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中班優(yōu)秀語言公開課教案《有趣的指紋》

發(fā)布時間:2020-09-29

幼兒園教案大班公開課教案。

我們常說,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師,我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備,為了防止學(xué)生抓不住重點,教案就顯得非常重要,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“中班優(yōu)秀語言公開課教案《有趣的指紋》”,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

3.引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同

活動準(zhǔn)備:

1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

2.放大鏡每人一個。

3.課件《有趣的指紋》

活動過程:

一、開始部分

1.手指兒歌引入

2.小朋友觀察自己的小手,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

二、基本部分

(一)印指紋

1.大家看一看,桌子上準(zhǔn)備了什么材料?啟發(fā)幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上。

2.請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(二)觀察指紋

1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么?

2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

(三)欣賞課件課件出示,讓孩子們欣賞指紋畫。

(四)了解指紋的作用

1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異,找一找自己指紋的特征。

教師小結(jié):每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會變,因此可以用來辨認(rèn)人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。(當(dāng)我們的手指和物體接觸時,將會留下指紋。)這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

3.還有什么用處?老師出示圖片 --有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

(五) 進(jìn)行指紋印畫

1.引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

2.引導(dǎo)幼兒相欣頎賞指紋印畫。

三、結(jié)束部分

1.總結(jié)課堂情況,鼓勵孩子們把今天學(xué)習(xí)的有趣事兒講給爸爸媽媽聽。

2.戶外活動。

一導(dǎo)入:給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事,引起幼兒觀察指紋的興趣。

二展開印指紋

四、了解指紋的作用

1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異,找一找自己指紋的特征。

告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會變,因此可以用來辨認(rèn)人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時,將會留下指紋。

這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

3.還有什么用處?老師出示圖片 --有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

五、進(jìn)行指紋印畫

1.引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

幼兒園中班科學(xué)教案:有趣的指紋

活動目的:

1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

3.引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同

活動準(zhǔn)備:

1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

2.放大鏡每人一個。

六、教學(xué)過程活動準(zhǔn)備:

1、課件《有趣的指紋》

2、放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙和記號筆。

活動過程:

一、看動畫《名偵探柯南》,引出指紋話題。

導(dǎo)入語:大偵探柯南在案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了一把手槍,這把手槍是誰的?誰是真正的兇手呢?

1、幼兒觀看動畫片《名偵探柯南 搶上的指紋》片段。

2、提問:是什么幫助柯南找到了真正的兇手?(根據(jù)搶上的第三個人的指紋)。

二、觀察指紋,了解指紋的類型,學(xué)會拓印指紋的方法,知道每個人的指紋都是獨(dú)一無二的。

(一)觀察指紋,了解指紋的類型。

引導(dǎo)語:那么我們的指紋在哪呢?請你指給老師看看。(幼兒用手指出指紋的位置:在每個手指的第一個關(guān)節(jié)上。)

1、點擊出現(xiàn)指紋圖片,利用白板的聚光燈功能,引導(dǎo)幼兒觀察指紋,了解指紋的類型:

①箕型紋--特征:它的中心紋理向一面開口像個簸箕;

②渦型紋--特征:它的中心是一個封閉的圈,一圈一圈像池塘里的小旋渦(或是小蝸牛的殼)。

師:我們的指紋一般有兩大類,渦型紋和箕型紋,(聚光燈觀察)仔細(xì)觀察渦型紋中心是一個封閉的圓,這樣的紋理像什么?

活動過程:

一導(dǎo)入:給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事,引起幼兒觀察指紋的興趣。

二展開(一)印指紋讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(二)觀察指紋1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異,找一找自己指紋的特征。告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會變,因此可以用來辨認(rèn)人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時,將會留下指紋。這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)3.還有什么用處?老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

四、進(jìn)行指紋印畫1.引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

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中班語言公開課優(yōu)秀教案《鐵馬》


活動目標(biāo):

1、能積極參與閱讀過程,感受故事情節(jié)的趣味性。

2、能觀察到科學(xué)家表情的變化,理解鐵馬各項本領(lǐng)的難度、實現(xiàn)程度的逐漸變化,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。

3、能夠通過觀察圖畫,初步學(xué)習(xí)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動詞。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備(對馬的了解)

2、

活動過程:

1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色,引起幼兒興趣。

師:“小朋友們,今年是什么年???”——“馬年”

“你們喜歡什么樣的馬呢?”

“上一個星期我們認(rèn)識了一位馬朋友,它是誰呢?”——“小馬精靈”

“這就是小馬精靈,它長大后有些什么本領(lǐng)呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”

2、教師出示讀本封面,引入讀本內(nèi)容。

師:“今天老師又帶來一位馬朋友,我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎?”

①封面:“這匹馬和我們的小馬精靈長得一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒用語言描述鐵馬的特征,著重觀察鐵馬身上的兩個小方塊,猜猜是用來干什么的。)他是誰發(fā)明的?發(fā)明完成了嗎?為什么?這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢?(幼兒猜測)我們一起來看看吧。

② 第一頁。師:“科學(xué)家讓鐵馬做什么?鐵馬在干什么?請幼兒模仿它站的姿勢。鐵馬除了會站,還會干什么呢?

③第二頁。師:“鐵馬在干什么?(請幼兒模仿鐵馬跑的動作)科學(xué)家的動作怎樣?表情怎樣?會說什么?

④第三頁。師:“鐵馬在干什么?(請幼兒模仿鐵馬跳的動作)科學(xué)家的動作怎樣?表情怎樣?心情怎樣?(回顧前三頁)鐵馬都有什么本領(lǐng)了?原來它和小馬精靈一樣會站、跑、跳,除了這些本領(lǐng)它還有些什么本領(lǐng)呢?”

⑤第四頁。師:“鐵馬在干什么?它的翅膀是什么樣的?科學(xué)家什么表情?他會說什么?

⑥第五頁。師:“鐵馬怎么了?科學(xué)家什么表情?什么動作?遙控器怎么了?鐵馬降落得穩(wěn)嗎?你從哪里看出來的?(注意引導(dǎo)幼兒觀察空中的斜線、鐵馬前蹄踢起的泥土)科學(xué)家會怎么想?

⑦第六頁。師:“這是哪里?鐵馬怎么樣了?科學(xué)家什么表情?為什么?遙控器呢?水里還有誰他們在看誰?會對鐵馬說什么?你覺得鐵馬能浮在水面上嗎?為什么?

⑧第七頁。師:“鐵馬怎么了?科學(xué)家什么表情?他會說什么?接下來會怎么樣?水里還有誰?什么表情?會說什么?

3、總結(jié)分享。

教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容,在重要的動詞等地方請幼兒進(jìn)行表述。

師:“今天我們認(rèn)識的這匹鐵馬有些什么本領(lǐng)呢?它會浮在水面上嗎?為什么?”

4、游戲結(jié)束活動。

師:“現(xiàn)在我請小朋友們變成鐵馬吧,老師變成科學(xué)家,科學(xué)家現(xiàn)在就要來遙控鐵馬喏。鐵馬站,鐵馬跑,鐵馬跳,鐵馬飛,我們飛到外面去玩玩吧!”結(jié)束活動。

中班優(yōu)秀語言公開課教案《紅色冠軍》


【活動目標(biāo)】

1、能理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用較完整的語句表達(dá)自己的意思。

2、體驗顏色真奇妙的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、自制PPT、變色眼鏡一副;

2、紅色透明紙人手一份;

3、故事小圖標(biāo)一套;

4、每組一份不同材料的紅色紙,皺紋紙、包裝紙、紅色透明紙等。

【活動過程】

一、談話引起幼兒活動興趣。

“在森林幼兒園要舉行一場爭奪冠軍的比賽,什么叫做冠軍?”

(冠軍就是第一名)

二、教師分段講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、教師講述第一部分,同時放映畫面PPT1-2。

(1)師:“森林里到底舉行一場什么比賽,我們一起來聽一個故事,故事的名字叫‘紅色冠軍’。聽了這個有趣的名字,你覺得他們會比賽什么?(自由回答)

(2)教師講述第一段:森林里…………如果當(dāng)上“紅色冠軍”,一定很神氣!

提問:“森林幼兒園舉行了一場什么比賽?”(“河馬老師請他們帶什么呢?那比什么呢?——突出“比那種紅色的東西最有趣,誰就得紅色冠軍”)

(3)幼兒討論:“如果你也參加這場比賽,你準(zhǔn)備帶什么東西去參賽?”

(根據(jù)幼兒的回答教師可做隨機(jī)適當(dāng)?shù)氖崂?。如:紅色的水果,紅色的動物……)

2、快速連續(xù)放PPT3-8,了解小動物帶的紅色東西。

(1)教師“會有哪些小動物去參加比賽呢,它們都準(zhǔn)備了什么東西去參加比賽的?我們來看一看?!保ㄋ俣冗m中,還可適當(dāng)語言提示“瞧,是誰呀,準(zhǔn)備了什么東西呢?畫面定格在PPT8)

(2)提醒幼兒用完整的語言回答,教師根據(jù)回答即時出現(xiàn)小圖標(biāo),便于記憶。

(幼兒回答時,有目的選擇2樣請幼兒用完整的語句來描述)

(3)聽教師講述第二部分,理解故事內(nèi)容。

教師“到底是哪些小動物去參加比賽?”“它們都準(zhǔn)備了什么東西去參加比賽的?”我們一起再來慢慢欣賞下。

3、教師講述最后部分,幼兒猜想紅色冠軍帶的是什么東西。(重點)

(1)教師“其實還有一個小動物也去參加了比賽,是誰呢?”(出示PPT9)

(2)“看畫面上,最后誰當(dāng)上了紅色冠軍?”“你從哪里看出是小猴當(dāng)上了冠軍?”(得到了紅色氣球)請你和小朋友說一說?!盀槭裁葱『锬艹蔀楣谲??”(帶的東西肯定是最有趣的)“那你覺得小猴子帶來了什么東西奪得了冠軍呢?為什么?”(幼兒猜想)

(3)幼兒討論猜測:“那老師在來給你們一個提示,小猴子帶來的東西非常特別,非常有趣,他可以讓整個森林變紅,這個神奇的東西是什么?我們來討論討論?!?/p>

(對于幼兒的猜想做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),做出合適的判斷)

4、觀看PPT,并通過操作理解透明紙的特別。

(1)“那到底什么呢?我們一起來看。出示PPT9-12”

“瞧,小猴在家里東翻西翻,找到了一張?zhí)貏e的紅紙,“我們來仔細(xì)看看小猴的表情,還有小猴把這張紙放在哪看,仔細(xì)看看畫面上,你覺得這張?zhí)貏e的紅紙是什么紅紙呢?”(簡短地讓幼兒討論猜想下,教師不做肯定與否定)

“其實這張?zhí)貏e的紙,就藏在周圍的小盆子里,我們一起來看下,有皺紋紙、包裝紙……請你去找一找、比一比、看一看,你覺得小猴找到的是哪種特別的紅紙?為什么?”等會請每組拿好你們認(rèn)為的那張紅紙回到座位上。

(2)幼兒操作,在教師提供的這些紙中找出特別的紅紙。

(3)交流。

(4)“你們找到的是哪張?zhí)貏e的紙呀?你們?yōu)槭裁从X得這張紅紙很特別很神奇?

教師小結(jié):“因為這張紅紙是透明的,拿這張紙看東西的話,所有的東西都變成紅的了。而其他的那些紅紙都普通,只能看見他自己本身是紅色的,一點兒也不特別。(比一比、糾錯)

(5)傾聽故事PPT9-12的內(nèi)容。

師:“那我們來聽聽故事里小猴到底用的是哪張紅紙呢?”

“你現(xiàn)在知道,小猴拿了什么東西去參加比賽才獲得了紅色冠軍?為什么?那么河馬老師的評判公正嗎?(因為小猴子帶的紅色眼鏡可以讓整個森林變紅)

三、請幼兒制作眼鏡,戴上眼鏡來感受顏色的奇妙。

1、教師出示紅色眼鏡,引起制作興趣。

師:“紅色透明紙做成的眼鏡這么神奇,能幫助小猴成為了紅色冠軍。你們想不想也來用紅色透明紙做副眼鏡,看看活動室、小朋友的神奇變化呀。待會請你也象老師這樣來告訴大家“你戴上眼鏡后看到了什么神奇的變化?用好聽的短句來描述它”。

2、幼兒制作眼鏡。(只需在紙制的眼鏡邊框上貼上透明紅紙就成了)

3、先完成的幼兒可先戴上眼鏡感受活動室的變化。

4、幼兒交流:“你戴上紅色的眼鏡后看到了什么神奇的變化?用好聽的句子來描述它”。(2-3人)

四、結(jié)束活動:

教師提問:我們幫助小猴子制作紅色眼鏡成為了冠軍,現(xiàn)在我們戴著這副眼鏡也去外面看看外面的神奇變化吧!

延伸活動:

科學(xué)區(qū)“制作其他顏色的眼鏡,去戶外看大自然的變化,繼續(xù)感受顏色的奇妙。

中班語言公開課優(yōu)秀教案《小鳥學(xué)飛》


活動目標(biāo):

1.理解散文詩的基本內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)疊詞的運(yùn)用。

2.熟悉散文詩的句式,嘗試和同伴合作表演詩歌。

3.感受散文詩的優(yōu)美,體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

課件動畫《小鳥學(xué)飛》,四幅場景畫、四套圖卡和小鳥頭飾等。

活動過程:

(一)談話導(dǎo)入。

小鳥從蛋里孵出來就會飛嗎?

教師:小鳥要長大些,再努力練習(xí)飛的本領(lǐng)后才會飛。

(二)理解散文詩。

1.指偶游戲。

教師:風(fēng)兒輕輕吹,輕輕吹,一只小鳥在學(xué)飛。 小鳥剛開始不怎么會飛,它飛到哪了?

教師手戴小鳥指偶玩飛到小朋友身邊的游戲,鼓勵幼兒夸夸小鳥。

2.觀察圖片。

教師:小鳥飛的本領(lǐng)越來越大了,它越飛越遠(yuǎn),越飛越高,這次飛到哪了?

幼兒觀察四幅圖片說出:草地、山坡、樹林、天空。

3.了解疊詞并學(xué)說詩句。

教師:小鳥飛過什么樣的草地(山坡、樹林、天空)?小草(小花、小樹、小云朵)對小鳥說了什么?教師用不同的方式請幼兒學(xué)說四句詩句。

教師:這四句詩有什么一樣的地方?它們都對小鳥說了一句什么話?

小結(jié):詩句中用到了兩個一樣字的詞語,還有四句相同的句子,聽起來感覺整齊優(yōu)美。

4.完整欣賞散文詩。

教師:這四句詩藏在一首散文詩里,我們一起來欣賞一下,你也可以輕輕跟著一起朗誦。

(三)情境游戲。

1.熟悉游戲場景。

教師:小鳥又飛到了許多地方,它飛到哪了?誰會來夸獎它?

幼兒觀察場景圖,用句式來完整表述,個別交流。

2.分配角色游戲。

創(chuàng)設(shè)好四個場景,幼兒自主選擇喜歡的角色在場景內(nèi)游戲互動。

3.分享游戲經(jīng)驗。

教師:剛才小鳥飛到了哪里?你是怎么和好朋友玩的?

師小結(jié):小朋友在游戲中的表現(xiàn)真棒,我們都要像小鳥學(xué)習(xí),在生活中也要認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

活動延伸:

繼續(xù)創(chuàng)編散文詩,區(qū)角游戲中表演。

中班優(yōu)秀語言公開課教案《江雪》


教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)會朗誦古詩,理解古詩的意境。

2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:三角形、圓形、長條形各一個,課件。

教學(xué)過程:

一、開始部分組織教學(xué)

二、基本部分

1、猜拼圖出示一個三角形提問:"小朋友這是什么?"出示一個圓形提問:這是什么呢?

老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?

2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。(出示多媒體)

(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

(2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)

(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

(4)他在干什么?(獨(dú)釣寒江雪)

4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)

(1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認(rèn)識哪個字寶寶?

(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)

(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏??垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。

(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。

三、結(jié)束部分

1、總結(jié):小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?

2、把學(xué)會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《中班優(yōu)秀語言公開課教案《有趣的指紋》》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的幼兒園教案大班公開課教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

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