中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《最后一片葉子》

幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課說課稿。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《最后一片葉子》”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

一、活動目標(biāo)

1、欣賞故事《最后一片葉子》，初步理解故事內(nèi)容，體驗人物的情感。

2、體會最后一片葉子給瓊西帶來的希望，并樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。

二、活動準(zhǔn)備

PPT、樹葉

三、活動過程

1、觀察人物引題

師：今天老師給你們帶了一個故事，我們先來看認(rèn)識一個人(出示圖片1)

師：這個女孩叫瓊西

問：小朋友們瓊西怎么了?(很傷心、很難過、想哭)

回應(yīng)：看到她這么難過，你難過嗎?我發(fā)現(xiàn)你是一個很能體會別人心情的人

問：那你認(rèn)為他為什么會難過、傷心呢?

回應(yīng)：有這個可能，看來你已經(jīng)動腦經(jīng)了，你很有自己的想法真厲害

師：瓊西到底發(fā)生了什么事?讓我們一起來聽聽故事。

2、分段講述故事

A、講述故事第一部分(出示PPT3-7、音樂)

(蘇和瓊西是一對好姐妹。一個寒冷的冬天，瓊西不幸得了肺炎，她病得很厲害，治好的希望很小。這一天蘇發(fā)現(xiàn)瓊西的眼睛睜的大大的，望著窗外，倒數(shù)著10、9、8、7、.....原來窗外的樹葉正被風(fēng)吹得一片一片往下落，瓊西正數(shù)著樹上剩下的葉子。瓊西對蘇說：“我在看樹上的葉子，如果樹上一直有葉子，我就會慢慢好起來，如果樹上一片葉子也不剩了，我就會死掉。)

問：小朋友們瓊西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么樣?

問：誰聽清楚了病床上的瓊西在干什么?(數(shù)樹葉......)她是怎么數(shù)的?

回應(yīng)：她倒著數(shù)是因為樹葉越來越少了。

追問：她為什么要數(shù)樹葉?(因為樹葉一直有葉子.........)

提升：你回答得真好，瓊西是把樹上的葉子當(dāng)成了她活下去的希望

師：可是樹上的葉子越來越少了，瓊西她能活下去嗎?

B、講述故事第二部分

(蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門，他是一位六十多歲的老畫家。)

師：聽，這天晚上發(fā)生了什么事兒?

師：在這樣的一個夜晚你害怕嗎?有一個人比你更害怕，她是誰?

問：瓊西她在害怕什么?

問：那貝爾門爺爺知道后，他會怎么做呢?

小結(jié)：在這樣一個風(fēng)雨交加的夜晚，瓊西的希望葉子有沒有掉光呢?

C、講述故事第三部分

(第二天早晨一醒來，瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最后一片葉子，白天過去了，那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨，那片樹葉還在那里。一連好幾天，最后一片葉子始終沒有掉落。瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。)

問：第二天發(fā)生了什么事?樹上的葉子掉光了嗎?(樹上還有最后一片葉子)

提升：是呀，就是因為這片葉子瓊西才慢慢的好起來。

師：可是故事里告訴我們說瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。

問：為什么貝爾門爺爺過了那個風(fēng)雨交加的夜晚就去世了呢?誰能猜猜到底發(fā)生了什么事?

D、講述故事最后一部分

(原來，在最后一片葉子掉下來的那個刮風(fēng)下雨的夜晚，貝爾門冒著風(fēng)雨在墻上畫了一片葉子，他因為淋雨受涼也得了肺炎，他年紀(jì)太大，身體又弱，幾天后就死去了。)

師：孩子們，原來這片希望的葉子是誰送給瓊西的?

師：貝爾門爺爺不顧自己的生命危險，卻給瓊西來了希望。我們一起為貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。

師：讓我們一起完整的來欣賞一下這個讓人感動的故事吧。

3、完整欣賞故事

師：孩子們，每個人都需要希望，希望可以給生病的人帶來健康，希望可以還給不開心的人帶來開心。

4、結(jié)合生活

師：在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來的希望，我們一起來看一看吧。

A、醫(yī)生

B、解放軍

C、小朋友之間的幫助

5、結(jié)束部分(希望的葉子)

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幼兒園中班教案《最后一片葉子》

活動目標(biāo)

1、欣賞故事《最后一片葉子》，初步理解故事內(nèi)容，體驗人物的情感。

2、體會最后一片葉子給瓊西帶來的希望，并樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。

3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動準(zhǔn)備

PPT、樹葉

活動過程

1、觀察人物引題

師：今天老師給你們帶了一個故事，我們先來看認(rèn)識一個人(出示圖片1)

師：這個女孩叫瓊西

問：小朋友們瓊西怎么了?(很傷心、很難過、想哭)

回應(yīng)：看到她這么難過，你難過嗎?我發(fā)現(xiàn)你是一個很能體會別人心情的人

問：那你認(rèn)為他為什么會難過、傷心呢?

回應(yīng)：有這個可能，看來你已經(jīng)動腦經(jīng)了，你很有自己的想法真厲害

師：瓊西到底發(fā)生了什么事?讓我們一起來聽聽故事。

2、分段講述故事

A、講述故事第一部分(出示PPT3-7、音樂)

(蘇和瓊西是一對好姐妹。一個寒冷的冬天，瓊西不幸得了肺炎，(教案出自：教案網(wǎng))她病得很厲害，治好的希望很小。這一天蘇發(fā)現(xiàn)瓊西的眼睛睜的大大的，望著窗外，倒數(shù)著10、9、8、7、.....原來窗外的樹葉正被風(fēng)吹得一片一片往下落，瓊西正數(shù)著樹上剩下的葉子。瓊西對蘇說：“我在看樹上的葉子，如果樹上一直有葉子，我就會慢慢好起來，如果樹上一片葉子也不剩了，我就會死掉。)

問：小朋友們瓊西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么樣?

問：誰聽清楚了病床上的瓊西在干什么?(數(shù)樹葉......)她是怎么數(shù)的?

回應(yīng)：她倒著數(shù)是因為樹葉越來越少了。

追問：她為什么要數(shù)樹葉?(因為樹葉一直有葉子.........)

提升：你回答得真好，瓊西是把樹上的葉子當(dāng)成了她活下去的希望

師：可是樹上的葉子越來越少了，瓊西她能活下去嗎?

B、講述故事第二部分

(蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門，他是一位六十多歲的老畫家。)

師：聽，這天晚上發(fā)生了什么事兒?

師：在這樣的一個夜晚你害怕嗎?有一個人比你更害怕，她是誰?

問：瓊西她在害怕什么?

問：那貝爾門爺爺知道后，他會怎么做呢?

小結(jié)：在這樣一個風(fēng)雨交加的夜晚，瓊西的希望葉子有沒有掉光呢?

C、講述故事第三部分

(第二天早晨一醒來，瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最后一片葉子，白天過去了，(教案出自：教案網(wǎng))那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨，那片樹葉還在那里。一連好幾天，最后一片葉子始終沒有掉落。瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。)

問：第二天發(fā)生了什么事?樹上的葉子掉光了嗎?(樹上還有最后一片葉子)

提升：是呀，就是因為這片葉子瓊西才慢慢的好起來。

師：可是故事里告訴我們說瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。

問：為什么貝爾門爺爺過了那個風(fēng)雨交加的夜晚就去世了呢?誰能猜猜到底發(fā)生了什么事?

D、講述故事最后一部分

(原來，在最后一片葉子掉下來的那個刮風(fēng)下雨的夜晚，貝爾門冒著風(fēng)雨在墻上畫了一片葉子，他因為淋雨受涼也得了肺炎，他年紀(jì)太大，身體又弱，幾天后就死去了。)

師：孩子們，原來這片希望的葉子是誰送給瓊西的?

師：貝爾門爺爺不顧自己的生命危險，卻給瓊西來了希望。我們一起為貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。

師：讓我們一起完整的來欣賞一下這個讓人感動的故事吧。

3、完整欣賞故事

師：孩子們，每個人都需要希望，(教案出自：教案網(wǎng))希望可以給生病的人帶來健康，希望可以還給不開心的人帶來開心。

4、結(jié)合生活

師：在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來的希望，我們一起來看一看吧。

A、醫(yī)生

B、jiefangjun

C、小朋友之間的幫助

5、結(jié)束部分(希望的葉子)

幼兒百科：葉，是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營養(yǎng)的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復(fù)葉。

幼兒園中班語言公開課教案《最后一片葉子》

一、活動目標(biāo)

1、欣賞故事《最后一片葉子》，初步理解故事內(nèi)容，體驗人物的情感。

2、體會最后一片葉子給瓊西帶來的希望，并樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。

二、活動準(zhǔn)備

PPT、樹葉

三、活動過程

1、觀察人物引題師：今天老師給你們帶了一個故事，我們先來看認(rèn)識一個人(出示圖片1)

師：這個女孩叫瓊西問：小朋友們瓊西怎么了?(很傷心、很難過、想哭)

回應(yīng)：看到她這么難過，你難過嗎?我發(fā)現(xiàn)你是一個很能體會別人心情的人

問：那你認(rèn)為他為什么會難過、傷心呢?

回應(yīng)：有這個可能，看來你已經(jīng)動腦經(jīng)了，你很有自己的想法真厲害

師：瓊西到底發(fā)生了什么事?讓我們一起來聽聽故事。

2、分段講述故事A、講述故事第一部分(出示PPT3-7、音樂)(蘇和瓊西是一對好姐妹。一個寒冷的冬天，瓊西不幸得了肺炎，她病得很厲害，治好的希望很小。這一天蘇發(fā)現(xiàn)瓊西的眼睛睜的大大的，望著窗外，倒數(shù)著10、9、8、7、.....原來窗外的樹葉正被風(fēng)吹得一片一片往下落，瓊西正數(shù)著樹上剩下的葉子。瓊西對蘇說：“我在看樹上的葉子，如果樹上一直有葉子，我就會慢慢好起來，如果樹上一片葉子也不剩了，我就會死掉。)問：小朋友們瓊西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么樣?

問：誰聽清楚了病床上的瓊西在干什么?(數(shù)樹葉......)她是怎么數(shù)的?

回應(yīng)：她倒著數(shù)是因為樹葉越來越少了。

追問：她為什么要數(shù)樹葉?(因為樹葉一直有葉子.........)

提升：你回答得真好，瓊西是把樹上的葉子當(dāng)成了她活下去的希望師：可是樹上的葉子越來越少了，瓊西她能活下去嗎?

B、講述故事第二部分(蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門，他是一位六十多歲的老畫家。)師：聽，這天晚上發(fā)生了什么事兒?

師：在這樣的一個夜晚你害怕嗎?有一個人比你更害怕，她是誰?

問：瓊西她在害怕什么?

問：那貝爾門爺爺知道后，他會怎么做呢?

小結(jié)：在這樣一個風(fēng)雨交加的夜晚，瓊西的希望葉子有沒有掉光呢?

C、講述故事第三部分(第二天早晨一醒來，瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最后一片葉子，白天過去了，那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨，那片樹葉還在那里。一連好幾天，最后一片葉子始終沒有掉落。瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。)問：第二天發(fā)生了什么事?樹上的葉子掉光了嗎?(樹上還有最后一片葉子)提升：是呀，就是因為這片葉子瓊西才慢慢的好起來。

師：可是故事里告訴我們說瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。

問：為什么貝爾門爺爺過了那個風(fēng)雨交加的夜晚就去世了呢?誰能猜猜到底發(fā)生了什么事?

D、講述故事最后一部分(原來，在最后一片葉子掉下來的那個刮風(fēng)下雨的夜晚，貝爾門冒著風(fēng)雨在墻上畫了一片葉子，他因為淋雨受涼也得了肺炎，他年紀(jì)太大，身體又弱，幾天后就死去了。)師：孩子們，原來這片希望的葉子是誰送給瓊西的?

師：貝爾門爺爺不顧自己的生命危險，卻給瓊西來了希望。我們一起為貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。

師：讓我們一起完整的來欣賞一下這個讓人感動的故事吧。

3、完整欣賞故事師：孩子們，每個人都需要希望，希望可以給生病的人帶來健康，希望可以還給不開心的人帶來開心。

4、結(jié)合生活師：在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來的希望，我們一起來看一看吧。

A、醫(yī)生B、解放軍C、小朋友之間的幫助5、結(jié)束部分(希望的葉子)

【精選】大班語言教案《楓樹上的最后一片葉子》

【設(shè)計意圖】

《楓樹上的最后一片葉子》是通過秋天里楓樹上的最后一片葉子與杜鵑之間對話的描述，展現(xiàn)了楓葉從怕凋落的憂愁到對捉迷藏游戲的期待、從怕腐爛的傷感到飄落時的釋然的心理變化過程，蘊(yùn)藏著植物的輪回與生長，折射出生命延續(xù)的哲理。作品突出了文字和意境的優(yōu)美，適合大班幼兒進(jìn)行文學(xué)作品欣賞。

【活動目標(biāo)】

1、在看看、說說、聽聽、學(xué)學(xué)的過程中，感受作品的語言美和意境美，嘗試有感情地學(xué)說故事中角色的對話。

2、初步感受生命輪回的自然規(guī)律，激發(fā)幼兒對植物的興趣和對大自然的情感。

【活動準(zhǔn)備】

故事課件配樂故事。

【活動過程】

（一）觀察故事封面，了解故事題目，回憶秋天落葉的情景。

楓樹上怎么會只有一片樹葉的？你看到過樹葉飄落下來的情景嗎？（鼓勵幼兒用好聽的詞語描述樹葉飄落的情景）

（二）討論并聽講故事第一段，感受小樹葉憂傷的心情。

1、觀察圖片討論：楓葉是怎樣的心情？為什么？

2、講故事第一段，討論：你聽到了什么？小樹葉為什么會感到憂愁？

（三）聽講故事第二段，感受楓樹葉子在杜鵑的關(guān)心和開導(dǎo)下，心情的變化和對生命的新的感悟。

1、如果你是杜鵑，你有辦法讓小樹葉快樂起來嗎？

2、聽講故事第二段，討論：聽了這段故事之后，你覺得小樹葉的憂愁減少了嗎？你從哪些話里聽出來的？楓樹葉子的伙伴究竟去哪了？

3、跟著錄音故事，學(xué)學(xué)杜鵑與楓樹葉子的對話。

（四）傾聽故事結(jié)尾，感受故事所體現(xiàn)的意境美

討論：你聽到了什么？你覺得剛才這段故事里哪些句子最美？

（五）完整聽講故事，感受故事的語言美和意境美，初步感知生命輪回的自然規(guī)律。

附故事：《楓樹上的最后一片葉子》

秋風(fēng)越吹越緊，楓樹上只剩下最后一片葉子了。

一只杜鵑飛來，停在楓樹枝頭。這時，這片楓樹葉子輕輕地嘆了口氣，被杜鵑聽見了。

杜鵑問楓樹葉子：“你有什么憂愁嗎？請告訴我，我是一只快樂的杜鵑。”

楓樹葉子說：“唉，你快樂，我可不快樂，我快要凋落了，我是楓樹上的最后一片葉子。

杜鵑笑了：“楓葉，你應(yīng)該快活才是，你知道你的伙伴們在哪嗎？”

楓樹說：“在哪里??？不是掉在地上腐爛了嗎？”

“不，你只說對了一半。他們都化作了肥料，鉆進(jìn)了你媽媽——楓樹的身子里，他們在那兒悄悄藏著，等到春天一來，就會鉆出樹枝，變成一片片新的嫩綠嫩綠的小葉子！”

“是嗎？”楓樹葉子聽得入神了。

杜鵑笑著說：“是的，你們在進(jìn)行一場捉迷藏游戲，你們只不過是藏起來，躲過寒冬罷了！”

“哦，一場多么有趣的捉迷藏游戲啊?！睏鳂淙~子自言自語地說。

這時，一陣秋風(fēng)吹來，楓樹上的最后一片葉子飄飄悠悠地落下來了。

楓葉是那么的輕盈，仿佛在跳一個優(yōu)美的舞蹈……

2020幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語言教案《楓樹上的最后一片葉子》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《楓樹上的最后一片葉子》”。讓幼兒初步感受生命輪回的自然規(guī)律，激發(fā)幼兒對植物的興趣和對大自然的情感，在看看、說說、聽聽、學(xué)學(xué)的過程中，感受作品的語言美和意境美，嘗試有感情地學(xué)說故事中角色的對話，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1、在看看、說說、聽聽、學(xué)學(xué)的過程中，感受作品的語言美和意境美，嘗試有感情地學(xué)說故事中角色的對話。

2、初步感受生命輪回的自然規(guī)律，激發(fā)幼兒對植物的興趣和對大自然的情感。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

故事課件配樂故事。

【活動過程】

（一）觀察故事封面，了解故事題目，回憶秋天落葉的情景。

楓樹上怎么會只有一片樹葉的？你看到過樹葉飄落下來的情景嗎？（鼓勵幼兒用好聽的詞語描述樹葉飄落的情景）

（二）討論并聽講故事第一段，感受小樹葉憂傷的心情。

1、觀察圖片討論：楓葉是怎樣的心情？為什么？

2、講故事第一段，討論：你聽到了什么？小樹葉為什么會感到憂愁？

（三）聽講故事第二段，感受楓樹葉子在杜鵑的關(guān)心和開導(dǎo)下，心情的變化和對生命的新的感悟。

1、如果你是杜鵑，你有辦法讓小樹葉快樂起來嗎？

2、聽講故事第二段，討論：聽了這段故事之后，你覺得小樹葉的憂愁減少了嗎？你從哪些話里聽出來的？楓樹葉子的伙伴究竟去哪了？

3、跟著錄音故事，學(xué)學(xué)杜鵑與楓樹葉子的對話。

（四）傾聽故事結(jié)尾，感受故事所體現(xiàn)的意境美

討論：你聽到了什么？你覺得剛才這段故事里哪些句子最美？

（五）完整聽講故事，感受故事的語言美和意境美，初步感知生命輪回的自然規(guī)律。

附故事：《楓樹上的最后一片葉子》

秋風(fēng)越吹越緊，楓樹上只剩下最后一片葉子了。

一只杜鵑飛來，停在楓樹枝頭。這時，這片楓樹葉子輕輕地嘆了口氣，被杜鵑聽見了。

杜鵑問楓樹葉子：“你有什么憂愁嗎？請告訴我，我是一只快樂的杜鵑?！?/p>

楓樹葉子說：“唉，你快樂，我可不快樂，我快要凋落了，我是楓樹上的最后一片葉子。

杜鵑笑了：“楓葉，你應(yīng)該快活才是，你知道你的伙伴們在哪嗎？”

楓樹說：“在哪里??？不是掉在地上腐爛了嗎？”

“不，你只說對了一半。他們都化作了肥料，鉆進(jìn)了你媽媽——楓樹的身子里，他們在那兒悄悄藏著，等到春天一來，就會鉆出樹枝，變成一片片新的嫩綠嫩綠的小葉子！”

“是嗎？”楓樹葉子聽得入神了。

杜鵑笑著說：“是的，你們在進(jìn)行一場捉迷藏游戲，你們只不過是藏起來，躲過寒冬罷了！”

“哦，一場多么有趣的捉迷藏游戲啊?！睏鳂淙~子自言自語地說。

這時，一陣秋風(fēng)吹來，楓樹上的最后一片葉子飄飄悠悠地落下來了。

楓葉是那么的輕盈，仿佛在跳一個優(yōu)美的舞蹈……

幼兒百科：楓樹為高大喬木，可高達(dá)29米以上，冠幅可達(dá)16米?；ㄆ?到5月，果期9到10月。隨著樹齡增長，樹冠逐漸敞開，呈圓形。枝條棕紅色到棕色，有小孔，冬季枝條是黑棕色或灰色。楓葉色澤絢爛、形態(tài)別致優(yōu)美，可制作書簽、標(biāo)本等。在秋天則變成火紅色，落在地上時變成深紅。

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