如何讓孩子的暑假生活過得充實有效

幼兒小班生活活動方案。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學校以及社會，家長配合學校才能實現(xiàn)教育的質量最大化！教師有樹立正確的家長觀，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？以下是小編收集整理的“如何讓孩子的暑假生活過得充實有效”，希望能對您有所幫助，請收藏。

放暑假了，孩子們學習不自覺成了很多家長的一件頭疼事。家長希望孩子們能計劃好自己每一天的暑假生活，讀讀書，寫寫暑假作業(yè)，復習復習上學期內容，預習預習下學期知識……然而有相當一部分學生到開學的前一天還沒把暑假作業(yè)寫完，更別說什么讀書復習了。一放假，孩子們的心就飛了，今天約小伙伴一起玩兒，明天看電視，后天玩游戲……暑假生活也著實被孩子們安排得滿滿當當的，只是這滿滿當當的一個小間隙可能才是讀書學習的時間。如何讓孩子的暑假生活過得充實有效呢？

1.家長是最好的榜樣。我見到過有的家長在玩手機，卻命令孩子去寫作業(yè)，孩子自然是心不服口不服的，憑什么你能玩手機而我要去學習呢？還有的家長臨出門交代一句:“在家學習??！”然后自己出門打一下午麻將。要想讓孩子利用假期給自己充電，家長的榜樣作用至關重要。孩子在學習時，家長也把電視關了，把手機放下，輕輕拿起一本書靜靜閱讀，孩子看到家長這樣，自然也能夠認真專注地學習了。

2.制定每日計劃。讓孩子自主安排一天的計劃，什么時間起床，什么時間學習，什么時間讀書，什么時間玩?！加珊⒆幼约褐贫ǎ客瓿梢豁椨媱澗驮谶@個事項后面打個勾。如若沒有完成學習任務，后果也只能由孩子自己承擔，壓縮玩耍時間了。制定過計劃后就要嚴格執(zhí)行，家長監(jiān)督。如此按照計劃安排自己一天的時間，可以讓孩子的一天過得充實且有條理，不至于一會兒干這個，一會兒干那個，結果眉毛胡子一把抓，什么都沒干好。

3.給孩子一個獨立安靜的學習環(huán)境。孩子如果沒有一個獨立安靜的學習環(huán)境，就容易被周圍事情影響，導致不能專注認真學習。有的孩子在寫作業(yè)，小弟弟或者小妹妹在他周圍玩兒，吵吵鬧鬧，甚至去拿他的學習用品，孩子自然容易分心。給孩子一個獨立安靜的學習環(huán)境，更有利于孩子專注力的培養(yǎng)，學習效率也會更高。

4.帶孩子去大自然中學習。我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了；我做過了，我就理解了。帶孩子去大自然中聽鳥語，聞花香，看大樹枝繁葉茂，用手感受小溪流淌。在大自然中親身感受，學習到的知識才是不可估量的。正如《長襪子皮皮》中寫道:孩子們的同學都站在碼頭上，他們因為戀戀不舍和忌妒差點都要哭出來了。明天他們照常上學。他們的地理書里也會談到南海諸島，可是杜米和阿妮卡暫時不需要念書了。大夫說:“身體比功課更重要?！逼てふf:“他們可以實地去看看南海諸島?！?/p>

暑假不僅僅可以用來放松休息，還可以利用暑假去讀萬卷書，行萬里路，去做自己感興趣的事，給自己充電，讓暑假生活過得充實有效，以一個全新的自己來迎接下學期的挑戰(zhàn)。

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如何有效的輔導孩子做作業(yè)

孩子的教育，不能一味依賴教師，作為家長，應當主動承擔起孩子在家庭時間段的教育責任，不僅是文化上的，從某種程度上講，生活習慣、行為舉止等養(yǎng)成教育，更不可忽視。家長如何輔導孩子寫作業(yè)，竭力避免輔導誤區(qū)，應重視有效方法的運用。

一、創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。放學后，家長要以身作則，主動關閉電視、電腦、手機等，以免對孩子的學習有干擾。家長最好與孩子一起進入學習狀態(tài)，孩子安靜的寫作業(yè)，家長可以看書報，或習字，做孩子學習的表率。

二、給孩子立規(guī)矩。不立規(guī)矩，不成方圓。校有校紀，家有家規(guī)，要給孩子講清楚，作業(yè)完不成，哪些事情不可以做，以及要受到什么樣的懲罰。要逐步培養(yǎng)孩子有良好的學習習慣。

三、適時輔導。遇到孩子不會的問題，不能直接告訴其答案，家長要循循善誘，幫助孩子想出答案來，更不能放縱孩子動輒上網搜的毛病。

四、心理疏導。如果孩子對作業(yè)有畏難思想，或厭惡情緒，家長切忌態(tài)度粗暴，應與孩子一道找出問題癥結，幫助孩子樹立自信，讓孩子明白不能知難而退，而應知難而進的道理，這對孩子以后的健康成長、意志的磨練也大有裨益。

孩子的教育，關乎祖國的未來、民族的振興；它需要學校、家庭、社會的共同努力，讓我們一道為孩子的教育加油！

做父親的應該如何有效教育孩子

作為一個父親，在孩子教育的過程中有著更為重要的責任，所以在教育孩子的時候，做父親的人應該更加積極地采取一些有效的形式，不能夠采取打和罵的方法，因為這些方法可能一開始有用，但是時間久了以后，我們的孩子就會和我們進行對抗，形成一種抵觸的心里，這是不利于我們和自己的孩子進行溝通的，應該說在培養(yǎng)我們孩子的自尊心的同時，采取一些比較有效的柔性的方式來更好的和我們的孩子進行溝通，這樣才能夠更好地形成父與子女之間的良好的關系。

很多時候作為一個父親，在教育的過程中，因為他們缺乏和孩子進行溝通，所以他們根本就不知道如何去了解自己的孩子，其實這是我們更好地去培養(yǎng)自己的孩子的前提，如果說作為一個父親根本不知道如何與自己的孩子進行溝通，就無法知道現(xiàn)在孩子的想法是怎么樣，不知道孩子的想法又如何，能夠對孩子的思想進行灌輸，所以說做父親的首先要經常和我們的孩子進行溝通，這樣才能夠知道我們的孩子現(xiàn)在申請的情況是怎么樣的。

其次就是在教育的過程之中要積極的采取一些比較引人入勝的方法，因為孩子們他們處于這個階段，往往是不會聽一些大道理的，我們應該采取一些比較有意義的方法，可以通過一些故事的方法，進一步的引導我們的孩子朝著正確的方向去發(fā)展，比如說孩子在做了一些錯誤的事情的時候，我們可以講一個古代的故事，中國古代的有名的人的故事，還引導我們的孩子，告訴他們作為一個古代的聰明的人都能夠做到，而今天我們也應該能夠效仿他們去做到。

很多的孩子現(xiàn)在都不愿意動手，變得非常的懶，這個時候很多的父親他們就會去打嗎？直接告訴他們是一個非常懶的人，其實這樣會傷害他們的自尊心，作為一個父親，應該真正的采取一些好的教育形式，我們可以通過書本上的一些案例，告訴他們一些聰明的聽話的孩子，他們都非常善于去自己動手完成事情，可以通過這些方法進一步的引導我們的孩子養(yǎng)成愛勞動愛看書的習慣，我們還可以和我們的孩子一起動手，去做一些實驗，在和孩子動手的過程中，我們就能夠培養(yǎng)孩子的動手能力。

其實我們很多的男孩子都是非常愿意去自己動手做一些事情，只是我們的父親沒有時間去陪伴他們，所以作為一個父親應該身體力行，可以多和自己的孩子進行接觸，和我們的孩子一起動手去做一些實驗活動，這樣的話一方面又能夠培養(yǎng)我們孩子的動手能力，又能夠在活動的過程中培養(yǎng)我們和孩子之間的感情，其實這是一種有效的形式，在這樣的活動中培養(yǎng)我們的行為習慣，也可以讓我們孩子的良好的行為習慣，也就更能夠鍛煉自己，鍛煉我們的孩子的能力。

別讓孩子“被充實”

別讓孩子“被充實”半日活動結束后，我們讓家長匿名填寫了一份《家長調查問卷》，涉及中心各方面的工作，希望家長通過填寫問卷給我們的工作提出一些建議和意見。

其中一位家長提出了這樣一個意見：組織孩子的活動不必要特別多，每一個活動能夠讓孩子充分融入活動，享受樂趣的過程，當然這就需要必要的活動時間。

看完這條意見，我和xx老師都很欣慰，家長是從孩子的需要這個角度提出的意見。孩子需要什么？孩子有他/她所需要的游戲活動嗎？孩子有參與游戲的充足的時間嗎？的確，孩子的一天有“豐富多彩”的活動。有區(qū)域游戲，有教學活動，戶外活動……他們的確很“充實”。但是，我們害怕孩子“被充實”。

玩能玩出什么名堂？事實上充分的游戲，高級的游戲正是在培養(yǎng)孩子的思維能力，孩子的耐性，孩子探索的持續(xù)性……這些品質是上升到更高一級學習的基礎和動力。沒有時間的保證，孩子無法充分的游戲，無法持續(xù)的探索。但是，有多少家長能認同這些，能堅定的信任這些，能在教養(yǎng)過程中體現(xiàn)這些呢？

中心的作息時間表和活動安排是預成的，但是在具體實施中是靈活的，此次半日開放主要還是讓家長了解孩子在中心有哪些活動，平日里我們也會根據孩子的學習狀態(tài)調整我們的活動計劃，盡量滿足孩子持續(xù)探索和充分游戲的愿望。

感謝家長給我們寶貴的意見，我們愿和您一起反思教育。

如何讓孩子盡早適應幼兒園的集體生活

如何讓孩子盡早適應幼兒園的集體生活

一、做一個細心的家長

不要讓孩子往幼兒園帶零食，最好在家里也不吃零食，吃零食會影響孩子的食欲。對待孩子還要細心，平時要注意檢查孩子的衣物，看兜里是否有諸如小棍子、小釘子、玻璃球之類的，以及褲子松了別上的別針等，以免發(fā)生危險。

二、“狠心”面對孩子的哭鬧

孩子剛到幼兒園肯定會哭天喊地的，家長們看在眼里，疼在心上，一步一回頭地想看看孩子在幼兒園的情況，擔心孩子是否受得了。對此幼兒園的老師認為，不要怕孩子哭，一定程度上孩子的哭是表面現(xiàn)象，是哭給家長看的，送完孩子后要趕緊走，其實家長走后，大部分孩子就沒事了，因老師會有許多方法平息孩子的情緒。如果孩子不生病的話，家長應堅持送，千萬不要因孩子的哭鬧而中斷。家長要給孩子多講一些上幼兒園的好處，比如有許多玩具、好多小朋友一塊玩、還可學習知識等，告訴他“孩子長大了，該上幼兒園了，就像媽媽要上班一樣，這是任務”。千萬不要說“不聽話就把你送幼兒園，把你全托”等“灰色”語言，這樣會讓孩子感到幼兒園是個可怕的地方，那樣孩子就更不愿意去了。孩子剛上幼兒園，心理上一時可能受不了，接孩子時盡可能早一點，接完孩子后對他抱一抱，親一親，肌膚之親會給孩子一種安慰，讓他感到不是媽媽不要他了，媽媽還是很喜歡他的。

張愛華教授認為，在孩子剛開始的適應期，家長不能太心軟，不要中間到幼兒園去看孩子，可以把孩子的一些生活習慣告訴老師，為孩子準備好必備的衣物等，但不要過多干涉孩子在幼兒園的生活。

三、節(jié)假日生活要規(guī)律

一過禮拜天節(jié)假日，家長就認為孩子在幼兒園待了一周，肯定受了不少委屈，于是想方設法帶孩子出去玩，給孩子買好吃的好玩的。幼兒園老師說，一到周一，就有孩子鬧病，大多是因為禮拜天家長帶著孩子出去玩、走親訪友等飲食不節(jié)造成的。孩子回到家里，想吃什么吃什么，想玩什么玩什么，想什么時候睡覺什么時候睡覺，剛剛開始的幼兒園的有規(guī)律的生活全被打亂了。孩子禮拜天在家里的生活最好與幼兒園的生活同步，不要讓孩子暴飲暴食，要繼續(xù)午睡，一開始可能不太好，要慢慢來，不要放棄;平時晚上把孩子接回家后，有些孩子感覺餓了，家長可以讓他適當喝點稀的，如粥、奶等，但不要讓孩子吃不易消化的東西，如肉等。

專家認為，孩子在家的生活要盡量有規(guī)律，如用餐時間、活動的時間、午休的時間、晚上睡覺時間等，盡量與幼兒園大體一致，家長不要以為孩子在幼兒園受了什么天大的委屈，不要放縱孩子，按幼兒的一些正規(guī)教育方式教育孩子，讓孩子慢慢養(yǎng)成一個良好的習慣。否則，孩子再到幼兒園，得重新適應幼兒園的生活，使適應的過程加長。

現(xiàn)在的家長工作較忙，常常是接上孩子就走，很少與老師溝通，對孩子在幼兒園的表現(xiàn)如何不甚了解，這樣就不利于對孩子的教育。如果家長平時多與老師溝通，對孩子表現(xiàn)好的方面多表揚多鼓勵，表現(xiàn)不好的方面，配合老師一起對孩子進行教育，將有利于孩子更快適應幼兒園的生活。

有些家長把孩子接回家后，常愛問孩子今天老師都教了些什么，學了些什么?由于孩子太小他可能一時說不上來，但他已經潛移默化地印在了記憶里，可能會在玩玩具時或別的場合不經意地說出來或表現(xiàn)出來。如果家長老問，會給孩子一種心理壓力。如有位家長每次接孩子后，先讓孩子尿尿，尿如是白色的就說明孩子今天喝得水多，如果尿是黃色的說明今天喝的水少，這無形中給孩子造成不必要的壓力，久而久之會讓孩子產生一種精神負擔。

孩子在家時家長各方面都為孩子想的管的很周到很好，比如穿衣、吃飯等，而幼兒園里那么多孩子，像吃飯、穿衣、大小便這樣的事情，最好幫孩子自己做，培養(yǎng)孩子的自理、自立能力，以便讓孩子盡快適應幼兒園的生活。孩子在入園時一定要告訴孩子，有什么問題要跟老師說，主動接近老師，老師就像媽媽一樣，如想喝水了，就要說：“老師，我想喝水”。并且還要告訴孩子，到幼兒園有了小朋友，不能任性，小朋友間要相互謙讓、合作，有玩具要和小朋友一起玩，與小朋友之間有了矛盾，要找老師，不能打架。做為家長，千萬不能給孩子說，“幼兒園有人打你，你就不能打他呀”，“如果再讓我知道，你被誰打了、欺負了，回來我先揍你一頓。”這樣只能讓孩子學得更霸道，不利于孩子的成長。另外，要告訴孩子正確對待老師的批評，有不同意見要找老師說明，或是回來給家長說，讓家長與老師溝通，互相配合把孩子教育好。

四、如何面對孩子的反常情緒

有的孩子從幼兒園回到家后，變得動不動就愛發(fā)脾氣、鬧情緒，家長就以為孩子在幼兒園受了天大的委屈，對此不知所措。幼兒園老師認為，幼兒園的常規(guī)多，孩子會感到憋得慌，如想玩具時老師不讓玩，不想睡覺時老師非讓睡，而回家后，就徹底放松了，發(fā)一下小脾氣也很正常，但孩子鬧脾氣時，先不要管他，讓他先把脾氣發(fā)出來，然后再去安撫，給他講道理。對有些孩子無原則的哭鬧，家長不能一味遷就，一味順著孩子，要有原則，不能做的事就是不能做。但孩子哭完，要注意讓孩子喝點水，以免上火.張愛華教授認為，孩子在幼兒園里，面對的是陌生的老師，接受的是幼兒園里的一些規(guī)矩，肯定不像在家里那樣自由，感到受限制和約束，家是孩子最溫暖最舒適的港灣，回家后釋放出來是好事，比憋在心里好得多，對此家長不要緊張，但如果出現(xiàn)的煩躁、哭鬧得超乎尋常時，家長要主動與老師溝通一下，向老師問問孩子的情況，看看是不是孩子在幼兒園時，老師表揚別的小朋友了，沒有表揚他(她)引起的等，讓老師幫著鼓勵說服教育。

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