讓幼兒學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)

讓幼兒園安靜的游戲。

眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？以下是小編收集整理的“讓幼兒學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在的孩子都是家長的寶，捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了……都是家里的“小皇帝”和“小公主”?？墒堑搅擞變簣@就不一樣了，不再是幾個(gè)人圍著一個(gè)小孩轉(zhuǎn)了，而是三個(gè)老師帶著幾十個(gè)小朋友，被關(guān)注的也沒有家里多了，也不能像家里那么“無法無天”，開始慢慢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，也開始學(xué)“乖”了。

在剛開學(xué)那一會(huì)，爸爸媽媽一走就開始哇哇大哭，一進(jìn)教室就開始哭著喊爸爸媽媽……可是他們發(fā)現(xiàn)哭已經(jīng)沒有像以前那么管用了，你一哭就什么都聽你了的，大人們不再因?yàn)槟憧蘖司烷_始隨你的的意愿，慢慢的就開始他們不再哭了，學(xué)著沒有爸爸媽媽爺爺奶奶的生活，開始適應(yīng)幼兒園及有老師小朋友飯生活，并且發(fā)現(xiàn)其實(shí)這種改變也挺好的。

紅花，其他小朋友就只能拿到小紅花，或者沒…剛開始有些小朋友會(huì)哭，會(huì)鬧……但是最終他們還是沒有拿到他們想要的紅花，最后他們明白了原來有些東西不是錢能買到，或者要求爸爸媽媽就一定能辦到的，只有自己付出努力才能得到的。

要用哭來表達(dá)自己遇到困難或者有什么情況了。其實(shí)如果讓他們面對(duì)所碰到的這些情況的話他們就會(huì)慢慢開始接受并開始學(xué)會(huì)處理了。我們應(yīng)該相信幼兒的能力，并且讓他們看看不只在童話中會(huì)出現(xiàn)大灰狼，現(xiàn)實(shí)中也有大灰狼。

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讓孩子學(xué)會(huì)謙讓

星期三下午的早點(diǎn)是吃橙子。在孩子們吃水果的過程中，我偶爾會(huì)有意無意地滲透一些相互“謙讓”教育。久而久之，孩子受到潛移默化的影響，一些孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，先拿的總揀小的。但是，也出現(xiàn)了這樣兩個(gè)問題：洗手快的孩子總是先來拿水果，而這些幼兒的胃口一般較好。相反，后來的幼兒常是一些動(dòng)作較慢、胃口也不是很好的幼兒。由于前面的幼兒謙讓，拿了小的，留下大的給這些胃口不佳、動(dòng)作又慢的幼兒吃，結(jié)果他們吃得更慢甚至吃得苦惱。

今天吃橙子時(shí)，我征求孩子們的意見：“不太喜歡吃橙子的小朋友可以拿小一點(diǎn)的橙子，把大的橙子讓給喜歡吃的小朋友，你們同意嗎？”，幼兒一致同意，尤其是那些吃得慢的幼兒，更是如釋重負(fù)。在幼兒拿水果時(shí)，我留心觀察，發(fā)現(xiàn)他們充分理解了我的意思，而且配合默契。那些喜歡吃橙子、吃起來也快的小朋友在拿橙子時(shí)，也并不是專挑特別大的拿。今天的橙子幼兒吃的又快又香甜。

可見，我們的教育活動(dòng)只有根據(jù)實(shí)際，并且抓住教育孩子、引導(dǎo)孩子的每一個(gè)時(shí)機(jī)，講究方式方法，才會(huì)有好的效果。

讓孩子學(xué)會(huì)“感激”

今天是維維的生日，她媽媽帶來了大蛋糕，讓維維在幼兒園過生日。當(dāng)我打開蛋糕時(shí)，孩子們情不自禁地拍起手來。我先請小朋友為她唱生日快樂歌,然后再請每個(gè)小朋友對(duì)維維說一句祝福的話，維維有禮貌地一一表示感謝。接著，我們點(diǎn)蠟燭、吹蠟燭，分蛋糕、吃蛋糕。看著孩子們快樂的樣子，我問：“過生日開心嗎?”孩子們的答案是一致的—開心”。“那么你們知道什么是生日呢?”炳炳說：“我出生的日子就叫生日。”我問：“那么是誰把你們生出來的呢?”孩子們異口同聲地說：“媽媽!”有的小朋友接著說：“寶寶在出生前住在媽媽肚子里，寶寶越長越大，媽媽的肚子也越來越大。”“媽媽肚子大，做事情不方便，肚子大了會(huì)很累的?！蔽艺f：“小寶寶越長越大，在媽媽的肚子里住不下了，媽媽就要把他生下來。媽媽生寶寶的時(shí)候，肚子會(huì)一陣一陣地疼，疼得直冒汗。媽媽千辛萬苦把寶寶生下來，自己累得要休息很長一段時(shí)間才能恢復(fù)體力?！苯又?，我又問：“小寶寶靠吃什么長大的?”這時(shí)琪淇說：“吃媽媽的奶?！薄皩?duì)呀，媽媽每天都要喂小寶寶奶吃，夜里也要起來喂，媽媽辛苦嗎?”孩子們異口同聲地說：“辛苦?！薄皩殞毘粤四桃惶焯扉L大，慢慢地會(huì)抬頭、翻身了，會(huì)坐了，會(huì)站了，會(huì)走路了，要上幼兒園了……媽媽要照顧寶寶，還要工作，真的很辛苦，但媽媽覺得很幸福，非常愿意照顧我們，你們知道這是為什么呀?”欣欣小朋友說：“因?yàn)閶寢寪畚覀儭！蔽艺f：“對(duì)，一個(gè)人只要有了愛，就愿意為對(duì)方做很多事，付出很多。”

接著，孩子們想出了許多愛媽媽的方法。如：我要讓媽媽開心!我要給媽媽買禮物;我要幫媽媽做家務(wù)等等。

讓孩子心存感激，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人，正是我們所期望達(dá)到的教育目標(biāo)。抓住過生日的契機(jī)，讓孩子們學(xué)會(huì)感謝吧!我想，只有當(dāng)孩子們能深刻地體會(huì)到父母對(duì)自己的愛時(shí)，他們才能真正做出愛父母的舉動(dòng)來。

讓孩子學(xué)會(huì)感恩

上周班里感冒的小朋友特別的多。晨間談話的時(shí)候老有孩子咳嗽，不知道是真咳嗽還是起哄。我靈機(jī)一動(dòng)就問孩子們：“當(dāng)你生病的時(shí)候，爸爸媽媽爺爺奶奶給你喂藥，給你做好吃的，說過謝謝的小朋友有嗎?有的請舉手?！苯Y(jié)果，舉手的只有兩三人。雖然不確定是真的還是假的，我還是表揚(yáng)了他們。我又問孩子們：“有誰也幫爸爸媽媽爺爺奶奶做過事呀，請舉手?！苯Y(jié)果，沒有一個(gè)小朋友舉手的。

這樣的結(jié)果是我意想到的：現(xiàn)在的孩子對(duì)于父母爺爺奶奶給他們的愛，懂得多少？現(xiàn)在的孩子在家里都是小皇帝，小公主，處于養(yǎng)尊處優(yōu)的位置。對(duì)于父母的辛勤付出，他們能體會(huì)多少呢？

所以我就要求孩子們：每周最少要為爸爸媽媽爺爺奶奶為自己做的事情說三次謝謝；每周至少擁抱爸爸媽媽一次；每周至給爸爸媽媽爺爺奶奶做一件力所能及的小事；我想通過這樣的活動(dòng)讓孩子更懂事、更懂得關(guān)心人。也更有禮貌。

讓我們的孩子都能體會(huì)到父母的恩情，爺爺,奶奶的恩情，學(xué)會(huì)用一顆感恩的心去體會(huì)真情，孩子就會(huì)變的越來越懂事，與父母的距離也越來越近，我們的世界就會(huì)變的越來越美好。

讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立

大班很多孩子現(xiàn)在都很自立，大多數(shù)都能自己穿衣、吃飯，但班里還是有很多孩子家長還是太溺愛、嬌慣孩子。

這就使有些幼兒對(duì)家長、對(duì)老師很依賴，不愿動(dòng)手去做，只想依靠別人。

韓嘯就是一個(gè)特別嬌慣的孩子。

記得韓嘯的奶奶和我說過：“韓嘯在家的時(shí)候，衣服都是爸爸給穿，吃飯等都是爸爸給喂”可是，在幼兒園里，孩子那么多，老師有時(shí)照顧不過來，像韓嘯這種情況，如果在學(xué)校也和在家一樣，老師就會(huì)忙不過來，那豈不是“天下大亂”，再說，如果真那樣也會(huì)感冒的。

再舉個(gè)韓嘯的例子吧！每次孩子們吃飯韓嘯都是說：“我不吃，我不吃，我在家吃了，我飽了……”等等話語。

我知道他怕麻煩，因?yàn)樵诩页詵|西的時(shí)候，很多時(shí)候都是爸爸或爺爺奶奶喂他。

看到韓嘯這樣，我只能哄著他吃，鼓勵(lì)他，但是我都是讓他自己使用勺子，就是為了鍛煉他的小手能力。

看到即將入小學(xué)的他我們老師也很著急，所以我們就與家長溝通，幸好家長也能聽取我們老師的建議與我們配合，我們教師也會(huì)在幼兒園多教導(dǎo)他現(xiàn)在已經(jīng)是大孩子了自己的事情應(yīng)該自己做，我們也會(huì)給他講一些關(guān)于這方面的故事，再舉一些生活中的實(shí)例來開導(dǎo)他。

通過這一個(gè)多月的努力，在幼兒園里他也不用教師幫他穿衣服了，也不是最后一個(gè)穿完衣服的孩子了。

通過韓嘯這幾件事，我認(rèn)為孩子的一些壞習(xí)慣是可以改正的，給孩子一些時(shí)間，讓孩子自己動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)小手的奧秘，懂得小手會(huì)給我們帶來無窮的樂趣。

讓幼兒真正的學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

讓孩子正確面對(duì)錯(cuò)誤

下面給大家提供的是“讓孩子正確面對(duì)錯(cuò)誤”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

開學(xué)沒幾天，我就發(fā)現(xiàn)假期中剛油漆過的墻壁，剛買的桌子椅子上，就留下了各種鉛筆，油畫棒，畫上去的斑痕。

我多次苦口婆心地對(duì)孩子們說了多次：“不要在桌子上，墻上亂寫亂畫，誰如果再亂寫，亂畫，到處亂貼畫，老師就讓他擦干凈”等等。

盡管這樣，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的印子還是日漸增多。

一次教學(xué)活動(dòng)課上，我給小朋友們講《小狐貍找朋友》。

突然，周照杰小朋友說：“狐貍不應(yīng)該到處亂涂亂畫”我靈機(jī)一動(dòng)，這正是教育孩子不亂寫，亂畫題材嗎?于是，追問道:“為什么大家都不愿意跟狐貍做朋友”

“因?yàn)楹傇谒鼈兗议T口亂寫亂畫，朋友們就不喜歡它了”

“那小朋友們找一找，我們教室里有沒有這些涂上去的臟東西呢?”

小朋友都站起來去找，一會(huì)兒，紛紛跑來說：“老師墻上有，桌子上有”

“有那麼多臟東西，我們想個(gè)辦法，把那些臟東西去掉吧”

“老師用毛巾擦，再蘸點(diǎn)洗潔精’

于是，我給了每個(gè)小朋友一塊抹布，他們都認(rèn)真的擦著，擦著。

可是只有磁瓦上的能擦干凈，墻上桌子上擦不干凈。

老師：“幫我們想個(gè)辦法吧”

我告訴小朋友們：“這些是擦不干凈的，只能用油漆，涂料重新刷了，而且這些油漆，涂料有毒，只能等到放假才能刷了”

小朋友們聽了都紛紛表示，一定不能在墻上亂寫亂畫了。

不知道本文“讓孩子正確面對(duì)錯(cuò)誤”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

讓孩子學(xué)會(huì)交往

這天，我剛把積木發(fā)完。文文就跑來尋求幫助：“老師，宇飛搶我的積木了!”我來到宇飛面前問道：“宇飛，你搶文文的積木了嗎?”“我又還給她了。”宇飛膽怯的說?！耙院蟛荒軗屝∨笥训姆e木，知道嗎?”“知道了?！?/p>

我剛想走開，繼而覺得不妥，于是我蹲下身來，摟住宇飛的肩膀，問道：“能不能告訴老師，為什么要拿別人的積木?你自己不是有嗎?”“我少了一個(gè)車輪?！庇铒w不高興的說。我看了看他手中的作品，果然，很漂亮的一輛小汽車，只缺一個(gè)車輪。于是，我做出很神秘的樣子對(duì)他說：“老師教你一個(gè)辦法，你照老師的辦法去做，一定會(huì)得到一個(gè)車輪!”宇飛饒有興致的把耳朵湊過來。聽了我的“秘訣”，他就高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，來到文文面前說：“文文，我的小汽車少了一個(gè)車輪，你能借給我用用嗎?我用完了會(huì)還給你的!”文文看了看他手中的小汽車，爽快的答應(yīng)了。

這件事使我想到，教師們在處理各種事情時(shí)，僅僅充當(dāng)一個(gè)公正的老師是不夠的，而利用一切機(jī)會(huì)教孩子與人交往及解決問題的能力才是最重要的。

讓孩子學(xué)會(huì)咀嚼

吃午飯時(shí)，托班老師發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分嬰兒不會(huì)咀嚼。據(jù)有些家長反應(yīng)，孩子長這么大從未吃過干飯，一直吃流質(zhì)和半流質(zhì)食物。殊不知，充分的咀嚼對(duì)于孩子來說是極為重要的。

充分的咀嚼可以促進(jìn)口腔，特別是牙齒和牙齦的生長發(fā)育，保持口腔、牙齦、舌部的清潔和健康，降低齲齒的發(fā)病率。充分的咀嚼能刺激口腔產(chǎn)生唾液，唾液中的消化酶有利于食物消化，使食物中的營養(yǎng)素得到更為充分的吸收，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)和抗病能力。另有資料顯示，充分的咀嚼能使孩子獲得情緒上的滿足，緩解緊張的心理。充分的咀嚼能促使面部肌肉的運(yùn)動(dòng)，有利于面部肌肉的發(fā)育。充分的咀嚼還能增加腦部的血液循環(huán)，為腦組織提供足夠的營養(yǎng)物質(zhì)，促使孩子的智力發(fā)育。相反，如果進(jìn)食時(shí)沒有充分的咀嚼，中樞神經(jīng)就缺乏應(yīng)有的刺激信號(hào)，孩子常常因飲食過度而導(dǎo)致肥胖。

鑒于此，從孩子添加輔食起，家長就應(yīng)根據(jù)孩子的年齡和生長發(fā)育情況，提供各種具有適應(yīng)硬度的食物，教會(huì)孩子咀嚼。

讓孩子學(xué)會(huì)摔倒

小游戲，我喜歡

在幼兒園里，除了正常的教育活動(dòng)外，還有許多縫隙時(shí)間，如：餐前、餐后、活動(dòng)前、活動(dòng)后、起床后、喝水后等等。在這些縫隙的時(shí)間里，我總喜歡和孩子們玩一些動(dòng)手動(dòng)口的游戲，這樣既滿足了孩子們的心理需求，又保持了雙手的衛(wèi)生，更避免了孩子們相互打鬧的現(xiàn)象。

孩子的天性是好動(dòng)的，無論何時(shí)都要讓孩子們有事可做，讓每一件小事都變成對(duì)孩子的一種培養(yǎng)，一種鍛煉，大大減少了幼兒因無所事事而出現(xiàn)的不良生活行為。孩子們對(duì)這種小游戲都樂此不疲。這樣，既避免了時(shí)間的浪費(fèi)，又鍛煉了孩子們手指的靈活性，開發(fā)了大腦。

讓孩子學(xué)會(huì)摔倒

今天戶外活動(dòng)時(shí)，我們正在玩老鷹捉小雞的游戲，孩子們跑來跑去別提多高興了。突然“砰”地一聲，原來是李樹祥小朋友摔倒了，只見他整個(gè)身體趴在地上。我趕緊跑過去把他扶起來，只見他的頭上起了一個(gè)大包，嘴角也破了一點(diǎn)皮。

我想，這是一個(gè)很好的生成課題。于是，結(jié)合李樹祥事件，以“保護(hù)自己”為題展開活動(dòng)。

首先，我讓孩子們觀看跆拳道、摔跤及武術(shù)運(yùn)動(dòng)，也就是要讓孩子們先學(xué)會(huì)被摔、學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

其次，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的簡單方法，尤其要注意避免頭、關(guān)節(jié)等重要部位受傷。

在一日活動(dòng)中，讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，應(yīng)是孩子們在人生路上的重要一課。

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