幼兒園小班教案《樹(shù)葉蝴蝶》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案及反思。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園小班教案《樹(shù)葉蝴蝶》及教學(xué)反思》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班教案《樹(shù)葉蝴蝶》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)，能愉快地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》，并樂(lè)意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作，能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句，快來(lái)看看幼兒園小班《樹(shù)葉蝴蝶》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能愉快地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》，并樂(lè)意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。

2.能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。

3.能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

4.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒到戶外撿過(guò)落葉

磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

*欣賞戶外撿樹(shù)葉照片

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰(shuí)?在干什么呢?

——出示樹(shù)葉

——師：你們看我們撿的小樹(shù)葉也來(lái)啦?

——說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀，

感受詩(shī)歌意境

——師：每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌

——幼兒完整欣賞詩(shī)歌

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?小樹(shù)葉像什么?小樹(shù)葉為什么會(huì)飛?

——跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

*嘗試仿編詩(shī)歌

——編新的詩(shī)歌，集體朗誦

*游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”——播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)

幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉!

小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!

附兒歌：蝴蝶樹(shù)葉

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追!

反思：

活動(dòng)中，我發(fā)揮無(wú)聲的肢體語(yǔ)言，用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容。由于這首詩(shī)歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進(jìn)而理解詩(shī)歌的內(nèi)容?；顒?dòng)中，我教孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌時(shí)，運(yùn)用非常直觀、形象的動(dòng)作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩(shī)歌仿編的又快又多。活動(dòng)最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹(shù)葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí)，“你看到的小樹(shù)葉是怎樣飄下來(lái)的?”一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來(lái)。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)，會(huì)收到較好的效果。

活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處，如提問(wèn)設(shè)計(jì)方面，有些提問(wèn)很封閉，多是填鴨式的提問(wèn)。如：就象一群什么?張開(kāi)翅膀干嗎?這些提問(wèn)很羅嗦，沒(méi)有實(shí)際的意義，有些甚至繞來(lái)繞去的，卻始終不能說(shuō)明什么問(wèn)題，不能發(fā)揮幼兒的想像力，這樣的一些提問(wèn)如果經(jīng)常在課堂中實(shí)出現(xiàn)，對(duì)幼兒的思維發(fā)展來(lái)說(shuō)，那是非常不利的，因此，我想：我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重反思，促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長(zhǎng)。

幼兒百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。

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幼兒園小班教案《蝴蝶采花》及教學(xué)反思

小班教案《蝴蝶采花》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒練習(xí)四散跑，提高靈活躲閃、互不碰撞的能力，樂(lè)于參與游戲，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己，提高幼兒下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，快來(lái)看看幼兒園小班《蝴蝶采花》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒樂(lè)于參與游戲，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

2.練習(xí)四散跑，提高幼兒靈活躲閃、互不碰撞的能力。

3.提高幼兒下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶媽媽頭飾、小蝴蝶若干、小貓頭飾一個(gè)、小花若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事情境導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“今天天氣真好，花園里的花朵開(kāi)得漂亮極了，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶們?nèi)セ▓@里采些花回來(lái)裝飾我們的家，好嗎？

二、熱身運(yùn)動(dòng)。

師：出發(fā)前我們先聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽活動(dòng)活動(dòng)身體。

三、學(xué)習(xí)四散躲避跑的本領(lǐng)。

1.師：在去花園的路上會(huì)遇到很多困難，你們害怕嗎？（不怕）那我們出發(fā)吧。

2.來(lái)到毒樹(shù)林。

提問(wèn)：要怎么通過(guò)長(zhǎng)滿刺的毒樹(shù)林？

3.教師小結(jié)后，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范通過(guò)毒樹(shù)林的方法。

4.全體幼兒嘗試通過(guò)毒樹(shù)林，教師提煉經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)。

5.游戲1-2次。

四、來(lái)到花園游戲《蝴蝶采花》

1.師：花園里有一只可惡的老貓，總喜歡撲捉我們蝴蝶，所以我們采花的時(shí)候一定要提高警惕隨時(shí)注意老貓的行動(dòng)，不要被他抓走了哦！

2.教師先邊示范邊講解游戲游玩及規(guī)則。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試后再請(qǐng)全體幼兒嘗試游戲。教師小結(jié)，并提煉經(jīng)驗(yàn)。

4.師幼共同游戲。游戲反復(fù)進(jìn)行，游戲中提醒幼兒注意躲閃，不要和他人碰撞。

五、放松活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束

1.天黑了，蝴蝶寶寶和媽媽一起回家吧！”

2.跟著教師邊走邊做動(dòng)作放松身體。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，配合幼兒的跑動(dòng)。此時(shí)，音樂(lè)的合理應(yīng)用，把老師簡(jiǎn)單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂(lè)中告訴孩子，每個(gè)孩子都能根據(jù)音樂(lè)的旋律，適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中四散跑，讓幼兒覺(jué)得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒園小班教案《蝴蝶舞會(huì)》及教學(xué)反思

小班教案《蝴蝶舞會(huì)》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用語(yǔ)言清晰地表達(dá)出分類標(biāo)準(zhǔn)，能正確感知物體的不同特征，并進(jìn)行探索分類，能夠積極探索，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園小班《蝴蝶舞會(huì)》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能正確感知物體的不同特征，并進(jìn)行探索分類。

2.能用語(yǔ)言清晰地表達(dá)出分類標(biāo)準(zhǔn)。

3.能夠積極探索，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

能正確感知物體的不同特征，并進(jìn)行探索分類。

能用語(yǔ)言清晰地表述出分類標(biāo)準(zhǔn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.大小、顏色、斑紋不同的蝴蝶卡片，人手一份。

2.輕音樂(lè)《梁?！?。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分：

師幼扮演蝴蝶進(jìn)入教室，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

二、基本部分：

(一)幼兒佩帶蝴蝶卡片結(jié)伴跳舞。

(二)投放材料，幼兒探索分類。

1.引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同特征。

2.幼兒自主操作、分類。

3.教師觀察指導(dǎo)。

(三)表述分類標(biāo)準(zhǔn)，相互交流經(jīng)驗(yàn)。

1.幼兒介紹自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。

2.同伴交流、學(xué)習(xí)。

3.師幼小結(jié)：大小顏色斑紋。

(四)遷移經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒根據(jù)特征結(jié)伴。

三、結(jié)束部分：

師幼隨音樂(lè)參加舞會(huì)，自由起舞。

活動(dòng)反思

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動(dòng)《蝴蝶舞會(huì)》，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他讓幼兒能主動(dòng)積極地參與探究活動(dòng)，選擇方法時(shí)很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認(rèn)知能力動(dòng)手能力得到了提高。(三)操作法屬于學(xué)法，是幼兒喜歡的形式，他們可以把自己的想法通過(guò)材料充分表現(xiàn)出來(lái)，幼兒在嘗試活動(dòng)中，利用所提供的材料，按物體特征進(jìn)行分類，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。(四)觀察法――通過(guò)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境與材料的觀察、分析，提高幼兒對(duì)事物的分析判斷能力。(五)還有一個(gè)學(xué)法是語(yǔ)言表達(dá)法。語(yǔ)言表達(dá)是最為直接的一種學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)言表達(dá)是幼兒進(jìn)行活動(dòng)最樂(lè)于接受的，也是幼兒比較喜歡的形式，讓幼兒介紹自己的探索方法的部分、同伴交流的部分，都屬于語(yǔ)言表達(dá)法。我想他們也會(huì)盡情地發(fā)表自己的想法，可能偶爾還會(huì)向教師提出一些問(wèn)題。

以上就是我的說(shuō)課部分，希望各位老師能解答我的疑惑，并提出寶貴的意見(jiàn)和建議，我將積極改正不足，謝謝各位老師!

幼兒百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

2020幼兒園小班教案《樹(shù)葉》及教學(xué)反思

小班教案《樹(shù)葉》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受風(fēng)吹樹(shù)葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹(shù)葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美，初步了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系，學(xué)念兒歌《樹(shù)葉》，快來(lái)看看幼兒園小班《樹(shù)葉》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。

2、感受風(fēng)吹樹(shù)葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹(shù)葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。

3、學(xué)念兒歌《樹(shù)葉》。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

念兒歌《樹(shù)葉》。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。

2、樹(shù)葉31張。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)講兒歌《樹(shù)葉》

教師有感情地朗誦兒歌《樹(shù)葉》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

二、說(shuō)一說(shuō)

1、教師：風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹(shù)葉怎么樣？

風(fēng)走的時(shí)候，樹(shù)葉又怎么樣？

你們喜歡這些樹(shù)葉嗎？為什么？

2、教師朗誦兒歌（加動(dòng)作），請(qǐng)幼兒小聲跟讀。

3、教師朗誦兒歌（加動(dòng)作），請(qǐng)幼兒大聲跟讀。

三、游戲

1、飄起來(lái)，停下來(lái)。

教師戴頭飾幼兒拿樹(shù)葉，教師一邊跑一邊念“風(fēng)來(lái)了”，幼兒把樹(shù)葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說(shuō)“樹(shù)葉飄飄”，教師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹(shù)葉放下站著不動(dòng)，一邊念“樹(shù)葉悄悄”。

2、跑跑停停。

請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈，教師是風(fēng)，幼兒是樹(shù)葉，教師邊跑邊念“風(fēng)走來(lái)了，樹(shù)葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來(lái)，教師念“風(fēng)走了，樹(shù)葉悄悄”時(shí)停下來(lái)站著不動(dòng)，幼兒也停下來(lái)站著不動(dòng)，其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”

四、回顧兒歌

幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

教學(xué)反思

本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分，能用直觀教具（“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹(shù)葉）和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語(yǔ)言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低；活動(dòng)的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好，由動(dòng)到靜，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不適合，因?yàn)槠鋭?dòng)“動(dòng)起來(lái)了”就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng)，孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結(jié)束活動(dòng)，那樣會(huì)更好。

幼兒百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

幼兒園小班教案《收藏樹(shù)葉》及教學(xué)反思

小班教案《收藏樹(shù)葉》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感覺(jué)收藏和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，能積極參與收藏樹(shù)葉的討論，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，快來(lái)看看幼兒園小班《收藏樹(shù)葉》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極參與收藏樹(shù)葉的討論。

2、感覺(jué)收藏和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

將各種顏色、形狀不一的樹(shù)葉放置在展示臺(tái)，每人一本圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、與樹(shù)葉對(duì)話。

1、冬天來(lái)了，樹(shù)葉都從樹(shù)上落下來(lái)，你撿過(guò)樹(shù)葉嗎？你用樹(shù)葉做過(guò)什么？（跳舞，鋪樹(shù)葉小路，打扮自己等）

2、秋天快要過(guò)去了，眼看著樹(shù)葉一片一片落下來(lái)，都快落光了，你們有沒(méi)有辦法讓樹(shù)葉留下來(lái)？

3、請(qǐng)幼兒對(duì)自己喜歡的樹(shù)葉說(shuō)一句話，幫助幼兒記錄。

二、收藏樹(shù)葉。

1、可以怎樣把樹(shù)葉收起來(lái)呢？請(qǐng)幼兒大膽參與討論。

2、請(qǐng)幼兒將樹(shù)葉壓平，夾在書(shū)本里。

3、幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種樹(shù)葉，將樹(shù)葉展平，小心放進(jìn)自帶的圖書(shū)里。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收藏的樹(shù)葉是什么樣子的？

5、請(qǐng)幼兒將收藏樹(shù)葉的圖書(shū)帶回家。

教學(xué)反思：

今天我們進(jìn)行了《收藏樹(shù)葉》這樣一個(gè)活動(dòng)，主要讓他們了解樹(shù)葉的形態(tài)特征（大小、顏色、形狀），為了讓幼兒零距離感受樹(shù)葉、接觸樹(shù)葉，我?guī)Ш⒆觽円黄鹑ビ變簣@里尋找樹(shù)葉，觀察樹(shù)的變化。我問(wèn)孩子們：“樹(shù)上的樹(shù)葉變得怎么樣了?”孩子們都說(shuō)：“變少了!”“對(duì)呀!那樹(shù)葉到哪里去了呢?”想像力豐富的王藝意大聲的說(shuō)：“飛到天上去了吧!”還有幾個(gè)小朋友憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：“都落掉了!”我問(wèn)：“那落到了哪里去了呢?我們快去找一找吧!”于是，小朋友自由地分散開(kāi)來(lái)，去尋找地上的落葉。一會(huì)兒功夫，小朋友都撿到了落葉，有些手里捧了一大堆，有些只撿了一片，也有些還在繼續(xù)找，撿到的小朋友捧著樹(shù)葉，使勁擠到了我的面前，爭(zhēng)著給我看。

幼兒百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

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