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幼兒中班語言教案《貪吃的小豬》

發(fā)布時間:2020-09-30

幼兒園中班語言教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率,。教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“幼兒中班語言教案《貪吃的小豬》”,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動目標(biāo):

1.初步理解故事內(nèi)容并知道不該吃的不要吃,可以吃的東西不能多吃。(重點)

2.嘗試用簡單的話描述小豬去過的地方和身體發(fā)生的變化。(難點)

3.再猜猜想想中感受故事的趣味性,體驗大膽回答問題的快樂。

活動準(zhǔn)備:小豬、卡片若干(水果類、蛋糕類、餅干類、飲料類、超市類)

活動過程:

師生問好:小朋友們早上好!

一、談話導(dǎo)入師:今天我們教室里來了一位客人!它有一個好聽的名字(嚕嚕)小朋友跟嚕嚕打聲招呼吧!(小豬嚕嚕好)

二、理解故事通過觀察小豬先后去了哪里?吃過什么東西?身體發(fā)生了什么變化?

(1)水果店,吃了很多紅紅的蘋果,小臉變成紅紅的了。

(2)蛋糕店,吃了很多黃黃的蛋糕,肚子變成黃黃的了。

(3)餅干店,吃了很多綠綠的餅干,小腿變成綠綠的了。

(4)飲料店,喝過很多藍(lán)藍(lán)的飲料,尾巴變成藍(lán)藍(lán)的了。

(5)超市,吃了一塊肥皂,肚子疼去醫(yī)院了。

讓幼兒了解故事的內(nèi)容,并通過提問:"小豬最后到超市吃了什么?為什么會去醫(yī)院?通過提問讓幼兒知道不該吃的東西不要吃。

三、出示小豬,提問:"你覺得嚕嚕是一只怎樣的小豬?(貪吃的小豬)

1.想想小豬嚕嚕先后去過哪些地方,吃了什么東西,身體哪里發(fā)生了變化

2.通過故事的簡單講述引出問題:

(1)"小豬嚕嚕吃了什么東西肚子疼?

(2)"肥皂是用來干什么的?

(3)"你還知道哪些東西不能吃?

教師小結(jié)-在我們生活中有很多東西是不能吃的,如果不小心吃了就會對我們的身體造成危害。

四、 小結(jié)教師小結(jié)

- 小朋友們一定要記住小豬的話,小豬因為誤吃了不該吃的肥皂,肚子疼對身體造成了一定的危害,老師要告訴小朋友在我們生活中有些東西可以吃,但不能吃多了,有些東西如果過了很長時間,過了保質(zhì)期也是不能吃的,如果吃了我們的身體都會感到不舒服的五、活動結(jié)束小朋友今天回家和爸爸媽媽一起說說還有哪些東西不可以吃?;蛘呤遣荒芏喑?,明天我們一起來說一說。

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中班語言教案《小豬兄弟》


活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容和人物形象,知道用自己的大拇指去尋找他人的優(yōu)點。

2、學(xué)會用正確恰當(dāng)、有禮貌的語言夸獎別人。

3、能夠和同伴進行大膽的交往。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備

動物圖片若干。

活動過程

一、導(dǎo)入。

教師出示故事角色,用歡快的語氣模仿角色口吻向幼兒打招呼:中三班的小朋友們,你們好!我們是小豬兄弟。我是小豬哥哥,頭戴黃帽子。我是小豬弟弟,身穿藍(lán)衣服。那想不想聽一聽關(guān)于我們的故事呢?好吧,你們可要認(rèn)真聽呀。小豬兄弟的故事開始了……

二、小豬兄弟的故事。

教師完整地講述故事《小豬兄弟》一遍,教師提問:

小豬兄弟碰到誰?(螃蟹和小鴨)

豬哥哥對螃蟹、小鴨子是怎么說的?(小螃蟹,你打洞的本領(lǐng)真棒,你打的泥洞又光滑又漂亮)(你好,小鴨子,上次我看到你在河里游泳游得真好)

豬哥哥說的時候做了一個怎樣的動作?(豎起大拇指,請幼兒邊說邊豎起做大拇指的動作)

豬弟弟對螃蟹、小鴨子是怎么說的?(瞧你這扁塌塌的模樣,真不好看)(看,小鴨子走路的樣子多可笑,真滑稽)

為什么豬哥哥找到了很多好朋友,而豬弟弟一個也沒找到?

(豬弟弟沒禮貌,老是嘲笑他人;豬哥哥會夸獎他人,送大拇指給他人)

三、情境表演。

師:你們喜歡豬哥哥嗎?

如果你是豬哥哥,接下來遇到了其他3個新的小動物,你會怎么說怎么做呢?現(xiàn)在我邀請三個小朋友來表演,我們看看誰說得好,交到的好朋友最多。老師偷偷告訴你們哦,有2個小方法可以幫助你們交到更多的朋友,聽仔細(xì)了:①要求用正確恰當(dāng)、有禮貌的語言夸獎別人;②做出豎起大拇指的動作。

逐一出示小蜜蜂、小花貓、小公雞圖片,教師首先示范一種動物。

例如:小蜜蜂,你采蜂蜜很勤勞,我要送你一個大拇指;

小花貓,你會捉老鼠,我送你一個大拇指;

小公雞,你唱歌唱得真好聽,我送你一個大拇指。

四、延伸環(huán)節(jié)。

邀請小朋友運用大拇指夸一夸身邊同伴的優(yōu)點;例如:XXX小朋友,你畫畫畫得真好看,我送你一個大拇指。

幼兒園中班語言教案《快樂小豬》


中班語言快樂小豬教案1

一、活動目標(biāo)

1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試,感受故事情節(jié)的趣味。

2、發(fā)揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

3、理解做自己,最幸福的道理。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

二、活動準(zhǔn)備:小豬變形記PPT

三、活動過程:

1.導(dǎo)入:

(1)出示封面,你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小豬有翅膀;字變形了………)

(2)小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢?

(3)這幾個變形的字你們認(rèn)識嗎?這是這本書的題目叫“小豬變形記”。

2.欣賞閱讀故事

(1)引導(dǎo)幼兒觀察:你們猜小豬在干什么?你猜它心里在想什么?請你學(xué)學(xué)小豬無聊的樣子。

(2)小豬碰到了誰?長頸鹿在干什么?小豬心里會怎么想?

(3)小豬踩著高蹺是要學(xué)誰啊?它為什么要學(xué)長頸鹿呢?現(xiàn)在的心情怎么樣?

(4)小豬現(xiàn)在像長頸鹿一樣高了,心里很開心,它迫不及待地出門了,在路上它碰到了斑馬。它會跟斑馬說什么呢?斑馬又會怎么說?

(5)小豬怎么了?你覺得小豬適合做長頸鹿嗎?沒關(guān)系,小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料,它想干什么呢?

(6)小豬斑馬又遇到了誰?大象在干什么呢?小豬會對大象說什么?大象會怎么回答它?又會做什么呢?

(7)大象說完,嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈,小豬很生氣,可它又有了好主意,猜一猜這次它想變誰?為什么小豬會想變大象?

(8)它會怎么變大象?

3.大膽想象小豬的變形經(jīng)歷

(1)如果小豬變大象失敗,它還會想變成誰呢?為什么?它會怎么變呢?請你猜一猜。

(2)我們的想法可真多呀,小豬到底又變成了誰呢?我們一起到書上去找答案吧,請小朋友先安靜的看,看完了告訴老師你最喜歡哪一副圖片。

4.請幼兒集體閱讀PPT余下部分。

(1)閱讀后的討論:小豬成功了嗎?它都變成了誰?是怎么變的?你覺得那一頁最有趣?

(2)小豬學(xué)了這么多動物都失敗了,小豬躺在泥塘里心里會想什么呢?你有什么話想要對小豬說的嗎?

(3)你們想知道小豬最后怎么樣了嗎?我們一起來看看故事的結(jié)局。

(4)教師講述故事結(jié)局。

5.明白道理:做自己最幸福

(1)小豬為什么又做回了自己?

(2)小結(jié):“是呀,小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人,想從中獲得快樂,可是不管他再怎么模仿,別人都說不像,到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂的。我們每個人都有自己特別的地方,學(xué)別人是很累的,做自己才是最快樂、最幸福的”

教學(xué)反思:

1、教材及環(huán)節(jié)

《小豬變形記》是英國插畫家本?科特創(chuàng)作的一本圖畫書。書中向我們講述一只小豬突然百無聊賴,就想體驗別的動物的生活。他滿腦子奇異的想象,用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。但遺憾的是,這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊得失去信心時,它又受到另一頭豬啟發(fā),找到了真正屬于豬的樂趣?;顒娱_始請幼兒看封面,從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程,了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂的過程。在欣賞繪本過程中發(fā)揮想象,猜測故事情節(jié)的發(fā)展,能豐富幼兒的想象能力?;顒又薪處熌軌蛞I(lǐng)幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。教師和幼兒之間營造了平等的師生關(guān)系,再現(xiàn)了幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗。

2、不足:

①幼兒猜測環(huán)節(jié)中,幼兒講的還不夠,教師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

②背景音樂太大聲了。

③幼兒學(xué)長頸鹿的環(huán)節(jié),結(jié)束的太快,應(yīng)讓幼兒更深的感受做長頸鹿那種高告的自豪感。

中班語言快樂小豬教案2

活動目標(biāo):

1、看看說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷,初步感受合適的才是最好的。

2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。

活動準(zhǔn)備:故事課件

活動過程:

一、聊聊孩子們心中的話題,引出故事導(dǎo)入主題。

1、故事的名字叫《小豬的愛情》

2、你們知道什么是愛情嗎?

小結(jié):愛情的味道是甜甜的、暖暖的,就像爸爸媽媽在一起一樣,相親相愛,好幸福啊。

二、說說豬哥哥找女朋友的過程,感受合適才是最好。

1、你們猜豬哥哥會找一個怎樣的,特別的女朋友?

2、小魚妹妹會答應(yīng)豬哥哥的請求嗎?它會怎么說?

小結(jié):哦,看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適,因為小魚生活在水里。

3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?

小結(jié):是呀,他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣,甚或在一起不合適。

4、豬哥哥找到了誰做它的女朋友?你覺得它會成功嗎?

5、討論:如果它們生活在一起會發(fā)生什么事?

小結(jié):長頸鹿個子太高,大象體形太大,生活在一起很不方便。

6、到底誰才適合豬哥哥呢?

7、誰來了?你從哪里看出是豬妹妹的?

8、完整欣賞故事

三、觀看各種動物的有趣動畫,進一步感受遷移。

幼兒百科:豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜,古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬。現(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同,體貌特征也各不相同。但通常以耳大,頭長,鼻直,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,根據(jù)品種不同,分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

小班語言教案:貪吃的變色龍


整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《貪吃的變色龍》,希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。

設(shè)計思路:

早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機和閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備,進而提高幼兒的語言能力,發(fā)展幼兒的智力,豐富幼兒的情感體驗,促進完美人格的建構(gòu)。3-4歲的孩子,正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段,是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激,閱讀過程沒有順序,針對這個特點,我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛,符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個讀本。

小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閱讀,在此次活動的過程中,我采用了PPT分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延伸等多種方式進行,為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。

活動目標(biāo):

1.樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。

2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

活動準(zhǔn)備:繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

活動過程:

1.魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。

教師變花色的魔術(shù),出示會變“魔術(shù)”的變色龍,引起幼兒的興趣。

2.PPT分頁閱讀,引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

出示影音PPT:貪吃的變色龍,引導(dǎo)幼兒分頁觀察畫面,通過想象,猜測,嘗試用語言表達(dá)自己的想法。

3.觀看繪本,完整欣賞故事。

出示大書,集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

4.嘗試想象,表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

想一想,變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小朋友來說一說。

5.音樂對答,肢體動作表現(xiàn)故事。

游戲過程中,讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事,拓展物品顏色的對應(yīng)關(guān)系,發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車,變紅色;吃大樹,變綠色;吃草莓,變紅色等?!?

6.拓展延伸:變色鏡游戲(可多種物品,多種顏色)。

引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。

師:“寶貝兒們,希望你們能動動腦,動動手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

小班語言教案:小豬的野餐


活動名稱:《小豬的野餐》

活動目標(biāo):

1、能根據(jù)老師的提問進行合理大膽地猜想,愿意表述自己的想法。

2、知道有好東西要與同伴分享。

活動準(zhǔn)備:PPT

活動過程:

1、出示角色,引發(fā)興趣(1)看這是誰?

(2)猜猜它今天會去干什么?你是從哪里看出來的?

理解:野餐。

2、想象故事,理解講述

(1)小豬出發(fā)了,會飛的朋友過來了,是誰呢?小豬給它吃什么?

(2)回跳的朋友過來了,小豬給它吃什么?

(3)會爬的朋友,又會是誰呢?小豬給它吃什么?

(4)天上的朋友也來了,猜猜是誰?小豬能把好東西送給它嗎?那怎么辦?會請誰幫忙?

(5)現(xiàn)在剩下的東西還多嗎?小豬會不高興嗎?為什么?

3、相互講述,經(jīng)驗提升

(1)你們喜歡小豬嗎?為什么?

(2)你愿意跟好朋友分享好東西嗎?你是怎么做的?

(3)小結(jié):有了好東西能與朋友分享,朋友們都會喜歡你。

喜歡《幼兒中班語言教案《貪吃的小豬》》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班語言教案專題,希望您能喜歡!

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