對(duì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)SAY NO

幼兒園課程對(duì)教師評(píng)語(yǔ)。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《對(duì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)SAY NO》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

對(duì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)SAYNO經(jīng)常的，我會(huì)從電視里，從新聞中，或者從周圍朋友口中看到或者聽到這樣的場(chǎng)景：孩子在家里干了家務(wù)，譬如疊衣服、洗碗、擦地、收拾玩具等等，家長(zhǎng)會(huì)給一些諸如金錢啊、糖果啊、玩具啊等等的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)作為回報(bào)。獎(jiǎng)勵(lì)不多，但是對(duì)于孩子來說，他們所在乎的是有或者沒有，而不是多或者少。

而不少孩子在他們還十分的懵懂，十分的稚嫩的時(shí)候就擁有了他們?nèi)松械牡谝恢淮驽X罐，每次搖一搖，晃一晃，聽到里面叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇魰r(shí)，孩子往往能夠獲得極大的滿足。

我小時(shí)候沒有這樣一只存錢罐，也從未獲得任何的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，所以我無法體會(huì)現(xiàn)在孩子們的心理。

但是，每當(dāng)有人問我：那對(duì)xx，你會(huì)采用這樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式嗎？

我的回答是：NO!

原因何在呢？

第一、孩子作為家庭的一員，對(duì)于家庭的付出是一種責(zé)任

孩子從出生的那一刻起就成為了家庭的一員，雖然年紀(jì)小，但是家長(zhǎng)絕不能因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，就忽視了他本應(yīng)該對(duì)家庭承擔(dān)的責(zé)任。那么，孩子的責(zé)任在哪兒呢？他能夠健康的茁壯的活波的長(zhǎng)大，讓家長(zhǎng)每天看到他的變化，讓大家享受到天倫之樂，這就是責(zé)任了。等到他能夠走、能夠跑、能夠上幼兒園、開始學(xué)習(xí)生活自理、開始學(xué)習(xí)干簡(jiǎn)單的家務(wù)、長(zhǎng)成個(gè)小小男子漢的時(shí)候，他就自然的應(yīng)該融入到這個(gè)家庭中，為家庭作出貢獻(xiàn)。

起先的時(shí)候，孩子會(huì)覺得擦地、洗菜、洗碗、洗衣服、擦桌子等家務(wù)都是一種游戲，他們喜歡掄著笤帚滿屋跑、喜歡在盆里倒很多很多的洗滌靈，弄個(gè)滿盆的泡泡，喜歡一手拿著襪子一手拿著肥皂，喜歡一邊鋪床一邊蹦蹦床，喜歡一邊干活一邊搞破壞。這些本就是孩子的天性，都不要緊。我不怕xx做過衛(wèi)生后，客廳里變得更臟更亂了，我不怕他洗過衣服后我要花更多的時(shí)間收拾衛(wèi)生間，我不怕他鋪過床后發(fā)現(xiàn)我還要再洗一邊床單，我不怕付出辛苦付出勞動(dòng)，我所在乎的只是xx知道干家務(wù)，知道這是他每天必須干的事情，僅此而已。

我希望一天一天的，xx能夠形成一種習(xí)慣，就象他每天洗臉?biāo)⒀酪粯拥?，是一種必須。

第二、孩子小的時(shí)候，不應(yīng)過早的接觸到金錢的概念

孩子小的時(shí)候，對(duì)金錢沒有任何的概念，他們只是在細(xì)心觀察大人活動(dòng)后能夠知道如果想要糖果，想要玩具，就要給錢，給了錢之后，才能吃上糖，才能拆開玩具的包裝。

同時(shí)，他們也會(huì)知道媽媽每天早出晚歸的上班，是為了賺錢，為了一家人能有更好的生活。

除此之外，在他們幼小的世界里，就只有游戲、只有嬉鬧、只有快樂。

這才是應(yīng)該真正屬于他們的純真的童年，我想，也是天下眾多的家長(zhǎng)所期盼的童年。

誰又能說，這種沒有被金錢所沾染的世界是最最美好的呢？

第三、孩子不應(yīng)擁有“有獎(jiǎng)勵(lì)才干，沒獎(jiǎng)勵(lì)就不干”的觀念

孩子的心里很單純，當(dāng)他們每次做家務(wù)能夠獲得數(shù)量不等的金錢,而這些金錢可以用來買糖果或者小玩具之類的東西，那么，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子自然就會(huì)有這樣一種心理：有錢就干，沒錢就不干。

那，這種把付出和回報(bào)完全對(duì)等起來的做法是正確的，或者說是應(yīng)該推崇的嗎？

我不清楚其他的家長(zhǎng)是怎么想的，至少我不認(rèn)同這種觀念。這樣的做法時(shí)間長(zhǎng)了，一旦有一天，家長(zhǎng)沒有給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，那么孩子就會(huì)拒絕干家務(wù)。甚或者，當(dāng)孩子覺得所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)要低于他們的付出，他們就會(huì)在某種程度上產(chǎn)生心理的不均衡。真的到那個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們會(huì)返過頭來，想想當(dāng)初他們給孩子灌輸?shù)睦砟钍欠裾_嗎？

我希望xx是個(gè)健康的快樂的簡(jiǎn)單的孩子，過著普通的平凡的生活。我也很理解現(xiàn)在孩子們的辛苦，所以，更希望他能有一個(gè)快樂的童年，做他應(yīng)該做的，做他喜歡做的。

平時(shí)，我會(huì)經(jīng)常告訴xx：你要去洗碗，因?yàn)橥胂锤蓛袅?，下次才能再用；你要去洗衣服，因?yàn)槟阋鰝€(gè)干凈的孩子；你要去收拾玩具，因?yàn)槭帐昂昧讼麓卧偻娴臅r(shí)候才能找的到；你要把自己脫下來的鞋子擺整齊，因?yàn)榧依镄枰粋€(gè)整潔的環(huán)境，等等等等。

我愿意我的xx是因?yàn)樵敢舛黾覄?wù)，而不是因?yàn)橛歇?jiǎng)勵(lì)才做家務(wù)。

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育兒觀念：給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)不對(duì)？

育兒觀念：給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)不對(duì)？

幼兒園里是一個(gè)大家庭，老師就是爸爸媽媽，可是一個(gè)爸爸媽媽要照顧好這么多的孩子，實(shí)在是有些難度，為了讓孩子能養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，我們往往會(huì)想盡各種辦法，其中就包含了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?？墒菚r(shí)間一長(zhǎng)，我總覺的這種方法不是解決問題的根本。

事件一：區(qū)域活動(dòng)后，盡管有很多小朋友已經(jīng)擺好自己的小椅子，可還是有偷懶的孩子悄悄溜走了，有幾個(gè)小朋友幫忙擺好小椅子，我很高興分給他們牛肉粒吃。于是，很多孩子也開始幫忙，然后到我這里說：“老師我們也擺小椅子了”。

事件二：中午起床，孩子們很磨蹭，老師在旁邊“監(jiān)工”也無濟(jì)于事。最后我說起床晚的孩子水果會(huì)讓起床早的孩子吃掉哦，孩子很聰明根本不害怕。這幾天老師說“誰最先起床會(huì)有石榴吃，后面的小朋友吃不到?！焙?！這個(gè)辦法還真靈。昨天剛起床，就有小朋友問“老師，今天起床早會(huì)有什么獎(jiǎng)勵(lì)??？”

事件三：我家小外甥現(xiàn)在剛剛開始學(xué)會(huì)蹣跚走路，雖然她已經(jīng)有了走路的條件，可是由于膽小不肯輕易挪步，所以每當(dāng)她走步，哪怕是走兩三步，我們?nèi)叶紩?huì)毫無條件的為拍手加油，然后緊緊的抱抱她。外甥非常高興，因?yàn)樗杏X到了我們對(duì)她的鼓勵(lì)。

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是是獎(jiǎng)勵(lì)的一種方法，能對(duì)孩子起到鼓勁、促進(jìn)和教育的作用，但物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的分寸如果掌握不好會(huì)適得其反帶來不良后果:1.對(duì)物質(zhì)的渴求越來越多，對(duì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)分量的要求越來越高，出現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)升級(jí)現(xiàn)象；2.做任何事情都要求回報(bào)，不肯無償?shù)貛椭?，自私、無情；3.在沒有物質(zhì)回報(bào)時(shí)，放縱自己，產(chǎn)生一些不良行為；4.行動(dòng)前后不一致，穩(wěn)定性差，難以形成穩(wěn)定的道德觀念和道德行為。著名教育家蒙臺(tái)梭利曾嚴(yán)厲指責(zé)用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式對(duì)兒童進(jìn)行品德教育?！半y道勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，好好做人，一切都是為了獲獎(jiǎng)嗎？”獎(jiǎng)勵(lì)的教育導(dǎo)致兒童對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的偏愛，使本性正常的孩子走上了錯(cuò)誤的道德之路。

曾經(jīng)看過這樣的一句話“一個(gè)人除物質(zhì)需求外，還有被人尊重、被人愛、被社會(huì)認(rèn)可、被人理解等多方面的精神需求?！彼屛颐靼琢嗽谶x擇激勵(lì)方式的時(shí)候，不妨多給孩子一些精神鼓勵(lì)。比如為孩子喊“加油”，為孩子拍手叫好，一個(gè)滿意的微笑，一個(gè)賞識(shí)的眼神就有可能讓孩子銘記一輩子。

用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子做家務(wù)可取嗎？

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方法是可取的，但隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著孩子對(duì)這一方式的接納，父母要有讓這種方式逐漸淡化或者拔高的能力。

【父母困惑：孩子不愛干活 用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)可取嗎？】

下面是一位網(wǎng)友的困惑：

10歲的兒子不喜歡干活，我就用金錢獎(jiǎng)勵(lì)的方式來鼓勵(lì)他：刷碗5毛錢、洗襪子1元、拖地2元……錢不多，兒子卻很踴躍，而且活兒也干得不錯(cuò)。但我沒想到，后來他下樓給媽媽送鑰匙也要價(jià)1元，幫忙照顧小弟弟也要5元錢，哪天多洗了個(gè)碗也要漲價(jià)……我不想再物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)了，但希望孩子能養(yǎng)成幫家人分擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣，該怎么做才能讓他心甘情愿？

【先找到孩子的興趣點(diǎn) 把孩子當(dāng)小大人看待】

用金錢的方式來刺激孩子行動(dòng)的能力，是父母自己幫孩子引導(dǎo)出來的，孩子表現(xiàn)的也非常不錯(cuò)，父母本來挺滿意，但是當(dāng)孩子出現(xiàn)了思維、行為方式上的“舉一反三”時(shí)，父母卻不愿意了，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)脫離了父母的可控領(lǐng)域。

當(dāng)然，這么說不是在指責(zé)父母，而是在提醒父母。我們?cè)诎殡S孩子成長(zhǎng)時(shí)，千萬不要忘記了，孩子是有思想、有能量的生命個(gè)體，既然孩子一天一天的在成長(zhǎng)，在長(zhǎng)大，那么我們?cè)诮逃⒆拥倪^程中采用的方法，也要有發(fā)展、有提高，才能應(yīng)對(duì)孩子隨之而來的問題。

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方法是可取的，不然行為主義的心理理論不會(huì)成為心理學(xué)的四大理論基石。在孩子成長(zhǎng)的某個(gè)階段，用物質(zhì)來獎(jiǎng)勵(lì)，表達(dá)的是我們對(duì)孩子某個(gè)行為的肯定、接納和鼓勵(lì)；表達(dá)出我們對(duì)孩子這個(gè)行為的期望，即：你要繼續(xù)這樣哦！但隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著孩子對(duì)這一方式的接納，父母要有讓這種方式逐漸淡化或者拔高的能力。因?yàn)?，孩子要開始從外在行為往內(nèi)在模式發(fā)展了。

所以，父母在尊重他凡事都想用錢來計(jì)算的欲求的同時(shí)，還要將孩子往更寬廣的方向引導(dǎo)。

父母可以和孩子一起，討論出哪些事項(xiàng)是長(zhǎng)了這么大的男子漢應(yīng)該做的事情，哪些是做了后讓父母覺得驚喜的事情，驚喜的事情是可以獎(jiǎng)勵(lì)的。

可以和孩子一起討論他要這些金錢獎(jiǎng)勵(lì)的動(dòng)機(jī)，比如攢了這些錢想做什么？

和孩子一起進(jìn)行一場(chǎng)算數(shù)游戲，孩子每天想用錢做的事情列出個(gè)單子看是多少錢，媽媽也可以在旁邊列上自己為孩子做事的清單，也標(biāo)注上值多少錢，讓孩子通過比較，情感上得到升華，讓孩子明白很多事情也可以因?yàn)閻?、因?yàn)樨?zé)任、因?yàn)樾湃?、因?yàn)殚_心去做，金錢不是做事的唯一動(dòng)機(jī)。

具體的方式還需要父母在對(duì)自己孩子充分了解的基礎(chǔ)上，找到一種不露痕跡的、適合他的好方法。

育兒觀念：不要隨便給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

育兒觀念：不要隨便給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

——《教育漫話》閱讀筆記（1）

我小時(shí)候，爸媽常這樣激勵(lì)我：好好學(xué)習(xí)，這次要是考了第一，爸媽一定給你買什么什么。記憶中，最大的一次物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是考上初中后，家人給我買了一塊雙獅的女表（父母一定攢了好久吧）。在村中學(xué)，那算是數(shù)得著的好表，極大地滿足了我的虛榮心。

類似于這樣與成績(jī)掛鉤的獎(jiǎng)勵(lì)，在中國(guó)家庭中似乎司空見慣、不足為奇，一茬茬的孩子就這樣在物質(zhì)的誘惑下慢慢成長(zhǎng)。我不知道別的孩子是不是有很強(qiáng)的虛榮心，反正我有，而且花了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間來培養(yǎng)正視它的勇氣，目前依然在努力改正的路上。

讀約翰·洛克的《教育漫話》時(shí)，我被某些章節(jié)的內(nèi)容震撼了。如果我的媽媽，多年前能有機(jī)會(huì)讀到這本書就好了，如果有更多的媽媽看到這本書就好了。這本書，寫作于17世紀(jì)，至今依然不斷有新的譯本出版發(fā)行。

“看到他念了書，就用美味酬勞他；要他做一些小事，就允諾給他鑲有花邊的領(lǐng)巾和漂亮的新衣服；你給予的這種種報(bào)酬和獎(jiǎng)勵(lì)，不就是認(rèn)為這些東西是好的，是他應(yīng)該追求的，從而鼓勵(lì)他去向往這些東西，使他習(xí)慣于把自己的快樂放在這些東西上面嗎？除此之外，難道還有什么別的解釋嗎？”

所有好的行為都用物質(zhì)來獎(jiǎng)勵(lì)，這是不是也在告訴孩子們，這個(gè)世界上最棒的東西就是物質(zhì)？我們應(yīng)該用盡一生的精力來追求它？再也沒有比物質(zhì)更值得我們付出的了？當(dāng)然，不得不承認(rèn)，在中國(guó)很多家庭中，尤其是處于社會(huì)底層的家庭中，父母一輩子都在為生存奔波，他們視吃好穿好用好為成功人生，對(duì)子女的要求也大抵如此。對(duì)于窮人來講，價(jià)值觀的問題遠(yuǎn)不如生存的問題那么迫切。作子女的，當(dāng)然不能苛責(zé)父母，但應(yīng)以此為誡。

和我同齡的一位媽媽說：“我小的時(shí)候，沒玩過什么玩具，也沒穿過好衣服，現(xiàn)在有能力了，什么都想給孩子買好的。小區(qū)里的孩子有什么，我家孩子一定得有，不能虧了孩子?！?/p>

我聽了覺得十分耳熟：哦，原來我小的時(shí)候，我媽媽也經(jīng)常講這樣的話，不過把“小區(qū)里的孩子”換成了“鄰居家的孩子”。

為什么在養(yǎng)育孩子上，歷經(jīng)那么多年，竟然沒有絲毫進(jìn)步呢？我們依然在用物質(zhì)來表達(dá)對(duì)孩子的愛，以為這就是給了孩子最好的生活？

近日，讀到一則故事：

一對(duì)年輕的夫婦，想給他們快滿周歲的兒子一份特別的生日禮物。

可是，送什么好呢？一番思量之后，這對(duì)年輕夫婦在一個(gè)早晨，換上工作裝，一人手拿一把鐵鏟，去自家院子里開始挖地。

他們工作很繁忙，只能每天抽出一點(diǎn)時(shí)間去挖坑。一天一天地積累下來，幾個(gè)月后，院子里終于出現(xiàn)了一個(gè)挖得規(guī)規(guī)矩矩的坑。年輕夫婦在這個(gè)坑里填入沙子——一個(gè)很漂亮的沙坑便出現(xiàn)了。這個(gè)沙坑便是他們送給兒子的生日禮物。

這份禮物令兒子快樂極了，小家伙每天都在沙坑里拿著小鏟和小桶跌跌絆絆地玩沙子，那個(gè)沙坑帶給他的童年樂趣，就像沙子一樣多得數(shù)不清。

這個(gè)小男孩就是現(xiàn)在的日本皇太子德仁。

“孩子的玩具不應(yīng)該全部通過購(gòu)買得到。不買玩具的好處是，可以防止兒童常常由于購(gòu)買而擁有過多的玩具，從而養(yǎng)成一種見異思遷、貪多務(wù)得的心理，內(nèi)心總也不得安寧，雖然并不知道自己究竟需要什么，卻時(shí)時(shí)都在追求更多的東西，對(duì)自己已有的東西總也不感到滿足，在說話之前就學(xué)會(huì)了驕傲、虛榮和貪婪。……殊不知，從小奠定節(jié)制欲望的良好基礎(chǔ)，乃是成就知足常樂的幸福人生的一條捷徑！”

“孩子的玩具要自己做，至少也得自己努力試著去做。在幼兒眼里，一顆光滑的石子、一張紙、一串鑰匙，乃至任何拿在手中不會(huì)對(duì)自己造成傷害的東西，都很好玩，其好玩的程度并不亞于那些要花大價(jià)錢買來的玩具?！?/p>

對(duì)孩子而言，物質(zhì)遠(yuǎn)沒有我們想象的那么重要。如果有能力給孩子提供好的物質(zhì)條件，當(dāng)然是件好事。但是，不能隨便拿物質(zhì)當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，以免在無形中誤導(dǎo)孩子的價(jià)值觀。

世界上有很多事物比物質(zhì)帶給人的幸福感更強(qiáng)烈、更持久，比如和孩子一同旅行，一同涂鴉，一同放聲高歌，一同傻笑不止，再或者，依偎在一起說說悄悄話……

我用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，是不是錯(cuò)了？

很多家長(zhǎng)在教育孩子的過程中喜歡用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，部分人認(rèn)為這樣可以在孩子小的時(shí)候培養(yǎng)他對(duì)金錢概念。這樣的方式小編只能說，要慎用！因?yàn)橐坏┘议L(zhǎng)掌握不好那個(gè)所謂的“限度”就會(huì)演化出許多的問題。最近我們?cè)谡搲芯徒拥揭晃患议L(zhǎng)的稿件，這也讓我們意識(shí)到需要提醒各位寶爸寶媽要對(duì)這個(gè)問題提高重視程度！

家長(zhǎng)來稿：

我家孩子今年五年級(jí)，以前學(xué)習(xí)不太認(rèn)真，所以我才像鼓勵(lì)做家務(wù)一樣用獎(jiǎng)勵(lì)的方式提高他學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)做法剛開始的時(shí)候效果挺好的，孩子每天很積極的完成作業(yè)，周末的補(bǔ)習(xí)班也不排斥了。當(dāng)時(shí)的做法是每天表現(xiàn)好的話會(huì)在獎(jiǎng)勵(lì)表畫一顆五角星，如果連著一周表現(xiàn)好，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)50，如果一個(gè)月表現(xiàn)好，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)玩具（300以內(nèi)）。

就這樣持續(xù)了半年多，我覺得孩子應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣了，所以打算漸漸停了這種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式。沒想到周末和孩子一說，孩子的反應(yīng)特別大，還一直嚷嚷著說是不是我們舍不得給他花錢了？要是不獎(jiǎng)勵(lì)了他就不學(xué)習(xí)，補(bǔ)習(xí)班也不上了。

我不知道為什么會(huì)這樣？難道不能用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)么？

現(xiàn)在我該怎么辦呢？希望其他爸爸媽媽可以給我一些幫助，謝謝。

家長(zhǎng)意見：

@昵稱小雪：初衷沒錯(cuò)，方法也不是不能用，只是一開始給的可能太多了，一下子全沒了當(dāng)然感覺不好?？蓪⒋蛐潜砼c孩子零用錢掛勾，他自己買東西不再另給錢。另外我根據(jù)孩子的變化不斷調(diào)整得星項(xiàng)。哪項(xiàng)不好就加強(qiáng)給星，好的項(xiàng)慢慢減少直至消失。我一周控制在10元以內(nèi)，如果孩子想要一些貴的卻不是必須的東西，如玩具，手表等，我會(huì)讓他自己攢錢。當(dāng)然執(zhí)行起來不可能完全規(guī)矩，但基本線有的。另外做的不好的項(xiàng)可以扣星啊，但注意別起沖突，實(shí)在不行，也別太較真，扣少點(diǎn)。建議你慢慢減下來，不完全獎(jiǎng)錢，多獎(jiǎng)勵(lì)些看電影，戶外活動(dòng)等。但千萬別獎(jiǎng)勵(lì)電腦游戲啊。家長(zhǎng)多陪同活動(dòng)，活動(dòng)中談心，將為自己學(xué)習(xí)的道慢慢灌輸，比如吃飯時(shí)說今天菜真好吃，等你長(zhǎng)掙錢了也請(qǐng)媽媽吃。長(zhǎng)大你想做什么或進(jìn)什么公司，那要在哪方面多努力了，沒能力不行的等等。還可以幫孩子開個(gè)存折，鼓勵(lì)孩子存錢，為自己上大學(xué)準(zhǔn)備?？傊郎p少金額或?qū)⒍嘤嗟慕痤~存起來或報(bào)孩子喜歡的興趣班，給他留少點(diǎn)當(dāng)零花，平時(shí)多灌輸自己掙錢自己花，有能力才能自己多賺錢的觀念。

@daisy0515：我覺得不能用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，學(xué)習(xí)本來是他的天職，不做不可以的，獎(jiǎng)勵(lì)給它變成了工作，不給工資就不干，任何時(shí)候都要慎用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。我們小的時(shí)候考試考得好會(huì)帶他去吃他喜歡的東西，買個(gè)玩具之類的，大了變成鼓勵(lì)，五年級(jí)的孩子已經(jīng)足夠懂事到學(xué)習(xí)是給他自己學(xué)的，他今后要過什么樣的生活是他自己學(xué)習(xí)來決定的，我認(rèn)為借此機(jī)會(huì)正好可以把物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)斷掉，有可能短期會(huì)用不學(xué)習(xí)來懲罰家長(zhǎng)，但總比長(zhǎng)期只為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好。過程要耐心引導(dǎo)，越大的孩子越不好說服，注意態(tài)度要堅(jiān)決，也要耐心和藹。

@拉風(fēng)少年：

因人而異，但不得不說這方法應(yīng)用得好，是對(duì)孩子有很大的幫助。

方法很重要，稍不留意就會(huì)使得其反，正像有些家長(zhǎng)說的孩子覺得學(xué)習(xí)是在為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，是在為錢學(xué)習(xí)。

另外兩點(diǎn)很重要：

1、要幫助孩子達(dá)成獎(jiǎng)勵(lì)的目標(biāo)。并不是開好了獎(jiǎng)勵(lì)條件，就不管了。要幫他找到學(xué)習(xí)的方法，解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。

2、當(dāng)孩子獲得獎(jiǎng)勵(lì)之后，要激發(fā)他的榮譽(yù)感，多鼓勵(lì)他向更高的目標(biāo)發(fā)展。并不是著眼于眼前這些蠅頭小利。久而久之，榮譽(yù)感是比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更刺激到孩子的上進(jìn)心。

@艾悅：我們攢了大半年星才兌換個(gè)幾十塊錢的玩具，一個(gè)月就三百太多了點(diǎn)吧。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，獎(jiǎng)星的要求可以逐步提高，比如說做以前是對(duì)就獎(jiǎng)星，現(xiàn)在要做對(duì)加字跡工整，還可以限時(shí)完成，超時(shí)就不獎(jiǎng)星。兌換的門檻也可以遂步提高，但是獎(jiǎng)品換大一點(diǎn)，比如以前50顆星換個(gè)40塊錢的玩具，現(xiàn)在改成100顆星換60塊錢的玩具。其實(shí)就是變相漲價(jià)，就好像麥當(dāng)勞的漢堡不漲價(jià)，但是越做越小了一樣。這樣好過不獎(jiǎng)星。

看了以上家長(zhǎng)的意見，大家有沒有學(xué)會(huì)呢？您又有什么樣的還建議呢？

家園共育：好爸爸要對(duì)這些行為say no

與媽媽相比，爸爸與孩子接觸的時(shí)間要短很多，但是爸爸在孩子成長(zhǎng)中所占的分量卻一點(diǎn)也不比媽媽輕。爸爸能夠傳遞給孩子更多的安全感與責(zé)任感，是孩子成長(zhǎng)中必不可少的陪伴。那么什么樣的爸爸才是一名合格的好爸爸呢？

禁止行為一：一直玩手機(jī)

隨著科技的發(fā)達(dá)，手機(jī)變得比寶寶更受到關(guān)注。要么就在上班，就算是回家以后，只要有空的話就會(huì)拿著手機(jī)在玩。到了放假休息的時(shí)候，帶著孩子去游樂園、海洋館、親子聚會(huì)，雖然陪伴在孩子的身邊，可是只是注重了形式罷了，真正的注意力，基本上都用在手機(jī)上。

如果爸爸老是在玩手機(jī)的話，那么對(duì)寶寶是非常不好的。雖然爸爸一直呆在寶寶身邊，可是孩子完全沒有感受到爸爸的愛，反而會(huì)有更重的逆反心理。同時(shí)要是爸爸媽媽經(jīng)常玩手機(jī)，那么孩子也會(huì)逐漸沉溺在手機(jī)里面，不僅影響視力，更嚴(yán)重的會(huì)造成心理上的孤僻和自閉。

禁止行為二：下班沒事不愛回家

爸爸下班以后，有時(shí)候是公事，有時(shí)候是和朋友聚餐，很多時(shí)候就是很晚才回家。家人打5、6個(gè)電話催促，往往還是不能夠回來。在有孩子以前，媽媽或許會(huì)覺得有點(diǎn)不舒服。但有了孩子以后，媽媽的反感就會(huì)越來越大了。

有這種行為的爸爸，多半都是心態(tài)還沒有調(diào)整過來，心理上還沒有成為一個(gè)爸爸。所以很多的時(shí)候，爸爸還是希望過以前的生活狀態(tài)來拒絕承擔(dān)為人父之后的責(zé)任。這在某種程度上也會(huì)影響到孩子。孩子會(huì)開始模仿，模仿媽媽的生活習(xí)慣。爸爸影響的卻是孩子的性格。要是爸爸一直以愛玩、拒絕長(zhǎng)大、不負(fù)責(zé)任的形象出現(xiàn)，那么寶寶以后的性格往往跟爸爸是非常像的。

禁止行為三：做養(yǎng)孩子的旁觀者

換紙尿褲、給孩子洗澡、哄孩子睡覺、陪孩子讀書，很多人都認(rèn)為這是媽媽要做的事情，所以爸爸總是不愿意去做，不愿意為媽媽來分擔(dān)這些家務(wù)?？墒沁@個(gè)思想是完全錯(cuò)誤的。養(yǎng)孩子是爸爸媽媽兩個(gè)人的事情，傳統(tǒng)道德中"男主外女主內(nèi)"的理念對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是不好的。

如果是全職媽媽，一個(gè)人既要負(fù)責(zé)孩子，又要負(fù)責(zé)家務(wù)，那么是非常辛苦的。爸爸們下班回家最好要理解媽媽，并且可以讓媽媽休息一下，自己來做些事，像是給孩子換紙尿褲、洗澡、陪孩子睡前閱讀。這樣也能夠讓媽媽感受到丈夫的愛，然后讓孩子覺得爸爸對(duì)自己是非常關(guān)懷的。

禁止行為四：不陪孩子玩耍

因?yàn)槟行院团允欠浅２灰粯拥?，所以孩子的成長(zhǎng)過程中，爸爸媽媽都不能夠缺少。要是說媽媽的陪伴能給孩子安全感，照顧孩子的生活，培養(yǎng)孩子細(xì)膩和善良，那么爸爸對(duì)孩子的陪伴，能夠讓孩子感受到堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立，有一個(gè)非常好的性格。爸爸陪孩子玩耍，也是非常重要的。如果孩子還小的時(shí)候，爸爸缺位了孩子的陪玩，那么也許就會(huì)造成孩子長(zhǎng)大以后的軟弱和逆反。

禁止行為五：與家人相處不和

有一種爸爸，經(jīng)常有著領(lǐng)導(dǎo)范。媽媽在家?guī)Ш⒆樱偸菚?huì)挑出毛??；外公外婆過來幫忙，又覺得老人動(dòng)作太慢。老婆產(chǎn)后抑郁，覺得老婆太脆弱了；老婆產(chǎn)后發(fā)胖，會(huì)覺得老婆沒有控制好身體。因此，在日常生活中，爸爸老是會(huì)覺得這里不好，那里不好，老是在挑刺。因此會(huì)和大家產(chǎn)生矛盾，要是碰巧還是婆媳關(guān)系不合，他非但不能起到潤(rùn)滑劑的作用，反而在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火，加深矛盾。孩子站在一旁，看著這個(gè)場(chǎng)景，對(duì)于孩子以后的性格塑造都是非常不好的。

當(dāng)然很多爸爸并沒有上述這些行為，希望各位爸爸有則改之無則加勉。為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，給予他們最好的陪伴，你一定會(huì)收獲更多的幸福！

孩子眼中的物質(zhì)與精神

2015年6月18日星期四，大好的天氣，心情也跟著清朗。早上五點(diǎn)起床，冥想加活動(dòng)半小時(shí)很快的消耗掉了。早早的把橙子送到了學(xué)校，按照昨日的約定交給他一元錢，看著橙子的心滿意足，我心里一陣竊喜。橙子對(duì)錢的是有概念的，不知因?yàn)樘幣脑蜻€是老夫子的遺傳，總之很上心。過年時(shí)近萬元的壓歲錢都是他自己保管著，本來要存銀行，可無奈我們總是和他借，前天晚上說到這件事，橙子還不滿意的說：我有些生氣。呵呵。他倒像是我們的小管家。

對(duì)于錢，我們沒有刻意的去告訴他，只是因?yàn)榧依镓?cái)力有限，我們總是買最需要的東西。大概五六歲時(shí)我陪著他讀了《小狗錢錢》，也就是在那時(shí)，我才知道你不理財(cái)，財(cái)不理你的道理，因?yàn)樵诩依镒顩]有理財(cái)觀念的就應(yīng)該是我吧，頭腦一熱，沖動(dòng)時(shí)總敗些銀子。好在沒有遺傳到橙子的身上。那天晚上我倆聊天的時(shí)候談到了物質(zhì)與精神，橙子說班里有個(gè)孩子家里特別的有錢，看的書特別多，所以詞匯量大也是自然的，人家的物質(zhì)生活和精神生活都是豐富的。所以語(yǔ)文也就學(xué)的很好。

還有一個(gè)女孩子，穿著很樸素，物質(zhì)生活不太豐富，可也是看了很多的書，精神世界是極豐富的。這是橙子第一次和我談物質(zhì)世界與精神世界，讓我眼前一亮，感覺這個(gè)年齡的孩子應(yīng)該有自己的價(jià)值觀，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。恰巧最近總讀到豐子愷先生的有關(guān)人生三境界的論斷，于是就和他聊起來。我告訴橙子豐子愷眼中人的境界分為三個(gè)層面，第一是物質(zhì)生活、第二是精神生活、第三則是靈魂生活。物質(zhì)生活就是衣食、精神生活就是學(xué)術(shù)文藝。靈魂生活就是宗教。他說：人生就是這樣一個(gè)三層樓。懶得（或無力）走樓梯的，就住在第一層，高興（或有力）走樓梯的，就爬上二層樓去玩玩，或者久居在這里頭，腳力大的人還要往第三層走。

橙子說：在咱們家，媽媽的精神世界最豐富，爸爸其次，我最少數(shù)。我說：為什么呢？你的精神世界也豐富呀，每天看很多書,還有那么多的思考，我想我們比你豐富的也只是經(jīng)歷的時(shí)間。我告訴橙子，盡管我們的物質(zhì)的世界不很豐富，但也足以滿衣食無憂。同時(shí)我們還有條件盡可能去豐富全家人的精神世界，我們已是幸福的。但這個(gè)精神世界豐富與否，擁有多少書絕不不是衡量標(biāo)準(zhǔn)，書是為來消化的，不是量化的。如果能夠充分的利用有限的資源，那我們的精神世界一定不會(huì)貧乏。

用外在的物質(zhì)衡量自已和別人是現(xiàn)代人的通病，人似乎越有錢越不知道自己要什么，總看到自己缺的那部分，不珍惜自己已經(jīng)擁有的東西。我們需要的就是內(nèi)觀，知道自己是什么，有什么，需要怎么做。我是一個(gè)無知的人，但我傻人傻福，有著愛我和我愛的家人們，幫助我成長(zhǎng)的周圍人和環(huán)境。我要做的就是用心去善待我所擁有的一切。我要和橙子成為幸福的普通人。明天是周五，上課的時(shí)間又到了，好期待。加油?。?/p>

給孩子特殊的“獎(jiǎng)勵(lì)”

給孩子特殊的“獎(jiǎng)勵(lì)”說起給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)，總是會(huì)讓人想到很多物質(zhì)的東西，在我看來獎(jiǎng)勵(lì)不分貴賤、大小，重要的是適不適應(yīng)自己的孩子，在孩子身上能不能體現(xiàn)出其價(jià)值。

我對(duì)兒子特殊的獎(jiǎng)勵(lì)就是在兒子完成一件事情的時(shí)候，在他額頭送上大大的香吻。

昨天晚上睡覺前，我給兒子數(shù)點(diǎn)第二天早上可以得到的“獎(jiǎng)勵(lì)”，比如早上能夠按時(shí)起床1個(gè)，自己穿衣服1個(gè)，自己洗手洗臉1個(gè)，自己背書包下樓1個(gè)。兒子說：“媽媽，我都能做到”，我說好吧，如果你都能做到，那媽媽就給你4個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。為了那點(diǎn)“獎(jiǎng)勵(lì)”兒子滿懷信心的睡覺了，準(zhǔn)備迎接第二天大大的“嘉獎(jiǎng)”。

早上時(shí)間到了，兒子還在呼呼大睡，我喊兒子起床他睡眼朦朧的就坐起來了，沒哭也沒鬧（以前要是起的早就會(huì)在床上哼哼唧唧半天），看他表現(xiàn)不錯(cuò)我先在他額頭上送上一個(gè)大大的香吻，兒子頓時(shí)睡意全無，想起了昨天晚上的約定?！皨寢屛乙约捍┮路?，我說好吧，然后他自己拿起衣服自己穿起來，中途有實(shí)在穿不上的我又輔助的幫了下忙，穿完后兒子又自己去衛(wèi)生間洗手、洗臉、搽臉，臨出門前又給我說：“媽媽我自己背書包下樓”。娘倆很高興的下樓。

走到車庫(kù)我把書包放到車子上面，然后蹲下正視兒子，在兒子額頭上深深的親了4下，并且說兒子你能按時(shí)起床穿衣洗臉，今天表現(xiàn)很棒??！~~兒子露出了甜蜜的笑容~~~~~~~~

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