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幼兒園小班教案《小豬變干凈》及教學反思

發(fā)布時間:2020-11-02

幼兒園小班教案及反思。

不為明天做好準備的人是沒有未來的,幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識,為了將學生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園小班教案《小豬變干凈》及教學反思”,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班教案《小豬變干凈》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒培養(yǎng)理解與記憶力,鼓勵幼兒學習對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力,懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理,快來看看幼兒園小班《小豬變干凈》含反思教案吧。

一、目標

1、鼓勵幼兒學習對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

5、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

二、準備

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、

三、過程

1、欣賞故事引出主題,讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

設(shè)計提問:

(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。

(2)發(fā)生了一件什么事情?

2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

4、帶著問題進行第三次故事的欣賞,重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

設(shè)計提問:

小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)

小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩。)

小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩。”

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)

小豬洗干凈后大家都高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

高水平:(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

中水平:(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

低水平:(語言操作箱)復習簡單對話。

7、小結(jié):小豬改正了缺點,變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬,你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限,更應(yīng)節(jié)約用水,不應(yīng)隨便浪費水。)

教案反思:

這是一個語言活動,小班的語言活動相對于中大班開展起來比較的困難,本次活動的目標是

1.理解故事內(nèi)容,學習用較連貫的語言進行角色對話。

2.通過故事,知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在活動過程中,孩子們對故事的理解還是比較好的,但是在學說角色對話時,由于我的經(jīng)驗不足,讓幼兒重復的來說對話,所以許多孩子融入不到這個活動中來,雖然最后孩子對對話的掌握還可以,但是我認為缺少了靈活的感覺,小班的語言活動目標尤其重要,在今后的教育教學中,我希望能從各方面來把握好。

幼兒百科:豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜,古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬?,F(xiàn)在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同,體貌特征也各不相同。但通常以耳大,頭長,鼻直,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,根據(jù)品種不同,分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

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幼兒園小班語言教案《小豬變干凈了》及教學反思


小班語言教案《小豬變干凈了》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒學說故事中的角色對話,提高語言表達能力,能認真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,懂得一些講衛(wèi)生的好習慣,愿意做一個愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子,快來看看幼兒園小班語言《小豬變干凈了》含反思教案吧。

活動目標

1、能認真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

2、學說故事中的角色對話,提高幼兒的語言表達能力。

3、懂得一些講衛(wèi)生的好習慣,愿意做一個愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子。

4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

教學重難點:

能認真傾聽故事,熟悉故事中的角色,理解故事內(nèi)容。

學說故事中的角色對話。

活動準備:

1、小豬,PPT《小豬變干凈了》。

2、音樂:嘻唰唰。

活動過程:

一、導入活動:

1、出示小豬圖片,引出主題。

師:今天老師請來了一只小動物,我們來聽聽看是誰?(小豬)

師:這只小豬長的什么樣?

小結(jié):是的,這只小豬長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖乎乎的身體,很可愛。

2、出示臟小豬圖片。

師:嗚嗚,你們看,可愛的小豬怎么變臟了呢?(幼兒自由猜測)小豬到底怎么變臟了呢?我們一起來聽故事“小豬變干凈了”就知道啦。

二、理解故事內(nèi)容,學習故事中角色的對話。

1、幼兒完整的欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。

?0?1、師:故事聽完了,誰來告訴老師,小豬為什么變臟了呢?

師小結(jié):是的,小豬它去垃圾堆里找東西吃,而且在泥坑里滾來滾去的玩耍,所以就變得臟兮兮的。

?0?2、小豬這么臟,有朋友愿意和它玩嗎?我們再來聽一遍故事。

2、幼兒觀看木偶表演,進一步理解故事內(nèi)容,學習故事中的角色對話。

提問:?0?1、小豬看見小白兔,它會怎樣問小白兔的?

?0?2、小白兔又會怎樣回答小豬呢?

?0?3、小豬看見小白鵝,它會怎樣問小白鵝?

④、小白鵝又會怎樣回答小豬呢?

⑤、小豬最后變干凈了嗎?它是怎么變干凈的?(播放音樂:嘻唰唰,幼兒學小白鵝幫小豬洗澡)

小結(jié):我們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那我們自己也要愛清潔,勤洗澡,勤換衣服,做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友。

三、幼兒表演故事,鞏固故事中的角色對話。

?0?1、幼兒運用棒偶,根據(jù)故事情節(jié)進行游戲。

師:現(xiàn)在老師請你們拿棒偶來表演這個故事,表演的時候呢,你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演,聽清楚了嗎?那請你們?nèi)フ乙粡埞ぷ魈鹤聛黹_始表演吧。

?0?2、師幼共同表演故事。

師:小朋友會講故事了嗎?請小朋友們把指偶收好,回到座位上坐好。

師:剛才你們表演故事開心嗎?那誰愿意和我來表演故事呢。

師:你們表演的真好,掌聲鼓勵自己。

四、活動結(jié)束。

師:我們回班上給其他小朋友表演這個有趣的故事吧。

教學反思:

本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友,并且要做一個愛清潔的小朋友。

整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進,由淺入深,先是讓孩子們聽音辨別動物,猜測老師請來的是哪個動物,從而調(diào)動幼兒的活動興趣,然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動主題。同時也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗。接著,幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環(huán)節(jié)理解故事內(nèi)容、學習故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話,在這過程中,孩子們的情緒高漲,老師一拋出問題:“小豬是怎樣變臟的?”孩子們就你爭我搶著回答:“因為它愛去垃圾堆里找東西吃,”、“因為它愛在泥地里滾來滾去”另外,老師一說誰來學小豬、小白兔、小白鵝的話時,孩子們就紛紛說:“請我,請我?!被顒託夥辗浅;钴S,達到老師預設(shè)的活動目標。

孩子們理解故事內(nèi)容后,教師讓幼兒用棒偶來表演故事,這樣,不僅能再次激發(fā)起幼兒的學習興趣,還能加深幼兒對故事內(nèi)容的理解以及鞏固故事當中角色的對話,但在表演的過程中,個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述。

最后,教師評價總結(jié)時,提問:“怎樣做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?!焙⒆觽兗娂姼魇慵阂姡骸安粊y撿東西吃、多洗手、勤洗澡等?!边_到本次活動的教育意義。

幼兒百科:干凈指不骯臟、沒有塵土、無污染、無污垢。

幼兒園中班教案《小豬變干凈了》及教學反思


活動目標

1、鼓勵幼兒學習對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

教學重點、難點

重點:培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習慣。

難點:讓幼兒能流利的講出這個故事。

活動準備

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒。

活動過程

1、欣賞故事引出主題,讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

設(shè)計提問:

(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。

(2)發(fā)生了一件什么事情?

2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

4、帶著問題進行第三次故事的欣賞,重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

設(shè)計提問:

小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)

小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩。)

小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩?!?/p>

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)

小豬洗干凈后大家都高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

高水平:(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

中水平:(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

低水平:(語言操作箱)復習簡單對話。

7、小結(jié):小豬改正了缺點,變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬,你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限,更應(yīng)節(jié)約用水,不應(yīng)隨便浪費水。)

活動反思:

這是一個語言活動,中班的語言活動相對于大班開展起來比較的困難,本次活動的目標是

1.理解故事內(nèi)容,學習用較連貫的語言進行角色對話。

2.通過故事,知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在活動過程中,孩子們對故事的理解還是比較好的,但是在學說角色對話時,由于我的經(jīng)驗不足,讓幼兒重復的來說對話,所以許多孩子融入不到這個活動中來,雖然最后孩子對對話的掌握還可以,但是我認為缺少了靈活的感覺,小班的語言活動目標尤其重要,在今后的教育教學中,我希望能從各方面來把握好。

幼兒百科:家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種,獠牙較野豬短,是人類的家畜之一,一般來說,家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。

幼兒園中班教案《小豬變干凈》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小豬變干凈》含反思》

中班教案《小豬變干凈》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒能積極參加游戲活動,并學會自我保護,培養(yǎng)幼兒勤洗澡,愛清潔的衛(wèi)生習慣,鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動,快來看看幼兒園中班《小豬變干凈》含反思教案吧。

活動目標

培養(yǎng)幼兒勤洗澡,愛清潔的衛(wèi)生習慣。

能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點

讓幼兒明白講究衛(wèi)生。

難點;怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

教學準備

小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個,手風琴。

活動過程

播放音樂‘小豬變干凈了’先給幼兒一定的感性體驗。

看大班幼兒表演;1.。教師引導幼兒討論‘小豬為什么哭’,‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策,調(diào)動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經(jīng)升的好高好高了,豬小弟才懶洋洋的起床,不用洗臉就跑出去玩,媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子,她想和小羊玩,可是小羊看了看它,說它太臟,不和它玩。豬小弟又遇見了小貓,它想和小貓玩游戲,小貓也嫌它臟,不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔,可是它們都不愿意和豬小弟玩,豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里,洗了一澡,洗得很干凈,大家和它做游戲。大家一起手拉手,一邊唱歌一邊高興的做游戲。

看大班幼兒表演;2。教師引導幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’,啟發(fā)幼兒要勤洗澡,愛清潔。

幼兒學唱‘小豬變干凈了’

歸納總結(jié)。

教學反思

運用音樂劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調(diào)動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終,健康和音樂結(jié)合的非常好。

音樂劇‘小豬變干凈了’簡介

唱詞;豬小弟,豬小弟,想和小羊做游戲。小羊說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>

豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>

豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>

豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’

豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。

豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。

搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來大家一起做游戲,快快出來吧。

小百科:干凈,指沒有塵土、雜質(zhì)等。形容說話、動作不拖泥帶水。

小班語言:小豬變干凈了


一、活動目標:

1、鼓勵幼兒學習對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

二、活動準備:

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、

三、活動過程:

1、欣賞故事引出主題,讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

設(shè)計提問:

(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。

(2)發(fā)生了一件什么事情?

2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

4、帶著問題進行第三次故事的欣賞,重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

設(shè)計提問:

小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)

小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,看你多臟??!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩。)

小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多臟??!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩?!?

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)

小豬洗干凈后大家都高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

高水平:(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

中水平:(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

低水平:(語言操作箱)復習簡單對話。

7、小結(jié):小豬改正了缺點,變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬,你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限,更應(yīng)節(jié)約用水,不應(yīng)隨便浪費水。)

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