家長教育孩子的底線

教育孩子的聽課筆記。

家庭與學校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長與教師之間要互相協(xié)助，及時注意孩子學習情況，幫助孩子在學習的樂趣中不斷成長！那么，教師除了教學，還有哪些責任與義務呢？小編特地為大家精心收集和整理了“家長教育孩子的底線”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

家長教育孩子的底線

青春期+叛逆期，是每個孩子必須經(jīng)歷的事情。

但是不管孩子再怎么叛逆不懂事，家長這幾個底線一定不能退！

一：觸犯道德、法律底線

哪幾種行為那？偷東西，打架，搶別人的東西，欺負別人，很可能長大后走上違法的路。

一旦孩子這幾種行為成為習慣，很可能會誤入歧途，到時候家長想彌補都來不及。

中國有句古話：小時候偷針，長大了偷金。再叛逆也不能讓孩子學偷，學搶。

二：不尊敬長輩

人人都有老年時，現(xiàn)在孩子對老人，以后孩子怎么對你。

如果你發(fā)現(xiàn)孩子沒規(guī)矩，不尊敬老人，目無尊長，那你一定要及時制止。

自己也要以身作則，很多時候孩子對你的態(tài)度，是學習你對爸媽的態(tài)度。

三：逃避責任

這件事不是我做的，這件事我做不到。相信很多家長都聽到過孩子這樣說，

一味的逃避責任很難讓孩子成為一個合格的成年人，如果連承認的勇氣都沒有，何來擔當。

哪怕孩子叛逆，也要讓他們有敢做敢當?shù)囊庾R。

四：見什么就要什么

家長不是小金庫，哪里能滿足孩子無限制的需求。

孩子要什么就給什么，其實你是為自己，埋下了一個大坑。

以后你給不了了，孩子怎么對你，你要好好想想。

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家庭教育底線是不“丟人”

躲過初一，躲不過十五。”李雙江老師那個不爭氣的兒子李冠豐(原名李天一)終于在正月十五前因涉嫌輪奸案被警方抓捕。家門不幸，兒子造孽，李雙江一氣之下住進醫(yī)院。

近些日子，印度頻頻曝光強奸案、輪奸案，想不到我們這里也發(fā)生如此駭人聽聞的強奸案、輪奸案，且有星二代參與其中。記得前幾年，一位警官在電視節(jié)目里說，夏天是強奸案高發(fā)期。我曾經(jīng)以為印度天氣較熱，可能也是一個頻發(fā)強奸案的原因?？吹嚼罟谪S等人涉嫌輪奸案的報道，我感到這次與季節(jié)沒有關系，更多是與家庭教育有關。

這兩天，李冠豐等人涉嫌輪奸案再次引發(fā)社會公眾對青少年教育的熱議。特別是那些劣跡斑斑的富二代、官二代、星二代們又被一一盤點，令人看到如何教育好下一代已經(jīng)是不容忽視的迫切問題。

昨天，一位中學教師告訴我說，現(xiàn)在的家長過于關心孩子的成才教育，而基本上對孩子的做人教育放任自流。一位家長曾經(jīng)和她談起培養(yǎng)孩子成才的宏偉規(guī)劃，這位老師跟家長說：你先不要考慮如何讓孩子成龍成鳳，出人頭地，天下第一，還是要先想一想別讓孩子出門“丟人”。

實事求是地說，這些年的家庭教育、學校教育、社會教育都過于偏重功利教育、成才教育，忽略了做人教育。青少年教育出現(xiàn)了問題，家庭、學校、社會都難辭其咎，各有各的賬。魯迅當年學醫(yī)，愿為國民丟掉“東亞病夫”的帽子盡一己之力。后來他看到日本人砍中國人的頭，一群中國人圍觀，竟然還有中國人叫好，深感國民光有強健的體質，精神完蛋了，仍然沒有希望。于是，他放下手術刀、拿起筆，從事文藝，要讓中國人的精神得到拯救。今天，很多為人父母者都有必要想一想：自己給了孩子健康的身體、寬敞的住宅、豪華的汽車、一輩子花不完的金錢，就是沒有教他如何做人，當孩子犯了法被關進監(jiān)獄，你給他的這些東西又有什么用？他跑到監(jiān)獄里去了，關幾年出來好身體還有點用。倘若犯了死罪的話，好身體也真是沒有一點用了。

我曾經(jīng)熱心參與過一個時期青少年社會教育活動?，F(xiàn)在，我不知道青少年社會教育是如何搞的，脫離的時間太長了。我以為，家庭教育、學校教育、社會教育要經(jīng)常在一起交流研究，有分工，有合作。比如，家庭教育要側重孩子的做人教育，底線就是那位中學老師說的“別讓孩子出門‘丟人’”。孩子在學校上課，回家一堆作業(yè)，周六周日還上各種補習班，學習的內(nèi)容大都是考試的知識，升學的知識。孩子做人的知識誰來教？誰來負責？什么時間學習？父母責無旁貸要擔當起孩子做人的“家庭教師”?！白硬唤谈钢^”，母亦有過。從理論上說，學校應當負責孩子的全面教育。實際上，現(xiàn)在老師只能偏重“授業(yè)解惑”，“傳道”做個大面上的事情，很難有針對性地對每一個孩子都施以卓有成效的做人教育。價值體系多元的社會，社會教育也有點“遠水不解近渴”。我絲毫沒有要為學校教育、社會教育開脫的意思，只是想借李雙江兒子這件事，談一點個人對家庭教育重要性和底線的認識。

穿鞋子的故事——愛有底線

穿鞋子的故事——愛有底線

雖然照媽平日里風風火火大嗓門急性子，但是在面對照照小盆友的時候，總是溫柔細致吳儂軟語如沐春風。一是因為照媽標榜愛與自由，嚴于律己；另外呢，照照天性淡定細膩、脾氣溫和，一看到他的小臉，照媽那股子霸氣凜然就跑的無影無蹤，立馬變身淑女溫柔媽媽了。所以平日里，再有什么事情，照媽都能極有耐心與小小蔣童鞋溝通或者陪伴?？墒请S著小家伙日益長大，照媽發(fā)現(xiàn)溫柔教育不靈光了，小子經(jīng)常拿媽媽的話當耳旁風，還對自己的強勢得意洋洋。照媽疑惑起來，按照愛與自由的觀點，對孩子顯然是要包容的，可是包容和縱容應該是有界限的吧？應該如何平衡呢？就在照媽困惑的時候，發(fā)生了一件小事。

早上起來，照照不肯穿鞋子，光著腳在房間里亂竄。怎么說也沒用。我在刷牙。他跑過來指著我手腕上的鐲子（他對我這個鐲子總是不待見，很不喜歡。冬天的時候我藏在衣服里他看不到倒還好；現(xiàn)在天氣熱了，經(jīng)常鐲子會露出來，他看到了總是要我用袖子把鐲子遮住。我一般都很配合，如果穿的長袖衣服，就把長袖子擋住鐲子；如果穿的短袖，我就會逗他，讓他想辦法來把袖子擋住，他總是玩的很開心，也就忘了鐲子的事兒），要求我把鐲子遮起來。我就想，老媽我讓你穿鞋子你不穿，你使喚你老媽倒毫不含糊！我就把頭一昂，果斷地說：“媽媽讓你穿鞋子你都不穿，憑什么你讓媽媽遮媽媽就弄??？我也不高興弄！“小家伙不樂意了，開始發(fā)急跳腳。我一臉淡定，像個跟爸媽撒潑耍賴的孩子一樣：“我也不高興，我就不愿意弄！你跳吧，我就不弄！我就不弄！你想怎樣？！”然后轉過臉去，干脆不理他了。他突然就愣住了，估計從來沒見過媽媽這么”不講道理、不好說話“，有點弄不清楚什么狀況。我用眼睛的余光瞟著他，他站著沒動，眼睛轉了轉，可能在思考吧。過了會兒，好像想通了，突然跑開了。轉臉，拎著一雙鞋回來了，讓我給他穿鞋。我心里那個美?。。ㄒ?，這可是照媽第一次這樣”逆反“地對待他，跟他用這種語氣說這種話。一開始我還有點嘀咕，不知道娃兒會是什么反應呢！沒想到效果這么好?。┊斎?，表面上我還是很淡定的，說：”照照穿鞋啦？真好！那媽媽也把鐲子藏起來咯！“結果小家伙高高興興穿鞋，看我也完成了他的指令，心滿意足。

在照照的成長中，這實在是一件小事，估計對小家伙完全不會留下印象；但對照媽來說，實在是一次重大突破。我用實際行動體會到，固然要給孩子愛與自由，但愛與自由不是軟弱和無底線；在養(yǎng)育孩子這件事上固然要親力親為、心思縝密，但完全不用戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，養(yǎng)育孩子的過程本身就是快樂的，如果僅剩壓力和負擔就有點痛苦了。寬松一點，偶爾開點小差，或者制造點小狀況，讓孩子感覺到爸爸媽媽也是真實的存在，也是有很多缺點的人；讓孩子認識到這個世界并不是那么完美，其實也挺好。好媽媽，放松一點，勝人一籌！

家長教育孩子的方法

一個孩子的成長離不開家長、老師的精心培養(yǎng)，一個成功的孩子背后肯定有一個成功的家長和一批優(yōu)秀的老師。家長如何給孩子創(chuàng)造一人積極上進的學習環(huán)境，如何當好這終生老師，用什么樣的方式方法去教育孩子，如何培育孩子的良好習慣，對孩子的成長都起著極大的作用。只有家長、孩子、老師的良好配合才能夠在孩子身上創(chuàng)造一個又一個的奇跡。

一、創(chuàng)設良好的家庭學習氣氛與環(huán)境

有很多家長常說自己的孩子如何如何不聽話，如何如何不喜歡上學，如何如何與老師鬧別扭，如何如何與家長頂嘴等，誰誰家的孩子，不用家長管，屁顛屁顛的就學習去了，而且學習特好，而我的孩子，巴掌也打過，好話也說過，都不管用，就差跪下磕頭喊老祖宗了，氣死我了。其實,多半孩子的態(tài)度與家長的教育方式有關。

家長的學習興趣與認識、對學校、對老師的態(tài)度等對孩子的學習都有一定的影響。

1、愛學習、求上進的氣氛

孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學上進、作風民主、舉止文明、關系和諧的家長。特別是家長的學習興趣，在一定程度上會影響到學生的學習興趣，從而間接地影響孩子的學習成績。

孩子生長在一種充滿學習氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學習的需要，以至形成一種自覺學習的行動。家長應率先熱愛學習，形成家風，以自己的言行熏陶子女。

許多學業(yè)不良的孩子家庭缺乏良好的學習氣氛：家長經(jīng)常約些朋友打牌、閑聊、外出跳舞、看電視、玩游戲、喝酒鬧脾氣。

2、 家長對學校、對老師積極的態(tài)度

家長應該多向孩子講述自己小時候在學校的趣事，向孩子多傳達一些自己對學校美好的向往、美好的記憶，努力培養(yǎng)孩子對學校的情感。否則如果家長給孩子傳遞的都是自己多么多么不愿意上學、學校生活多么多么枯燥無味等一些消極信息，可以想象孩子對學校的概念會是什么樣。

正確對待“常言”，許多人對剛入學的孩子說：“進了蟈蟈籠了”或者說“進了監(jiān)獄了”之類的話，其實他們的話語就等于告訴孩子：學校生活是痛苦的潛臺詞，在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負面的信息會影響到孩子對學校的期望。

正確對待老師的批評。老師“管”孩子的初衷絕不是與孩子為敵，

“管”比“不管”絕對強！出現(xiàn)老師教錯了或老師管“多”了的現(xiàn)象在所難免。家長心里著急或生氣是正常的，但從教育好孩子的角度出發(fā)千萬不可當著孩子的面數(shù)落老師的不是，否則不但破壞了老師的威信，以致老師今后很難開展對你孩子甚至對其他孩子的教育工作，而且也使孩子陷入了兩難境地，使孩子心目中的兩類權威發(fā)生激烈沖突，讓孩子覺得不知道聽誰的好了，長期下去容易造成孩子人格障礙：在家長面前表現(xiàn)一個樣，在老師面前一個樣的雙重人格。

3、給孩子提供一個固定的學習地點

孩子在學校里有固定的座位，在座位上的任務就是學習

在家里，孩子也應當有個固定的學習地方，它的作用主要是在于形成一種學習地點的定向，也就是說，每當孩子在習慣的地方坐下來，便條件反射般地想到學習，猶如醫(yī)生走進病房，科學家走進實驗室，即刻來了精神一樣，所以，家長要為孩子提供一個用來讀書做功課的專門地點。

有條件的可以單獨安排一個房間，住房條件不允許的，也要為孩子安排一個墻角，放一個書桌，供孩子存放書和作業(yè)本，使孩子處在井然有序的學習環(huán)境中。

好多學業(yè)不良孩子不寫家庭作業(yè)的主要原因之一就是家里沒地方寫！

4、注意在家里用完東西就放回原處的榜樣作用

以培養(yǎng)孩子用完東西放回原處的習慣。這不僅會使學習環(huán)境保持整潔而有條理，而且可以節(jié)省尋找學習用品的時間。

例如，在學習前把桌上與學習無關的東西都收干凈，只留下學習用品、書籍、作業(yè)本等，這樣既免得其他東西分散孩子的注意力，又有利于孩子鋪開了寫。要求孩子在學習后將各種用品都放回原處，再次學習時可隨手拿來。否則：學習用品亂放，雜亂無章，學習時又找這，又找那，半天還找不齊，既浪費時間，又影響學習情緒，妨礙腦力集中，降低學習效率，影響學業(yè)，以至使孩子的注意力分散。

5、家里可以根據(jù)經(jīng)濟情況和孩子的興趣訂閱一些報刊雜志

一方面自己拓寬知識面以便有與孩子交流的背景知識，另一方面可以以書中的某些內(nèi)容為話題與孩子進行討論與交流，這對做孩子的榜樣、促進孩子學習、促進情感交流、防止“代溝”的產(chǎn)生都有非常重要的意義。

6、注意生活方式：

早餐不可輕視、進食應該恰當、保證營養(yǎng)供應、杜絕傻吃傻喝、生命在于運動。

二、反思過去的教育方法

1、專制型父母

對孩子的教育很嚴厲，過分嚴格、粗暴甚至虐待，一不順心或孩子的行為不符合父母的愿望，就對孩子進行打罵，這種父母信奉“棍棒之下出孝子”的信條，對孩子的行為控制很嚴容易使子女形成自卑、懦弱、冷漠、消極情緒，產(chǎn)生恐懼或焦慮、敵意或殘忍的心理，容易發(fā)生不能克制的逆反、倔強、攻擊和沖動行為。

棍棒打沒了孩子的歡樂、棍棒打沒了孩子的個性、棍棒打沒了孩子的創(chuàng)造性、棍棒打造了一個唯唯諾諾、一事無成、害怕闖蕩、沒有真正快樂與笑容的“孝子”。

另一種專制——過度保護

什么事情全由父母包辦、代替，孩子的自主權受到限制，使孩子養(yǎng)成過分依賴父母，一旦離開父母，則易產(chǎn)生分離焦慮，拒絕上學，拒絕與同學交流，拒絕老師教育幫助，形成孩子的退縮行為。過度保護還會養(yǎng)成孩子以自我中心，自私自利，很難適應集體生活，易造成挫折感，產(chǎn)生對立、自卑、仇視、嫉恨乃至采取攻擊報復行為，人際關系緊張等。

2、放任型父母

對孩子的行為與學習不感興趣，也不關心，很少去管孩子，“小時候交給長輩，上學了交給老師，長大了交給社會。”這種家長屬甩手父母。

這種家庭環(huán)境下成長起來的孩子往往對事情沒有責任心，行為放縱，一些不良的個性與態(tài)度會影響學業(yè)。

隨著社會生活競爭的劇烈化和家庭生活電視化，父母對孩子的放任會越來越多，而這與科學的教育是相背的另一種放任——過分的溺愛和寬容。容易使子女養(yǎng)成放縱驕橫、自私自利的品德和嫉恨的心理，對自己的社會責任模糊不清，不能學會在欲望不能滿足時應有的忍耐，結果，不合理的需求、欲望不斷增加，無法適應社會生活，以自我為中心，自控力差，道德觀念薄弱，缺乏行為準則和規(guī)范，事事依賴成人，與人交往產(chǎn)生挫折后，易產(chǎn)生對立、仇視情緒，從而發(fā)生過激行為。

當前學校教育中老師遇到最頭疼的問題：

家長“管”的孩子一般不怎么需要老師“管”，老師“管”的都是那些家長一般不怎么“管”的孩子，而這類孩子的教育由于缺乏有力的家庭教育配合，其教育效果一般也比較糟糕。

“放任”型的學生

父母缺乏責任感、義務感和榮譽感，孩子情感上被忽略或對立，父母不和，視孩子為出氣筒進行辱罵或毆打，教養(yǎng)方式簡單粗暴經(jīng)常體罰、對子女缺乏適當監(jiān)督和養(yǎng)護。這類孩子從小就缺少溫暖和愛，心情處于緊張、焦慮、恐懼的情景中，惶惶不可終日。

3、民主型父母

不任意打罵孩子，對孩子的行為更多的是加以分析與引導，對于孩子在成長或學習過程中發(fā)生的問題更多的是采取幫助與鼓勵的方法，并合理地應用獎勵與處罰的手段，使孩子從父母的行為與教育中獲得知識，明白事理,民主教育不等于什么事情都是協(xié)商。

有民主還要有集中，孩子由于知識經(jīng)驗、社會經(jīng)驗等方面的局限性，看問題不會深刻與全面，所以對有些重大問題要由家庭全體成員來討論，父母可以事先統(tǒng)一口徑，讓孩子沿著正確的軌道發(fā)展。

現(xiàn)代社會競爭激烈，好多父親忙于工作而較少顧及孩子的教育，孩子全交給母親，母親既要擔當“慈母”的角色、又要擔當“嚴父”的角色，在輔導孩子作業(yè)時又擔當“嚴師”的角色，多重角色的混合會使孩子莫名其妙，對母親形成復雜情感、對社會形成歪曲認知，這樣對孩子的成長是非常不利的，浙江“徐力弒母”正是這種悲劇的結果。

父母意見不和。當家長們毫不隱諱地在孩子面前為家庭問題爭吵時，孩子們會感到迷惑，沒有安全感；孩子會鉆你們兩人的空子。

在教育孩子的問題上，夫妻一定要團結統(tǒng)一，分歧要在私下里解決，要讓孩子確信你們在家務活、日常雜務、作息時間以及禁止打架、偷竊、撒謊等規(guī)章制度上的意見是一致的。

即使一方強烈反對另一方的某些觀點，孩子在場時也應作出暫時讓步。

要給雙方以管理不同事務的權力，如父親負責處理雜務，母親監(jiān)督執(zhí)行作息時間，避免一方負責所有的規(guī)則，否則，當這位"負責人"不在家的時候，孩子會對規(guī)則置之不理。

三、養(yǎng)成孩子良好的學習習慣

學前和小學階段，成績不是太重要的，重要的良好習慣的培養(yǎng)。有了良好的學習習慣，上了初中、高中才能應付那些更需要用頭腦才能解決的問題，才能取得更好的成績，沒有好習慣只憑借一點表面的智慧所表現(xiàn)出來的聰明，到了初高中以后就會應接不暇，成績下降，甚至影響到終生的發(fā)展。

良好的學習習慣可以節(jié)省學習時間，提高學習效率而且可以減少差錯。

1、勤于思考、敢于攻關的習慣

有的孩子缺乏毅力，自覺控制能力較差，在學習中遇到困難時，往往不肯動腦思考，知難而退，或轉向老師或父母尋求答案。在這種情況下，家長和老師不要代孩子解答難題，而是要用堅定的神色鼓勵孩子動腦筋，用熱情的語言激勵孩子攻克困難。此時，家長任何一種親切和信任的目光，一句熱情而富有鼓勵的語言，都可以使孩子產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的信心和力量。還可以跟孩子講一些中外名人克服困難的故事，使他懂得一個人具備堅韌不拔的意志是很重要的。也就是說，在輔導孩子學習時，不能只對一題一文進行輔導，最重要的是教育孩子學會用腦，幫助孩子克服內(nèi)部或外部的困難和障礙，使孩子樹立堅定的信心和克服困難的毅力。

2、在規(guī)定時間內(nèi)學習的習慣

學校里的學習有嚴格的時間規(guī)定，在家里也應該有固定的學習時間形成一種時間定向。

放學后應先寫作業(yè)后玩。

晚飯后稍稍休息一下，立即做功課。

使開始投入學習的準備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學習。

訓練學生的專注能力，集中精力學習。

3、力戒拖延和磨蹭

在規(guī)定的時間內(nèi)精神不專注；

學習時摸摸這兒摸摸那兒；

遲遲進不到學習狀態(tài)中；

學習時總有許多毫無意義的停頓；

貌似學習，學習效果極低；

“老模”（老磨就是老磨蹭）惡果是白白浪費了時光。

養(yǎng)成了做事心不在焉的壞習慣。

會造成思維遲鈍，注意力降低。

影響智力發(fā)展，使學業(yè)落后。

形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。

4、 養(yǎng)成不懂就問的好習慣

孩子有不懂的地方，老師和家長不要埋怨孩子為什么不懂。更不能加以斥責。要鼓勵孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。

5、養(yǎng)成復習舊課和預習新課的習慣

經(jīng)常督促孩子按時復習當天課程，預習第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當天所學知識，為第二天上好新課打下基礎的好辦法。

如果當天所學的知識不鞏固，甚至沒有學會，日積月累，在學校里就會產(chǎn)生積重難反的大困難。

一定要培養(yǎng)學生養(yǎng)成預習－－聽講一復習——作業(yè)——總結的系統(tǒng)學習方法。

6、 做完作業(yè)細心檢查的習慣

不少孩子只顧趕進度，沒有檢查作業(yè)的習慣。因此，在作業(yè)中常常出現(xiàn)差錯，不是寫了錯別字，就是、看錯運算符號或者少做了習題

最好教會學生檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成細心檢查作業(yè)的習慣。

7、 良好的休息習慣

“學生比老師還累”的說法不無道理，老師講完課后可以回到辦公室休息，一天上3-4節(jié)課，而學生必須馬不停蹄地開始應付下一個老師，如此車輪般忙碌一天，再加上完成每個老師布置的作業(yè)，無論是腦力還是體力都消耗很大、十分疲憊，因此休息和睡眠對學生來說則顯得尤為重要。

四、注意與老師密切配合

調教好自己的孩子，學會與老師合作。

1、老師喜歡什么樣的孩子？

對教學活動反應的靈敏度：

?接受知識的速度快；

?學習成績好；

?理解老師暗示的水平高；

積極參與教學活動的情況：

?教學時不亂接下茬、不取笑答錯問題的同學；

?不經(jīng)常打斷老師教學；

?回答問題口齒清楚、聲音洪亮；

?學習行為不遲鈍；

對學習和老師的態(tài)度：

?學習認真不馬虎；

?按時認真寫作業(yè)；

?不傲視老師；

?對老師交代的任務認真完成；

?對老師有禮貌。

紀律：

?自控行為好；

?不小氣、動不動就還手、吃不得半點虧；

?不狡辯、能自我批評；

?上課時不隨便說話、不影響老師講課；

?無說謊、偷拿等行為；

?不過分活潑或放肆文明禮貌：

?嘴甜；腳勤；

?助人為樂；人緣好；

?在老師面前和背后一個樣；

?關心體諒老師；

?熱愛集體、關心他人；

?不自私自利；

2、老師喜歡什么樣的家長：

對孩子負責的情況：

?關心關注自己的孩子（衣食住行、成長、學習、品行）；

?敦促檢查孩子的作業(yè)完成情況；

?不以繁忙為借口而推卸對孩子的教育責任；

?不企望老師過度照顧自己的孩子；

?不過分將孩子的錯誤歸咎為家長的不是。

家庭背景：

?父母的受教育程度及其對孩子成長和孩子教育的理解；

?不對自己的孩子關愛過度；

?不對自己的孩子自以為是；

?不自覺有錢、有勢力、高人一等；

?當自己孩子與別人發(fā)生矛盾時，家長不缺乏寬容

對老師的理解與配合：

?對老師積極的評價及態(tài)度；

?與老師對孩子的要求一致；

?對老師交代的事情完成情況；

?對老師暗示的理解及反饋；

?配合老師對孩子的教育；

?不在老師面前一味責備別的孩子的不是；

?不動輒以向學校報告而向老師施壓；

?不只聽片面之辭而對老師言語偏激；

?不在老師面前和背后不一致；

?不當著老師的面沖孩子發(fā)火；

?不當著孩子的面評價老師的過失；

?不對老師工作橫加指責等。

3、家長喜歡什么樣的老師：

?用多種形式主動和家長聯(lián)系，尊重家長，和家長平等交流溝通，幫助家長全面認識、了解孩子，并在教育孩子上形成合力。

?幫助、指導家長不斷提高家教水平和自身素質，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

?熱愛學生，對學生全面關心，關愛學習困難或家庭情況特殊的學生，對學生不諷刺挖苦，體罰或變相體罰。

?課上得有趣，孩子樂意聽老師上課，喜歡老師教的這門課，喜愛崇拜老師，作業(yè)布置得當，批改認真及時。

?儀表端莊大方，服飾得體，言得文明。

五、家庭教育的誤區(qū)

1、孩子學習不好是因為態(tài)度不認真

有些家長認為，孩子學習不好是孩子自己的態(tài)度問題、“他們就是不想好好學！”、“對他說了多少遍了，他就是不聽！”、“怎么說也沒有用，只有狠狠揍他一頓才行！”

殊不知，孩子的學習不好大多是由于學習能力的問題。

表現(xiàn)為注意力不集中、多動、學習成績差、人際關系緊張，而不是打罵所能解決的。

2.把孩子當大人對待

沒有必要向他們解釋制定每條規(guī)矩的原因。

有些事你可給孩子一些選擇的余地，但有些要他們做的事卻只能以命令的方式而不能用提問的方式。

3.忽視懲罰

如果孩子看不到他的錯誤行為所造成的惡果，他就很可能吸取不到教訓——公平合理地處罰并沒有什么錯。

懲罰要同他犯的錯誤相關聯(lián)——不要“秋后算帳”。

懲罰要同犯錯誤的程度相當——不要感情用事。

懲罰的方法：

譴責、靜坐思過、取消特權（取消游戲、脫離集體、取消資格等）、剝奪心愛（玩具、食品、活動）、忽視（視而不見、不理他）。

4.忽視獎賞

獎賞不是目的，而是輔助性評價。

獎賞要與學生實際付出的努力相一致，使他們感到無愧于接受這種獎賞。

獎賞要注意以精神獎勵為主，物質獎勵為輔，因為對孩子而言，最大的獎賞莫過于是別人的稱贊和肯定，他們尤其需要家長、老師的鼓勵、微笑等。

5.過多指責、否定一切

孩子總是有優(yōu)點也有缺點，可是我們的一些家長通常都是瞪大眼睛盯著孩子的缺點。如果你總是喋喋不休地專揀孩子的缺點去指責，那么"失敗"可能真的要與他相伴了。應該做的只是對孩子予以糾正，比如："你忘了裝文具盒了。"讓他知道你相信他能按你所期望的做好，即使他這次沒做對。

6.忽視讓孩子學會吃苦

?書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟

?寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

?少壯不努力，老大徒傷悲

?吃得苦中苦，方為人上人

?天將降大任于斯人也、、、、、、

?刀子越磨越鋒利，腦子越用越靈活。

?只要功夫深，鋼杵磨成針。

?在科學的道路上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦勇于攀登的人，才能達到光輝的頂點。

六、深思現(xiàn)在的孩子、可憐現(xiàn)在的孩子、理解現(xiàn)在的孩子

吃精制食物，嬌弱的胃口讓他們厭惡養(yǎng)育人類的五谷雜糧——體質下降；

穿漂亮衣服，衛(wèi)生的觀念將他們隔絕于孕育了萬物的風雨和泥土——童趣丟失；

居高樓大廈，遠離兒童游戲、遠離兒童天然的小集體——心靈孤獨。

周末去上奧校、體校、鋼琴班、歌唱班、繪畫班、英語班、舞蹈班等等——休息不好；

一切事情家里已經(jīng)做妥，唯一能做的事是給大人掙回點面子——期望的壓力；

不再聽奶奶講七只小山羊的故事，因為家家都有好看的彩色電視機——缺乏親情交流；

不談學習活潑可愛，面對書本只有發(fā)呆——普遍厭學；

從成人世界學到各種道理，無法在自然界獲得一點啟示——沒有實踐；

會按圖示壘起精美的積木，再也造不出一把木槍和柳笛——失去創(chuàng)新。

生活在五彩繽紛的世界里，而童年的記憶卻是沒有色彩——彼此悲哀孩子是無辜的，孩子是無助的，我們可以為他們做點什么？

行動起來吧，一切為了孩子！

家長教育孩子的感悟

1、有腦無心的父母越來越多，而孩子是讀心的而不是讀嘴的。家長用各種道理（用腦）教育孩子，而孩子用各種方法反抗著家長的無心（要心），這就導致親子關系出現(xiàn)問題。

2、父母對待孩子，要操該操的心，做該做并且能夠做到的事，不去煩孩子，也不讓孩子煩自己，自己也開心。

3、父母從扶手走路，到牽手而行，最后做一盞指路明燈，點亮自己，照亮孩子，給孩子溫暖的愛！

4、不變隨緣！教育孩子要做到不變的原則，隨緣的應付。性格、道德、人格，一定有不變的原則；而其他一些非原則的事，要去隨緣一下，要學會在孩子面前示弱、退讓。

5、不念舊惡！父母一定不要老記著孩子的缺點和曾經(jīng)的錯誤，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，以一顆感恩的陽光的心面對孩子！

6、做孩子的不請之友！不請之友，就是他不計較是否請我，只要你需要，我就會出現(xiàn)。在孩子面前，不管孩子讓你滿意不滿意，家長都要做他的朋友，無條件愛他。

7、教育孩子中，家長最需要做的是忍！忍是智慧是力量，可以解決和孩子之間的任何問題。

8、不忘初心！生兒育女是父母的美好希望，即使教育孩子很辛苦，也不要忘記當初希望生兒育女的美好之心，然后心甘情愿地把孩子養(yǎng)育成人。

9、很多東西需要孩子自己去體驗，經(jīng)歷了才是財富，所以父母一定給孩子體驗的機會。

10、在你眼里，無論孩子多么普通，也一定能找得到過人之處，這是上帝的禮物，對每個人都是公平的，關鍵是父母要用心去發(fā)現(xiàn)。

11、十代無好妻十代無好子。母親相夫教子，扮演著老師和導師的重要角色。而有些母親卻把自己當孩子，要大家呵護自己，做事做人極為不成熟。母親不長大，孩子難成熟。

12、很多學習好的學生不是刻意教出來的，往往是家庭熏陶出來的。

13、人和人都是不一樣的，每個人生來都有特有的天賦。天賦和大多數(shù)寶藏一樣，埋得很深的。它需要被挖掘，被鼓勵，被催化，在合適的環(huán)境下，才會顯現(xiàn)出來。 所以說，我們家長的任務就是挖掘孩子的天賦。

14、教育孩子過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)矛盾激化、難以處理時，家長一定要冷靜，并記住一句話：在最黑暗時，黎明就要到了！

15、關于教育的理論和方法，很多家長知道的很多很多，為什么依然一籌莫展？很大的原因是家長自己根本做不到 ，更別說孩子了。

16、總想著學習教育方法的家長不能算是好家長，因為想學方法的家長，心都是急的，總想著去改變孩子；如果家長這個心態(tài)不改變，孩子不會買賬。

17、有時候，明明知道沒路了，卻還要執(zhí)著向前，甚至挖洞拆墻。此路不通，完全可以另辟蹊徑。即使暫時無法改變現(xiàn)狀，也要想想還可以做點什么，或者耐心去等待！ 教育孩子尤其如此！

18、誰規(guī)定，家長一定要懂？不懂也要說，這是很多家長的通??！不懂就是不懂，在孩子面前，要敢于放下面子！然后可以請教別人，和孩子一起想辦法解決。

19、有些父母愛自己的孩子，已不是單純地愛護和關愛，而是“在乎”的愛，一種貪愛。有了貪愛，就忽視孩子自我意識的存在，會要求孩子所做的一切必須符合己意，有一點不符合己意時，就會感到失望、痛苦，而難以忍受。

20、“心直口快”不一定是優(yōu)點， 對自己要多觀察缺點，對別人要多觀察優(yōu)點， 對別人寬容，說讓別人高興的話，尤其對待孩子更要如此！

21、大禹治水的訣竅是疏而不是堵，取得了成功。教育孩子時，遇到問題，是不是家長也要這樣做呢！

22、種子的啟示：1、沒有播種，就沒有收獲；2、種瓜得瓜，種豆得豆；3、生長環(huán)境；4、播種和收獲是兩個季節(jié)；5、起初是黑暗中向下扎根，然后是破土后向上生長；6、不是每一顆種子都可以結出果子；7、錯過了春季，就錯過了四季；8、即使到了收獲季節(jié)，也會遇到暴風冰雹，減產(chǎn)甚至絕收。

23、面對孩子時，說是一種能力，而不說是一種智慧。

24、在孩子教育方面，一個誠實的普通人，會強于一個貪官土豪。

25、當我們家長指責孩子的缺點和不足時，必須要先自責，因為這些都是家長造成的。

26、剛剛升入高中或初中，這是孩子人生長很重要的一個自我鍛煉自我調節(jié)自我管理的機會，家長一定要全力配合、支持孩子！

27、當孩子離開時，父母總是放心不下，舍不得松開孩子稚嫩的小手。要記住，總有一段路要孩子自己走，人生靠他自己去沉淀去消化，才會深刻。

家長教育孩子的正確方式

現(xiàn)在的小孩自尊心都特別強，而且非常的叛逆。作為家長，打罵教育只會適得其反，該如何引導自己的孩子，已成為家長們頭疼的一件事了。

一、樹立榜樣：榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優(yōu)秀品質，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。

二、環(huán)境熏陶：家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關系，堅持正確的道德行為為準則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

三、批評懲罰：批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過后者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴重程度，從錯誤的實際出發(fā)，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產(chǎn)生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

四、指導安排生活秩序：良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習慣的有效方法。指導子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學習安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。

五、說服教育：說服教育的具體做法：一是談話，家長根據(jù)子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇于承認。

六、實際鍛煉：實際鍛煉的內(nèi)容相當廣泛，如適應周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務勞動，獨立作業(yè)，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個性特征，從他們的實際能力出發(fā)，交給的任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。

七、表揚獎勵：表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，并且應以精神獎賞為主，物質獎賞為輔。

八、指導課外閱讀：指導子女閱讀書報雜志，從中吸取有益的精神營養(yǎng)。家長要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導子女通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。

九、利用家庭電視：電視進入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時間過長?？赐觌娨曌詈煤妥优務?，討論電視內(nèi)容。

十、帶領子女外出接觸社會：帶領孩子到公園、風景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問同學、親友，進行社會交往，使之開擴眼界，接觸社會，認識社會。

教育孩子講究正確的方法，這樣更容易讓孩子接受

家長如何教育叛逆的孩子

叛逆的孩子怎樣教育？如何教育叛逆的孩子？為人父母之后你就會知道，要教育好一個孩子并非是件容易的事情。特別是對于有些特別叛逆的孩子，教育起來更有難度，所以作為父母的我們，應該更加多多學習家庭教育的方法。家長可以試試以下的方法：

叛逆期出現(xiàn)問題后怎么辦？

比如易怒、情緒低落都是孩子不可避免出現(xiàn)的一種狀態(tài)，但孩子如果長時間處于這種狀態(tài)就屬于不正常的現(xiàn)象了。因此，當發(fā)現(xiàn)孩子在成長的過程中的確發(fā)生問題時，最好的方法是及時尋求醫(yī)生和專業(yè)人士的幫助，千萬不能聽之任之。

1、理解寶寶的感受。我不再把自己放在寶寶的對立面，而是學著站在寶寶的立場用心去體會他的感受。

2、找出抗拒的心理原因。理解不等于不立規(guī)矩，不過在給寶寶立規(guī)矩的時候，對于那些他始終很抗拒的規(guī)定，我不再不由分說地“強制執(zhí)行”，而是找出寶寶產(chǎn)生抗拒心理的原因，再想辦法解決。

3、給情緒找個宣泄口。教育專家認為，很多時候，寶寶有意做出一些大人不允許的事情，是為了宣泄不良情緒或不安感。

4、尋找寶寶的良好表現(xiàn)。表揚能間接地讓寶寶明白是非，所以需要更留心孩子的一些良好表現(xiàn)，及時地提出表揚。

5、給寶寶一定的自主權。既然寶寶處于逆反期，有些事我就不再做硬性規(guī)定，而是有條件地讓果果享受民主權利。

6、不處處約束。寶寶就是寶寶，不能用你的標準來處處約束他，對他的行為最好“有所管有所不管”。

如何幫助“叛逆”寶寶渡過反抗期：

父母一定要記?。悍纯剐袨槭呛⒆映砷L過程中的必經(jīng)階段。只有通過父母的幫助，孩子才能順利度過反抗期：

1、情緒緊張的孩子更易反抗。在孩子疲憊和饑餓的時候，就該讓他們休息或者吃一些平常喜歡的零食，有助于緩解緊張的情緒，而不是教他學習新東西或做事情。

周圍環(huán)境的變換也會讓孩子緊張，反抗心理加重。比如，當孩子生病時，通常他們的情緒很低落，容易和父母對著干，這時父母應理解孩子，在他生病的時候不妨多寬容他們一些。

2、保護孩子的安全。孩子的危險意識不強，因此，他們會做出一些可能會產(chǎn)生危險后果的行為，發(fā)現(xiàn)后，父母應立即制止，然后你要好好地和孩子溝通，讓他了解自己行為的后果。比如說，孩子在大街上跑得非常高興，但可能被車子撞倒。你要告訴他：“媽媽不能讓你在大街上跑，因為這里車子很多，如果被車子撞到，會受傷，非常疼?！?/p>

3、讓孩子學會與人合作。舉例告訴孩子，詢問與命令產(chǎn)生的效果截然不同，比如“把書拿給我，好嗎？”和“把書拿給我！”。還有，告訴孩子做什么而不是不要做什么。例如你想要孩子小心一點，你可以說“輕輕地拿起那個杯子”，不要說“不要把杯子打壞！”

4、父母的要求應合理。對小孩子來說，讓他跟小朋友交換玩具比讓他無償?shù)匕炎约旱耐婢呓o小朋友更容易。讓孩子用語言表達要求，但不能縱容他的不良習慣。如果你遇到孩子在超市里大吵大鬧地要蛋糕，不要因為周圍人的目光讓他得逞。你可以把他帶出來，用平靜的語言告訴他：“因為你的表現(xiàn)很差，所以媽媽不能給你買蛋糕。如果你想吃蛋糕應該對媽媽說?！甭睾⒆泳蛯W會用語言表達自己的想法。

5、做好孩子的榜樣。父母的行為會直接影響孩子的思想和行為，因此，父母要控制自己的行為，不要讓抵觸情緒控制自己，特別是在孩子面前。

除此之外，如果孩子確實毫無原因地產(chǎn)生抵抗行為，不要因為覺得煩而控制不了自己的情緒，這樣做對孩子、對你自己都是很好的選擇。

家長怎樣教育自己的孩子

如今社會如何教育好自已的孩子,是當前一個很棘手的問題,我一名中學教師及班主任,每周都有很多家長來校或電話詢問自已的孩子的情況,在校當然是學校的職責,那么家庭教育也是一個很重要的部分,下面我就介紹幾種家庭教育經(jīng)驗供大家參考:

1、給孩子信心,做孩子強有力的后盾。由于孩子的個體差異,免不了學生的成績有好有壞,孩子由于不肯學習,導致成績差,我們是該適當?shù)呐u,但是如果孩子很勁力,成績卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,作為父母不應該一味的責備,更不應該放棄。

2、教育好孩子要遵守紀律。家有家法,學生們只有好好的遵守這些紀律,才能夠形成一個良好的習慣。因此加強紀律觀念,就顯得格外必要。在家要教育你的孩子,讓他(或她)明白,一個懂得規(guī)矩,并且自覺的遵守規(guī)矩的人,才能夠時刻按照規(guī)矩辦事,才能夠讓自己進步。

3、為了孩子及時和老師聯(lián)系,溝通。學校的老師除了教學之外,還要教育學生以及批改作業(yè),剩余時間與各位家長的聯(lián)系不可能很頻繁。我覺得在教育孩子的問題上,作為父母首先要了解自己的子女,在此要和老師們攜起手來,把工作做到孩子的心坎上,做到真正有效果。

4、多關心自已的孩。不是給錢或給他好的物質生活就叫關心,多要關心孩子身心、學等才叫關心。有的家長理由是我們工作實在太忙了,真的沒時間去管他,有些家長從來沒主動到老師這兒詢問過自己孩子的學習情況以及在校的表現(xiàn),這都是一種對孩子不負責的表現(xiàn)。

家長如何教育孩子的學習

培養(yǎng)孩子主動學習十法

1.孩子每天上學前，告訴他放學回家后要將一天所學的內(nèi)容講出來;這樣可以讓孩子加深記憶，把所學的內(nèi)容進行歸納整理，為記牢打好基礎。

2.每天讓孩子在書桌前坐10分鐘;這樣可以讓孩子慢慢培養(yǎng)主動學習的好習慣。

3.將孩子學習每科的時間控制在20分鐘左右;孩子的注意力是有限的，所以更高效率和更少時間能讓孩子沒有作業(yè)的負擔和壓力。

4.在孩子喜歡看的電視節(jié)目開始前的半小時或1小時定為孩子的學習時間;這樣可以讓孩子專心學習，和孩子約定學習好后就可以看電視，前提是按照要求完成學習內(nèi)容和任務。

5.給孩子制定的學習目標放在“量”而不是“時間”上;量重點講的是質量，質量第一，效率保障。

6.讓孩子徹底放松地玩，然后認真的學習;玩就好好的玩，學就好好的學，這個原則可以讓孩子更專注不分心。

7.當孩子的注意力不在學習上時，最好不要強迫孩子學習;可以通過轉移注意力來調整孩子的狀態(tài)，等孩子狀態(tài)或者注意力在學習上了，再讓孩子進行學習。

8.開始學習前，讓孩子整理一下書桌;好的環(huán)境可以讓孩子心情更好，整理書桌這個小動作如果長期堅持就會讓孩子養(yǎng)成更好的整理習慣和動手習慣。

9.飯前和飯后半小時不要讓孩子學習;這會對孩子的身體健康有幫助。

10.孩子學習過程中休息時，時間不要超過10分鐘，而且最好讓孩子離開書桌。時間太長孩子的注意力和學習持續(xù)度都會降低了，所以讓孩子休息要講究時間和方法。

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