育兒觀念：教孩子與同伴相處

教育孩子筆記。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？小編特地為您收集整理“育兒觀念：教孩子與同伴相處”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

育兒觀念：教孩子與同伴相處

同伴交往是指孩子與同一年齡階段的伙伴之間的交往。由于大家年齡相近、興趣愛好基本一致、支配權(quán)平等，孩子容易在這種自由寬松的氛圍中表現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我、肯定自我，體驗積極而愉悅的心理感受。對孩子來說，那才是真正屬于他們自己的世界。

同伴交往對孩子成長所具有的意義：m.endrikfelipe.com

促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展。在同伴交往中，每個孩子不同的生活經(jīng)驗和認(rèn)知基礎(chǔ)為孩子提供了分享知識經(jīng)驗、互相模仿和學(xué)習(xí)的重要機(jī)會。同時，同伴間的交流，互相指導(dǎo)以及協(xié)商和討論的機(jī)會也有助于擴(kuò)展和豐富孩子的知識，促進(jìn)他們思維能力、操作和解決問題等各種能力的發(fā)展。

有利于積極情緒情感的發(fā)展。同伴交往能使孩子產(chǎn)生安全感和歸屬感，使他們心情輕松、活潑、愉快。因為在交往中有那么多創(chuàng)造快樂的因素，如孩子的建議被同伴采納，共同搭建積木成功，一起發(fā)現(xiàn)了新東西等，所有這些都會讓孩子感到快樂和滿足。

形成健康人格。同伴交往能幫助孩子形成自尊、自信、自強(qiáng)、自愛等各種品格，有助于孩子對自己形成明確的認(rèn)識并建立合理、積極的自我期望。實踐證明，建立積極的同伴交往是改善孩子不良心理狀態(tài)和不良的心理行為問題，有助于形成健康人格。

獲得交往技能。孩子在與同伴交往中可以學(xué)會怎樣獲得同伴的認(rèn)同，如何尊重同伴并得到同伴的尊重，如何做個受歡迎的人，等等。孩子在與同伴交往中習(xí)得的交往能力、獲得的社會地位等都為其成年后的人際交往能力奠定了基礎(chǔ)。

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育兒觀念：教孩子學(xué)會合作

育兒觀念：教孩子學(xué)會合作學(xué)會合作是進(jìn)入社會、成為21世紀(jì)主人應(yīng)具備的基本技能，也是促進(jìn)幼兒社會化的一個基本途徑。幼兒期是進(jìn)行合作訓(xùn)練的最佳時期，為此，家長應(yīng)積極配合幼兒教師從小培養(yǎng)孩子的合作意識，掌握基本的教育策略，幫助幼兒學(xué)會分享、謙讓、商量等與人合作的技巧，提高與人交往的能力。

1、為孩子營造一個和睦、寬松、民主的家庭環(huán)境。遇事要尊重孩子的想法和意愿，與孩子多商量，提倡讓孩子自己做主來解決與他人發(fā)生的矛盾和沖突。

2、孩子與周圍的人進(jìn)行交往，學(xué)會一些基本的交往語言，懂得謙讓與必要的妥協(xié)，讓孩子從小養(yǎng)成良好的合作交往習(xí)慣。

3、讓幼兒在日常生活中自由選擇合作伙伴，進(jìn)行合作游戲，讓孩子在合作游戲的過程中體驗合作的快樂，分享合作的成果。

4、利用文學(xué)作品對孩子進(jìn)行合作教育。家長可為孩子選擇一些滲透合作教育的優(yōu)秀幼兒讀物，引導(dǎo)孩子在閱讀過程中理解、領(lǐng)會合作的重要性，并學(xué)倒一些與人合作的技巧。

5、家長要注重言傳身教，以自身的行為來感染孩子，讓孩子在潛移默化中學(xué)會與人合作。

育兒觀念:與孩子微笑

孩子就像是一個天使，天真，活潑，可愛給我們帶來無限的歡樂和幸福！我們應(yīng)該多對孩子微笑，他也會微笑回報我們！記得有一次，我去朋友家做客，看見一個小孩在地上玩耍，我走過去，想要跟他玩，可是他卻不愿意跟我玩，好像一副害怕的樣子，接著，我又想去抱她，可是她怎么也不愿意跟我玩。于是我就跟她說，小朋友，來，阿姨給你唱首歌好不好？那小孩看著不愿意，害怕的往后躲！來，小朋友，你看了這是什么呀？給你瞧瞧！可是小孩還是不愿意搭理我？我開始尋找原因，為什么這個孩子不愿意和我玩呢？我想呀想，突然意識到可能是因為我沒有笑的緣故。于是我微笑著對小孩說，來阿姨陪你玩好不好？結(jié)果，神奇的是那小孩既然愿意跟我玩了，這時我覺得不可思議，微笑的力量是如此的強(qiáng)大呀！自從我意識到這個觀點之后，在以后每次遇到孩子的時候，我就會與孩子微笑，在每一次的微笑中，我都發(fā)現(xiàn)，原來孩子需要微笑，而當(dāng)我與他們微笑的時候，他們也會用微笑來回報我，并且愿意跟我一起玩了！

育兒觀念：如何與孩子交流

育兒觀念：如何與孩子交流

孩子們已經(jīng)進(jìn)入中班下學(xué)期了，也變得越來越懂事了。家長們對孩子的關(guān)心也不再僅僅局限于“今天有沒有吃飯？”“有沒有喝水”等問題。他們開始關(guān)心起孩子在園的學(xué)習(xí)情況。

今天離園的時候，金宇鑫的奶奶問我：“老師，今天有沒有作業(yè)？”邊上的張語涵奶奶也湊上來問：“老師，今天孩子學(xué)什么知識了？需要輔導(dǎo)嗎？”祺祺媽媽也趕緊過來說：“每天回家我都問他學(xué)了什么，可他什么也說不出來。”面對家長的問題，我知道這是一種好現(xiàn)象，說明隨著幼兒的成長，家長們越來越重視孩子的學(xué)習(xí)、知識的積累和智力的開發(fā)。而且家長們也會更好的配合老師的工作，有利于家園共同進(jìn)行一致的教育。

家長們的心理是值得認(rèn)可的，但同時也反映一個問題。幼兒時期的教育不同于小學(xué)，許多家長不知道如何與幼兒進(jìn)行交流，所以也不能真正體會到孩子到底學(xué)了什么。與孩子交流溝通也是很重要的。有些家長問孩子學(xué)了什么、太籠統(tǒng)，孩子不會總結(jié)今天我學(xué)什么了。因為孩子每天都會接觸很多新的知識和新鮮事物，他很難講清學(xué)了什么。

許多父母覺得，跟孩子說話是一件非常困難的事情。不管自己采取怎樣的表達(dá)方式，孩子總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。其實當(dāng)家長對孩子老是提相同的問題或是提一些孩子不感興趣的問題時，是不能引起孩子交談興趣的，家長與孩子的談話自然就難以進(jìn)行下去了。那么，家長如何使孩子愿意與自己談心呢？建議試試以下方法。

1、從興趣入手。家長從幼兒園接回孩子，不要急著問孩子“在幼兒園做了什么”或“學(xué)了什么”，可以與孩子談?wù)動變簣@里有趣的事情，可以對孩子說：“告訴我，在幼兒園你最高興的事是什么？最不高興的事是什么？”還可以先與孩子玩一會兒或共同參與某項活動，在活動中與孩子分享快樂時光，等你與孩子交流的最好時機(jī)自然來到，孩子有了談話的興趣，他就會興奮地說出一串串他高興的事情來。

2、玩交談游戲。游戲始終是孩子的最愛。家長可以設(shè)計一些有針對性的互動式的談話游戲。比如，可以和孩子玩“你問我答”的游戲，與孩子一問一答或者與孩子交換角色，讓孩子充當(dāng)老師，家長來做學(xué)生，由孩子模仿老師提出問題，家長回答問題。這種交互提問的方式和角色互換的方法既能夠避免孩子的緊張被動，又能夠促使孩子主動思考，是家長與孩子相互了解對方的好辦法。

3、注意交流方法。除了與孩子談他感興趣的事情，還要注意通過談話了解孩子的行為和心理情況，有意識地促進(jìn)孩子的語言和身心的健康發(fā)展。但從成人的角度對孩子進(jìn)行探聽式的自上而下的詢問，是很容易引起孩子逆反心理的，因此與孩子談話尤其要注意方法。比如在輔導(dǎo)孩子折紙、小制作、繪畫時，不要簡單地教會孩子怎樣做，或者直接指責(zé)孩子，而應(yīng)該讓孩子說說可以怎樣制作，需要準(zhǔn)備哪些材料，然后巧妙地引導(dǎo)孩子說出心里話或你想要了解的情況。

4、做忠實聽眾。孩子向你敞開心扉的程度取決于成人傾聽孩子談話的態(tài)度。家長與孩子談話時要全身心地投入，將自己放在與孩子平等的地位，對孩子的喜怒哀樂要表示理解，不要將成人的感受強(qiáng)加于孩子，也不要經(jīng)常用提問和評價打斷孩子的談話，如果時間不足，可以和孩子約一個時間，下次再談。要注意通過談話了解孩子、孩子的朋友、孩子的集體以及孩子的情緒、心理狀態(tài)和內(nèi)心的期待等等，這些是成人通過迫切詢問得不到結(jié)果，而對孩子成長又十分重要的東西。

與孩子交流也是一門學(xué)問，我們老師和家長們都要與孩子多交流、多溝通。

育兒觀念：與孩子共同成長

記得在孩子很小的時候，我就喜歡隨手拿起一本故事書，給孩子讀故事，那時候的寶貝，還不會講話，但是每當(dāng)我讀故事的時候，她總會安安靜靜地坐在一邊，忽閃著兩只大眼睛，認(rèn)真聽我讀故事……時間就這樣，一點一滴地流逝，孩子也慢慢長大了，而讀書也逐漸成為了寶貝生活中的一部分。

因為讀書，我們有了更多可以交流的話題；因為讀書，我了解到了孩子內(nèi)心更多的想法；也因為讀書，我發(fā)現(xiàn)，孩子的語言表達(dá)有時候真的超乎我的想象。而現(xiàn)在，每當(dāng)晚飯過后，孩子在寫完作業(yè)看書的時候，總喜歡拿著一本書，靜靜的看著，或者跟者爸爸媽媽一起討論故事的內(nèi)容。擁有了如此濃厚的讀書氛圍，突然覺得，生活里充滿了更多幸福的味道。

昨天，當(dāng)孩子興奮地告訴我，學(xué)校要組織愛心義賣圖書活動時，我從孩子的眼睛里，讀到了一種向往與期待。我知道，這一活動，對孩子來說是充滿了無限的吸引力的。

像童年的我盼望著過年一樣，我和孩子一起迎來了圖書義賣活動的開始。大班的哥哥姐姐，將家里閑置的圖書擺到桌子上，煞有介事的成為了小小售貨員；而中班、小班的弟弟妹妹開心地挑著自己喜歡的圖書?！敖憬?，這本書多少錢？”小妹妹拿著自己喜歡的書問道，“我看一下，原價二十元，十塊錢賣給你吧！”小姐姐似乎也毫不吝嗇，“能便宜點嗎？”妹妹似乎也是砍價高手，“那就八塊錢吧！”姐姐也很是善良，最后八塊錢成交，妹妹拿到了自己喜歡的圖書，而姐姐也得意地數(shù)著自己賺到的第一筆小錢。這樣溫馨而又熱鬧的場景，不時地在雨后的操場上演著?？吹胶⒆觽兡樕涎笠缰蹠晒Φ淖院?，看著弟弟妹妹買到自己喜歡的圖書臉上的滿足于喜悅，作為家長，也深深地被感染了。

圖書義賣，或許是一個起點，對孩子來說，從此就更加喜歡讀自己購買的圖書；也或許，是一個加油站，讓原本喜歡讀書的孩子，更加的珍惜圖書，因為可以通過這樣的方式，讓自己閑置的圖書再次發(fā)揮作用。而對于家長來說，跟孩子一起參與中央的活動，更是一次觸動，讓我們真切地感受到了讀書對孩子的促進(jìn)，感受到了幼兒園教育的良苦用心，感受到了老師們的孜孜不倦，當(dāng)寶貝津津有味的讀自己買來的書的時候，我知道，在他心里，書已經(jīng)成為了他的知己，她的良師益友。

“媽媽，我們一起看書吧！”晚飯后，耳邊又想起寶貝最悅耳的那句熟悉的話，只是現(xiàn)在，她看她喜歡的書，我看我喜歡的書。和寶貝一起讀書的日子，依然是那么的幸福！和寶貝一起成長的日子，依然是那么地充實！

育兒觀念：請不要錯過與孩子相處的每一個機(jī)會

育兒觀念：請不要錯過與孩子相處的每一個機(jī)會

人們常說幼兒園老師對孩子的一生有著重要的影響。是！這點我們很清楚，老師的教育方法直接影響著孩子對事情的判斷。但一個人的成功并不全在于教師，更重要的是父母自身對孩子的影響。

常常會聽到家長向老師說，“孩子就愛聽老師的話，在家里我們怎么說都不行。老師一句話就行了。”聽到這句話我常常會想，我們老師真有這么大本事嗎？我們家長朋友有沒有反思過在教育孩子時，我的方法是否正確？我有沒有真正坐下來與孩子一起交流過？還是發(fā)現(xiàn)一坐下來不知該和孩子說什么，講大道理他又不理解，沒有兩句話脾氣就上來了，這些是為什么？

這些在我看來是家長整天忙工作而忘記了與孩子一起聊聊天，一起游戲，你可知孩子多么渴望與爸爸媽媽一起參加活動。他們有你的陪伴是多么的高興。在我班舉行的家長觀摩活動中，我設(shè)計的課程是一堂親子互動課，我發(fā)現(xiàn)一個很有趣的事情，平時幾名不太愛說話的小朋友，今天心情格外的好。于是我問他為什么這么高興。讓我意外的是只因為今天是爸爸媽媽來了，還和他一起來作畫。這一天我對他們格外的留心，我發(fā)現(xiàn)他今天做任何事情都特別的帶勁。并且思維活躍就像變了一個人。于是我明白了有很多事情是我們老師無法取代的。

有些家長會說我們怎么不關(guān)心孩子了，要什么給什么。但我覺得給孩子再多的東西都比不上一次與孩子共同游戲的價值高。

家長朋友們，請不要再說：“麻煩老師多多教育，他就聽你們的話”。作為老師的我想說：“從現(xiàn)在開始，請暫緩一下你的工作，不要錯過與孩子相處的每一個機(jī)會?！?/p>

育兒觀念：你在教孩子逃避責(zé)任嗎？

育兒觀念：你在教孩子逃避責(zé)任嗎？

今天下午放學(xué)，我照例在教室門口等待著沒來接孩子的家長。看到一位奶奶帶著可愛的孫子從我面前走過。因為剛下過雨，地上有點潮濕，忽然她的小孫子不小心一滑，滑出很長的一條線，還好這位奶奶眼疾手快將小孫子扶住，才沒有摔在地上。小孫子似乎嚇了一跳，立刻哭了起來，奶奶急了，假裝用腳使勁踩地面，“奶奶打地，奶奶打地，寶寶乖，不哭了”。說完將立即將小孫子抱起來離開了這個她認(rèn)為的“是非之地”。

看到這一幕，我不禁陷入沉思，孩子滑了一下，家長卻要打地板，地板又沒有犯什么錯，它又沒有動，有什么責(zé)任呢？何況來來往往這么多家長和小朋友，也沒有哪位家長和小朋友滑到??！其實在我們身邊也有許許多多這樣的家長，孩子碰了頭，家長打門；孩子撞了腿，家長打桌子；孩子摔倒了，家長便用力跺幾下地板……仿佛是打了門，打了桌子，跺幾下地板就能讓孩子破涕為笑，打完之后便帶著孩子快速離開，消失的無影無蹤。他們可能不知道自己的無心之舉，其實是在教孩子逃避責(zé)任。任何時候犯錯，只要找到一個發(fā)泄的物體，便可以把錯誤都?xì)w咎在它的身上，而不是從自己身上找原因。

遇到這件事時，首先要讓寶貝自己找一找原因，仔細(xì)開動腦筋怎樣走路才能不滑倒摔跤。如果幼兒實在想不出，家長可以示范引導(dǎo)，而不是像奶奶那樣，抱著小孫子快速離開。這樣在下次遇到類似問題時，他還是找不到解決的辦法，只能繼續(xù)摔跤。只有總結(jié)原因才能避免同樣的事情發(fā)生。

在許多場合，孩子們都會遇到這樣或者那樣的困難，比如：扣子扣不好、玩玩具總是拼插不好、折紙時折不好等等，碰到這樣的困難時他們喜歡哭或者是發(fā)脾氣。其實，我們仔細(xì)想一想，是不是在他們遇到挫折時我們幫助的太多，沒有給他們自己動手操作和探索的機(jī)會？孩子們遇到挫折會哭，是因為他們畢竟是孩子，各項能力發(fā)展得還不夠，在大人眼中及其平常的一件事，對于孩子來說確是無比艱難。

所以，請在孩子遇到困難之后，先接受他們的煩躁情緒，幫助他們分析和總結(jié)失敗的原因，并給予孩子們足夠的時間，耐心等待并鼓勵孩子對困難發(fā)起“進(jìn)攻”，直到勇敢面對而克服困難。

育兒觀念：教孩子做一個善良的人

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養(yǎng)不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細(xì)膩之處的體驗和感受聯(lián)系在一起的。??

雨果也曾說過，善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人。?

在我們幾千年的傳統(tǒng)文化中，善良無疑是一種重要的美德，講究與人為善、樂善好施。但現(xiàn)在，這種品質(zhì)無疑也正在慢慢消失。在這個人心浮躁、追求物欲的年代，善良成了?傻子?的代名詞，所有的家長都不愿意自己的孩子成為"傻子"?，所以，從小就教育孩子"不能吃虧"，也正是如此，孩子之間一些無關(guān)緊要的打鬧變成了家長之間的戰(zhàn)爭，而"吃虧是福"也變成了一句廢話、一個謬論。

曾經(jīng)做過一個兼職，一個車展專門為帶著孩子參加活動的家長布置了一個溫馨的兒童游樂室，里邊有各種各樣的玩具供孩子們玩耍，家長也可以趁機(jī)休息或者去試駕，而我就在這里帶著孩子們一起玩。然而就是這樣一個免費開放的地方，家長們的表現(xiàn)真的是讓我驚訝萬分！

記憶最深的事情有兩個：

1、游樂室里專門為孩子提供了海洋球池，很多孩子在里邊玩，打打鬧鬧的，有點小磕磕碰碰是在所難免的，況且海洋球質(zhì)地柔軟并不存在會把孩子打傷的問題，有個孩子拿球扔的時候不小心打到了另一個孩子，距離并不遠(yuǎn)，我也肯定，一個球的重量再加上這一點的距離并不會給那個“被打”的孩子造成多大的傷痛，然而“被打”孩子的父母卻不依不饒，非讓自己的孩子還回來，孩子拿著媽媽遞過來的球，手足無措，這時候“打人”孩子的家長也不愿意了，兩個家長就吵起來了……

2、游樂室里為孩子們準(zhǔn)備了沙畫，孩子們可以在里邊畫畫，畫完的可以帶走，許多家長說在這不方便畫，跟我們工作人員要材料回家畫，拗不過他們，就改成每個孩子發(fā)一個，后來碰見了一個家長，讓我發(fā)現(xiàn)，這是世界還真是無奇不有，她領(lǐng)著一個孩子來的，孩子的手里已經(jīng)發(fā)過一個了，但是那個家長一直胡攪蠻纏讓我再給她兩個，我說一個孩子只能有一個，你家孩子已經(jīng)有了，就不能再給了，她就說，別的孩子怎么都有好幾個，為什么就不能給我？一邊說著一邊指著我，那個野蠻啊，看的我還挺害怕，然后自己就去裝材料的箱子里邊拿，真是無語了啊，中國人貪小便宜這個毛病啥時候能改啊……

其實我們在生活當(dāng)中，這種事情也是隨處可見的，生活在這樣的家庭中，有這樣的父母，孩子的善良從何而來？如果一個世界沒有了寬容和謙讓，那將是多么可怕！

我們呼吁：教我們的孩子做個善良的人吧，多一些善良，多一些謙讓，多一些寬容，多一些理解，人與人之間的關(guān)系會更加和諧，世界也不再冷漠！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《育兒觀念：教孩子與同伴相處》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子筆記專題，希望您能喜歡！