幼兒園說課稿10的加減。
不容爭辯,當(dāng)我們化身為孩子們的老師,我們應(yīng)該常常對行為進(jìn)行觀察分析,而教育筆記可以促進(jìn)老師的個人成長和發(fā)展。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢?下面是小編為大家整理的“10種溺愛的形式是比較典型的實(shí)例”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
(一)特殊待遇:孩子在家庭中的地位高人一等,處處特殊照顧,如吃“獨(dú)食”,好的食品放在他面前供他一人享用;做“獨(dú)生”,爺爺奶奶可以不過生日,孩子過生日得買大蛋糕,送禮物……這樣的孩子自感特殊,習(xí)慣于高人一等,必然變得自私,沒有同情心,不會關(guān)心他人。(二)過分注意:一家人時刻關(guān)照他,陪伴他。
過年過節(jié),親戚朋友來了往往嘻笑逗引沒完,有時候大人坐一圈把他圍在中心,一再歡迎孩子表演節(jié)目,掌聲不斷。
這樣的孩子自認(rèn)為自己是中心,確實(shí)變成“小太陽”了。
家里人都要圍著他轉(zhuǎn),并且一天到晚不得安寧,注意力極其分散,“人來瘋”也特別嚴(yán)重,甚至客人來了鬧得沒法談話。
(三)輕易滿足:孩子要什么就給什么。
有的父母還給幼兒和小學(xué)生很多零花錢,孩子的滿足就更輕易了。
這種孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費(fèi)金錢和不體貼他人的壞性格,并且毫無忍耐和吃苦精神。
(四)生活懶散:允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒有規(guī)律,要怎樣就怎樣,睡懶覺,不吃飯,白天游游蕩蕩,晚上看電視到深夜等。
這樣的孩子長大后缺乏上進(jìn)心、好奇心,做人得過且過,做事心猿意馬,有始無終。
(五)包辦代替:我曾問一些媽媽,要不要求孩子勞動,有的竟說:“我疼都來不及,還忍心讓孩子勞動?”也有的說:“叫‘小東西’做事更麻煩,還不如我?guī)退隽恕?/p>
”所以三四歲的孩子還要喂飯,還不會穿衣,五六歲的孩子還不做任何家務(wù)事,不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負(fù)擔(dān)的責(zé)任,這樣包辦下去,必然失去一個勤勞、善良、富有同情心的能干、上進(jìn)的孩子。
這決不是聳人聽聞。
(六)剝奪獨(dú)立:為了絕對安全,父母不讓孩子走出家門,也不許他和別的小朋友玩。
更有甚者,有的孩子成了“小尾巴”,時刻不能離開父母或老人一步,摟抱著睡,偎依著坐,馱在背上走;含在嘴里怕融化,吐出來怕飛走。
這樣的孩子會變得膽小無能,喪失自信,養(yǎng)成依賴心理,還往往成為“把門虎”,在家里橫行霸道,到外面膽小如鼠,造成嚴(yán)重性格缺陷。
(七)害怕哭鬧:由于從小遷就孩子,孩子在不順心時以哭鬧、睡地、不吃飯來要挾父母。
溺愛的父母就只好哄騙,投降,依從,遷就。
害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母;打罵爸媽的孩子會變成無情的逆子,在性格中播下了自私、無情、任性和缺乏自制力的種子。
(八)當(dāng)面袒護(hù):有時爸爸管孩子,媽媽護(hù)著:“不要太嚴(yán)了,他還小呢。
”有的父母教孩子,奶奶會站出來說話:“你們不能要求太急,他大了自然會好;你們小的時候,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有他好呢!”這樣的孩子當(dāng)然是“教不了”啦!因?yàn)樗珶o是非觀念,而且時時有“保護(hù)傘”和“避難所”,其后果不僅孩子性格扭曲,有時還會造成家庭不睦。
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在日常生活中,責(zé)任心要求我們細(xì)致地觀察每一個孩子,了解每個人的優(yōu)缺點(diǎn),像家人和朋友一樣照顧幫助他們。在教學(xué)活動中,責(zé)任心要求我們因材施教,不用大眾化的要求束縛孩子的創(chuàng)造力和想象力。另外
,凡事以身作則、多進(jìn)行正面的教育和疏導(dǎo)都是教師責(zé)任心的體現(xiàn)。
其實(shí)很多情況下,責(zé)任心就是一種使命感,使我們不得不認(rèn)真對待每一件事,不得不嚴(yán)格要求自己。所以有時,責(zé)任就成了一種“負(fù)擔(dān)”。但是這種負(fù)擔(dān)往往換來的是學(xué)生對自己的尊敬、家長對自己的感激、同事對自己的信任、社會對自己的承認(rèn)。播撒下責(zé)任的種子,收獲的是幸福的果實(shí)。這樣的“負(fù)擔(dān)”前面,有一個形容詞叫快樂。
班里有個孩子叫李昊陽,帥帥的小男孩,說話東北口音,我們都很喜歡他,特別是他說話的時候,眉飛色舞的,特招人喜歡。
可是他有一個特點(diǎn),就是上課不愛張嘴巴,學(xué)了知識在幼兒園從來不展示給大家,學(xué)唱歌啊,學(xué)兒歌啊,他都是小眼睛看著你,或者不看你,就是不張嘴巴,可是通過論壇他媽媽發(fā)的視頻回家唱歌真有范兒啊,而且有一次,學(xué)了一首新兒歌,我請小朋友起來背,小朋友不是很熟練,他一句一句完整的提醒了別人,我狠狠的表揚(yáng)了他。
可是讓他來背一背又不干了。
多說一句話,他就會哭著說:“我不想背。
”我也不勉強(qiáng)他。
上課看著他,學(xué)什么都不張小嘴巴,真別扭,可是他什么都學(xué)的會,在心里偷著學(xué)呢!這也是一種學(xué)習(xí)方法吧。
但是還是得想辦法讓他敢于把自己學(xué)到的展示一下。
暫時還不知道他是不想展示還是不敢于?
可能是孩子的一種個性?但是我相信,昊陽寶貝總有一天會開心的大方的展示自己的本領(lǐng)的。
衛(wèi)濱聰明伶俐,活潑好斗,這不,一大早就有幾個小朋友來告狀:“老師,衛(wèi)濱動手打人?!薄袄蠋?,衛(wèi)濱撕破了我的本子?!蔽矣悬c(diǎn)生氣地把他叫到我跟前,想?yún)柭曈?xùn)他一頓,可看到他那天真無邪的眼睛,心又軟了,我靈機(jī)一動說:“衛(wèi)濱,老師喜歡你!”他聽了開心極了,高舉雙手大聲歡呼起來:“老師,喜歡我!老師,喜歡我!”,“對呀!老師喜歡衛(wèi)濱的聰明,也喜歡衛(wèi)濱的活潑、團(tuán)結(jié)、文明、懂禮貌?!毙l(wèi)濱聽了我夸獎他,高興的小嘴都合不上了。
這天上課他很認(rèn)真,也愛動腦筋,其他小朋友回答不上來的問題,他都知道,但是他的脾氣還是有點(diǎn)倔強(qiáng)。
一次,大家正在做操衛(wèi)濱做著做著就在地上打起滾來,我趕緊說:“老師喜歡做操的衛(wèi)濱,現(xiàn)在讓你來領(lǐng)操好嗎?”這一招真靈,他一骨碌從地上爬起來,站在前面領(lǐng)著做操,動作雖不規(guī)范,但做得非常認(rèn)真。
接連許多天,我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)濱與別人打鬧的次數(shù)減少了,于是我在班上開展了一次“老師,喜歡什么樣的衛(wèi)濱”談話活動,孩子們七嘴八舌,有的說他進(jìn)步了,有的說他不打架了,有的說他變的愛勞動了……看著衛(wèi)濱一天天進(jìn)步,我十分欣喜
這件事使我意識到,教育并不是一件呆板、嚴(yán)肅的事情,而是一種靈活,愉快的活動,它需要教師隨機(jī)應(yīng)變,抓住契機(jī),為孩子創(chuàng)造一個寬容、理解和關(guān)愛的良好環(huán)境,把行為習(xí)慣貫穿于一日活動中去,使孩子在潛移默化中健康的成長。
今天中午午餐的時候,我發(fā)現(xiàn)苗苗小朋友吃得很少,而且一副不開心的樣子,胡亂吃點(diǎn)飯后就爬進(jìn)自己的“小窩”睡去了。
一開始,我以為孩子昨晚在家睡覺晚了,也沒在意。但一切收拾停當(dāng)后,我去檢查孩子的午休時,發(fā)現(xiàn)苗苗并沒有睡著。正常來說,孩子們應(yīng)該早已進(jìn)入夢鄉(xiāng),可是今天特別,苗苗躺在床上翻來覆去怎么也睡不著,這樣持續(xù)了半個小時。
“咦?怎么回事?”我不禁疑惑了。我悄悄地躺下來,依偎在她的身邊,輕聲地問道:“苗苗,不開心嗎?苗苗眨巴了幾下眼睛,沒有吱聲。直覺告訴我苗苗肯定有心事。
我柔聲說道:“寶貝,老師是不是你最好的朋友啊?”苗苗點(diǎn)點(diǎn)頭?!澳呛门笥延行氖聭?yīng)該說出來,好朋友還相互保密呢?”
看著我真誠的眼神,苗苗點(diǎn)了點(diǎn)頭,小聲說道:“今天,我丟了一個好朋友,昨天還跟我玩呢。”我抬頭巡視了一下教室,發(fā)現(xiàn)今天沒有缺哪個小朋友,就疑惑道:“小朋友們都在啊?”“不是的,是我常玩的大白兔!”
噢,我這才明白過來,苗苗原來說的是她幾乎天天手中玩的大白兔布玩具!我正想怎么回答她時,苗苗又說開了:“我問李老師了,她說她忙著呢,讓我自己找找,我找不到?!闭f完,苗苗眼里涌出了淚水。
我趕緊一邊給孩子擦淚,一邊大腦飛快地轉(zhuǎn)著:“怎么才能逗她開心呢?大白兔怎么才能回來呢?”……有了……我刮了一下苗苗的鼻子:“哦,大白兔啊?今天劉老師拿去給它洗澡了,明天它就會回來的!”“真的?”“當(dāng)然是真的了啊,老師還會騙你嗎?我們是好朋友啊!你想啊,大白兔老長時間沒有洗澡了,都快變成大黑兔了,你喜歡它變成黑的嗎?”“嗯~,不!”“那就對了,明天老師就讓大白兔回來陪你玩,好嗎?”“好!”苗苗高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。“好,那乖乖地睡覺好嗎?”苗苗又點(diǎn)點(diǎn)頭,終于閉上了小眼睛。不久,苗苗就進(jìn)入了夢鄉(xiāng),看著她那熟睡的表情,我心里有說不出的欣慰。
下午,放學(xué)后,我直奔市場,尋遍了整個市場,終于買到了和苗苗喜歡的那只一樣的大白兔。
第二天,我早早地等在了門口,當(dāng)我從身后拿出大白兔使勁在苗苗眼前晃了晃時,苗苗一下子撲了過來,笑開了:“大白兔,你回來了!”看到苗苗高興的樣子,我露出了快樂的笑容。忽然,苗苗又轉(zhuǎn)身過來,在我的臉上親了一口:“謝謝老師!”看著苗苗跑進(jìn)教室的快樂背影,頓時,有一種幸福在我的心中彌漫開來……有人說:“傾聽花開的聲音,我們能讀懂花兒的心思,傾聽溪水的歌聲,我們能讀懂山林的呼吸,傾聽孩子的心聲,我們走進(jìn)孩子的心靈。”
作為老師,我們不但要能“說”,更要懂得傾聽。我們的孩子是一群天真、快樂的孩子,他們有著自己的思想、愛好和情感的需求,不僅是最需要表達(dá)的一群孩子,更是最需要被“傾聽”的一群孩子。
傾聽我們孩子的心聲,需要用心去聽,用心去接受,用心去理解。不管我們有多么繁忙,只要孩子開口給你說話了,你就必須去傾聽!了解他們的需求、想法和故事,分享他們的快樂,化解他們的煩惱。
傾聽是一種有效的手段,可以把孩子的快樂、煩惱轉(zhuǎn)化為他們獲得自信、重拾快樂的機(jī)會。傾聽,要平等地與孩子相處,用心去傾聽孩子的心聲,用心去理解孩子的語言,用心去接納孩子。在我看來,這就是尊重孩子。
看著如花的孩子,我們不僅僅是在守護(hù)著、哺育著這些美麗的花朵,殊不知更是在幸福地欣賞著花朵!欣賞著花朵,你不感到幸福嗎?
等待花開的過程是一種快樂,欣賞花兒的美麗是一種幸福,傾聽花兒的聲音更是一種智慧。
還有的孩子說:打針的時候我會哭。
還有的孩子說:受傷的時候我會哭。
聽了他們的話,我表揚(yáng)了這些小朋友,但在內(nèi)心中,我也想,他們所回答的都是在我的預(yù)設(shè)中,然后我又問:除了他們說的,還有什么時候你會哭?這時有一個男孩子站起來說:我撒嬌時我會哭,我想要什么爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、都會給我買!在他說的時候,我看他一副得意洋洋、趾高氣揚(yáng)的樣子!特驕傲!聽到孩子說到這里,我輕輕地走過去,對他說“你的這種哭是不對的!……”還沒等我把話說完!他理直氣壯的說“怎么不對?如果我不哭出來!他們就不給我買!……”我知道這樣的事情,不只是在他這樣的孩子身上發(fā)生過,在其他家的孩子也同樣發(fā)生著,是啊,在很多的大人眼里孩子是很小的,小到覺得他們什么都不懂,但不是,其實(shí)孩子一點(diǎn)也不小。
有的家庭由于種種原因,如孩子經(jīng)常與爺爺奶奶一起生活,爸爸媽媽難免回來一次。
或者生活在但單家庭里面,做母親的覺得孩子沒有父親很可憐,所以不管孩子有什么樣的要求都盡量的去滿足,甚至一些無理的要求,大人能做到的,也一定去滿足孩子。
孩子就這樣養(yǎng)一只被寵著,慢慢的也養(yǎng)成了愛撒嬌的小脾氣,有的時候大人不答應(yīng)她的要求時,他就撒嬌耍小性子。
是啊,如果事事都順孩子的意,孩子就會認(rèn)為父母會滿足自己一切要求,甚至?xí)J(rèn)為父母是在怕自己。
于是,他想怎樣就怎樣,父母也半推半就,更讓他有恃無恐。
在這里,我要呼吁溺愛孩子的家長們,不要將惡性循環(huán)下去了,等到有一天它真正的無視你的存在,也不把你當(dāng)回事,趾高氣揚(yáng)慣了的他,處身社會的時候,如此自私和無理,又怎么去與人合作?
區(qū)角活動時,兩個幼兒為了一個玩具爭了起來。由于活動時間臨近結(jié)束,我沒有出面干涉。在講評時,我把剛才看到的一幕告訴了全班小朋友,并組織幼兒討論一個玩具大家都想玩怎么辦?幼兒反應(yīng)積極,都舉起小手。然而,他們的回答大同小異:我謙讓,讓別人先玩。雖然我進(jìn)行了引導(dǎo),但仍沒有幼兒講出別的辦法。我詫異:這是他們真實(shí)的想法嗎?要知道,他們還只是五六歲的孩子!當(dāng)我再次審視孩子們時,發(fā)現(xiàn)那一雙雙本應(yīng)天真無邪的眼睛中流露出與他們年齡不相稱的順從。無可否認(rèn),謙讓是一種美德,但它絕不是解決問題的唯一途徑。假如我們的教育只能使孩子違心的謙讓,那它不是教育的失敗嗎?
我決定展開主題活動,讓幼兒想出更好的辦法,既能滿足自己的需要,又不傷害別人。在我的啟發(fā)下,幼兒提出,可兩個人一起玩、輪流玩,也可用交換、競賽等方法確定玩者。我鼓勵幼兒大膽地把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)踐。
一次偶然的機(jī)會,我看到張釗想用趙巖手里的水彩筆,就拿了自己的書去跟他交換。趙巖當(dāng)時正畫得起勁,沒有答應(yīng)。張釗不死心,耐心的把自己的書一頁頁翻給趙巖看,還不停地介紹自己的書怎么有意思。終于,趙巖被吸引住了,同意了交換。
看著滿心歡喜的兩張小臉,我忽然覺得,教育不就是培養(yǎng)一種生活智慧嗎?當(dāng)我們的孩子運(yùn)用這些智慧輕松自如的面對生活時,他們肯定會更快樂、更自信。我想,這也是教育對多元化世界的一種應(yīng)答.
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《10種溺愛的形式是比較典型的實(shí)例》一文,希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園說課稿10的加減專題,希望您能喜歡!
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