方位的,所以,家庭教育特別重要。
那么怎樣才能做好家庭教育呢?父母把孩子養(yǎng)育成人,是一件快樂的事,在孩子身上寄托著我們做父母的全部希望,但教育孩子卻是一件苦惱的事情。父母費盡了心血
,孩子卻總是不能達到自己的理想。有的孩子越來越不愛學習;有的父母節(jié)衣縮食盡量滿足孩子的各種需求,孩子卻滿不在乎,甚至對父母不滿;有的孩子把父母的教導視為啰嗦。從這就可以看出,很多家長教育孩子都是在黑暗中自己摸索。過多地在黑暗中摸索,很容易碰得頭破血流,或者掉進陷阱出不來,或者走入死胡同,浪費很多寶貴的時間和機會。其實教育孩子,父母首先要學習。父母是孩子最好的榜樣,父母永遠是孩子最重要的教師。父母的潛移默化才是對孩子最大的影響,所以要培養(yǎng)教育好孩子,就先得從自身做起,這也是為人父母最大的壓力。
培養(yǎng)一個好孩子不容易,因為家庭中的一切都是教育,而且在人的成長中伴隨終生。教育帶來的方方面面太多,現(xiàn)實生活中的遇到的事情也多種多樣,我就撿一樣淺談一下吧。
現(xiàn)在的家長,都不讓孩子做事情,即使孩子愿意,爭著想做,家長也不愿他們插手,怕把事情越做越糟。我個人也是這樣認為,其實站在孩子的立場上,他們不是把做事情當作負擔,而是當作游戲,如洗衣服,有許多泡泡;怎樣掃地才能不起灰塵;刷碗要放多少洗潔精等等,小孩子會覺得特別好玩。另外做事情也可以鍛煉他們的動手、動腦能力,提高他們的成就感。我兒子早上拿牛奶,以前我都不讓他拿,怕他拿不穩(wěn)把奶摔到地上,弄的到處都是,但是這個暑假我就改變了,他想拿奶就讓他拿,孩子開始覺得好玩,光圖快了,不小心把奶摔到地板上,地板上到處都是,他自己也不好意思,趕緊拿著衛(wèi)生紙仔細的擦,擦得非常干凈,經(jīng)過這次事后,我發(fā)現(xiàn)他不再光圖快了,時刻自己提醒自己要當心,如果出問題了,自己想辦法處理。另外這個暑假,兒子還承包了家里一些其他的家務活,如掃地、擦飯桌、給爺爺拿報紙等等。所以,我覺得千萬不要讓他什么都不能碰、不能摸,限制太多,其實孩子的潛力是非常大的,要激發(fā)孩子多實踐,這樣做事才有條理和責任心,而且父母也會有大驚喜的?!竞⒆犹貏e能干,放手讓孩子多做事情,是非常智慧的做法!】
書中談到的很多教育孩子的方法我也有想過,但是沒有那么透徹。讀完這本書可以說給我上了非常有意義的一課,也是對我這個不太稱職的媽媽啟蒙教育了一番。
作為家長,我們一定會努力配合老師的教育,為孩子的明天、未來創(chuàng)造良好的環(huán)境而努力。我相信通過學習,一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。
教育孩子,首先應該做一個有修養(yǎng)的家長。教育孩子尊重他人,待人接物,長幼有序。在家里要孝敬孩子的爺爺奶奶,讓孩子知道敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德;在社會上要遵守公共道德,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣,教育孩子不要在同學中去比闊;要讓孩子有羞恥感,同時,要知錯必改;要養(yǎng)成團結協(xié)作的好習慣,在社會上樂于助人。
教育孩子,應該做個有原則的家長。做人做事要有原則,處理原則性問題時,對待孩子語氣要和緩,語言要堅定:這個不行,但是我相信你一定能做到。
教育孩子,就應該做一個有進取心的家長。要教育孩子“勤”字當先,從力所能及的事情做起,不斷進步;要教育孩子用正確的心態(tài)面對失敗和挫折,不要逃避責任;要鼓勵孩子大膽創(chuàng)新,勇于探索;要培養(yǎng)孩子的自信心,遇事不人云亦云,而是多動腦筋,拿出自己解決問題的辦法。
教育孩子,應該抽出更多的時間陪伴寶貝。一句溫暖的問候,一個無聲的擁抱,一次眼神的交流……故事中往往蘊含著更多的道理,爸爸媽媽要陪同寶貝閱讀、交流、分享故事。
教育孩子,就應該創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍。要建立平等互助的人際關系,不要動不動就以家長自居發(fā)號施令;在發(fā)現(xiàn)孩子的長處時要及時表揚,相反,在發(fā)現(xiàn)他的行為規(guī)范出現(xiàn)偏差時,要及時批評;要杜絕言行不一致的事情,如自己邀人在家里打麻將,卻叫孩子關起門來做家庭作業(yè),效果怎么會好?
智慧是從光輝中流淌出來的一種能量,家庭教育極其重要。在愛的感召和教育下,日積月累,厚積薄發(fā),相信孩子會在家庭教育中健康、快樂地成長。
現(xiàn)在,社會上關于成功學的教育太多了,我們幾乎把成功作為人生的終極目標。但我始終認為,成長比成功更重要。
成長是一個過程,成功是一個結論;成長是相關于生命的評價,成功是相關于社會的評價;成長是一個內在的系統(tǒng),成功是一個外在的體系。我更希望孩子注重心靈、注重自我、注重人格,而并不是那么在乎外在的標簽。
我非常喜歡“成長”這個詞。一個人的生命要成長,兩個人的愛情要成長,一個群體的建設、一個社會的發(fā)展,都要成長。從一個人到一個國家,“成長”是最健康的力量,也是最恒久的力量,它不依附于外在,而是你自己內心的一種狀態(tài)。儒家講“君子日三省乎己”,是在“反省”中不斷成長。道家講的“道”是“寂兮寥兮,獨立而不改,周行而不殆”。一個人的生命,難道不應該保持這樣一種狀態(tài)嗎?一個人過分熱鬧了,就被社會的標準綁架了;一個人不獨立了,就放棄了自由;一個人失去了周行不殆的能力,就停滯了。
中國人說“人過三十不學藝,人過四十天過午”。但是在今天這樣一個知識快速更新的時代,人到六七十,難道就不要學習新的生活方式嗎?如果一位80歲的老奶奶,能夠跟孫子學著玩游戲,能夠試試孫女的新裙子,能夠跟孩子出去郊游,我相信這個老人一定是幸福、快樂的,因為她仍然保持著成長的力量。
那么在孩子的成長過程中,家長應該看重什么呢?我覺得有兩個特別重要的指標,就是尊嚴和自由。其實人這一輩子,一切努力都是為了提升尊嚴、延展自由。無論多好的職業(yè)、多好的愛情,一旦侵犯到尊嚴和自由,就會產(chǎn)生沖突,甚至出現(xiàn)新的選擇。作為父母,我們不應該用任何好的名義去剝奪孩子的尊嚴和自由。
我相信尊嚴與生俱來,它不是被父母賦予的,也不是可以向任何人乞求的,一個人的尊嚴是他(她)自己的選擇。我記得女兒5個多月就在選擇玩具這件事上,表現(xiàn)出了一種強烈的個人取向。她的周圍堆著各種玩具,但是她愛玩的只有一樣——空藥瓶子,她喜歡“咔啦咔啦”起勁地擰瓶蓋。我們家的阿姨就從她小手里搶過瓶子說:“這個不好玩,你還是玩電動娃娃吧! ”可是我女兒把電動娃娃推到一邊,頑強地去抓那個瓶子,繼續(xù)癡迷地擰瓶蓋。我后來去咨詢兒童心理學專家,他說那個階段正是孩子的手指開始學習精細化動作的時候,擰瓶蓋這個動作對孩子小肌肉的發(fā)育大有益處,可比玩電動娃娃好多了。所以,我們認為昂貴的電動娃娃更好,這只是成年人的標準。孩子的尊嚴是與生俱來的,不該粗暴地剝奪它。
我們的社區(qū)經(jīng)常會舉辦孩子們的游藝比賽,有一次我女兒去玩,得了很多獎券,可以兌換玩具或是家庭衛(wèi)生用品。之前她都是換氣球的,但那一次她特別猶豫,一個人自言自語地說,“我已經(jīng)是大孩子了,不要氣球了! ”那時候正鬧“甲流”,她就選了一塊洗衣皂?;丶乙院螅惶焓榘吮榈靥嵝盐覀儯骸澳銈兿聪词职?,那個肥皂是我?guī)Щ貋淼模?”家里的洗手液都不能用,洗手全用她拿回來的洗衣皂,那段時間我們全家人的手都特粗糙!但是我們覺得要充分肯定她的勞動,因為她犧牲了自己的氣球,她在為我們著想。 “尊嚴”關聯(lián)著“責任”,她有這種意識,覺得能為別人做事很光榮。
“山坡上開滿了鮮花,但在牛羊的眼里,那只是飼料。 ”我們今天并不是鮮花少了,而是牛羊的眼光多了。
除了尊嚴,還有一個很重要的成長指標是“自由”。很多人問我,你這么主張自由,那你教你的孩子背詩詞嗎?我說我當然教??晌也皇亲屗址旁诒澈笠槐菊?jīng)地背誦,而是她在踩著滑板車跑時,我們倆大聲地背誦;是她在浴缸里泡著、打著水花時,突然饒有興趣地提議說:“媽媽,我們背首詩吧! ”
她背詩,我從不限制她如何使用和想象。我清楚地記得,她第一次使用詩詞是在兩歲多的時候,有一次我出差回來,問她:“你想媽媽嗎?”她冷不丁地說了句:“路上行人欲斷魂?!彼吃娋尤荒堋盎顚W活用”!她喜歡把我們的大床當蹦床,有一回她爸爸說:“你別蹦了,都把我們的床單蹦破四條了!”誰知她一邊蹦,一邊高聲說:“人生得意須盡歡! ”把她爸爸噎得瞠目結舌。
后來她竟然開始給人講詩了。杜甫的《春望》,我聽她給別人講過一個特別“雷人”的解釋。她說:“‘國破山河在,城春草木深’,這說的是杜甫他們那兒地震了。國還在,但是震破了;山河也在,但是走樣了。為什么‘感時花濺淚,恨別鳥驚心’呢?因為地震太厲害了,大家很傷心。 ”聽著她這個地震版《春望》,我想我沒有辦法糾正她。她3歲時在電視上看到汶川大地震的慘景,4歲時看到玉樹地震,后來她又看到日本海嘯地震,她知道地震是一種苦難。所以我想,那就讓她這樣解讀吧,長大了老師會給她講“安史之亂”的。
女兒從小就在解構經(jīng)典。但是我沒有糾正過她一次,因為我覺得,她可以胡說八道的年華還有多少呢?我很留戀她可以胡說八道的自由。她不知道什么是權威,她認為她有闡釋的權利,而這種權利可能到她讀小學時就要被剝奪了。我認為小孩子在思想上的自由期持續(xù)得越長越好,這樣等他們長大了,還可以保留一些突破常規(guī)的思維能力。
有一次女兒坐在床上看唐詩,正好那個標題的字她都認識——《九月九日憶山東兄弟》,她像見到老朋友似的點點頭說:“哦,這也是王維的。 ”我就教她念,“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”。講到一半,她說:“王維的詩,也不是都好。 ”我說:“怎么不好了? ”她說:“不押韻。 ”我一看,還真是不押韻。到了晚上,我正在漱口,她突然搖頭晃腦地感慨:“李白這個人,寫詩還是可以的。 ”我一口水差點噴出來!我問她為什么,她說:“起碼比王維押韻。 ”我后來一想,李白的詩不管多么清淺通俗,還真都押韻。我發(fā)現(xiàn)她能講出一些我沒想到的道理,因為我講詩詞講了那么多年,對大家難免心懷敬畏,卻也失去了一個小孩子對詩詞的遴選標準。所以,現(xiàn)在經(jīng)常是她給我講詩詞,我覺得這很有意思,我愿意呵護她這種自由的權利。
讓一個人有尊嚴、自由地成長,是我們的一種期許。有時我看著女兒練琴、跳舞或者畫畫,我就很欣慰。我一點都不求她在專業(yè)上能有多大成績,她只要能在里面找到一種快樂的能力,就夠了。我們這一代人,小時候缺少藝術方面的訓練,所以我們感到壓力很大、疲憊不堪的時候,總是找不到寄托。我女兒酷愛畫畫,碰上別人過生日、送禮物,她都說:“我給你畫幅畫吧!”口氣就跟齊白石似的。她現(xiàn)在還不會寫作文,但是外出旅游的時候,她可以用繪畫記錄旅游日記。我覺得這個挺好,因為她有自己的表達,擁有讓自己快樂的能力。這種能力不會因為沒錢而被剝奪,一個人只要一息尚存,就有本事讓自己快樂起來。
“山坡上開滿了鮮花,但在牛羊的眼里,那只是飼料。 ”我們今天并不是鮮花少了,而是牛羊的眼光多了。我們越來越失去了一種審美的眼光,而把這個世界看成是同一種功利標準的篩選。我們越來越成功了,但是我們失去了成長的力量,失去了那種在漫山遍野的鮮花中漫步時心靈上的愉悅。
“成功”,或許是一個評判人的標準,但只是成長中的一部分標準。成長的過程中,有一套綜合、多元的標準體系。一個人,只要生命能成長,就一定有未來。有這樣一個故事,一個年輕人對料事如神的老酋長很不服氣,有一天他捉了一只剛孵出來的小鳥放在身后,問老酋長:“我手里的小鳥是生還是死? ”他想,你要說它是活的,我手指一捻就掐死它;你要說是死的,我手心一張就讓它飛起來。憑什么你說的都是對的?我一定讓你錯一回!結果,那位睿智的老人只是寬容地一笑,他說:“生命就在你的手中! ”
這是一個好故事,它關乎生命的成長。所有時間中,最重要的就是當下;所有權利中,最重要的就是成長。
家庭教育在教育的層面上占有很重要的地位,如果家庭教育出了問題,再好的學校教育也無法彌補家庭教育缺失所造成的缺陷。作為父母更是肩負著重要責任,教育方法若不得當,將會對孩子今后的人格發(fā)展造成傷害。
孩子在入學以前,生理在成長和發(fā)育的同時,心理也由幼稚趨向萌芽階段,人格也緩緩在形成之中,這時正是孩子人格形成最重要的階段。父母必須付出足夠的愛心,耐心引導和教育孩子,使孩子能夠健康快樂地成長。
孩子在上學以后,雖然有大半時間在學校,但是也有很長時間過著家庭生活。親子之間的互動溝通、家庭氛圍及生活起居方式等都會影響到孩子的心理和情緒,對于孩子的成長也是重要因素。這時,父母可以參考以下幾種方法來做:
1、父母要尊重孩子的人格和自尊心
依據(jù)人類心理學,任何人人格上的尊嚴,都希望得到尊重,小孩更是如此。所以父母對于子女的言語,要溫和而客氣,還有要盡量顧及孩子的顏面,不能有侮辱的口氣。即使孩子做錯了事情,也不可以踐踏孩子的人格,應盡量選擇批評和教導,而不是粗暴的處罰。
父母和子女的關系,應該像朋友一樣,親近而無所不談,彼此之間是相互尊重的。應盡量避免傷害孩子的自尊心,在相互的談話中應保持和諧的氣氛。只要孩子說出了自己所犯的錯誤,在作出適當?shù)慕逃?,應該加以原諒。父母在孩子犯錯以后對孩子的批評或是責罰,點到為止即可。因為過度的責罰,容易導致子女的隱瞞說謊,就此阻斷了父母和子女溝通的渠道。
2、父母要用真誠的愛去對待孩子
父母要讓子女知道,父母親是自己最親近的家人,沒有隱瞞的必要,要能夠無所不談,坦然面對。父母要用真誠的行動,來表達對孩子的愛心和關懷。鼓舞的口氣、擁抱的行動,都能讓孩子感受到家的溫暖和親情的可貴。
當孩子遇到挫折的時候,要適時得去安慰和鼓勵。當孩子取得成功時,要跟孩子分享成功的喜悅和快樂。
3、父母要善用教育技巧來引導孩子
在孩子幼小的時候,最需要父母的指導和愛心。父母應該多看看教育類的書籍或是相關的文章,懂得一些教育孩子的方式和技巧,根據(jù)自己孩子的自身情況,巧妙的運用在自己孩子的身上。父母要騰出一些自己的時間,用愛心去教導孩子,因為孩子的成長和改變,是隨著時間一點一點變化的。父母需要放下自己急躁的內心,耐心的等待就好。
4、父母要給予孩子解決問題的機會
當孩子在遇到問題的時候,由于孩子知識經(jīng)驗的不足,有可能會因為作出錯誤的決定而導致失敗。在這個時候,父母不應該急于責怪孩子,而是應該先和孩子共同找到失敗的原因。
所有知識和經(jīng)驗都是我們在日常的生活和學習中慢慢積累起來的,一定要讓孩子有機會多接觸一些新鮮的事物,增長孩子的見識,積累孩子的經(jīng)驗。因為這是孩子最直接的學習,比抽象和空洞的說教更為有用。
有些父母當孩子遇到困難的的時候,就立刻伸手幫孩子去做,代替孩子解決問題。這樣做就剝奪了孩子自己解決問題的機會,不但幫不了孩子,反而會害了孩子。孩子有太多的問題需要自己親身體驗,獨自解決。而孩子在遭遇失敗后的挫折教育,也是孩子在成長中的重要一課。
5、父母要深切了解孩子的需要
孩子內心的需求,必須通過父母和孩子的溝通才能了解,所以父母和孩子的溝通渠道一定要暢通。父母親可以在日常中多跟孩子在一起玩耍,通過觀察孩子的言行來了解孩子的內心。也要經(jīng)常跟孩子聊天,看看孩子內心都需要什么。這是父母教育孩子很重要的依據(jù),也是親子之間聯(lián)系的紐帶。
父母跟孩子溝通時語氣要溫和,態(tài)度卻一定要堅定。有時可以嘗試像朋友一樣的談話方式,也許會收到不一樣的效果。在跟孩子談話的過程中,應盡量不使用命令式的口吻,因為這會導致孩子的逆反心理,反而會使孩子排斥跟父母進一步的溝通。
有時候父母要求孩子完成一定的任務時,孩子會為了逃避負擔,向父母討價還價,要求減少一定的任務量,此刻父母應衡量任務的性質和孩子所能承受的程度。合理得訴求可以接受,但是不合理的要求一定不能讓步,以免孩子養(yǎng)成得寸進尺的壞習慣。
6、父母要矯正孩子違背社會規(guī)范的行為
當父母看到孩子的行為違背社會道德和一般行為規(guī)范的時候,一定要及時阻止孩子的行為并且對孩子行為進行糾正,只有這樣才能使孩子的不良行為逐漸消失。
有些孩子說話常常口無遮攔,話一出口往往會得罪很多人,這種說話太過隨意的方式一定要行進糾正。父母應該以身作則,對孩子進行引導,使其以后的說話顯得有分寸,有氣質。
當孩子的言行舉止表現(xiàn)良好時,父母應及時加以贊揚,這樣會使孩子更愿意表現(xiàn)出自己良性的行為,然后通過慢慢的引導,使孩子形成良性的習慣。
7、父母不要強迫孩子進行學習
興趣是孩子最好的老師,父母應更加注重孩子對學習興趣的培養(yǎng),使學習成為孩子發(fā)自內心的需求。而強迫性的學習會使孩子產(chǎn)生逆反心理,反而會影響孩子的學習效果。
除了培養(yǎng)孩子的學習習慣以外,父母自己也應該對孩子做出表率,比如跟孩子一起在圖書館進行閱讀。這樣收到的效果遠超把孩子關到家里學習不許出去的效果。
1.我家的教育故事
每個孩子自從走進學校以后,都會有所改變,經(jīng)過老師的教育和指導是孩子對事物有了新的認識,
當談到學習的時候,我們往往認為孩子上幼兒園會學到許多知識,因此對孩子的在校情況不聞不問,那是我們家長的失職。其實父母才是孩子的啟蒙課老師,對孩子的教育有著重要的作用。
就我的家庭來說,對孩子的學習不是很關心,但到時候我們就會對孩子的學習進行檢查,看孩子是否上心,如果書上的東西學會了,我們會給予鼓勵,如果沒學會,我們就幫他,使其學會。
其實孩子在學習方面還是很認真的,他們有能力去學習,只是方法不一而已。
記的亥子學習十內加減法時,回家后我檢查了他的作業(yè),發(fā)現(xiàn)了一個問題,換一個類型是就不會了,我給他出題做,最終終于學會了。
好玩是孩子的天性,但學習不能忽視,老師至關重要,但家長密不可分
孩子是祖國的未來,所以,讓我們共同努力吧
2.我家的教育故事
孩子還小,愛耍小脾氣,前不久,我和同事在一起,女兒就和同事的兒子多多完,多多比女兒小,我很高興,認為女兒會照顧弟弟了。但過了一會,她跑進來和我說,多多很煩人,不讓他來我家玩了,我聽后,批評了她。但隨后又向她道歉了,因為我認識到那似乎就是我錯了。
過后,我又請多多到我家玩,讓他倆建立好的友誼,并給女兒上了一節(jié)政治課,告訴他,要讓副別人,特別是小弟弟和妹妹。他向我點了點頭。我很欣慰。
以后,我會多多教育他,讓他從小養(yǎng)成良好的習慣。
3.我家的教育故事
年復一年,隨著時光的流逝,不知不覺我家的小家伙,已不是那個胡攪蠻纏的人,而是懂得寫是非,能輕微理解爸爸媽媽心意,理解一些簡單事情的‘大小孩’。孩子的加盟,給我們的家庭增添了許多幸福和樂趣。隨著孩子年齡的增長,家中也發(fā)生了許多給人印象深刻的教育性故事。
比如說今年過春節(jié),年前買年貨孩子的新衣服等且不說,單說年三十這一天,
忙著包餃子,吃午飯下午就上墳祭祖,貼對聯(lián)、、、、、、小家伙也參與到了其中,我們高興的獎勵了他,下一次這樣的事還主動參與,做一些力所能及的事。
點點滴滴的小事,使孩子慢慢成長。老師家長的教育使孩子活潑健康成長。我覺得孩子越來越懂事了,能理解家長了??偠灾?,家長與老師的教育是密不可分的。
隨著時間的推移,中班的學習生活即將開始,與小班時期相比,他們的“發(fā)育更為旺盛”,由簡單的直觀形向簡單的思維性發(fā)展,由模仿性向習慣性轉變,語言能力有了一定的發(fā)展,求知欲望不斷增強,有了豐富的情感。此時家長的合理引導能使幼兒的個性朝著健康的方向發(fā)展。
一、是重視品德的培養(yǎng)
父母對自己的孩子總是充滿期望的,希望他(她)的學習成績出色,高人一等,因此個別的父母會不顧幼兒的感受刻意地去培養(yǎng)他(她)。這樣反而可能會限止了幼兒的全面發(fā)展。睿智的父母會根據(jù)自己幼兒的特點,從品質的培養(yǎng)入手正確加以引導,會讓年幼孩子得到最大限度的快樂,同時得到最大限度的發(fā)展。處在中班的幼兒,在智力發(fā)展方面,我們的父母不必對孩子過于苛求,擔心過多,要給孩子創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境,允許孩子按自己的意愿去活動。更多地應著眼于孩子的品德教育,讓他們真正理解什么是“愛心”、怎樣做一個好孩子。
二、是做好幼兒的榜樣。
思想家休謨告訴我們:習慣是人生最大的指導??梢娏晳T對于幼兒成長發(fā)展的重要意義。幼兒的模仿能力強,情感受外界的影響大,而家長與幼兒有著特有的血緣關系、親情關系,彼此朝夕相處,耳濡目染,家長的言行舉止對幼兒有著強烈的感染性。因此每位家長都要注意生活中的細節(jié),讓自己的一言一行都為孩子做榜樣,從而使孩子從小就生活在一個良好的家庭氛圍之中,一些好的生活、學習習慣便會自然的形成。
三、是教育意見要一致。
也就是說在教育幼兒時,家長的態(tài)度要和氣,教育意見要統(tǒng)一,不要出現(xiàn)兩種聲音,不要把家長之間教育幼兒的分歧暴露在子女面前,不讓孩子無所適從,不知聽從誰的教育。同時對孩子的要求和態(tài)度要一以貫之,不能“此一時彼一時”,“朝令夕改”,“反復無?!保膊荒芎鰢篮鏊?,以自己的情緒來對待孩子。
孩子是祖國的未來,父母的希望,讓我們正確把握教育的尺度,引導幼兒全面發(fā)展,同時積極配合教師搞好教育,促進幼兒健康成長。
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