孩子純真的“愛”

幼兒園工作總結(jié)愛孩子。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，課堂離不開我們準(zhǔn)備的說(shuō)課稿，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，老師們會(huì)去準(zhǔn)備一份有趣的說(shuō)課稿，一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。有關(guān)幼兒園說(shuō)課稿范文有哪些呢？小編特地為大家精心收集和整理了“孩子純真的“愛””，供您參考，希望能夠幫助到大家。

自古以來(lái)，老師愛孩子是天經(jīng)地義的事兒，老師為孩子付出再多的愛，那也是應(yīng)該的，老師從不奢望孩子回報(bào)什么。因此，孩子一個(gè)愛老師的小小舉措，都會(huì)讓老師感動(dòng)萬(wàn)分。這天早上，多數(shù)孩子已入園并用完早餐。我們?nèi)齻€(gè)老師正準(zhǔn)備吃早飯，剛剛端起碗，洋洋興沖沖地來(lái)到教室門口，我立刻放下碗去接她，我們互相問(wèn)好后，洋洋把一個(gè)雞蛋塞到我手里說(shuō)：“這個(gè)是給你的”，說(shuō)完就走了。我不知所措，她的爸爸接著說(shuō)：“我們剛才在外面吃飯，她非要帶一個(gè)雞蛋給你，你就收下吧?！蔽野嘤袀€(gè)貪吃的“小家伙”，聽到我說(shuō)不能吃孩子的東西后立刻伸過(guò)手來(lái)：“老師：我要吃。”看到這個(gè)孩子露出渴求吃到的眼神，我就把雞蛋給了他。誰(shuí)知文洋洋一把將雞蛋奪了回來(lái)，用力的塞到我手里說(shuō)：“是給老師的，老師您吃吧！”我立刻就明白了孩子的心意——那是孩子對(duì)老師愛的回報(bào)，我怎么能拒絕他呢？那樣會(huì)傷到孩子的心??！可我也不忍心讓另外那個(gè)孩子看著我吃、在一旁流口水，我就對(duì)洋洋說(shuō)：“洋洋今天的表現(xiàn)很好，有好吃的東西先想到給老師吃，老師很高興”。我們小朋友就要象洋洋這樣，有東西大家一起吃、才是好孩子。來(lái)，這是洋洋小朋友給的雞蛋，我們一起吃吧！在我周圍的孩子一起分享起來(lái)，由于孩子太多，一人只吃到一小塊，我連一小塊都沒(méi)吃到就分完了，可我嘗到了比雞蛋更香、更好吃的東西、它永遠(yuǎn)的留在了我的心里——那就是孩子對(duì)老師純真的“愛”！

Yjs21.coM更多幼兒園說(shuō)課稿延伸讀

幼兒園中班說(shuō)課稿《愛刷牙的孩子更健康》

《愛刷牙的孩子更健康》

今天要為大家分享的內(nèi)容是中班的精選說(shuō)課稿，講述的是健康教育方面的內(nèi)容！

健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子，而幼兒齲齒已非常普遍，嚴(yán)重影響了幼兒的生活，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。

一、說(shuō)教材

1、教材分析

健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子，而幼兒齲齒已非常普遍，嚴(yán)重影響了幼兒的生活，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)畫、歌曲和兒歌來(lái)教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法，使幼兒成為一個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。

新《綱要》中明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。”本活動(dòng)有效地滿足了幼兒的獨(dú)立需要，培養(yǎng)了幼兒的自理能力，使幼兒擁有健康的身體。

2、目標(biāo)定位

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)目標(biāo)是在生活中體驗(yàn)快樂(lè)，知道有一個(gè)健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預(yù)防知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在主題目標(biāo)的向?qū)?，我制定本次活?dòng)目標(biāo)如下：

①激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣。

②培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)的能力。

③引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作，知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本活動(dòng)注重健康、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點(diǎn)是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。

幼兒教師精選說(shuō)課：愛刷牙的孩子更健康

今天要為大家分享的內(nèi)容是中班的精選說(shuō)課稿，講述的是健康教育方面的內(nèi)容！

健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子，而幼兒齲齒已非常普遍，嚴(yán)重影響了幼兒的生活，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。

一、說(shuō)教材

1、教材分析

健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子，而幼兒齲齒已非常普遍，嚴(yán)重影響了幼兒的生活，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)畫、歌曲和兒歌來(lái)教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法，使幼兒成為一個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。

新《綱要》中明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。”本活動(dòng)有效地滿足了幼兒的獨(dú)立需要，培養(yǎng)了幼兒的自理能力，使幼兒擁有健康的身體。

2、目標(biāo)定位

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)目標(biāo)是在生活中體驗(yàn)快樂(lè)，知道有一個(gè)健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預(yù)防知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在主題目標(biāo)的向?qū)?，我制定本次活?dòng)目標(biāo)如下：

①激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣。

②培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)的能力。

③引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作，知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本活動(dòng)注重健康、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點(diǎn)是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備

寓教于樂(lè)是幼兒掌握知識(shí)、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動(dòng)性、綜合性，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

①活動(dòng)前的準(zhǔn)備家長(zhǎng)工作：請(qǐng)幼兒在家中觀察大人是如何刷牙的，請(qǐng)家長(zhǎng)配合教師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)每位幼兒從家中帶來(lái)牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動(dòng)室。

資料收集：準(zhǔn)備動(dòng)畫表演《哎喲，牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件制作《刷牙》樂(lè)譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。

②活動(dòng)中的準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷及多媒體。

二、說(shuō)教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)，教師的角色定位是活動(dòng)的核心問(wèn)題，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有：

1、示范講解法是指將抽象的知識(shí)內(nèi)容用直觀、生動(dòng)的形式來(lái)示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到活動(dòng)目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時(shí)糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。

2、默唱法在歌曲《刷牙》的教學(xué)中，幼兒要聽間奏演唱，而中班幼兒往往習(xí)慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，即讓幼兒在間奏時(shí)心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而使幼兒輕松攻克了本活動(dòng)的難點(diǎn)。

3、媒體演示法活動(dòng)中我把故事、歌曲、樂(lè)譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件，從而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動(dòng)的將活動(dòng)內(nèi)容展示出來(lái)沒(méi)，使幼兒始終沉浸在活動(dòng)的愉悅中。

此外，我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)此活動(dòng)的理解和體驗(yàn)。

三、說(shuō)學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒能夠積極主動(dòng)的參與探究活動(dòng)，采用了如下方法：

1、討論法分組討論觀看動(dòng)畫《哎呀，牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受，提高幼兒對(duì)事物的分析能力，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、模唱法在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)揮了彈唱的特長(zhǎng)，以優(yōu)美的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒，使幼兒不由自主的模唱，這樣既學(xué)會(huì)了歌曲又帶著歡快的情緒去掌握刷牙方法。正所謂“藝術(shù)教育是教育領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶，藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能帶給幼兒愉悅，音樂(lè)相當(dāng)于興奮的語(yǔ)言，它對(duì)年幼兒童的愉悅功能又是其他任何藝術(shù)形式都不能與之相比的。”

3、即興創(chuàng)編法幼兒學(xué)習(xí)歌曲后，通過(guò)自由探討變換多種演唱形式，而一改以往幼兒先安靜再聽從安排，真正做到了幼教的互動(dòng)原則，同時(shí)也增進(jìn)了師幼的感情，使活動(dòng)得到升華。

其間，還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、師幼合作共長(zhǎng)的方法，體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說(shuō)活動(dòng)程序

1、觀看動(dòng)畫，激發(fā)興趣興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵。在活動(dòng)開始先請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫《哎喲，牙疼》，幼兒自然而然地將自己融入故事中，初步了解保護(hù)牙齒重要性，并說(shuō)出自己保護(hù)牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問(wèn)、討論等多種形式，既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力，又拓展了幼兒的思維，從而巧妙地導(dǎo)入了本次活動(dòng)的主題——刷牙。

2、結(jié)合模型示范講解本次綜合活動(dòng)的主題“天天來(lái)刷牙”主要告訴幼兒為什么愛護(hù)牙齒，如何保護(hù)牙齒，為此我采用了最直觀的方式，用牙齒模型來(lái)示范刷牙方法（展示牙齒模型），教育幼兒上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎(chǔ)上，讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動(dòng)中，教師要及時(shí)糾正幼兒的不正確方法。

3、即興創(chuàng)編，興趣盎然“鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。”是《綱要·藝術(shù)》的重大突破之一。

幼兒學(xué)習(xí)《刷牙》這首歌曲是本活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，如何訓(xùn)練幼兒正確聽間奏演唱及唱準(zhǔn)八分休止符，我采用的節(jié)奏訓(xùn)練法及默唱法把難點(diǎn)在學(xué)習(xí)歌曲前一一突破，使幼兒既掌握了新的技能又以飽滿歡快的情緒演唱，在歌曲表演中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作及采用多種演唱形式，使每個(gè)幼兒都發(fā)揮其獨(dú)特的才華，適時(shí)賞識(shí)又使每個(gè)孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂(lè)趣，較好的將藝術(shù)融入了健康，達(dá)到了完美的統(tǒng)一。

小鳥愛媽媽（音樂(lè)）

下面給大家提供的是《小鳥愛媽媽（音樂(lè)）》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

灌音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片多少幅、襲擊樂(lè)器多少。

一、創(chuàng)設(shè)景象，引發(fā)幼兒進(jìn)修愛好

幼兒在高興的音樂(lè)聲中進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室，憑據(jù)差別音樂(lè)，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編短小的問(wèn)候曲，引發(fā)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的愛好。

師：看，我們來(lái)到了漂亮的小樹林里，這兒有很多多少朋儕在接待我們，聽，誰(shuí)在向我們問(wèn)好!(勉勵(lì)幼兒多編幾句)

例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫灌音，幼兒唱歌。

二、觀賞音樂(lè)《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛本身的孩子，辛費(fèi)力苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋儕們一樣很愛本身的媽媽。本日，先生帶來(lái)了一首很好聽的曲子，說(shuō)的便是小鳥愛媽媽的事。

1．幼兒完備聽樂(lè)曲，勉勵(lì)幼兒勇敢想像，引誘幼兒實(shí)驗(yàn)說(shuō)話或行動(dòng)，形貌聽了音樂(lè)后的開端感覺。

師：請(qǐng)小朋儕細(xì)致聽音樂(lè)，可以隨音樂(lè)本身編行動(dòng)，留意聽完后報(bào)告先生，聽了這首音樂(lè)你有什么感覺?小鳥和它的媽媽似乎在于什么?

2．連系旁觀幻燈，再一次觀賞樂(lè)曲。

逐段闡發(fā)樂(lè)曲的布局以及所表達(dá)的優(yōu)美情緒，開導(dǎo)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體構(gòu)成，幼兒手工制作勉勵(lì)幼兒勇敢實(shí)驗(yàn)用說(shuō)話形貌，連系行動(dòng)演出來(lái)闡發(fā)，表達(dá)樂(lè)曲的布局性子、情緒內(nèi)容。

(1)觀賞第一段音樂(lè)。

師：聽了這段音樂(lè)

后，你感受怎樣，你似乎看到了什么?請(qǐng)用行動(dòng)表表演來(lái)。小結(jié)：這段音樂(lè)高興生動(dòng)，似乎看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快活地生存著。

(2)觀賞第二段音樂(lè)。

師：你以為這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么差別，你以為似乎產(chǎn)生了什么事，要是你是小鳥，你會(huì)奈何照料抱病的媽媽。

小結(jié)：這段音樂(lè)安穩(wěn)、消沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥仔細(xì)顧問(wèn)、體貼媽媽。

(3)觀賞第三段音樂(lè)。

師：這段音樂(lè)聽了后有什么感受，我們用行動(dòng)把你似乎看到的事表表演來(lái)。

小結(jié)：這段音樂(lè)美好抒懷，鳥媽媽規(guī)復(fù)了康健，帶著小鳥在樹林里又過(guò)起了自由從容的生存。

3．實(shí)驗(yàn)用行動(dòng)，牢固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的熟悉，實(shí)驗(yàn)用樂(lè)器吹奏。

(1)師：請(qǐng)各人為樂(lè)曲編幾個(gè)行動(dòng)，每段音樂(lè)編一個(gè)行動(dòng)，第一段每句在重拍上拍一動(dòng)手，表現(xiàn)鳥兒們?cè)谛淞掷锟旎畹厣嬷?；第二段用手指做小鳥嘴，拍一動(dòng)手，表現(xiàn)捉蟲子喂媽媽；第三段一末節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥兒飛落行動(dòng)，表現(xiàn)鳥媽媽規(guī)復(fù)了健康。

(2)實(shí)驗(yàn)用襲擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

師：如今我們要用襲擊樂(lè)器為這首樂(lè)曲伴奏了，想一想每一段音樂(lè)用什么樂(lè)器吹奏最符合。

三、幼兒園教案第四個(gè)實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)，即興跳舞《小烏愛媽媽》

師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋儕也像小鳥一樣愛媽媽，我們對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽您費(fèi)力了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)各人隨著音樂(lè)把本身會(huì)做的事表表演來(lái)。

關(guān)于《小鳥愛媽媽（音樂(lè)）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

我愛溫暖的家

網(wǎng)站小編為你編輯《我愛溫暖的家》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

幼兒園開展了《我愛溫暖的家》活動(dòng)，讓幼兒嘗試制作鳥窩，激發(fā)幼兒關(guān)愛小鳥的愿望。

教學(xué)目的：

1、用不同材料為小鳥做窩，體會(huì)制作鳥窩的樂(lè)趣。　

2、激發(fā)幼兒有關(guān)愛、保護(hù)小鳥的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、老師在教室內(nèi)懸掛不同的鳥巢。

2、樹枝、棉花、樹葉、紙盒、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

1情境引入

老師：有一只小鳥，它的家在大風(fēng)中被吹壞了。它現(xiàn)在沒(méi)家了，我們想辦法幫一幫它吧。

幼兒：我們重新給它建一個(gè)家。

鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法。

2幼兒用不同材料做鳥窩

幼兒討論用什么材料給小鳥做窩呢？這種材料摸上去是怎樣的？小鳥住進(jìn)去會(huì)有什么感覺？

鼓勵(lì)幼兒尋找合適的材料制作鳥窩。

3幼兒展示自己的作品

教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，肯定幼兒的創(chuàng)意。

關(guān)于我愛溫暖的家的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

愛的密碼（大班綜合）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《愛的密碼（大班綜合）》！

1、可以或許應(yīng)用種種動(dòng)尷尬刁難搭檔發(fā)出愛的暗碼。

2、學(xué)會(huì)應(yīng)用燈號(hào)方法轉(zhuǎn)達(dá)本身的設(shè)法主意與感覺，并能用簡(jiǎn)樸的標(biāo)記記載下來(lái)。

3、樂(lè)意向別人表達(dá)本身的情感。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：磁帶、筆和紙

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、播放柔柔的音樂(lè)，提出題目，激發(fā)幼兒的情感

立刻我們就要上小學(xué)了，分開可愛的幼兒園。你想用什么方法來(lái)表達(dá)你的情緒？

二、引誘幼兒應(yīng)用愛的暗碼，表達(dá)本身的感覺并舉行記載

1、本日先生要用一種非凡的方法來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的話，你們想知道我用什么樣的方法嗎？

幼兒手工制作（請(qǐng)個(gè)體幼兒到前面來(lái)，拖著幼兒的手背，并用食指在其手心按壓數(shù)下）

提問(wèn)：先生適才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎？

2、先容發(fā)‘愛的暗碼“的游戲法則：適才先生發(fā)出的是‘愛的暗碼’，表現(xiàn)……。兩兩結(jié)對(duì)，以幼兒在另一幼兒身材恣意部位發(fā)出‘愛的暗碼’，并憑據(jù)按的次數(shù)小聲說(shuō)出代表的內(nèi)容（字?jǐn)?shù)與碰撞的次數(shù)雷同）。

3、樹模后，請(qǐng)個(gè)體幼兒對(duì)其他幼兒發(fā)出‘愛的暗碼’。引誘幼兒將發(fā)出的‘愛的暗碼’用簡(jiǎn)樸的標(biāo)記舉行記載。

三、幼兒各自計(jì)劃表征愛的暗碼。

勉勵(lì)幼兒將本身發(fā)送愛的暗碼的朋儕、內(nèi)容用標(biāo)記表征的情勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)。

四、與搭檔互送愛的暗碼

1、與搭檔分享表征標(biāo)記的應(yīng)用。

2、創(chuàng)設(shè)溫馨的氣氛（播放美好的樂(lè)曲）互送、擔(dān)當(dāng)愛的暗碼。

關(guān)于《愛的密碼（大班綜合）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

《別了，我愛的中國(guó)》說(shuō)課稿

整理了關(guān)于《別了，我愛的中國(guó)》說(shuō)課稿，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

一、教材分析

《別了，我愛的中國(guó)》描述了作者鄭振鐸離開祖國(guó)時(shí)的所見所聞、所思所感，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，表達(dá)了驅(qū)逐帝國(guó)主義、創(chuàng)建新中國(guó)的決心。

全文可分為三段。第一段（第1自然段），寫“我”將要離開祖國(guó)時(shí)，懷著依依惜別的深情向祖國(guó)和親友告別。第二段（第2-4自然段），寫“我”對(duì)帝國(guó)主義的仇恨和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。第三段（第5-9自然段），寫“我”出國(guó)的目的以及為建立獨(dú)立自主的新中國(guó)而戰(zhàn)斗的決心。

借助中心句領(lǐng)會(huì)文章的中心思想上本單元的閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)。本課中心句是“別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)”。這一中心句在文章中出現(xiàn)了三次，分別統(tǒng)領(lǐng)和歸結(jié)了全文的三段內(nèi)容。第一段的第一句是全文的中心句，也是作者起筆所作的抒情，他把對(duì)祖國(guó)的依戀之情和對(duì)親友的惜別之情，自然而巧妙地統(tǒng)一起來(lái)了，讀后令人產(chǎn)生身臨其境之際感。第二段在寫了沿途所見之后，以中心句作結(jié)，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)、熱愛祖國(guó)山河的深情。第三段又以中心句作結(jié)，集中地反映了“我”要驅(qū)逐侵略者、建設(shè)新中國(guó)的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)強(qiáng)決心。反復(fù)出現(xiàn)的中心句與作者的所見所聞和所思所感緊密聯(lián)系起來(lái)，使三段的內(nèi)容一層比一層深入，感情一層比一層強(qiáng)烈，較好地表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

二、學(xué)生分析

這一篇文章寫于新中國(guó)成立之前，現(xiàn)在的孩子根本無(wú)法體會(huì)身處那個(gè)年代的作者的心情。那段歷史，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，的確是太遙遠(yuǎn)了，這就有礙于學(xué)生更深入地解讀文本，體會(huì)作者的思想感情。其二，我班學(xué)生閱讀、理解能力就不是很強(qiáng)，讓他們深入課本描寫的情境，把體會(huì)到的作者的思想感情有聲有色地讀出來(lái)，就更難了

三、設(shè)計(jì)意圖

基于教材理解、對(duì)學(xué)生的分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為1、潛心會(huì)文，琢磨重點(diǎn)詞句，與文本、作者展開對(duì)話，感受作者的愛國(guó)之情 與報(bào)國(guó)之心。 2、有感情朗讀課文。那如何才能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)呢？我決定在這課時(shí)的教學(xué)中，進(jìn)行情感教學(xué)，讓學(xué)生在情感的包圍下，在體驗(yàn)情感中完成本課書的學(xué)習(xí)。

1、品析詞句，學(xué)語(yǔ)知情

情感是深深地滲透在文章中的每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)句子之中的，在品賞詞句教學(xué)時(shí)，要抓住文中關(guān)鍵詞句，講清深層內(nèi)涵和蘊(yùn)意，讓學(xué)生"披文入情"，體會(huì)文章的"味"，與作者感情共鳴。在本課時(shí)的教學(xué)中，我抓幾個(gè)重點(diǎn)詞句進(jìn)行品析，如這一句：不，那不是懸掛著我們的國(guó)旗，那是帝國(guó)主義的軍艦。還有作者的誓言等。

2、以情發(fā)聲，以聲傳情

教學(xué)語(yǔ)言不僅是教學(xué)信息的載體，也是傳達(dá)情感的媒介。蘇霍姆林斯基說(shuō)："教學(xué)語(yǔ)言如果沒(méi)有情感的血液在流動(dòng)，就會(huì)蒼白無(wú)力，索然寡味，學(xué)生對(duì)知識(shí)的感觸就是遲鈍。"教師面對(duì)活潑好動(dòng)，反應(yīng)敏感的學(xué)生，使他們聽懂，愿意聽是一個(gè)起碼的條件，還需要運(yùn)用情感的獨(dú)特作用。所以充滿感情色彩的教學(xué)語(yǔ)言，直接關(guān)系著師生之間情感交流及和諧狀態(tài)的形成。它具有一種吸引力，既可凝聚學(xué)生的注意力，又可以使學(xué)生的情感和教師、教材的內(nèi)容形成共鳴的狀態(tài)，達(dá)到和諧的程度，它不僅可以讓學(xué)生從內(nèi)容上去感受知識(shí)、作用于學(xué)生的感官，更作用于學(xué)生的心靈。因而在本課時(shí)教學(xué)中，我非常重視我的語(yǔ)言，對(duì)一些導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)，我都是充滿激情地在述說(shuō)。

3、反復(fù)朗讀，讀中悟情

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出："要讓學(xué)生充分地讀，讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。"由此可見，讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗口，也是感受語(yǔ)言、訓(xùn)練語(yǔ)感的基本方式。"讀書百遍，其義自見"，這是感知、理解的過(guò)程，也是培養(yǎng)語(yǔ)感的開始。在同一語(yǔ)言的反復(fù)熟讀中達(dá)到"成誦"的目的，這又是記憶、積累的過(guò)程。因而，閱讀教學(xué)中就應(yīng)充分利用機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過(guò)朗讀、默讀、復(fù)讀、賽讀、示范讀、表演讀等多種形式的讀，讀中感悟，讀中抒情。在本課時(shí)的教學(xué)中，我始終圍繞著中心點(diǎn)句開展教學(xué)，在學(xué)生層層深入體會(huì)作者感情時(shí)，引導(dǎo)他們一次次朗讀這一句中心句，營(yíng)造了一唱三嘆的氛圍，使學(xué)生所感悟到的愛國(guó)情在一次次的朗讀聲中得到升華。

讓“愛”在這里延伸

下面給大家提供的是《讓“愛”在這里延伸》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

新“綱領(lǐng)”指出要造就幼兒“掩護(hù)動(dòng)植物，體貼四周情況”，于是，我們實(shí)驗(yàn)將孩子對(duì)身邊熟習(xí)的人的“愛”的體驗(yàn)，遷徙到動(dòng)植物方面。天然角中，孩子們每人帶來(lái)了本身喜好的1—2棵植物，如大蒜、洋蔥、青菜、蘿卜、刀豆等，天天來(lái)的第一件事便是給本身的植物朋儕澆水，看看它們長(zhǎng)大了沒(méi)有，并實(shí)驗(yàn)用畫日志的要領(lǐng)，來(lái)記載本身植物朋儕的發(fā)展歷程。當(dāng)青菜開出第一朵小花時(shí)，孩子們都睜大了驚訝的眼睛；當(dāng)?shù)抖菇Y(jié)出第一個(gè)豆夾，孩子們歡呼雀躍；孩子們把網(wǎng)絡(luò)到的種種植物的種子放在一路，做抽芽實(shí)驗(yàn)。有的芽還沒(méi)發(fā)出來(lái)就爛了，有的由于禮拜天沒(méi)有實(shí)時(shí)澆水而枯萎了，也有的剛長(zhǎng)出來(lái)就給蟲子吃失了，孩子們?cè)诼臍v了一次次的波折，積聚到了有關(guān)植物抽芽的履歷；

孩子們都很喜好動(dòng)物，是以豢養(yǎng)小動(dòng)物也成了我們引發(fā)幼兒體驗(yàn)“愛”的情緒運(yùn)動(dòng)之一。看，一下課，孩子們都圍在本身帶來(lái)的動(dòng)物朋儕身邊細(xì)致不雅察著群情著：龍蝦的兩只大鉗子真鋒利，幼兒手工制作金魚的眼睛是凸起來(lái)的…….談筱雯帶來(lái)小白兔逝世了，孩子們很悲傷，不絕的問(wèn)“小白兔怎么會(huì)逝世的??？”“它還能活過(guò)來(lái)嗎？”當(dāng)知道逝世去的小白兔再也不克不及活過(guò)來(lái)時(shí)，他們留下了悲傷的眼淚，但也開端積聚了性命的殞命的履歷。第二次，孫倚蔚又帶來(lái)了小白兔，此次，孩子們開端想措施，怎么掩護(hù)小白兔讓它們不會(huì)逝世去，有的孩子從家里拿來(lái)了小白兔喜好吃的胡蘿卜，說(shuō)小白兔要吃工具才不會(huì)逝世的；有的幼兒拿來(lái)了棉花，說(shuō)小白兔是由于冷了，才會(huì)逝世的…….當(dāng)捉到小螞蚱時(shí)，他們也天然而然的吐露出一些關(guān)愛的稚語(yǔ)“先生先生，我們把它捉走了，它的媽媽會(huì)不會(huì)想它的，我們把它放了吧！”…….愛的說(shuō)話，在孩子幼小的心坎里靜靜的發(fā)展。一位臺(tái)灣的學(xué)者說(shuō)得好：“為了讓孩子相識(shí)愛的真理，我們必需用眼、用耳、用口、用手、專心去表達(dá)，孩子才氣領(lǐng)會(huì)和相識(shí)，由被愛而知愛人”。

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《猴子愛吹牛》故事分享活動(dòng)

網(wǎng)站小編為你編輯《《猴子愛吹?！饭适路窒砘顒?dòng)》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

《猴子愛吹?！饭适路窒砘顒?dòng)

【教案目的】聽故事知道要學(xué)習(xí)什么。明白猴子和雄鷹之間應(yīng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)。

【教案準(zhǔn)備】《愛吹牛皮的猴子》故事。

【教案流程】

一、引入外婆講故事1、小朋友們看看這個(gè)時(shí)間我們應(yīng)該干什么那？（外婆講故事）2、我們看看外婆今天給我們帶來(lái)了什么樣的故事吧！3、看故事書上的名字叫《愛吹牛皮的猴子》，我們一起來(lái)聽一聽吧！

二、講《愛吹牛皮的猴子》故事1、猴子認(rèn)為自己是最聰明的，認(rèn)為其它的動(dòng)物沒(méi)有它聰明，就從來(lái)不和它們玩，就自己去溜達(dá)。2、有一天，在溜達(dá)的時(shí)候看到一座山峰，猴子認(rèn)為我爬樹這么烈害，爬一座山也不成問(wèn)題。猴子就開始從山底開始一路的往上爬，爬時(shí)間長(zhǎng)了，猴子是又渴又餓，爬到山的一半的時(shí)候，猴子抬頭一看還有好高，猴子不想往上爬了，往下一看下去也好遠(yuǎn)，還有危險(xiǎn)，猴子上下都很費(fèi)勁，就大聲向其它動(dòng)物求救。3、猴子在半山腰進(jìn)退兩難，喊了好久救命都沒(méi)有任何動(dòng)物聽見，因?yàn)樯诫x森林太遠(yuǎn)，猴子想這回死定了，在猴子堅(jiān)持不住的時(shí)候，有一只雄鷹從山周圍飛過(guò)，看見猴子快墜下山，就把猴子抓起飛到地面上放下。4、猴子沒(méi)有感謝雄鷹救了它，到怨起來(lái)雄鷹，怨雄鷹把它帶下來(lái)，它才沒(méi)有爬到山頂?shù)?。雄鷹說(shuō)：“我看你需要幫助，在山上像是要掉下來(lái)，我就把你抓了下來(lái)?！焙贸褟?qiáng)的猴子跟雄鷹說(shuō)了一頓大話，雄鷹聽了又把猴子抓起送到了山腰，猴子嚇得承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，雄鷹又把猴子安全放在了地面上。

三、談?wù)労镒雍托埴?、猴子被雄鷹救下，沒(méi)有感謝雄鷹，猴子還說(shuō)大話是不不對(duì)?。?、猴子愛吹牛，我們小朋友千萬(wàn)不要學(xué)它這個(gè)壞習(xí)慣。3、我們應(yīng)向雄鷹學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)雄鷹樂(lè)于助人的精神。

【活動(dòng)結(jié)束】

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