孩子需要母親眼中閃耀的光彩

幼兒園母親子活動(dòng)方案。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。教師應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？下面是小編為大家整理的“孩子需要母親眼中閃耀的光彩”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

孩子需要母親眼中閃耀的光彩在公園里，一個(gè)母親正在斥責(zé)拿著半截雪糕的小孩，四五歲的小孩低著頭，看著地上的雪糕，淚水不斷地往下掉。

母親：你說(shuō)要自己去買(mǎi)雪糕，結(jié)果連雪糕都拿不穩(wěn)，不要吃啦。

孩子：我想拿回來(lái)和媽媽一起吃的。

母親：我說(shuō)我去買(mǎi)就好了，你就愛(ài)搗亂，現(xiàn)在我們都吃不了，真是越幫越忙。

我不知道這位母親有沒(méi)有聽(tīng)懂孩子的話，他只是想跟母親一起來(lái)分享雪糕，而且還是他自己去買(mǎi)的雪糕，他希望可以在這炎炎的夏日給母親帶來(lái)一絲的涼快，他想證明他也是可以幫媽媽做事情的。他需要媽媽認(rèn)可他的這份孝心和可以獨(dú)立做事的信心，但媽媽的這份斥責(zé)卻讓他想長(zhǎng)大的信心打得七零八落，也許這個(gè)孩子就會(huì)認(rèn)為他就是個(gè)愛(ài)搗亂的孩子，做不好事情的孩子，可能自卑的陰影也就慢慢滋生在他的心里。

對(duì)于一些做錯(cuò)事的孩子，父母?jìng)兪紫瓤吹降目赡苁沁@件事，想到這件事會(huì)帶給他們多大的麻煩，但他們從來(lái)不會(huì)先去思考孩子為什么做這些事，在這些錯(cuò)事的背后，我們又能發(fā)現(xiàn)一些什么更有意義的東西呢。孩子做錯(cuò)事了，本身就會(huì)覺(jué)得很內(nèi)疚，很傷心，他需要的不是有更傷心的責(zé)罵，而是父母的安慰，給予他們更大的信心和支持。他們需要父母對(duì)于孩子想為他們做點(diǎn)事的認(rèn)可，雖然事情沒(méi)做好，但過(guò)程比結(jié)果更重要，畢竟結(jié)果還是會(huì)不斷變化和成熟的。

心理學(xué)家道納斯認(rèn)為，許多心理疾病正是由于希望得到認(rèn)可的心理未能得到滿足而導(dǎo)致的。認(rèn)可不同于隨意奉迎，而是一種抱著認(rèn)同的態(tài)度的合作。它是有很多種表達(dá)方式，按照心理學(xué)家科胡特的說(shuō)法，就是“孩子需要母親眼中閃耀的光彩”，當(dāng)然這種閃耀的光彩也完全可能是父親眼中的。

孩子不僅要感到母親樂(lè)意跟他做游戲，而且還要感到自己的一舉一動(dòng)很討母親喜歡。當(dāng)然這一點(diǎn)作母親的是沒(méi)法用語(yǔ)言表達(dá)的，而是通過(guò)自己參與游戲的方式傳遞給孩子。

比如孩子笑了，他是開(kāi)心的，他希望這種開(kāi)心能夠讓母親展開(kāi)笑容，接受他對(duì)母親的愛(ài)。母親唯一要做的就是對(duì)孩子笑，輕輕地?fù)崦念^，抱著他，看著他。如果母親什么也沒(méi)有做，孩子會(huì)認(rèn)為自己的開(kāi)心并不能討好母親，沒(méi)有得到母親的認(rèn)可，也許以后孩子的性格里就缺少了笑，因?yàn)樗惺懿坏綄?duì)別人笑能給他帶來(lái)更多的認(rèn)可。

人對(duì)認(rèn)可的需求表明，我們需要他人來(lái)進(jìn)行對(duì)自我的驗(yàn)證，這種驗(yàn)證的結(jié)果會(huì)引領(lǐng)我們走向?qū)ψ约旱恼J(rèn)可、對(duì)他人的認(rèn)可、對(duì)自己的尊重、對(duì)他人的尊重，而這恰恰又是良好的自我價(jià)值感生成的基礎(chǔ)。

既然選擇了做一個(gè)母親，就得背負(fù)起對(duì)孩子的責(zé)任，多一點(diǎn)對(duì)孩子的認(rèn)可，讓孩子可以獲得對(duì)自己的認(rèn)可，對(duì)自己的尊重，千萬(wàn)別等孩子長(zhǎng)大了，用摧殘自己的方式來(lái)“回報(bào)”對(duì)母親的“愛(ài)”。

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家長(zhǎng)眼中的孩子

家長(zhǎng)眼中的孩子孩子在每一個(gè)家長(zhǎng)眼中都是唯一的，聰明的，完美的！可是，當(dāng)隨著年月的增長(zhǎng)孩子的在成長(zhǎng)中，出現(xiàn)了許多這樣或那樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)就開(kāi)始苦惱，如何才能培育孩子成才，眼見(jiàn)其他的家長(zhǎng)，輕輕松松的就培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)了?？墒亲约旱暮⒆訉W(xué)習(xí)不夠好，還有許多這樣那樣的學(xué)習(xí)壞習(xí)慣。因而如何做一個(gè)幸福的家長(zhǎng)？想必是我們每個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的可望不可及的一個(gè)奢侈的想法吧？每天面對(duì)調(diào)皮的孩子，我們幸福嗎？從沒(méi)感覺(jué)得到。相反，每天有的只是痛苦，生氣，這是每天的感覺(jué)。

或許是平時(shí)因?yàn)槲覀儗?duì)孩子的要求太完美了，我們對(duì)他們幼小的心靈太苛刻了，一心只望他們按照我的要求來(lái)做，要是有一點(diǎn)點(diǎn)的做不到，我們就會(huì)非常的生氣。而這種舉動(dòng)孩子是否會(huì)受得了！與我們所期盼的結(jié)果是否相違背呢？找出了為什么孩子們不能按照我的要求來(lái)完成家長(zhǎng)的期盼。我想原因就是因?yàn)椤叭鄙賽?ài)”。

或許有人不解，我給了孩子最好的物質(zhì)條件，為了給孩子補(bǔ)習(xí)功課，我不惜重金聘請(qǐng)名師一對(duì)一的進(jìn)行輔導(dǎo)，我感覺(jué)我已經(jīng)很愛(ài)孩子啦！可是，孩子還是沒(méi)有感覺(jué)得到我們的愛(ài)。

其實(shí)孩子不能感到您對(duì)他的愛(ài)是因?yàn)槲覀兊年P(guān)懷和關(guān)心有違孩子可以接受的范圍，在我看來(lái)教育孩子要“愛(ài)中有度”，所謂的“度”就是在教育孩子的時(shí)讓孩子不僅可以感受愛(ài)還要會(huì)將愛(ài)付出給他人，其實(shí)，教育是愛(ài)的教育，如果我們的教育里充滿了斥責(zé)，毀掉的不僅是孩子對(duì)我們的敬愛(ài)更是孩子的自尊，試想這樣的孩子怎么能夠會(huì)自信的面對(duì)學(xué)習(xí)中的種種問(wèn)題，自然也就會(huì)為題叢生了。

而這種愛(ài)需要家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，再各方面給予孩子關(guān)注。作為父母，要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，嚴(yán)導(dǎo)其行?！皭?ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；當(dāng)孩子們遇到挫折時(shí)，我們要給予他們的安慰。

其次，要優(yōu)化我們的情緒。我們的情緒尤其的重要。作為家長(zhǎng)，抱怨孩子的情緒是非常可怕的。我們的情緒直接影響著孩子的情緒。有什么樣的情緒就直接決定了你什么樣的態(tài)度，情緒不好就處處想發(fā)脾氣，就動(dòng)不動(dòng)想生氣。而要是有好的情緒呢，心胸就寬闊，該生氣也不生氣了。生氣不但傷身，還影響和孩子之間的感情。每天都帶著好的情緒，去開(kāi)心孩子的開(kāi)心，傷心孩子的傷心。這樣也能感染學(xué)生，學(xué)生也就快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。做到這點(diǎn)，那么我們馬上就要成為幸福的家長(zhǎng)！

每個(gè)孩子對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是唯一的。為了這獨(dú)特唯一的未來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)更為用心、用愛(ài)細(xì)心灌溉他！

讀懂孩子眼中的渴望

“眼睛是心靈的窗戶”，尤其是幼兒時(shí)期的孩子，他們的喜怒哀樂(lè)都會(huì)呈現(xiàn)在他們的臉上，所有的心事都會(huì)在他的眼里流露。作為一個(gè)老師，要善于用觀察的眼睛，去發(fā)現(xiàn)孩子眼中的渴望。下面，我們不妨來(lái)選取幾組鏡頭，讀一讀孩子眼中的渴望。

一、渴望幫助。

當(dāng)孩子遇到困難，不知所措時(shí)，如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他望向你的眼中盛滿著渴望，它在發(fā)出這樣的信號(hào)：“老師，你來(lái)幫幫我吧?！边@時(shí)，你可以走近他，給他答疑解惑，幫助他想辦法解決問(wèn)題，直到他們的眼中又出現(xiàn)自信的光彩。

二、渴望肯定。

當(dāng)孩子對(duì)一件事情拿不定主意，將信將疑時(shí)，如果你與他們的眼光接觸，那里面必定裝滿著困惑，它在向你詢問(wèn)：“老師，這樣做對(duì)不對(duì)？”

這時(shí)，你只要付出一個(gè)贊許的微笑，孩子就會(huì)在這個(gè)微笑里獲得肯定，獲得鼓舞，樹(shù)立起堅(jiān)定的信心，直到取得成功。

三、渴望平等。

當(dāng)你在與某一個(gè)孩子親熱時(shí)，當(dāng)你熱切地表?yè)P(yáng)著某一個(gè)孩子時(shí)，你是否看見(jiàn)一雙雙渴望著同樣的愛(ài)撫與贊揚(yáng)的眼睛？它在向你詢問(wèn)：“老師，能不能抱抱我？”“老師，我也和他一樣棒，你也表?yè)P(yáng)我吧！”這時(shí)，你只要輕輕地摸一下他的頭，他就能感受到老師的愛(ài)意，變得與你更親密。這時(shí)，你只要輕輕地叫出他的名字，他就會(huì)知道：老師眼中不僅有別人，也有我，只要我付出努力，一樣能得到老師的認(rèn)可。

四、渴望理解。

當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情時(shí)，當(dāng)你為此而憤怒時(shí)，如果你仔細(xì)審視一下他的眼神，就會(huì)看見(jiàn)那里面不光有著愧疚，更渴望著大人的理解與寬容。這時(shí)，如果你喋喋不休地抱怨個(gè)沒(méi)完，也許，這種渴望就會(huì)變成厭煩。不如拋開(kāi)你的憤怒，輕輕地告訴他：“老師很生氣，但是相信你會(huì)改正，對(duì)嗎？”這時(shí)，孩子的眼中會(huì)有如釋重負(fù)的輕松，笑意盈盈中仿佛在說(shuō)：“老師，我會(huì)做得更好！”

五、渴望交流。

或許這是一個(gè)膽怯的孩子，或許他有很多的心事想要告訴你，或許她有很多開(kāi)心的事情要與你分享，但是懾于老師的權(quán)威，局限于孩子交往能力的不足，他們往往無(wú)法做到主動(dòng)與老師交流。但是，如果你是一個(gè)細(xì)心的老師，一定能捕捉到孩子那閃爍不定的眼神，那眼神在訴說(shuō)著他需要交流的愿望。這時(shí)，只要你走向他，摸著他的頭，關(guān)心地問(wèn)他：“你有什么事情嗎？”他一定會(huì)向你敞開(kāi)心扉，把你當(dāng)作最好的朋友，與你分享他所有的快樂(lè)與憂愁。

六、渴望自由。

當(dāng)孩子們因?yàn)楦吲d而嘰嘰喳喳地講得正歡，當(dāng)孩子們還在像小鳥(niǎo)一樣盡情地奔跑，作為老師的你，卻要將他們的嘴巴、手腳禁錮于安靜的要求，這時(shí)，孩子們就會(huì)向你投來(lái)一個(gè)遺憾的眼神，表露著他們意猶未盡的心情。這時(shí)，如果你能以一顆童稚的心與他們一起將話題講完，或者將玩耍的時(shí)間延長(zhǎng)5分鐘，給孩子一個(gè)心理的準(zhǔn)備，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，讓孩子遵守規(guī)則也沒(méi)有那么難。

眼神與眼神的交匯，心靈與心靈的交流，老師們，如果你們都能以愛(ài)心去觀察孩子，了解孩子，就一定能讀懂孩子的眼神，讀懂孩子的心靈。而有了心靈互通的交流，你也就更能贏得孩子的信任與愛(ài)戴，有了這份愛(ài)戴，你的教育效果將更上一層樓。

揭秘孩子眼中的色彩世界

寶寶一出生，迎接他的就是一個(gè)色彩斑斕的世界。色彩帶給我們美的享受，寶寶也是在成長(zhǎng)的過(guò)程中，隨著視覺(jué)發(fā)育的成熟，通過(guò)認(rèn)識(shí)色彩、感知色彩，來(lái)逐漸欣賞并享受色彩描繪的這個(gè)美麗的世界。

出生——世界是黑白的

場(chǎng)景一：

小寶寶出生了，爸爸媽媽精心布置了他的“小窩”——小床上方掛著一個(gè)五彩大氣球，床頭是琳瑯滿目的小玩具，床圍則是五彩繽紛、各種圖案的畫(huà)片。年輕的父母相信，這樣一個(gè)視覺(jué)刺激很豐富的環(huán)境，一定會(huì)促進(jìn)小寶寶的智力開(kāi)發(fā)。

然而，小寶寶好像對(duì)這個(gè)“小窩”并沒(méi)有太大興趣，他甚至都懶得看上幾眼，他只喜歡盯著墻上一只黑白相間的鐘。這是為什么呢？

分析：

在寶寶剛出生的0～4個(gè)月里，他的視覺(jué)還不敏銳，看到的色彩、形狀大多是模糊一片，但對(duì)黑白兩色卻很敏感，并且，由于最早接觸的是媽媽的乳房，所以，更鐘愛(ài)靶心圖像。這時(shí)候把再多的色彩堆在寶寶面前也是徒勞，相反，過(guò)度的刺激還可能讓寶寶變得煩躁不安。

怎樣做：可以嘗試一些有針對(duì)性的方法——

1.把床圍的圖片換成黑白幾何圖形、黑白的人臉圖案、黑白靶心、棋盤(pán)圖形等。也可以讓寶寶仰臥，將圖片放在他正前方距眼睛25厘米處。當(dāng)寶寶注意到圖片后緩慢地水平或垂直移動(dòng)圖片，吸引寶寶追視，增強(qiáng)他對(duì)黑白色調(diào)的敏感度。

2.減少床飾和懸掛物的色彩，以紅、黃、藍(lán)三原色為主，使寶寶一睜開(kāi)眼，就能看到有一個(gè)彩色的環(huán)境，但又不至于過(guò)雜過(guò)多。還可以時(shí)不時(shí)地給寶寶展示紅、黃、藍(lán)色的玩具，刺激視覺(jué)，為進(jìn)入視覺(jué)色彩期奠定基礎(chǔ)。

3.寶寶和媽媽的衣服也應(yīng)該多些色彩變化，最好不同的色系、色調(diào)都要有，以免因長(zhǎng)期看同一色系，引起視覺(jué)遲鈍。

4個(gè)月開(kāi)始——進(jìn)入彩色世界

場(chǎng)景二：

咪咪媽一看就是個(gè)恬靜淡雅的小女人，她的衣服都是那種讓人感覺(jué)很舒服的粉灰色、亞麻色，家里的布置也都是這種色調(diào)。她不喜歡那些濃烈的顏色，每次站在玩具柜臺(tái)前就發(fā)愁，為什么寶寶的玩具都是些大紅、大綠的？她甚至產(chǎn)生疑慮，這會(huì)不會(huì)影響寶寶的審美情趣？

分析：

4個(gè)月以后，寶寶的視覺(jué)神經(jīng)對(duì)彩色的東西非常敏感，進(jìn)入視覺(jué)的色彩期。但寶寶對(duì)色彩的認(rèn)知是從飽和度最高的三原色紅、黃、藍(lán)開(kāi)始的，它們易于辨認(rèn)；半歲以后是橙、綠、紫等。根據(jù)寶寶的需求，再買(mǎi)回來(lái)的玩具就會(huì)讓寶寶開(kāi)心了。

怎樣做：雖然這時(shí)候的寶寶不會(huì)說(shuō)話，但已經(jīng)可以教給他有關(guān)色彩的概念了——

1.日常生活中的物品都是寶寶色彩認(rèn)知的好道具，隨時(shí)隨地都可用?！拔覀冇命S色的小毛巾擦擦手吧。”“戴上紅色的小帽子?！彪S口一句，對(duì)寶寶都是一種信息刺激。

2.給寶寶布置一個(gè)多彩的環(huán)境。黑白圖片可以換成彩色的了，寶寶很喜歡那些比較大的彩色幾何圖形。房間里掛些彩色氣球、吹塑玩具之類(lèi)的，并經(jīng)常更換，讓寶寶感受到不同的色彩。

3.可以發(fā)出聲響的彩色玩具，如搖鈴、音樂(lè)盒等，有聲有色，寶寶喜歡，還可以對(duì)視覺(jué)和大腦發(fā)育起到很好的刺激作用。有大的彩色圖案的布書(shū)、撕不爛的書(shū)等，既可以幫忙寶寶認(rèn)識(shí)色彩，還能培養(yǎng)讀書(shū)的好習(xí)慣。

4.帶寶寶走出家門(mén)，認(rèn)識(shí)多彩的世界。觀察紅綠燈的變化，欣賞綠草鮮花、藍(lán)天白云，領(lǐng)略湖光山色、秋葉冬雪……見(jiàn)多才能識(shí)廣。

1歲以后——不只是正確地認(rèn)識(shí)色彩

場(chǎng)景三：

媽媽把幾種顏色的積木擺在寶寶面前，反復(fù)告訴寶寶：“這是紅色的，這是綠色的?！睂殞氉ミ^(guò)來(lái)，把玩了一會(huì)兒就放下了。媽媽問(wèn)：“哪個(gè)是紅色的？”寶寶指了指紅積木。媽媽又說(shuō)：“哪個(gè)是綠色的？”寶寶又指了指紅積木。再問(wèn)，寶寶就不理媽媽了。媽媽很是沮喪，教了半天，寶寶怎么就是認(rèn)不會(huì)呢？

分析：

過(guò)了1歲，寶寶對(duì)認(rèn)知充滿了興趣。他希望知道某件東西是什么顏色的，這是教寶寶認(rèn)識(shí)色彩的好時(shí)機(jī)。同時(shí)，我們讓寶寶認(rèn)識(shí)色彩，難道就是為了讓他說(shuō)出正確的色彩名稱嗎？當(dāng)然不是，我們的目的是為了促進(jìn)寶寶的視覺(jué)發(fā)育和色彩辨識(shí)能力，增強(qiáng)對(duì)色彩的興趣和想象，建立屬于他的色彩審美。

怎樣做：色彩的認(rèn)知，相對(duì)而言有些抽象，更難識(shí)記，應(yīng)該掌握讓寶寶能夠接受的方法——

1.剛開(kāi)始只教寶寶認(rèn)識(shí)一種色彩，但不能總是用同一樣事物來(lái)強(qiáng)化，比如認(rèn)識(shí)紅色，可以用紅色的積木、紅色的氣球、紅色的杯子等。如果寶寶認(rèn)錯(cuò)了，不要說(shuō)：“這個(gè)不是紅色，是紫色?！倍挥酶嬖V他：“這個(gè)不是紅色。”就可以了。等寶寶認(rèn)識(shí)了紅色之后，再給他做分類(lèi)游戲，讓他從幾種顏色中找出紅色。

2.當(dāng)寶寶有了第一個(gè)色彩概念之后，再教他認(rèn)識(shí)其他色彩。這時(shí)候，就可以同時(shí)讓他認(rèn)識(shí)幾種色彩了。這時(shí)候的寶寶可能已經(jīng)不再滿足紅黃藍(lán)綠那幾種色彩了，可以讓他接觸一些混合色，如墨綠、天藍(lán)等。

3.和寶寶一起做色彩排列、分類(lèi)等游戲，加強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)知度；2歲之后可以玩給洋娃娃配衣服等游戲，讓寶寶通過(guò)色彩搭配了解色彩的和諧、對(duì)比等，提高審美能力。

孩子眼中的物質(zhì)與精神

2015年6月18日星期四，大好的天氣，心情也跟著清朗。早上五點(diǎn)起床，冥想加活動(dòng)半小時(shí)很快的消耗掉了。早早的把橙子送到了學(xué)校，按照昨日的約定交給他一元錢(qián)，看著橙子的心滿意足，我心里一陣竊喜。橙子對(duì)錢(qián)的是有概念的，不知因?yàn)樘幣脑蜻€是老夫子的遺傳，總之很上心。過(guò)年時(shí)近萬(wàn)元的壓歲錢(qián)都是他自己保管著，本來(lái)要存銀行，可無(wú)奈我們總是和他借，前天晚上說(shuō)到這件事，橙子還不滿意的說(shuō)：我有些生氣。呵呵。他倒像是我們的小管家。

對(duì)于錢(qián)，我們沒(méi)有刻意的去告訴他，只是因?yàn)榧依镓?cái)力有限，我們總是買(mǎi)最需要的東西。大概五六歲時(shí)我陪著他讀了《小狗錢(qián)錢(qián)》，也就是在那時(shí)，我才知道你不理財(cái)，財(cái)不理你的道理，因?yàn)樵诩依镒顩](méi)有理財(cái)觀念的就應(yīng)該是我吧，頭腦一熱，沖動(dòng)時(shí)總敗些銀子。好在沒(méi)有遺傳到橙子的身上。那天晚上我倆聊天的時(shí)候談到了物質(zhì)與精神，橙子說(shuō)班里有個(gè)孩子家里特別的有錢(qián)，看的書(shū)特別多，所以詞匯量大也是自然的，人家的物質(zhì)生活和精神生活都是豐富的。所以語(yǔ)文也就學(xué)的很好。

還有一個(gè)女孩子，穿著很樸素，物質(zhì)生活不太豐富，可也是看了很多的書(shū)，精神世界是極豐富的。這是橙子第一次和我談物質(zhì)世界與精神世界，讓我眼前一亮，感覺(jué)這個(gè)年齡的孩子應(yīng)該有自己的價(jià)值觀，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。恰巧最近總讀到豐子愷先生的有關(guān)人生三境界的論斷，于是就和他聊起來(lái)。我告訴橙子豐子愷眼中人的境界分為三個(gè)層面，第一是物質(zhì)生活、第二是精神生活、第三則是靈魂生活。物質(zhì)生活就是衣食、精神生活就是學(xué)術(shù)文藝。靈魂生活就是宗教。他說(shuō)：人生就是這樣一個(gè)三層樓。懶得（或無(wú)力）走樓梯的，就住在第一層，高興（或有力）走樓梯的，就爬上二層樓去玩玩，或者久居在這里頭，腳力大的人還要往第三層走。

橙子說(shuō)：在咱們家，媽媽的精神世界最豐富，爸爸其次，我最少數(shù)。我說(shuō)：為什么呢？你的精神世界也豐富呀，每天看很多書(shū),還有那么多的思考，我想我們比你豐富的也只是經(jīng)歷的時(shí)間。我告訴橙子，盡管我們的物質(zhì)的世界不很豐富，但也足以滿衣食無(wú)憂。同時(shí)我們還有條件盡可能去豐富全家人的精神世界，我們已是幸福的。但這個(gè)精神世界豐富與否，擁有多少書(shū)絕不不是衡量標(biāo)準(zhǔn)，書(shū)是為來(lái)消化的，不是量化的。如果能夠充分的利用有限的資源，那我們的精神世界一定不會(huì)貧乏。

用外在的物質(zhì)衡量自已和別人是現(xiàn)代人的通病，人似乎越有錢(qián)越不知道自己要什么，總看到自己缺的那部分，不珍惜自己已經(jīng)擁有的東西。我們需要的就是內(nèi)觀，知道自己是什么，有什么，需要怎么做。我是一個(gè)無(wú)知的人，但我傻人傻福，有著愛(ài)我和我愛(ài)的家人們，幫助我成長(zhǎng)的周?chē)撕铜h(huán)境。我要做的就是用心去善待我所擁有的一切。我要和橙子成為幸福的普通人。明天是周五，上課的時(shí)間又到了，好期待。加油?。?/p>

這就是孩子眼中的愛(ài)

做家長(zhǎng)的，恨不得把所有的愛(ài)都給孩子，那在孩子們眼中，愛(ài)到底是什么？看到這群4-8歲的孩子的回答，感覺(jué)世界無(wú)限美好。

1、"我奶奶得了關(guān)節(jié)炎，再也不能彎下來(lái)涂腳趾甲。于是我爺爺總是給她涂，甚至當(dāng)他自己的手得了關(guān)節(jié)炎也是這樣。這就是愛(ài)。"(麗貝卡-八歲)

2、"愛(ài)就是當(dāng)我媽咪給爹地泡咖啡，在給他之前先嘗一口，看看味道是不是還可以。"(丹尼-七歲)

3、"愛(ài)就是當(dāng)你在房間里拆開(kāi)新年禮物時(shí)，讓你停下來(lái)去聽(tīng)的東西。"(鮑比-七歲(哇!)

4、"愛(ài)就像一個(gè)小老太婆和一個(gè)小老頭兒，盡管他們彼此很了解，但卻仍然是朋友。"(湯米-六歲)

5、"在鋼琴獨(dú)奏會(huì)上，我在臺(tái)上，很緊張。望著臺(tái)下，所有人都在看我。我看到爹地沖我揮手微笑，只有他一個(gè)人這么做。我就不再感到緊張了。"(辛迪-八歲)

6、"媽咪愛(ài)我勝過(guò)所有人。沒(méi)有人像她那樣在晚上吻著我入睡。"(克萊爾-六歲)更多育兒知識(shí)請(qǐng)加微信號(hào)：wsgmama

7、"愛(ài)就是在媽咪把最好的雞塊給爹地的時(shí)候。"(伊萊恩-五歲)

8、"愛(ài)就是媽咪看到爹地一身臭汗的樣子卻仍然說(shuō)他比勞勃德尼洛還帥。"(克莉絲-七歲)

9、"愛(ài)就是你一整天扔下你的小狗狗不管，而它卻仍然舔你的臉的時(shí)候。"(瑪麗?安-四歲)

10、"我知道我姐姐愛(ài)我，因?yàn)樗阉械呐f衣服都給了我，而她卻不得不出去買(mǎi)新的。"(勞倫-四歲)

11、"當(dāng)你愛(ài)上某個(gè)人，你的睫毛忽上忽下的，小星星從里面出來(lái)。"(這會(huì)是什么樣子...卡倫-七歲)

12、"愛(ài)就是當(dāng)媽咪進(jìn)衛(wèi)生間看到爹地在里面，而她卻并不覺(jué)得惡心的時(shí)候。"(馬克-六歲)

孩子的興趣與特長(zhǎng)：需要父母親與老師的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)

孩子的興趣與特長(zhǎng)：需要父母親與老師的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)

我不是什么教育家，也不是什么理論思想家，因此也無(wú)法從一些科學(xué)數(shù)據(jù)研究表明等等而得出什么比較權(quán)威的結(jié)論。我僅從發(fā)生在自己孩子身上的一些親身經(jīng)歷，總結(jié)出一點(diǎn)教育孩子的心得與體會(huì)。

2015年，孩子五歲了。這一年初，孩子正處中班?？吹阶筻徲疑岬暮⒆觽兌既ド细鞣N各樣的興趣班了，我們做家長(zhǎng)的，也開(kāi)始想為自己的孩子選擇一個(gè)興趣班開(kāi)始培養(yǎng)。如何選擇呢？英語(yǔ)，繪畫(huà)，鋼琴，跳舞……….，該選哪一個(gè)呢？我一時(shí)拿不定主意。

就在這時(shí)，我父親對(duì)我說(shuō)：就選鋼琴吧！我的理由有三個(gè)：

第一：他是個(gè)男孩子，為了避免長(zhǎng)大后，不小心粘染上什么不良惡習(xí)，比如抽煙，酗酒，好吃懶做等。我們必須在他小時(shí)候就培養(yǎng)他有一個(gè)高雅的愛(ài)好。

第二：音樂(lè)可以促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)，這是眾所周知的。

第三：學(xué)習(xí)鋼琴的地點(diǎn)就在我們小區(qū)，五分種的路程，這真是天時(shí)地利。

那英語(yǔ)呢？英語(yǔ)也很重要啊！后來(lái)我又仔細(xì)考慮了一下：孩子的他爸會(huì)說(shuō)二門(mén)流利的外語(yǔ)，我的英語(yǔ)亦不算差。我想等到他上學(xué)后，經(jīng)老師們的專(zhuān)業(yè)正規(guī)教育，再加上我們額外的輔導(dǎo)，英語(yǔ)成績(jī)應(yīng)該不會(huì)拖后腿。那繪畫(huà)呢？孩子才五歲，都還不知道如何握筆，更沒(méi)有什么空間想象的概念，所以就暫時(shí)放棄了。

轉(zhuǎn)眼間，孩子學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)有半年的時(shí)間了。他從剛開(kāi)始單調(diào)的練習(xí)一個(gè)個(gè)的音符開(kāi)始，到現(xiàn)在能完整的彈奏出一段樂(lè)句，而且能迅速反應(yīng)出一個(gè)個(gè)蝌蚪般音符的唱名。有時(shí)候連我都還要在心里推算一下音符的唱名，而他就能一口說(shuō)出，我驚嘆這就是教育的力量。

孩子每周上一節(jié)主課，主課在每周日，全由我陪上。每周一，周二，周三，周五的陪練，則由孩子的姥爺陪練，每每當(dāng)他下課回家的時(shí)候，我早已到家，幫著收拾他散亂零落的積木。老遠(yuǎn)，我就能的聽(tīng)出孩子練琴回來(lái)了。剛一敲門(mén)，孩子就大聲叫：“媽媽?zhuān)医裉斓昧艘话俜?！”每?dāng)孩子說(shuō)得一百分的時(shí)候，這一天一定是周五。因?yàn)檫@是孩子一周中的最后一節(jié)練琴課。他的鋼琴老師為了鼓勵(lì)他，所以就給他打了一百分，孩子也高興得手舞足蹈。那周一，周二，周三是什么分?jǐn)?shù)呢？我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，周一至周三，總是在95-98分之間。當(dāng)孩子在門(mén)口大叫：媽媽?zhuān)医裉斓昧?5分，那我說(shuō)，好吧，明天繼續(xù)努力，爭(zhēng)取得個(gè)一百分。

到了晚上，孩子又對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阕聛?lái)，聽(tīng)我彈一曲，聽(tīng)完后，你要給我打個(gè)一百分噢！”我說(shuō)：“好吧！那你彈呀！”等到孩子彈完后，我拿起了筆，又對(duì)孩子說(shuō)，“媽媽寫(xiě)的這個(gè)一百分不算?。≈挥心愕匿撉倮蠋煂?xiě)的一百分才算??！好吧，我認(rèn)為你已經(jīng)彈得很好聽(tīng)了，就先打一個(gè)小小的一百分吧！其實(shí)拿起了鉛筆寫(xiě)了一個(gè)又輕又小的一百分。”

從孩子的神情里，我知道了，這一百分是對(duì)他付出的認(rèn)可，沒(méi)有什么比得到老師的認(rèn)可更重要了。所以這也就是他堅(jiān)持了六個(gè)多月，一點(diǎn)也不反感練習(xí)鋼琴的原因。

孩子眼中最幸福的家

家是什么？

有位老師曾經(jīng)問(wèn)她幼兒園的小朋友們家和房子的區(qū)別，小朋友紛紛搶答，其中有一個(gè)小朋友說(shuō)：“老師，家和房子的區(qū)別就是，家里有爸爸和媽媽?zhuān)欠孔又皇且粋€(gè)房子，不一定有爸爸媽媽?！毙『⒌脑捵尷蠋煷蟪砸惑@，他的表達(dá)，比我們大人的還要更加直觀和準(zhǔn)確。

那么，什么樣的家，才是孩子眼中最好的家呢？氣派豪宅，豪車(chē)洋狗，花園游泳池？其實(shí)，那些豪華的房子在孩子面前，也還只能是一個(gè)房子。而孩子眼中最幸福的家就是：爸爸愛(ài)媽媽?zhuān)职謰寢寪?ài)我，我愛(ài)爸爸媽媽。

爸爸、媽媽是一個(gè)家庭的兩大支柱，如果這兩個(gè)支柱中間的連結(jié)出了問(wèn)題，孩子感受不到父母之間的愛(ài)，那這個(gè)家庭在孩子心里無(wú)疑是殘缺的、不溫暖的。

夫妻感情不和影響兒童情商的發(fā)展

如果父母經(jīng)常吵架，對(duì)壞情緒不加控制，孩子的幼小心靈中會(huì)留下深刻的印記，日后難免也會(huì)有情緒控制問(wèn)題。另外，在缺少安全感的環(huán)境下長(zhǎng)大，孩子在無(wú)論是在班級(jí)還是日后在工作團(tuán)隊(duì)中都容易膽怯，不敢表現(xiàn)出全部的才能，潛能往往也無(wú)法得到完全開(kāi)發(fā)。

針對(duì)此種情況，建議各位父母這樣做：

首先，盡量不在孩子面前爭(zhēng)吵。父母的爭(zhēng)吵會(huì)使孩子感到恐懼，而孩子又幾乎沒(méi)有任何能力進(jìn)行調(diào)和，心中充滿無(wú)能為力感。長(zhǎng)此以往，孩子無(wú)疑會(huì)對(duì)動(dòng)蕩的家庭環(huán)境感到絕望，無(wú)法感受到溫暖的愛(ài)。家長(zhǎng)們都希望孩子的心態(tài)陽(yáng)光、積極，在孩子面前爭(zhēng)吵達(dá)到的正是相反的效果。

此外，了解孩子的感受，安撫孩子的情緒。盡量別把孩子當(dāng)成傾訴的對(duì)象。只需承認(rèn)雙方均心情不好即可，并說(shuō)清楚這是自己的問(wèn)題，告訴他：“大人也有大人的問(wèn)題，我們必須自己去解決，你不要擔(dān)心?！?/p>

第三，不要把爭(zhēng)吵時(shí)產(chǎn)生的情緒遷移到孩子身上。由于夫妻之間的矛盾，孩子可能會(huì)遭到冷遇，得不到應(yīng)有的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，產(chǎn)生孤獨(dú)、失落之感。這是家長(zhǎng)們需要避免的。

最后，要讓孩子感受到父母的愛(ài)。雖然這條列在最后，但不代表它最不重要，無(wú)論家中發(fā)生什么情況，一定要讓孩子知道，爸爸媽媽永遠(yuǎn)是愛(ài)他的。

童言無(wú)忌：孩子眼中的真愛(ài)

童言無(wú)忌，不是孩子的話無(wú)所顧忌，而是孩子的話原本就是生活的真諦。兒童是生活哲學(xué)的天才?？匆豢春⒆訉?duì)愛(ài)的理解——

一組專(zhuān)業(yè)人員向一群四到八歲的孩子問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“愛(ài)是什么意思？”結(jié)果答案的廣度和深度卻出乎所有人意料之外?？纯茨闶窃趺聪氲摹?/p>

1.“我奶奶得了關(guān)節(jié)炎，再也不能彎下來(lái)涂腳趾甲。于是我爺爺總是給她涂，甚至當(dāng)他自己的手得了關(guān)節(jié)炎也是這樣。這就是愛(ài)?！?麗貝卡-八歲)

2.“當(dāng)有人愛(ài)上你，他說(shuō)你名字的方式是不一樣的。你就知道你的名字在他嘴里說(shuō)出來(lái)感覺(jué)棒極了?！?比利-四歲)

3.“愛(ài)就是女孩抹香水男孩涂古龍水，然后他們出去，互相聞著?！?卡爾-五歲)

.“愛(ài)就是當(dāng)你出去吃飯時(shí)，你把自己大部分薯?xiàng)l給某個(gè)人，而卻并不在意他是不是也給你。”(克里希-六歲)

5.“愛(ài)就是在你累的時(shí)候讓你笑起來(lái)的東西。”(特里-四歲)

6.“愛(ài)就是當(dāng)我媽咪給爹地泡咖啡，在給他之前先嘗一口，看看味道是不是還可以。”(丹尼-七歲)

7.“愛(ài)就是你們一直接吻的時(shí)候。然后你們厭煩了接吻，但你們?nèi)匀幌氪粼谝黄穑夷銈兞牡酶?。媽咪和爹地就是這樣的。他們接吻的時(shí)候，看上去很下流?！?艾蜜俐-八歲)

8.“愛(ài)就是圣誕節(jié)當(dāng)你在房間里拆開(kāi)禮物時(shí)，讓你停下來(lái)去聽(tīng)的東西?！?鮑比-七歲(哇！)

9.“如果你想學(xué)著愛(ài)得更好，就應(yīng)該從愛(ài)你所恨的人開(kāi)始?！?妮卡-六歲)

(在這個(gè)星球上我們需要千千萬(wàn)萬(wàn)更多的小妮卡們)

10.“愛(ài)就是當(dāng)你告訴一個(gè)男孩你喜歡他的襯衫，他就每天都穿著它。”(諾艾爾-七歲)

11.“愛(ài)就像一個(gè)小老太婆和一個(gè)小老頭兒，盡管他們彼此很了解，但卻仍然是朋友?！?湯米-六歲)

12.“在鋼琴獨(dú)奏會(huì)上，我在臺(tái)上，很緊張。望著臺(tái)下，所有人都在看我。我看到爹地沖我揮手微笑，只有他一個(gè)人這么做。我就不再感到緊張了?！?辛迪-八歲)

13.“媽咪愛(ài)我勝過(guò)所有人。沒(méi)有人像她那樣在晚上吻著我入睡?！?克萊爾-六歲)

14.“愛(ài)就是在媽咪把最好的雞塊給爹地的時(shí)候。”(伊萊恩-五歲)

15.“愛(ài)就是媽咪看到爹地一身臭汗的樣子卻仍然說(shuō)他比勞勃？瑞福還帥。”(克莉絲-七歲)

16.“愛(ài)就是你一整天扔下你的小狗狗不管，而它卻仍然舔你的臉的時(shí)候。”(瑪麗？安-四歲)

17.“我知道我姐姐愛(ài)我，因?yàn)樗阉械呐f衣服都給了我，而她卻不得不出去買(mǎi)新的?！?勞倫-四歲)

18.“當(dāng)你愛(ài)上某個(gè)人，你的睫毛忽上忽下的，小星星從里面出來(lái)?！?這會(huì)是什么樣子)卡倫-七歲

19.“愛(ài)就是當(dāng)媽咪進(jìn)衛(wèi)生間看到爹地在里面，而她卻并不覺(jué)得惡心的時(shí)候?！?馬克-六歲)

20.“你真的不能說(shuō)出‘我愛(ài)你’，除非你是來(lái)真的。但是一旦你是來(lái)真的，你就應(yīng)該經(jīng)常說(shuō)。人們總是忘記?！?杰西卡-八歲)

21.最后一個(gè)---作家兼講師里歐？布斯加利亞曾經(jīng)談到一次比賽，當(dāng)時(shí)他被邀去當(dāng)評(píng)委。那次比賽是要評(píng)出最有愛(ài)心的小孩。獲勝者是一個(gè)四歲的孩子，他的鄰居是一位新近喪妻的老者。這個(gè)小男孩看到那個(gè)老人哭泣，便走進(jìn)他的院子，爬到他的膝上，然后就坐在那兒。后來(lái)他媽媽問(wèn)他對(duì)那個(gè)鄰居說(shuō)了什么，小男孩說(shuō)：“什么也沒(méi)說(shuō)，我只是幫著他哭。”

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